詩歌形象測試題

1、詩歌形象題測試 共 70分 姓名 得分1 惠山寺與施子羽話別明 華察 看山不覺暝，月出禪林幽。夜靜見空色，身閑忘去留。 疏鐘隔云度，殘葉映泉流。此地欲為別，諸天生暮愁。（1）頸聯(lián)描寫景物的角度有何特點？請簡要分析其表達效果。（5 分）2 南鄉(xiāng)子 邢州道上作 陳維崧秋色冷并刀，一派酸風卷怒濤。并馬三河 年少客，粗豪，皂棟林中醉射雕。殘酒憶荊高 ，燕趙悲歌事未消。憶昨車聲寒易水，今朝，慷慨還過豫讓橋。【注釋】并刀：古并州（今山西北部）一帶出產(chǎn)的刀具，以鋒利著稱。三河：謂河東、河內、河南，在 今河南省北部、山西省南部一帶。荊高：荊，指荊軻；高，指高漸離。豫讓橋：豫讓，春秋時晉國人， 為大夫智伯家臣。

2、后韓趙魏三家分晉，智伯為趙襄子所滅。豫讓乃易姓埋名，漆身吞炭，數(shù)次謀刺趙襄子， 不遂，自刎而亡。豫讓橋即豫讓隱身伏擊趙襄子之地，在邢臺北，今已不存。（ 1）這首詞開頭描寫了怎樣的景象？有什么作用？（6 分）2）這首詞下片表現(xiàn)了作者什么樣的感情？是怎樣表達的？（5 分）3 南 鄰 （杜甫） 錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧。慣看賓客兒童喜，得食階除鳥雀馴。 秋水才深四五尺，野航恰受兩三人。白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新。（1）這首詩的前半篇和后半篇各描繪了一幅畫，請用簡潔的語言分別概述這兩幅畫。（5 分）2）從全詩看，詩人的鄰居錦里先生是個怎樣的人？試作簡要的分析。（ 5 分）4 秋思寄子由 黃庭

3、堅黃落山川知晚秋，小蟲催女獻功裘。老松閱世臥云壑，挽著滄江無萬牛?！咀ⅰ吭S四年（1081），詩人任吉州太和（今江西泰和）縣令，很不得意。這時蘇子由（蘇轍）被貶在筠 州（治所在今江西高安）為監(jiān)鹽酒稅，兩人相距不遠。詩人因秋而思，觸景生情，有慰勉蘇子由之意。“挽 著滄江無萬?！币鉃椤爸旧鯃裕y以動搖” 。（ 1 ）在黃庭堅的詩中經(jīng)常出現(xiàn)“歲寒三友”的形象，結合全詩，賞析本詩中“老松”的形象。（ 5 分）5 采 蓮 曲白居易菱葉縈波荷飐風，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。 采蓮曲二首（其一）王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。注：飐風：在風中顫動搔

4、頭：指簪子羅裙：絲綢制作的裙子。芙蓉：即荷花（1 ）白居易與（人名）世稱“元白”，發(fā)起“ 運動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！保?分）（2）兩首采蓮曲都塑造了可愛的采蓮少女形象，試分析兩詩采蓮女形象的差別。（5分）6 .秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。（1） 有人說，詩中“逼”字用得最妙，請作簡要賞析。（5分）（2）概括詩中塑造的人物形象（5分）7送鄒明府游靈武唐賈島曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿載書歸。 邊雪藏行徑，林風透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。西畿縣：縣名（5分）【注】明府：對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武

5、縣）（1）請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。（2）賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字作簡要賞析。（5分）7塞下曲（其六）戎昱北風凋白草，胡馬日骎骎 。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞，煙塵飛至今。【注】骎骎（q 1 n q i n）:形容馬跑得很快的樣子。盧龍塞：古地名。（1）請概括首聯(lián)描寫的“塞下”環(huán)境的特點，并分析其作用。（5分）（2）這首詩刻畫了怎樣的邊將形象？寄寓了詩人怎樣的感情？ （5 分）參考答案1詩人與友人依依話別，不知不覺山色朦朧，月出幽林，寧靜的夜晚卻只見空色，詩人幾乎忘記了去留，惜別之情在這“不覺”與“忘”中更深一層。

6、（4分）2頸聯(lián)聽覺與視覺結合，幾下鐘聲從云外傳來，殘葉掩映著流動的泉水，似乎都在催促離別，共同營造出離別時的深沉濃郁的氛圍。（3分）【解析】1試題分析：惠山寺清幽靜謐，明月初升、鐘聲送晚，疏云裊裊、泉流細細，就連寺旁的樹林都充滿禪意。置身于此，讓人留戀忘返。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。2試題分析：本聯(lián)寫景的角度有聽覺上動靜結果，視覺上遠近結合。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價Do3寫了北方深秋季節(jié)，寒風如刀，刺人肌膚，涼人臟腑，又像怒濤一樣咆哮，吹得人眼酸身冷。（使用比喻和通感）渲染了情境氣氛，襯托了并馬而行的三河少年的英豪之氣、

7、粗獷奔放之舉，也為下片抒情鋪墊。4.下片寫作者行經(jīng)燕趙舊地， 聯(lián)想起俠客荊軻刺秦， 高漸離易水擊筑相送的情景，同時又借豫讓謀劃刺趙襄子的典故，表達了激昂慷慨、愿意勇赴危難的豪邁情感?！窘馕觥? 試題分析：本題考查對詩歌意境的鑒賞能力，考生解答時需抓住意象來分析，答題的一般思路是“詩中選取了 意象描繪了景象，營造了氛圍”。詩歌開頭場景描寫的作用一般有：給全篇奠定感情基調，營造意境與渲染氣氛，烘托人物等。本詞開頭景物描寫就起到了渲染氣氛、襯托人物的作用?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價Do4試題分析：在“一派酸風卷怒濤”的蕭瑟秋日，詞人與三河豪俠并轡而行，途經(jīng)古稱“多慷

8、慨悲歌之士”的燕趙之 地，目睹少年們“皂棟林中醉射雕”的“粗豪”氣概，不禁回憶起當年荊軻、高漸離、豫讓等悲劇英雄。詞人心底的 慷慨蒼涼隨著酸風疾漩而出，與如雪霜鋒交相輝映，奏響激揚勁健的旋律，令人數(shù)百年以下讀之，猶覺其生氣虎虎， 閃現(xiàn)于字里行間。“憶昨車聲寒易水”句是一篇詞眼，昔陶潛詠荊軻云：“其人雖已沒，千載有余情”，詞人也 正是懷著這種“余情”踏過豫讓橋的。清人評價這首詞的下闋時曾說：“不著議論，自令讀者怦怦心動”。作者通過 上闋對秋景的描寫和少年騎馬射雕的英姿描寫，引出對三河一帶歷史人物的追憶。作者對與燕趙相關的幾位歷史人物 荊軻、高漸離、豫讓，都賦予了贊賞之情，表達了對他們的深深敬仰。

9、作者于漂泊中途徑邢州，不由的想起這些 慷慨悲歌之士，雖然沒有直接議論，但敘述中寄寓了感其遭遇，慕其義烈的感情，很容易引起人們的共鳴。考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價Do5前半篇展現(xiàn)出來的是一幅山莊訪隱圖；后半篇描繪了一幅江村送別圖。（答出一點給1分，兩點給3分）6 錦里先生是安貧樂道、 誠懇熱情、滿足于和諧、寧靜的田園生活的清寒隱士。 （ 1分）錦里先生是一位頭戴“烏角巾” 的清寒隱士，雖有“園收芋粟”，境況卻不富裕。（1分）家中的兒童習慣于笑語迎客，可見他雖耿介卻不孤僻，是個安貧樂道之士。 （ 1分）他家的庭院臺階上啄食的鳥雀，因平日無人驚擾，見人來也不驚飛，

10、可見他平日生活的和諧、 寧靜。（1分）錦里先生居家在環(huán)境清幽的江村，很滿足于樸素的田園生活，客人來訪，主人殷勤接待，客人盡日淹留， 直至相送于月下，可見主人的誠懇和熱情。（1分）【解析】5試題分析：南鄰是用兩幅畫面組成的一道詩，詩中有畫，畫中有詩。前半篇展現(xiàn)出來的是一幅山莊訪隱圖。杜 甫到人家作客，詩先寫這家人家給予杜甫的印象。詩人首先看到的，主人是位頭戴“烏角巾”的山人；進門是個園子， 園里種了不少的芋頭；栗子也都熟了。說“未全貧”，則這家境況并不富裕?？墒菑纳饺撕腿业挠淇毂砬橹校梢?知道他是個安貧樂道之士，很滿足于這種樸素的田園生活。說起山人，人們總會聯(lián)想到隱士的許多怪脾氣，但這位山

11、人卻不是這樣。進了庭院，兒童笑語相迎。原來這家時常有人來往，連孩子們都很好客。階除上啄食的鳥雀，看人來 也不驚飛，因為平時并沒有人去驚擾、傷害它們。這氣氛是和諧、寧靜的。三、四兩句是具體的畫圖，是一幅形神兼 備的絕妙的寫意畫，連主人耿介而不孤僻，誠懇而又熱情的性格都給畫出來了。隨著時間的推進，下半篇又換了另一 幅江村送別圖?！鞍咨场薄ⅰ按渲瘛?，明凈無塵，在新月掩映下，意境顯得特別清幽。這就是這家人家的外景。由于 是“江村”，所以河港縱橫，“柴門”外便是一條小河。王嗣奭杜臆曰：“野航乃鄉(xiāng)村過渡小船，所謂一 葦杭之者，故恰受兩三人”。 杜甫在主人的“相送”下登上了這“野航”；來時，他也是從這兒擺渡

12、的。 從“慣看賓客兒童喜”到“相送柴門月色新”，不難想象，主人是殷勤接待，客人是竟日淹留。中間“具雞黍”、“話桑麻”這類事情，都略而不寫。這是詩人的剪裁，也是畫家的選景。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。6 試題分析：“錦里先生烏角巾，園收芋栗未全貧”錦江有一位先生頭戴黑色方巾，他的園子里，每年可收許多的芋 頭和板栗，不能算是窮人，說“未全貧”，則這家境況并不富裕。“慣看賓客兒童喜”他家常有賓客來，孩子們都習 慣了，總是樂呵呵的，可以知道他是個安貧樂道之士，很滿足于這種樸素的田園生活?！暗檬畴A除鳥雀馴”鳥雀也常 常在臺階上覓食，它們已被馴服了。這氣氛是和諧、寧靜的

13、。“秋水才深四五尺，野航恰受兩三人”秋天錦江里的水 深不過四五尺，野渡的船只能容下兩三個人。“白沙翠竹江村暮，相送柴門月色新”天色已晚，江邊的白沙灘，翠綠的竹林漸漸籠罩在夜色中，錦里先生把我們送出柴門，此時一輪明月剛剛升起?！鞍咨场薄ⅰ按渲瘛?，明凈無塵，在新 月掩映下，意境顯得特別清幽?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價Do7“催”有“催促”之意，運用擬人的手法（1分）寫出晚秋天涼，促織鳴聲四起，催促婦女織布，趕制裘衣。（1分）今又到了晚秋的季節(jié)，光陰徒催人老，（1分）詩人借此表達自己當年也曾想要干一番事業(yè)而至今落魄，一事無成的郁悶心境（1分）&在草木凋零、小

14、蟲鳴叫的晚秋時節(jié)，唯有一棵老松安臥云壑，冷眼靜觀，只有滄江挽纖的萬牛才能把老松拉走。（2分）老松正是看透炎涼世態(tài)、不與世俗合污、意志堅定的詩人形象的象征。（2分）【解析】7試題分析：這是一道煉字題，煉字類題目一般從以下幾方面著手：該字的字典義+臨時語境義，該字使用的表達技 巧+表達效果，該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。開頭兩句，表面上是在描寫晚秋自然景物的凋落，而實際上是借此 來反襯詩人落魄無依的郁悶心境。“小蟲”，指促織（即蟋蟀）。晚秋天涼，促織鳴聲四起，催促婦女織布，趕制裘衣。言外之意是：又到了晚秋的季節(jié)，婦女們都在辛勞不息，自己當年也曾想過要干一番事業(yè)而落魄至今，一事無成，再 也難以展露才

15、華。光陰徒催人老。一個“知”字，一個“催”字，表達出這種難遣的郁悶心境?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價Do&試題分析：1081年（元豐四年），詩人任吉州太和縣（今江西泰和）縣令，很不得意。他在草木枯黃的晚秋季節(jié)， 殷殷思念著好友蘇轍（字子由）。這時蘇轍被貶在筠州（治所在今江西高安）為監(jiān)鹽酒稅，兩人相距不遠。詩人因秋而 思，觸景生情，寫了這首詩，托物言志，抒發(fā)了自己在仕途上坎坷多難、功名未遂的感慨。同時又強烈地表達了與惡 濁的社會現(xiàn)實格格不入的孤傲之情，也有慰勉蘇轍之意?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價Do9 元稹新樂

16、府10.白詩中少女靦腆羞澀、多情純真。王詩中少女青春美麗、活潑歡樂。11 白居易運用細節(jié)描寫的手法，以欲語而笑、搔頭落水兩個細節(jié)的描寫，刻畫情竇初開的少女形象。王昌齡運用比 喻和襯托的手法，將羅裙比作荷葉，采蓮女比作嬌嫩的蓮花，人花相互照映，難以分辨，表現(xiàn)采蓮女的青春嬌艷?！窘馕觥?試題分析：備考時要積累名著、名篇作者、時代、國別、文學形象、作品主題等文學常識。解答此道題目，需要根 據(jù)積累的有關知識作答。考點：識記文學常識。能力層級為識記Ao10 試題分析：分析此題，要結合詩句，白詩，可從“逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中”一句概括出答案；王詩可 從“荷葉羅裙一色裁”、“聞歌始覺有人來”歸納答案

17、?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價Do11 試題分析：白詩，根據(jù)“逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中”一句可得答案；王詩，根據(jù)“荷葉羅裙一色裁，芙 蓉向臉兩邊開”一句可得答案?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價Do12【小題1】“逼”字有“逼迫”之意（1分），運用擬人的手法（1分）把晚秋天涼，秋蟲被逼無奈叫聲的悲涼傳神 地顯示出（1分）主人公寂寞難耐，夜不成眠的精神狀況（1分）?！拘☆}2】本詩塑造了一個秋夜之中獨守空房（1分），思念、關愛遠征的丈夫的女子形象（2分）?！窘馕觥俊拘☆}1】試題分析：此題要求賞析的是詩句中的動詞，解答此類題目，可先解

18、釋此動詞的本來意義，再解釋此動詞在 詩句中的意義，然后分析所用的修辭方法，分析其對表現(xiàn)形象或表達感情方面的作用?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】試題分析：此題要求賞析形象，答題時可從形象的性別、處境、心情等方面去歸納?？键c：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價Do13詩中鄒明府形象的主要特點是：清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游朔方，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。14 “藏”字，運用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景

19、生動，頗有畫意；一個“藏”字， 已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊?！巴浮弊郑瑯O為傳神地展現(xiàn)了林間朔風砭人肌骨的穿透力，同 時還隱含風急、天寒、衣單等內容，富有想象力和感染力。【解析】13試題分析：此詩前兩聯(lián)刻畫作者友人鄒明府的形象。首聯(lián)說，鄒明府曾經(jīng)在西畿縣就任三年，勤于政務，衣食節(jié) 儉，以至于馬都沒有長出來肥膘，更說明人沒有貪污腐敗，非常清廉。頷聯(lián)是說，為償還高筑的債臺，只好把佩劍賣 了。這句目的是為了說明他為官清廉，兩袖清風。所以任滿以后，沒有搜刮民脂民膏，滿載而歸的僅有一車詩書。這 說明了他的志向。后兩聯(lián)是作者的推測與想象。頸聯(lián)說，如今他冒著邊關風雪雪遠游朔方，這一路狂風暴雪

20、，路上都 看不到他的蹤跡，說明了其前程的艱險。大風吹來就掀起了他身上的睡衣，說明他衣衫簡樸，沒有什么錦衣華冠，更 顯得他大方，簡樸，不拘小節(jié)。尾聯(lián)是說，他到了靈州，每天早上能聽得到報曉的號角聲，家里的人客房根本沒有開 過，說明基本也沒有什么人來往。這也是為了說明他深居簡出，向往寧靜，清遠脫俗。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價Do14試題分析：這是一道煉字題，煉字類題目一般從以下幾方面著手：該字的字典義+臨時語境義，該字使用的表達 技巧+表達效果，該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。考點：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價Do15特點：自然環(huán)

21、境險惡；軍情緊急。（2分）作用：為全詩營造了肅殺的氛圍，渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭氣氛，為邊將的出場勾勒背景（答“為邊將出場作鋪墊”也可 ）。（3分）16 刻畫了一個飽受戍邊、思鄉(xiāng)之苦的邊將形象。（2分）頸聯(lián)表現(xiàn)了對戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難的同情，尾聯(lián)表現(xiàn)了對從古至今接連不斷的戰(zhàn)爭的厭倦，全詩寄寓了詩人渴望和平的美好愿望。（3分）【解析】15試題分析：首聯(lián)“北風凋白草，胡馬日骎骎” ，點染了邊塞緊張的戰(zhàn)場氣氛，據(jù)漢書西域傳王先謙補注謂白草“春興新苗與諸草無異， 冬枯而不萎，性至堅韌”。白草為北風所凋，其風之大，其氣之寒，可以想見。另外詩經(jīng)邶 風北風有“北風其涼，雨雪其雱”，朱熹在詩集傳中認為北風是象

22、征國家的危亂，所以此處也指邊境形勢十分，軍情非常緊急。骎骎，馬走得很快的樣子。這兩句, 形象還沒有出場，卻做足了烘襯和鋪墊之功。Do險惡，下句緊接著寫外族軍隊正在加緊寇邊，步步向要塞逼近把邊塞的環(huán)境，沙場的氣氛形象生動，顯得筆勢凌健。雖然邊將這個 考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價16.試題分析：中間四句，著力刻畫邊將的形象，表現(xiàn)其久戍不歸的痛苦心理：“夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。”在秋天的夜晚，清冷的月光照著城樓上的戍邊老將，他凝望著秋空中的明月，不禁想到萬里之外的家人，心中涌起一陣凄楚之情。漸漸地，他的鐵衣上凝結了一層厚厚的霜花，他相依為伴的戰(zhàn)馬不時發(fā)出嘶鳴，似 乎也在感嘆戍邊的歲久年深。秋月本為尋常之物，但與戍樓聯(lián)系起來，就暗示出了邊將的思家之念。鐵衣是邊將隨時 披戴之物，覆以重 重的