七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元往事依依誦讀欣賞現(xiàn)代詩(shī)二首少

1、少年歌少年歌生活是多么廣闊生活是多么廣闊 同學(xué)們，少年的你們應(yīng)該有什么樣的朝氣？同學(xué)們，少年的你們應(yīng)該有什么樣的朝氣？ （生討論回答）（生討論回答） 師總結(jié)學(xué)生的要點(diǎn)并在黑板上板書(shū)。今天我?guī)熆偨Y(jié)學(xué)生的要點(diǎn)并在黑板上板書(shū)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)人朱湘的們就來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)人朱湘的少年頌少年頌，了解，了解詩(shī)人筆下的少年形象。詩(shī)人筆下的少年形象。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介朱湘（朱湘（1904193319041933），現(xiàn)代詩(shī)人。字子沅，安徽人。），現(xiàn)代詩(shī)人。字子沅，安徽人。19231923年加入文學(xué)研究會(huì)。與徐志摩等人創(chuàng)辦年加入文學(xué)研究會(huì)。與徐志摩等人創(chuàng)辦晨報(bào)晨報(bào)副刊副刊詩(shī)鐫詩(shī)鐫，提倡格律新詩(shī)。他是新月派的主要詩(shī)

2、，提倡格律新詩(shī)。他是新月派的主要詩(shī)人。因生活困窘，情緒憤懣失望，深感不容于世，人。因生活困窘，情緒憤懣失望，深感不容于世，19331933年年1212月月5 5日投江自殺。日投江自殺。何其芳（何其芳（1912197719121977），現(xiàn)代著名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。），現(xiàn)代著名詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。四川人。四川人。19291929年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，主攻詩(shī)歌和散文。受年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，主攻詩(shī)歌和散文。受新月派的影響較深，也有唯美主義的傾向。新中國(guó)成新月派的影響較深，也有唯美主義的傾向。新中國(guó)成立后曾被選為過(guò)全國(guó)政協(xié)委員、全國(guó)人大代表。立后曾被選為過(guò)全國(guó)政協(xié)委員、全國(guó)人大代表。認(rèn)讀和運(yùn)用認(rèn)讀和運(yùn)用 涇涇 渭渭

3、 溷溷 闕闕 顛顛 簸簸 cngcng 藏藏 zngzng ll 露露 lulu jngjng wiwi hnhn ququ dindin bb 隱藏隱藏 儲(chǔ)藏儲(chǔ)藏 寶藏寶藏 西藏西藏 露水露水 揭露揭露 露面露面 露丑露丑這兩首詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容是什么這兩首詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容是什么? ?少年歌少年歌朱湘朱湘 內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容要點(diǎn) 寫(xiě)作特點(diǎn)寫(xiě)作特點(diǎn) 前兩節(jié)借助兩個(gè)能激發(fā)讀者想前兩節(jié)借助兩個(gè)能激發(fā)讀者想象的意象表現(xiàn)了少年的活潑與象的意象表現(xiàn)了少年的活潑與青春；第三節(jié)直抒胸臆，表現(xiàn)青春；第三節(jié)直抒胸臆，表現(xiàn)了少年的勃勃生機(jī)；第四節(jié)點(diǎn)了少年的勃勃生機(jī)；第四節(jié)點(diǎn)明了主旨明了主旨 ：希望年輕人能夠：希望年輕人能夠攜

4、手奔向攜手奔向“燦爛的前程燦爛的前程”。 筆調(diào)明快，格調(diào)清新，形式完筆調(diào)明快，格調(diào)清新，形式完美，章法整齊，韻調(diào)和諧，體美，章法整齊，韻調(diào)和諧，體現(xiàn)了新詩(shī)格律化的特點(diǎn)?，F(xiàn)了新詩(shī)格律化的特點(diǎn)。 生活是多么寬廣生活是多么寬廣何其芳何其芳 內(nèi)容要點(diǎn)內(nèi)容要點(diǎn) 寫(xiě)作特點(diǎn)寫(xiě)作特點(diǎn) 第一節(jié)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)生活的渴望與第一節(jié)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)生活的渴望與歌頌；第二節(jié)引領(lǐng)少男少女去歌頌；第二節(jié)引領(lǐng)少男少女去巡視高山大海、北極赤道，引巡視高山大海、北極赤道，引領(lǐng)青年人堅(jiān)定信念，擁抱美好領(lǐng)青年人堅(jiān)定信念，擁抱美好的生活；第三節(jié)抒寫(xiě)生活的幸的生活；第三節(jié)抒寫(xiě)生活的幸福與溫馨。福與溫馨。 主體部分使用排比，第三節(jié)使主體部分使用排比，第三節(jié)使用環(huán)節(jié)法，即結(jié)節(jié)是首節(jié)的重用環(huán)節(jié)法，即結(jié)節(jié)是首節(jié)的重復(fù)，但它又略有變化。復(fù)，但它又略有變化。 反復(fù)朗讀反