六年級語文上冊 第24課 大海中的燈塔課件4 西師大版

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1：學(xué)會本課的生字，理解新詞。：學(xué)會本課的生字，理解新詞。2：正確，流利，有感情地朗讀課文，：正確，流利，有感情地朗讀課文，抓住優(yōu)美詞句，增進(jìn)對友誼的理解，抓住優(yōu)美詞句，增進(jìn)對友誼的理解，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的精神。3:學(xué)習(xí)運用多種修辭手法表情達(dá)意的方學(xué)習(xí)運用多種修辭手法表情達(dá)意的方法。法。4：理解課文內(nèi)容，并說說自己從中獲：理解課文內(nèi)容，并說說自己從中獲得的啟發(fā)。得的啟發(fā)。 冰心（冰心（19001900年年1010月月5 5日日19991999年年2 2月月2828日）日）享年享年9999歲，人稱歲，人稱“世紀(jì)老人世紀(jì)老人”，福建長樂人，福建長樂人，原名為謝婉

2、瑩，筆名為冰心原名為謝婉瑩，筆名為冰心 。取。取“一片冰心一片冰心在玉壺在玉壺”為意?，F(xiàn)代著名詩人，翻譯家，作家，為意?，F(xiàn)代著名詩人，翻譯家，作家，兒童文學(xué)家，崇尚兒童文學(xué)家，崇尚“愛的哲學(xué)愛的哲學(xué)”，母愛，童真，母愛，童真，自然是其作品的主旋律。她非常愛小孩，把小自然是其作品的主旋律。她非常愛小孩，把小孩看做孩看做“最神圣的人最神圣的人”，深受人民的敬仰。她，深受人民的敬仰。她的作品中充滿了對大自然的熱愛，以及對母愛的作品中充滿了對大自然的熱愛，以及對母愛與童真的歌頌。與童真的歌頌。 冰心冰心燈燈 塔塔自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一： 讀課文從文章中找出生字詞語，讀課文從文章中找出生字詞語，并會寫。

3、（五分鐘后交流自學(xué)情并會寫。（五分鐘后交流自學(xué)情況）況）（比誰寫得工整、正確）（比誰寫得工整、正確）切磋切磋 謙虛謙虛 琴瑟琴瑟 墮落墮落 柴扉柴扉 卸卻卸卻 拭去拭去 崎嶇崎嶇cu qin s du fi xi sh q q 詞語解釋不拘：不拘泥，不計較，不限制。不拘：不拘泥，不計較，不限制。意氣相投：指志趣和性格相投的人，彼此投合。意氣相投：指志趣和性格相投的人，彼此投合。崇高：最高的；最高尚的。崇高：最高的；最高尚的。志同道合：志向相同，意見相合。志同道合：志向相同，意見相合。切磋：切磋琢磨。切磋：切磋琢磨。缺憾：不夠完美，令人感到遺憾的地方。缺憾：不夠完美，令人感到遺憾的地方。多愁善感

4、：形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或傷感。多愁善感：形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或傷感。健碩：堅實。健碩：堅實。共鳴：由別人的某種情緒引起相同的情緒。共鳴：由別人的某種情緒引起相同的情緒。墮落：（思想、行為）往壞里變。墮落：（思想、行為）往壞里變。消沉：情緒低落。消沉：情緒低落。柴扉：柴門。柴扉：柴門。傷逝：悲傷地懷念去世的人。傷逝：悲傷地懷念去世的人。險峻：指山勢高而險。險峻：指山勢高而險。崎嶇：形容山路高低不平，也比喻處境艱難。崎嶇：形容山路高低不平，也比喻處境艱難。疲乏：疲勞；困乏。疲乏：疲勞；困乏。勞頓：勞累。勞頓：勞累。率直：直爽而誠懇。率直：直爽而誠懇。豪爽：豪放直爽。豪爽：豪放直爽。段落大意

5、一（一（15）：寫友誼的重要。）：寫友誼的重要。二（二（613）：寫交友的藝術(shù)。）：寫交友的藝術(shù)。三（三（1415）：寫冰心對小朋友的）：寫冰心對小朋友的期望與祝愿。期望與祝愿。 信一開頭，冰心奶奶就說信一開頭，冰心奶奶就說“讓我們來談友誼讓我們來談友誼”，友誼是什么？用信中的語言來說說。友誼是什么？用信中的語言來說說。 “友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣。友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣?！?強調(diào)友誼有強調(diào)友誼有“情情”。 “肯耕種的才有收獲，能貢獻(xiàn)的才配接受肯耕種的才有收獲，能貢獻(xiàn)的才配接受” 對朋友要有付出，有奉獻(xiàn)。對朋友要有付出，有奉獻(xiàn)。自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一： “使你墮落，消沉的

6、，不是你的好朋友。同時也要使你墮落，消沉的，不是你的好朋友。同時也要警惕，你是否在使你的朋友積極向上？警惕，你是否在使你的朋友積極向上？” 交友要交摯友，互相幫助，共同進(jìn)步的才是真正交友要交摯友，互相幫助，共同進(jìn)步的才是真正的朋友。的朋友。 “不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你的朋友能從你這里得到什么。的朋友能從你這里得到什么?！?朋友之間有索取，更要有奉獻(xiàn)。朋友之間有索取，更要有奉獻(xiàn)。 “各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天樂般悅耳的共鳴。合奏，就能發(fā)出天樂般悅耳的共鳴?！?每個人的

7、性格不一，朋友之間要做到性格互補，每個人的性格不一，朋友之間要做到性格互補，取長補短。取長補短。 “友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲” 朋友之間的真誠幫助，猶如雪中送炭。朋友之間的真誠幫助，猶如雪中送炭。為什么說友誼是人我關(guān)系中最可寶為什么說友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣？貴的一種情緣？課文開篇點題，指出友誼是一種情緣，這課文開篇點題，指出友誼是一種情緣，這個個“情情”就是就是“理想相同、興趣相近、理想相同、興趣相近、情感相洽、意氣相投情感相洽、意氣相投”。友誼可以填滿。友誼可以填滿空虛，補足缺憾，充實心靈。所以說空虛，補足缺憾，充實心靈。所以說“友誼是人我

8、關(guān)系中最可寶貴的一種情緣友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣”。從第三段那些句子可以體會到友誼是沒有界限的？從第三段那些句子可以體會到友誼是沒有界限的？ 從從“朋友是不分國籍、不分年齡、不拘性別的朋友是不分國籍、不分年齡、不拘性別的”可可以體會到友誼是沒有界限的。以體會到友誼是沒有界限的。怎樣理解第四段中怎樣理解第四段中“各種不同的人格，如同琴瑟上各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天籟般悅耳的共不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天籟般悅耳的共鳴鳴”這句話？這句話？作者以琴瑟上不同的弦子比喻性格不一的每個人，作者以琴瑟上不同的弦子比喻性格不一的每個人，生動形象的說明了朋友之間要做

9、到性格互補，取長生動形象的說明了朋友之間要做到性格互補，取長補短，這樣才能奏出天樂般悅耳的補短，這樣才能奏出天樂般悅耳的“人生之曲人生之曲”。第四段中的第四段中的“你自己率直豪爽你自己率直豪爽你更羨你更羨慕你朋友的健碩歡欣慕你朋友的健碩歡欣”這句話運用的修辭這句話運用的修辭？ 排比句寫出了不同性格的朋友之間性排比句寫出了不同性格的朋友之間性格可以互補，取長補短。格可以互補，取長補短。第五段運用的什么修辭第五段運用的什么修辭?作者運用了兩個生動的比喻，說明具作者運用了兩個生動的比喻，說明具有好品質(zhì)、好性格的人對別人的吸引有好品質(zhì)、好性格的人對別人的吸引力就很大，就能交到更多的朋友。力就很大，就能

10、交到更多的朋友。怎樣理解怎樣理解“肯播種的才有收獲，能貢獻(xiàn)肯播種的才有收獲，能貢獻(xiàn)的才配接受的才配接受”這句話？這句話？ 這句話告訴我們：對朋友要有付出、有貢這句話告訴我們：對朋友要有付出、有貢獻(xiàn)，而不能只是一味的索取，只有這樣才獻(xiàn)，而不能只是一味的索取，只有這樣才能從容的接受朋友的好。能從容的接受朋友的好。怎樣理解怎樣理解“最難風(fēng)雨故人來最難風(fēng)雨故人來”這句話？這句話？這句話是清代大學(xué)者孫星衍撰寫的，意思這句話是清代大學(xué)者孫星衍撰寫的，意思是說：最難得的是一個人在風(fēng)雨交加的時是說：最難得的是一個人在風(fēng)雨交加的時候有朋友來探望，文中指在心里困頓，迷候有朋友來探望，文中指在心里困頓，迷茫的時候有

11、朋友來和你溝通交流。茫的時候有朋友來和你溝通交流。怎樣理解怎樣理解“海內(nèi)存知己，天涯若比海內(nèi)存知己，天涯若比鄰鄰”這句話？這句話？ 這句話出自唐代詩人王勃的這句話出自唐代詩人王勃的送杜送杜少府之任蜀州少府之任蜀州意思是意思是:四海之內(nèi)四海之內(nèi)有知己朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也感有知己朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也感覺像鄰居一樣近，這里作者借助名覺像鄰居一樣近，這里作者借助名人名言抒發(fā)了自己的情感，說明人名言抒發(fā)了自己的情感，說明“友誼是不因離別而斷隔的。友誼是不因離別而斷隔的?！钡诘?4 段中段中“這種關(guān)系，這段情緣這種關(guān)系，這段情緣”是指什么？是指什么？指的朋友之間真摯深厚指的朋友之間真摯深厚的友誼的友誼

12、。中心中心 這篇文章主要向小朋這篇文章主要向小朋友談了友誼的重要性，友談了友誼的重要性，交友的藝術(shù)。讓同學(xué)們交友的藝術(shù)。讓同學(xué)們懂得友誼的珍貴。懂得友誼的珍貴。說說你從課文中受到哪些啟發(fā)說說你從課文中受到哪些啟發(fā)? 交朋友不要只想到從朋友那里得交朋友不要只想到從朋友那里得到什么，而要想著你能為朋友做到什么，而要想著你能為朋友做些什么，你是否使你的朋友積極些什么，你是否使你的朋友積極向上，在朋友有困難的時候，是向上，在朋友有困難的時候，是否能得到你的幫助。在人生的旅否能得到你的幫助。在人生的旅途中希望我們和志同道合的好朋途中希望我們和志同道合的好朋友，并肩攜手，共同進(jìn)步。友，并肩攜手，共同進(jìn)步。 在生活中，你一定有在生活中，你一定有許多小朋友，甚至有大朋許多小朋友，甚至有大朋友，說說你是怎樣與他們友，說說你是怎樣與他