七年級語文下冊 《音樂巨人貝多芬》課件 人教新課標版

1、所以貝多芬的偉大，所以貝多芬的偉大，決不只在于他是一決不只在于他是一個音樂家，他勇于個音樂家，他勇于直面人生的極度苦直面人生的極度苦悶，并將他的音樂悶，并將他的音樂融入與命運的不屈融入與命運的不屈抗爭之中，他是心抗爭之中，他是心的英雄，他的音樂的英雄，他的音樂就是這英雄心的表就是這英雄心的表現(xiàn)現(xiàn).音樂巨人貝多芬 共同交流課外查閱共同交流課外查閱收集的貝多芬資料。收集的貝多芬資料。生平略述生平略述貝多芬，德國作曲家、鋼琴家，有歐洲貝多芬，德國作曲家、鋼琴家，有歐洲“樂圣樂圣”之稱。以之稱。以英雄英雄、 合唱合唱等交響樂最為出名，小提琴、鋼琴協(xié)奏曲成績等交響樂最為出名，小提琴、鋼琴協(xié)奏曲成績斐然。

2、一生飽受耳疾折磨。耳疾起于二十六歲斐然。一生飽受耳疾折磨。耳疾起于二十六歲，五十歲時全聾，眾多登峰造極這作均是這期，五十歲時全聾，眾多登峰造極這作均是這期間的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，間的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！沒有戀人、沒有健康、沒有知晚年失意落魄！沒有戀人、沒有健康、沒有知音、沒有家族、沒有理解，亦沒有財富！世界音、沒有家族、沒有理解，亦沒有財富！世界沒在給予他歡樂，他卻為世界創(chuàng)造歡樂。熱愛沒在給予他歡樂，他卻為世界創(chuàng)造歡樂。熱愛自然，畢生追求自然，畢生追求自由，平等、博愛自由，平等、博愛！整體感知：整體感知：朗讀課文朗讀課文理清客人訪問貝多理清客人訪問

3、貝多芬的全過程，說說芬的全過程，說說其間都寫了哪些事？其間都寫了哪些事？其中主要寫了哪幾其中主要寫了哪幾件事？件事？訪問過程訪問過程:女傭開門女傭開門介紹近況介紹近況參觀工作室參觀工作室下樓交談下樓交談共進晚餐共進晚餐回憶往事回憶往事寫三件事寫三件事:“客人客人”參觀工作參觀工作室室貝多芬與貝多芬與“客人客人”會面交談會面交談貝多芬回憶最后一次指揮貝多芬回憶最后一次指揮本文所寫的內(nèi)容并不復(fù)雜，但作者本文所寫的內(nèi)容并不復(fù)雜，但作者的高妙之處在于：的高妙之處在于：通過不同的視角通過不同的視角來塑造人物形象。來塑造人物形象。 女傭眼中的貝多芬女傭眼中的貝多芬品讀賞析品讀賞析 需要孤獨和安靜，需要孤獨

4、和安靜，生活基本能獨立自理，生活基本能獨立自理，不拘小節(jié)。一心追求藝不拘小節(jié)。一心追求藝術(shù)，不注重物質(zhì)生活。術(shù)，不注重物質(zhì)生活。 了解一個人的內(nèi)心世了解一個人的內(nèi)心世界，最好是通過他自界，最好是通過他自己的言行來了解。己的言行來了解。 貝多芬看貝多芬貝多芬看貝多芬（貝多芬的話中來看看他如何看待自己？）（貝多芬的話中來看看他如何看待自己？） 貝多芬有軟弱的時候貝多芬有軟弱的時候-因為一個音樂家因為一個音樂家失去了聽力，所以不免有軟弱的時候。失去了聽力，所以不免有軟弱的時候。 崇尚自由，熱愛自然崇尚自由，熱愛自然-愿意用一個人到原愿意用一個人到原野中去，認為一株樹比一個人強。野中去，認為一株樹比一

5、個人強。 雖然耳聾了，但絕不放棄音樂，頑強的與不雖然耳聾了，但絕不放棄音樂，頑強的與不幸的命運作斗爭幸的命運作斗爭-頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望著掙扎出來。望著掙扎出來。 客人眼中的貝多芬客人眼中的貝多芬 請找出對貝多芬請找出對貝多芬外貌描寫的語句。透外貌描寫的語句。透過這些外貌描寫你可過這些外貌描寫你可以看出貝多芬的什么以看出貝多芬的什么性格特點？性格特點？ 外貌描寫是寫人的一種方外貌描寫是寫人的一種方法。法。也叫肖像描寫，是指對人也叫肖像描寫，是指對人物的容貌、衣飾、姿態(tài)、神情物的容貌、衣飾、姿態(tài)、神情等特征的描寫。從外貌描寫中，等特征的描寫。從外貌描寫中， 可以表現(xiàn)

6、出人物的生活際遇、可以表現(xiàn)出人物的生活際遇、個性氣質(zhì)和特有的精神世界。個性氣質(zhì)和特有的精神世界。外貌描寫外貌描寫外貌描寫外貌描寫身高五英尺左右，兩肩極寬身高五英尺左右，兩肩極寬,仿佛要挑起整個生命的重荷及命仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象運的擔子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得起就是他能擔負得起拿起一枝筆。人們可以拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手?？匆娝侵挥辛Φ拇笫?。堅強堅強剛毅，剛毅，彈奏出世界上最美彈奏出世界上最美妙、最動聽的音樂不朽之妙、最動聽的音樂不朽之作作 。不拘小節(jié)不拘小節(jié)剛毅、堅強、剛毅、堅強、沉郁、執(zhí)著沉郁、執(zhí)著衣服：身上的衣服是淡藍色的，衣

7、服：身上的衣服是淡藍色的，胸胸的紐扣是黃色的，里面一件純白的的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心；背心；甚至是不整潔的。上衣的背甚至是不整潔的。上衣的背似乎還拖著什么東西（一副早已失效似乎還拖著什么東西（一副早已失效的助聽器）的助聽器）臉：他的臉呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了臉：他的臉呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)；許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)；深邃的眼睛略帶灰色；長而笨重的鼻子；深邃的眼睛略帶灰色；長而笨重的鼻子；緊閉的嘴；略帶方形的下頦。緊閉的嘴；略帶方形的下頦。印證著他印證著他生活的窘生活的窘迫和苦難迫和苦難的壓力的壓力顯示著他對不幸顯示著他對不幸遭遇不妥協(xié)不屈

8、遭遇不妥協(xié)不屈服的抗爭意志。服的抗爭意志?？傊?，貝多芬總之，貝多芬是一位獨立而是一位獨立而驕傲，沉郁而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而堅強，嚴肅而善良，熱愛自善良，熱愛自然，追求自由，然，追求自由，獻身音樂的藝獻身音樂的藝術(shù)家。術(shù)家。 方法引領(lǐng)方法引領(lǐng)：本文描寫貝多芬：本文描寫貝多芬抓住了最能反映貝多芬個性的外抓住了最能反映貝多芬個性的外貌特征重筆刻畫，以形傳神；外貌特征重筆刻畫，以形傳神；外貌描寫還加上提示性格特點的語貌描寫還加上提示性格特點的語言；進行外貌描寫時使用修辭，言；進行外貌描寫時使用修辭，如比喻、夸張，以其更好地表現(xiàn)如比喻、夸張，以其更好地表現(xiàn)人物性格。描寫人物外貌，要抓人物性格。描寫人

9、物外貌，要抓住最能住最能反映人物個性的外貌特征反映人物個性的外貌特征重筆刻畫重筆刻畫，要做到，要做到以形傳神以形傳神，忌忌點點俱到，切忌臉譜化。點點俱到，切忌臉譜化。 他留著濃黑的胡他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭須，目光明亮，滿頭倔強得一簇簇直豎起倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)，仿佛處處來的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對現(xiàn)實社會在告白他對現(xiàn)實社會的不調(diào)和。的不調(diào)和。魯迅魯迅 他身穿金光閃他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠頭戴金冠,手持從東海龍宮掠手持從東海龍宮掠來的金箍棒來的金箍棒,顯出一顯出一副威武霸氣的樣子。副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯一對火眼金睛炯炯有神有神,透露出鏟除一透露出鏟除一切

10、妖魔的決心。渾切妖魔的決心。渾身透露出一種天不身透露出一種天不怕、地不怕的精神。怕、地不怕的精神。 實踐：三分鐘人物速實踐：三分鐘人物速寫寫(選取同班同學(xué)，描寫外選取同班同學(xué)，描寫外貌，三五十字即可，不提貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一及姓名，文成朗讀大家一起猜，你寫的這個人是班起猜，你寫的這個人是班上的哪位同學(xué)。上的哪位同學(xué)。 要求：抓住最能反映人物要求：抓住最能反映人物個性的外貌特征重筆刻畫，切個性的外貌特征重筆刻畫，切忌臉譜化。忌臉譜化。 請你整理一下思路，談?wù)埬阏硪幌滤悸?，談一談這節(jié)課的收獲。一談這節(jié)課的收獲。 耳聾，對平常人是一部分的死耳聾，對平常人是一部分的死亡，對音樂家是整個世界的死亡，亡，對音樂家是整個世界的死亡，整個世界死亡了，而貝多芬不曾死。整個世界死亡了，而貝多芬不曾死。貝多芬的偉大，決不在于他是一個貝多芬的偉大，決不在于他是一個偉大的音樂家，而在于他敢于扼住偉大的音樂家，而在于他敢于扼住命運的咽喉，不向它屈服的偉大精命運的咽喉，不向它屈服的偉大精神。（傅雷）神。（傅雷）名師言名師言 我們不希望遇到我們不希望遇到“不幸不幸”，但，但當當“不幸不幸”真的不幸地降臨到我們真的不幸地降臨到我們頭上時，我們一定要抬起頭，勇敢頭上時，我們一定要抬起頭，勇敢地面對地面對“不幸不幸”，像貝多芬那樣，像貝多芬那樣，用肩膀扛起用肩膀扛起“不幸不幸”，盡管我們的，