班主任技能大賽試題

1、25班主任素質(zhì)大賽筆試試題姓名分?jǐn)?shù)一、 填空1、對班主任來說，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無私奉獻(xiàn)上。2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的（基本功）之一。3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛學(xué)生、教育學(xué)生的前提。5、教師在教育過程中，（身教”更重于 言教”。6、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。7、培養(yǎng)（良好的班風(fēng)）是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。8、班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。9、班主任在班級管理中，忌（有始無終）、獨(dú)斷專行。10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法）二、選擇1、班主任的素

2、質(zhì)有（ABCD ）A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)2、班主任的修養(yǎng)包括（ ABCD ）A、政治修養(yǎng) B、學(xué)生觀修養(yǎng) C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、教學(xué)方法修養(yǎng)3、班主任的教育方式應(yīng)是（BDA、灌輸式 B、啟發(fā)式 C、說教式 D、務(wù)實(shí)式4、班主任教育方式應(yīng)多（ A ）A、鼓勵式B懲罰式5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ ABC ）A、班主任尊重科任老師對班務(wù)工作的建議與意見B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對科任老師的意見。三、判斷對錯1、班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量。V2、學(xué)生 是教師進(jìn)行教育工作的對象。 V3、在教育過程中，

3、 學(xué)生 既是教育的客體，又是教育的主體。 V4、知識 是班主任個人影響力的資源。 V5、班主任在教育過程中，最重要的是要處理好教師 與學(xué)生的關(guān)系。V6、班主任要為人師表，為師要有知識，為表要有美德。V7、在班級管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情, 要有自我控制能力V8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評論班主任。x9、班主任談話要注意自己的對象，點(diǎn)明問題要根據(jù)不同的對象采用不同的方式。V10、一個合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友，四、簡答題1、班主任素質(zhì)一、良好的道德素質(zhì)。 良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無 私的奉獻(xiàn)精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學(xué)生

4、， 具有民主的思 想 二、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識是根本 精深的專 業(yè)知識是核心相關(guān)的科學(xué)知識是條件必備的教育心理理論知識是 動力三 良好的能力素質(zhì) 1思想教育能力2組織管理能力3人際交 往能力4吸收整理和應(yīng)用信息的能力2、構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（1）目標(biāo)要素。（2）組織機(jī)構(gòu)要素。（3）活動要素。（4）人際關(guān)系要素。（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。3、批評學(xué)生應(yīng)講究什么藝術(shù)？（請說出四條以上）（1）弄清問題真相。（2）分清批評的界限。（3）選擇合適的 機(jī)會。（4）區(qū)別不同對象。（5）主動替犯錯誤的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。（6） 保持良好的心境。（7）不可以權(quán)壓人。（8）不可全盤否定。（9

5、） 一般不可當(dāng)別人的面批評。（10）不可背后批評。（11）不可算總 賬。（12）不可一味批評。（13）先表揚(yáng)后批評。（14）批評時要 請學(xué)生坐下。（15）批評要有說服力、感染力和吸引力。（16）批 評后的工作。4、（請說出三種以上方法）班主任如何建立平等的師生關(guān)系？（1）和學(xué)生做朋友。（2）蹲下來跟學(xué)生說話。（3）把自己看成是班集體的一員五、寫評語：小明在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，請班主任設(shè)計(jì)一個具有 鼓勵性的評語，更好的激勵他班主任基本素質(zhì)大賽復(fù)習(xí)題一、基礎(chǔ)知識部分1、班主任工作的基本任務(wù)是什么？“班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們

6、成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民?！?、請說出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？(1)全面了解和研究學(xué)生。(2)組織和培養(yǎng)班集體。(3)做好學(xué)生的個別教育工作。(4)協(xié)調(diào)與統(tǒng)一多方面的教育力量。(5)進(jìn)行日常管理工作。3、守則和規(guī)范增加了哪些內(nèi)容？分別增加了符合時代特征的內(nèi)容。如誠實(shí)守信、加強(qiáng)實(shí)踐、合作 意識、創(chuàng)新意識、網(wǎng)絡(luò)文明、安全自護(hù)、遠(yuǎn)離毒品等。15、班主任應(yīng)當(dāng)好那些角色？班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干， 班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，知識的傳遞 者，學(xué)生必理的保健者，校內(nèi)各種教育力量的整合者，學(xué)校、家庭、 社會三者溝通的橋梁，學(xué)生成長的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護(hù) 者。4、影響班

7、主任威信的因素有哪些？（ 1）權(quán)力因素；（2）情感因素；（3）才能因素；（4）品格因素。5、班主任的基本功包括哪些能力？了解學(xué)生的能力。以言動心的說服能力。形成班集體的組織能力。指導(dǎo)班級活動的能力。6、構(gòu)建班集體的主要要素是什么？（ 1）目標(biāo)要素。（2）組織機(jī)構(gòu)要素。（3）活動要素。（ 4）人際關(guān)系要素。（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。7、布置教室的原則是什么？（ 1）突出教育功能。（2）突出環(huán)境美。（3）符合學(xué)生的心理特征。（ 4）適時更新，注意實(shí)用。8、班集體的5 項(xiàng)構(gòu)建要素是什么？（ 1）目標(biāo)要素；（2）組織機(jī)構(gòu)要素；（3）活動要素；（4）人際關(guān)系要素；（5）規(guī)范、輿論、班風(fēng)要素。9、（請說

8、出三條）應(yīng)從哪幾方面考察班集體中學(xué)生個性的發(fā)展水平？（ 1）思想道德水平；（2）各種能力的提高水平；（3）自律水平；（4）健康水平。10 、什么是班級精神？它是指一個班級的精神面貌和心理狀態(tài)；它是經(jīng)過長期的細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班師生中逐步形成的一種行為風(fēng)氣，也可以說是一種摸不著又不可更改的習(xí)慣勢力；它雖然是一種摸不著的精神狀態(tài)，但卻是可以測定的，是人們在學(xué)校里、班級內(nèi)隨時隨處均可感覺到的一種制約性很強(qiáng)的力量。11 、 （請說出四方面）利于創(chuàng)新精神培養(yǎng)的班級精神包括哪些方面？好學(xué)精神、質(zhì)疑精神、求實(shí)精神、負(fù)責(zé)精神、寬容精神12 、班集體建設(shè)的靈魂是什么？方向性原則就是班集體建設(shè)的靈魂。1

9、3 、（請說出三種以上方法）班主任如何建立平等的師生關(guān)系？（ 1）和學(xué)生做朋友。（2）蹲下來跟學(xué)生說話。（3）把自己看成是班集體的一員。14 、班主任如何實(shí)施民主管理？（ 1）班級決策與學(xué)生商量，依靠學(xué)生，虛心聽取學(xué)生的意見，甚至接受學(xué)生的批評。（ 2）民主選舉班干部。（ 3）班干部實(shí)行輪換制。15 、開展班級活動的基本原則是什么？（ 1）教育性原則；（2）針對性原則；（3）整體性原則；（4）多樣性原則；（5）主體性原則；（6）創(chuàng)造性原則。16 、班主任工作藝術(shù)的基本特征是什么？（ 1）科學(xué)性；（2）針對性；（3）激勵性。17 、表揚(yáng)學(xué)生時應(yīng)注意什么？（請說出三條）（ 1）表揚(yáng)要不斷變換方式，

10、讓學(xué)生有新鮮感，有激勵性。（2）盡可能在公開場合進(jìn)行。（ 3） 態(tài)度真誠，絕不能為表揚(yáng)而表揚(yáng)。（ 4）要面向全體學(xué)生。應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡量讓每個同學(xué)在一個時間段里都能夠受到不同程度的表揚(yáng)。18 、批評學(xué)生應(yīng)講究什么藝術(shù)？（請說出四條以上）（ 1）弄清問題真相。（2）分清批評的界限。（3）選擇合適的機(jī)會。 （ 4） 區(qū)別不同對象。（ 5） 主動替犯錯誤的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。（ 6）保持良好的心境。（7）不可以權(quán)壓人。（8）不可全盤否定。（9）一般不可當(dāng)別人的面批評。（10）不可背后批評。（11）不可算總賬。（12）不可一味批評。（13）先表揚(yáng)后批評。（14）批評時要請學(xué)生坐下。（15）批評要有

11、說服力、感染力和吸引力。（16）批評后的工作。19 、 青少年學(xué)生的人格障礙主要有哪幾種類型？（請說出四種以上）（ 1）依賴型人格障礙；（2）虛榮型人格障礙；（3）好斗型人格障礙；（4）偏執(zhí)型人格障礙；（5）陽奉陰違型人格障礙；（6）孤僻型人格障礙；（7）強(qiáng)迫型人格障礙；（8）反社會型人格障礙。20、決定學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的因素有哪些？（請說出四條）（ 1）學(xué)習(xí)的動力是否強(qiáng)大。（ 2）基礎(chǔ)知識和基本技能是否循序作好了準(zhǔn)備。（ 3）閱讀、書寫、計(jì)算的技巧，是否已經(jīng)達(dá)到自動化、半自動化的熟練程度。4）學(xué)習(xí)方法是否最佳。5）學(xué)習(xí)的才能是否強(qiáng)。（ 6）是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（ 7）體力與精力是否充沛。三

12、情景答辯部分1 趙某，女，17 歲，職高學(xué)生，住校。專業(yè)成績較好，文化課一般，寫得一手漂亮的字，喜歡舞蹈、運(yùn)動，有較好的藝術(shù)天賦，身材容貌較好，有一雙會說話的眼睛，感情細(xì)膩，給人一種漂亮文靜的感覺。父親在某廠任副廠長，母親為一般工人，家庭條件不錯。高一上學(xué)期段考過后不久，原來各方面不錯的她，出現(xiàn)了曠課，夜不歸宿的現(xiàn)象，據(jù)觀察，以及同學(xué)反映，趙某中午、晚上、周末經(jīng)常和別班某男生在一起，上街、看電影，在娛樂場所出入，甚至夜不歸宿。趙某的這一反常行為，成了同學(xué)們關(guān)注的焦點(diǎn)，任課老師對此也有所察覺。后來，還了解到趙某前一年在某技校讀書時，因早戀而被學(xué)校勸退，后再到該校就讀。面對這個問題，你如何處理。2

13、 假如你班上有一名學(xué)生，因?yàn)楦改副容^寵愛，很自我中心，紀(jì)律觀很淡泊，有時候很暴躁，很易怒他不但上課不聽講,作業(yè)也不認(rèn)真完成，上課經(jīng)常自以為是地插嘴。當(dāng)你批評他時,他總能找出歪理為他的錯誤辯解。有一天,他在四樓用小石子丟一樓的同學(xué),把一樓的幾位同學(xué)頭打疼了,結(jié)果很多同學(xué)來告狀,眼看告狀的同學(xué)人數(shù)眾多他已經(jīng)無法抵賴,干脆就地打滾號啕大哭,教室里亂作一團(tuán)，當(dāng)你遇到此種情形時你會怎么樣處理？3 某校初三一班與二班舉行籃球友誼賽。一班的學(xué)生得勝心切，就通過同學(xué)關(guān)系，從體校借來“三個主力隊(duì)員”。比賽快開始了，班主任來到球場，發(fā)現(xiàn)了這三個“新同學(xué)”。你認(rèn)為在這種情況下班主任應(yīng)當(dāng)如何做？4有一次班會課，班主任

14、興致勃勃地給學(xué)生發(fā)獎，六名成績優(yōu)秀的學(xué)生在陣陣掌聲中陸續(xù)走上講臺，手棒“三好學(xué)生”大紅獎狀和筆記本。 臺下五十多雙羨慕的眼光，更增添了他們的光彩和豪氣。在此，班主任大力表揚(yáng)了這幾名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和驕人的成績，號召大家向他們學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)生，整整一堂課就在激勵與贊美聲中度過了。誰知班主任回到辦公室不久，就有學(xué)生來報告，由于一名調(diào)皮的同學(xué)說了聲“獎品才一本筆記本”啊，某生竟當(dāng)著同學(xué)的面賭氣將筆記本撕了。班主任為此感到很尷尬，你將如何處理。5 假如在你的班里有這樣一位學(xué)生：不學(xué)習(xí)， 經(jīng)常違反紀(jì)律。你給家長打電話，想邀請家長到學(xué)校談?wù)?，但是家長工作很忙，沒有時間到學(xué)校，再打電話，家長說：“你們老師都管不

15、了，我有什么辦法，對他的功課我也不懂，老師愛怎么辦就怎么辦吧！”對于這樣的情況你如何處理，如何做好家長工作？6“同學(xué)們，今天選三好學(xué)生。學(xué)校給我們班4 個名額。請大家認(rèn)真考慮，填好選票交上來。 ”“老師， 可以棄權(quán)嗎？”有同學(xué)問。 “當(dāng)然可以，棄權(quán)也是一種權(quán)利?！卑嘀魅尾唤?jīng)意地回答。幾分鐘后開始唱票，全班42 人，卻有27 人投棄權(quán)票。如果你是這位班主任教師，接下來你將如何面對這樣的局面。7有一學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)，經(jīng)常不好好完成作業(yè)，且脾氣暴躁。這一天，老師像往常一樣在課堂上檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)又沒有做，老師很生氣，就責(zé)問他：“為什么不做作業(yè)？”沒想到強(qiáng)強(qiáng)卻頭一橫，眼一瞪，大聲說：“我不想做你怎么著！”面

16、對這樣一位，頂撞老師的學(xué)生，你會怎么做？8王老師的班規(guī)有這樣一條規(guī)定“獨(dú)立完成作業(yè)，不允許抄作業(yè)?！币蝗?，他一進(jìn)班，發(fā)現(xiàn)小林正在抄同學(xué)作業(yè)，他當(dāng)時非常生氣，拿起本就嘶成兩半。沒想到小林沖他就喊：“我抄作業(yè)不對，但你好好跟我講，為什么要撕我的作業(yè)?！边@時全班同學(xué)的眼光都集中過來。假如你是王老師，接下來你怎么處理？談?wù)勀闾幚砼及l(fā)事件的藝術(shù)。9新學(xué)期開始，李老師班轉(zhuǎn)來一位因?yàn)榇蚣鼙辉瓕W(xué)校開除的學(xué)生。這位學(xué)生一到班就表現(xiàn)非常差，上課說話，不完成作業(yè)。你是李老師準(zhǔn)備怎樣對他進(jìn)行教育？結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绾无D(zhuǎn)化暫時落后的學(xué)生。10 有老師向宋老師反映，女生小馬下午上學(xué)時座在一男生自行車的前面，這個現(xiàn)象反常，

17、是不是早戀了。下午放學(xué)宋老師把小馬叫到辦公室，一進(jìn)辦公室小馬就說：“是不是王老師和你說什么了，我是車自壞了，正好碰到了，我怕遲到，所以讓他帶我，他的車子沒有后座，只好座在前面?！蹦闶撬卫蠋?，下面的談話怎樣進(jìn)行。請接著談一下你的處理方式.11一位小學(xué)老師在班上設(shè)置了“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”獎勵學(xué)習(xí)成績提高最快的學(xué)生，一次班里成績最差的學(xué)生和許多成績好的學(xué)生一起得到了獎勵，為什么要獎勵他哪？這一措施符合什么原理？12 在上課的過程中，一個學(xué)生突然站起來和你“頂嘴”，如果遇到和你“頂嘴”的學(xué)生怎么辦？13 某老師新接任一個班級，第次走進(jìn)教室，全班同學(xué)就哄堂大笑起來，在笑聲中夾雜著“真象”“象極了”這樣一些細(xì)聲

18、碎語。隨著學(xué)生的目光向黑板望去，黑板上畫了一個很大的女人的人頭側(cè)面像：高高的眉骨，翹翹的鼻子，加上作者在特征處明顯的夸張手筆，一眼就可以斷定，畫的是自己。望著這帶有滑稽味的畫像，她窘極了，面孔脹得發(fā)熱。這種情況下要考察教師什么能力？如果您面對這種情景怎么辦？14 一天，英語課代表急匆匆地跑到班主任辦公室告訴他：“課間我離開教室一會兒，剛剛收的英語周報訂報費(fèi)不見了?！泵鎸@種情況作為班主任你怎么辦？15 林曉明經(jīng)常背著家長從家里拿錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)，家長發(fā)現(xiàn)后把他暴打一頓，之后林曉明離家出走，家長四處尋找不見其蹤影，于是家長來到學(xué)校找老師要說法，面對情緒激奮的家長，作為班主任怎么辦？16 高創(chuàng)造力的學(xué)

19、生有許多不受老師歡迎的人格特征：高度獨(dú)立、倔強(qiáng)、情緒外廬、精力過剩，這都可能成為給老師帶來麻煩的源泉，因此，通常情況下，高創(chuàng)造性學(xué)生總受到壓抑。作為教師如何區(qū)分學(xué)生是高創(chuàng)造性還是故意搗亂，如何保護(hù)高創(chuàng)造性的學(xué)生？17 有一部分小學(xué)生一年級時成績很好，但是到了小學(xué)二年級成績卻突然下降了，你認(rèn)為為什么會出現(xiàn)這種情況？作為小學(xué)老師如何避免這種情況的發(fā)生？18 班主任老師為了提高一些自制力較差學(xué)生的自我約束能力，經(jīng)常采取讓他們擔(dān)任班里的紀(jì)律委員、文體委員等職務(wù)的做法，但有時這些同學(xué)卻利用職務(wù)之便帶頭破壞班里的紀(jì)律，作為班主任遇到這種情況怎么辦？19 張小芳同學(xué)父母離異后一度情緒十分低落，但不久情緒卻發(fā)

20、生了很大變化，經(jīng)過了解，班主任發(fā)現(xiàn)她和一個年齡較大的社會青年交往過密，出現(xiàn)“早戀”萌芽，面對這種情況，作為班主任老師應(yīng)該怎樣做？20 李曉強(qiáng)的父母經(jīng)商多年，家中經(jīng)濟(jì)狀況頗為殷實(shí)，李曉強(qiáng)的任何物質(zhì)要求都能夠得到及時地滿足，李曉強(qiáng)在班里經(jīng)常炫耀自己家里如何富裕，自己今后如何不為前途擔(dān)憂，并且花錢雇同學(xué)為其做作業(yè)，對班級輿論產(chǎn)生極為不良的影響，作為班主任老師如何和家長有效溝通，為李曉強(qiáng)的健康發(fā)展提供良好的氛圍？21 小剛跟隨到石家莊打工的父母來到某小學(xué)就讀，到校之后被一些同學(xué)歧視，產(chǎn)生自卑心理與同學(xué)不交往不溝通，還經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突， 作為班主任如何幫助小剛盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹立自信 心？22四

21、（4）班實(shí)行班隊(duì)干部輪任制，第一屆中隊(duì)委員會換屆選舉時， 劉莉向中隊(duì)委員會遞交了申請并在競選演講會上進(jìn)行演說，她沒成功，落選了。她很傷心，哭成一個淚人，勸也勸不住。（劉莉性格怪癖，常和同學(xué)鬧矛盾，發(fā)脾氣。即使沒人招她，她也常和自己嘔氣， 氣起來一個人在教室里徘徊不止，有時把尺子、鉛筆一一折斷）。面對這一問題，你如何處理。23 王雨曾經(jīng)是一名留級生，在原班不但學(xué)習(xí)紀(jì)律極差，且性格暴躁，欺侮同學(xué)，戲弄女生，而且還在校外因所謂打抱不平而惹是生非，經(jīng)常有學(xué)生被他打得頭破血流，到學(xué)校告狀，同學(xué)背后送他外號“打架王“，老師對他的批評教育他不接受，甚至頂撞辱罵老師，學(xué)校曾給與警告，嚴(yán)重警告處分，他不但不思悔

22、改反而經(jīng)常不到學(xué)校上課，在社會上游蕩，最后導(dǎo)致留級。面對這個孩子是挽救還是放棄？你打算怎么做？25、麗麗是一名六年級的學(xué)生，其貌不揚(yáng)，寡言少語，學(xué)業(yè)成績平平，班級活動對她而言可有可無，教師和同學(xué)很少有人去注意她。針對這樣的孩子，這樣的情況，班主任應(yīng)該怎樣做才能使她融入班集體這個大家庭？26 小海是我班一個前雞胸后羅鍋的殘疾兒童，名叫陳海。他小學(xué)畢業(yè)才一米多一點(diǎn)。他不愛說話，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績中等。一天，一個學(xué)生轉(zhuǎn)交給我一封信，打開一看，只有短短兩行：“高老師，小海的后背的大包上，常常被同學(xué)畫上王八，弄得孩子很苦惱，你能否想辦法解決這個問題？署名是小海的母親。我找到小海了解情況。他告訴我，從他上

23、學(xué)起，就常常有男生在他背上畫來畫去，直到現(xiàn)在。我問他為什么不找老師說說，他委屈的說：“我不敢的，越找老師，同學(xué)越起哄?！蹦隳芟雮€辦法，幫小海解決一下他的苦惱嗎？27 我班有個學(xué)生叫洋洋。我剛接這個班時，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進(jìn)，真是“

24、承認(rèn)錯誤，堅(jiān)決不改”。如果你是他的班主任，你會怎樣幫助他？28 低年級兩個男生下課后跑到操場去摔跤，一會兒急了，其中一個學(xué)生的新鋼筆被砸折了就打了起來，邊哭邊嚷：“你賠我鋼筆，我爸爸新給我買的，不叫我拿來?！蹦莻€說：“反正也不是我弄的！”兩個人就找老師告狀。一見到老師都急著說自己的理如果是你遇到了這種情況你會怎么處理？29 有些班主任在學(xué)生考試之后在黑板上開辟兩個專欄：一是讓成績前五名的學(xué)生總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，一是讓成績后五名的學(xué)生整理失敗教訓(xùn)，你認(rèn)為這種做法對嗎？如果是你怎么做呢？30有些校長告訴教師學(xué)校要“以學(xué)生為本”，就是要充分理解和貫徹執(zhí)行“不管學(xué)生做了什么都是對的”的原則，導(dǎo)致有些教師對學(xué)

25、生不敢管、不能管、不愿管，你如很理解“以學(xué)生為本”？31 班主任既要做“課堂紀(jì)律的管理者”又要做“心理輔導(dǎo)者”而這兩者在角色扮演上又有矛盾和沖突，你認(rèn)為如何扮演好這雙重角色？32對于學(xué)生提出的“最喜歡的老師是不像老師的老師”這句話，你怎樣理解班主任素質(zhì)大賽的案例分折題：1 、小紅是個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，無論在學(xué)習(xí)、特長、學(xué)校的社會實(shí)踐活動她都積極參加而且表現(xiàn)優(yōu)異，可是近來每到星期一早上，她總是遲到，而且提不起精神，上課還打盹兒，老師和家長都很著急，你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么辦？2、張老師班每次開家長會，家長總能按時到校，并且能夠認(rèn)真參加家長會的各項(xiàng)活動。而李老師班的家長每次開家長會總有不到校的，許多家長在

26、開會時隨意進(jìn)出教室，還不時的接打電話。你認(rèn)為李老師的問題出在哪兒了？3、 紅紅是個既磨蹭又馬虎的孩子,結(jié)合實(shí)際談?wù)勀闶窃鯓右龑?dǎo)其家長，并幫助孩子克服這些壞習(xí)慣的?4、新磊，男，12 歲，小學(xué)六年級學(xué)生，成績優(yōu)異，善于表現(xiàn)自己， 愛參加校、班組織的各項(xiàng)活動。父母都是高中生，在市電廠上班，收入較高，因此新磊家庭條件很優(yōu)越。他又是家中的獨(dú)子，兩代人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，再加上這孩子天資聰穎，家人更是溺愛。在學(xué)校，老師器重他，同學(xué)崇拜他。長久下來，他養(yǎng)成了一種自高自大，目中無人的性格，尤其是看不起不如他的同學(xué)，經(jīng)常嘲笑別人。漸漸地同學(xué)們都不理他，導(dǎo)致他性格古怪，易沖動，經(jīng)常無故地大發(fā)脾氣。5、 欣欣，男，9

27、 歲，小學(xué)三年級學(xué)生，既聰明又活潑。其父大專程度，一般干部。其母中專程度，銀行職員。因父母忙于上班，他在家大部分時間與爺爺奶奶在一起過。欣欣既是獨(dú)苗，又是長孫，自幼在爺爺奶奶的百般呵護(hù)下成長，倍受寵愛，被爺爺奶奶視為掌上明珠，成為家中的“小皇帝”， 事事一帆風(fēng)順，都能如愿以償。久而久之，便形成倔強(qiáng)的個性。在學(xué)校里，他“目中無人”， 我行我素，喜歡在同學(xué)面前耍威風(fēng)，出風(fēng)頭；脾氣暴躁，情緒不穩(wěn)定，易沖動，與同學(xué)關(guān)系不好，與老師關(guān)系緊張；自制力差，意志力薄弱，遇到挫折就大發(fā)雷霆，經(jīng)常賭氣。6、班上有名的調(diào)皮大王李xx,不好好學(xué)習(xí)，一貫不完成作業(yè)，經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)，上課不是出洋相，惹得全班哄堂大笑，就是

28、趴在桌上睡大覺。找他談話時，要么和老師頂嘴，要么嬉皮笑臉。把老師的批評當(dāng)成耳旁風(fēng)，絲毫起不了作用。面對這樣一個學(xué)生怎么辦？7、學(xué)生劉x x雖然很聰明，但沒有用在學(xué)習(xí)上，作業(yè)三天兩頭不完成，上課不是低頭走神，就是做小動作。經(jīng)多次教育，收效甚微。在一次植樹活動中，同學(xué)們挖到坑底有一塊大石頭，誰都拿它沒有辦法。這時劉xx一聲不響，跳進(jìn)樹坑，拿起鐵鍬撬起石頭，又搬出坑外。此時他汗流滿面，滿身是土，老師和同學(xué)們勸他休息，他不肯，又掄起鎬頭使勁地挖?？吹酱饲榇司?，你有何感受？8、一個新生班，開學(xué)不久，5 名留級生插班下來。他們沮喪、懊惱、覺得丟人，身在課堂心在外，往課桌上一趴，無所事事。這與生氣勃勃的新生

29、形成強(qiáng)烈的反差。請以此事例分析后進(jìn)生的心理表現(xiàn)及轉(zhuǎn)化對策。9 、 現(xiàn)在許多家長反映當(dāng)代孩子越來越難教，許多孩子甚至很不聽話。于是家長就對孩子說：“你這孩子總不聽話，再這樣，我就”接下來就是一連串的懲罰措施，可效果并不理想。請?jiān)嚪治鋈绾沃笇?dǎo)家庭教育。10 、 濤濤是四年級學(xué)生,父母大齡結(jié)婚,母親36 歲才生濤濤,而且早產(chǎn)窒息,使他大腦受到損傷,造成后天智力遲緩，學(xué)習(xí)上接受能力較差，要反復(fù)教，反復(fù)鞏固，才能掌握。因父親較忙，母親無力輔導(dǎo)，時間長了，家長陪讀也感到厭煩，因此他的成績總是不及格。雖然討濤濤智力低下，但身體素質(zhì)較好，精力充沛整天只知道玩，上課坐不住，下課到處竄。為了有人和他玩，經(jīng)常帶水果

30、、糖、粘紙甚至餅干來討好同學(xué)；找到同學(xué)玩了，就做忠實(shí)的跟班。別人出主意，他照著辦。中午離?；丶夷昧饲騺硖?，踢破玻璃，旁人逃了，他做替罪羔羊，被人拖到學(xué)校，賠償損失；有時閑得無聊，他就東打一拳西扭一把到處挑釁，被人反擊后只會哇哇直叫；更有甚者，心血來潮突然寫一封情書給同桌，弄得全班嘩然，他卻毫無羞澀之心，而暗自得意。以上種種表現(xiàn)看似無聊惹事生非，實(shí)際上他要引起大家注意，不要被集體遺忘。分析：濤濤是天生智力不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的典型案例，對此采取以下措施。11 、最近，四（1）班出現(xiàn)了一些不文明行為：一些同學(xué)跑到學(xué)校旁邊的建筑工地上，用磚瓦踢腿、跺腳、練掌；一些同學(xué)在教室門前的大樹上練飛刀、飛箭；個別

31、同學(xué)用粉筆在教室的墻上亂涂亂畫針對這些不文明行為，作為班主任應(yīng)該怎樣開展一次教育活動？12 、 情境描述：剛從師專畢業(yè)的年輕教師小李，任六年級某班班主任兼數(shù)學(xué)課教師。學(xué)年結(jié)束時，在某男生的評語欄中寫有樣一段評語：“該生自入校以來從不嚴(yán)格要求自己，上課不遵守紀(jì)律，課后打罵同學(xué)，作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績不好。雖然體育有短跑特長，卻讓本班同學(xué)替跑。不尊重班主任，目無班級組織，喜歡自己組織活動與其他班級比賽等等。望家長嚴(yán)加管教。 ”請問： （ 1）該班主任寫的操行評語有什么問題？根據(jù)有關(guān)理論加以分析說明。（ 2） 根據(jù)班主任小李對學(xué)生的評語重新擬定一份操行評語。13 、 何小剛是某校五年級的學(xué)生，在四年級

32、時，他是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。 上五年級后，小剛的父母親因忙于做生意而經(jīng)常難以顧及小林的學(xué)習(xí)和生活。漸漸的，小林迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常上網(wǎng)吧玩游戲，有時徹夜不歸。為了弄錢上網(wǎng)吧，有一次他甚至偷了同學(xué)的錢。家長和老師分別多次對他進(jìn)行教育，但收效不大。問題：請運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三結(jié)合的教育理論，結(jié)合你本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助該班主任老師，如何對小林開展行之有效的教育。14 、 小軍是獨(dú)生子，從小就養(yǎng)成了挑食的毛病。家長怕影響他的健康，就安排新鮮的食譜，結(jié)果他還是照樣挑食，喜歡吃哪個就吃哪個。家長強(qiáng)迫他吃這個吃那個，他就反駁： “你們?yōu)槭裁床怀?？他并?知道菜是家長專門給他做的，家長故意不吃。于是，在這個家

33、庭里，每次吃飯都處于臨戰(zhàn)狀態(tài)。那么家長該怎樣改變方法，改掉小軍挑食的壞毛病呢？15 、一名七年級的學(xué)生，其貌不揚(yáng)，寡言少語，學(xué)業(yè)成績平平，班級活動對她而言可有可無。教師和同學(xué)很少有人去注意她。針對這樣的孩子，這樣的情況，班主任應(yīng)該怎樣做呢才能使她融入班集體這個大家庭？16 、 為了解決目前青少年越來越嚴(yán)重的心理問題，給個人不良情緒的發(fā)泄提供一個空間，上海市市東中學(xué)別出心裁的設(shè)立了一個“宣泄吧”，規(guī)定凡自認(rèn)為需要宣泄的學(xué)生，無需批準(zhǔn)就可以進(jìn)入房間施暴隨意蹂躪摧殘充氣幫、絨布熊、沙袋等道具，還可以互相追逐打鬧，期間不會有任何老師在場干預(yù)。據(jù)說， “宣泄吧”在學(xué)生中“反響不錯”， “光顧這里的同學(xué)就

34、沒有斷過”， 甚至有位女生在這里練就了女性版的“佛山無影腳” 。 請就以上事例進(jìn)行分析，發(fā)表你的看法。17 、 六年級某班一名學(xué)生小冬上課總愛看小說，班主任黃老師經(jīng)過幾次說服教育仍然不能改正，反而愈演愈烈，再三考慮下，黃老師利用班會的時間把上課看小說的這事強(qiáng)調(diào)了一下，并制定了一個規(guī)定：就是誰以后再看小說，就到講臺上演講10 分鐘，同學(xué)們都同意了。此法果然真見效，小冬有很長一段時間沒上課看小說，正當(dāng)黃老師暗暗自喜時， 有位老師找來說小冬又上課看小說了。自習(xí)課時黃老師走進(jìn)了教室，到小冬身邊說： “按規(guī)定你該上臺演講 10 分鐘，給你一節(jié)課的時間準(zhǔn)備”， 結(jié)果小冬在同學(xué)們的笑聲中和掌聲中把我與小說的

35、緣分講的頭頭是道，黃老師表揚(yáng)了他，說他文采很好，但話鋒一轉(zhuǎn)又說： “同學(xué)們的掌聲是獻(xiàn)給你的演講，并不是上課看小說這件事，小冬的臉紅 說老師我錯了。試分析此案例。18 、一名高年級的女生，其貌不揚(yáng)，寡言少語，學(xué)生成績平平，班級活動對她而言可有可無，老師和同學(xué)很少有人注意她。這一年，班里換了新班主任，新班主任卻發(fā)現(xiàn)這個女孩無論什么時候，衣著都特別整潔，課桌整理得有條不紊，宿舍里她的床鋪?zhàn)钫麧?。于是，老師找到她，問她愿不愿意參加班干部競選，當(dāng)衛(wèi)生委員為班級做點(diǎn)事，可是女孩心理很慌，說話都不流利了。如果你是這位班主任，你會怎樣對這位女孩兒說，讓她相信自己，勇敢的走上臺，競選班干部。17 、有一天，一位

36、老師在上語文課時，講得正帶勁兒、學(xué)生的注意力非常集中的時候，教室的門砰地踢開，進(jìn)來了一個歪戴著帽子的學(xué)生。 他是班里外號叫調(diào)皮大王的一名學(xué)生。同學(xué)們哄堂大笑起來。他得意地背著手，傲慢地、大搖大擺地向自己的座位走去。老師并沒有批評他，因?yàn)樗肋@時批評他，他不會接受的，況且這時批評他會打亂自己的教學(xué)計(jì)劃。老師輕輕地向同學(xué)們做了個手勢，同學(xué)們靜下來了。老師繼續(xù)講課。第二天，這位老師又給學(xué)生上語文課，發(fā)現(xiàn)這名調(diào)皮大王的座位空著，老師意識到他可能又要表演了。果然，正當(dāng)老師講得帶勁兒的時候，門砰地開了，他進(jìn)來表演了，可這次班里的情況出乎他的意料，沒有一個人發(fā)笑，所以從這以后他不但不再遲到了，上課聽講也很

37、認(rèn)真，上語文課再也沒有搗亂。如果你是這位語文老師你會怎樣做，使他認(rèn)識到自己的錯誤，并改正自己的錯誤。20、兩個男同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，發(fā)生了口角，雙方情緒激動，看起來都很有理。我（班主任）了解情況后，批評了他們這種不友好的行為。然后，我讓他們當(dāng)著全班同學(xué)的面互相握握手，說聲“對不起”。這時， 我不失時機(jī)地插上一句： “希望不再有類似的第二次握手 ”。 在全班同學(xué)善意的笑聲中，鬧矛盾者也很尷尬。但這種短暫的尷尬增強(qiáng)了他們的自我約束力，不僅有利于消除雙方的矛盾，而且也教育了其他同學(xué)。21、 、早晨，有同學(xué)遲到，班主任老師說： “你家的表是不是該擦油泥了？”學(xué)生說“我們家的表是新買的。 ”教師說： “那

38、就是你的大腦該擦油泥了。 ”全班同學(xué)都笑了。氣氛活躍了，班主任抓住教育時機(jī)，接著說： “上課晚兩分鐘不要緊，我們可以等等你，或者課下補(bǔ)補(bǔ)課，最多挨老師幾句批評。 ”可是你們要知道社會、人生不會等我們，機(jī)會是不能補(bǔ)的。我們應(yīng)該養(yǎng)成守時的好習(xí)慣。抓緊時間就是抓緊生命。抓緊了時間就是抓緊了金錢啊。 ”同學(xué)們再一次笑了，這笑聲中有理解，有進(jìn)步。幾句話幽默的話，調(diào)節(jié)了班級氣氛，一天的課上的輕松高效。22、 個案段某，男，11 歲，獨(dú)生子，智力正常，父母做生意。該生愛惹是生非，欺負(fù)同學(xué)，集體觀念淡薄，不愛勞動；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真完成，成績除體育外均很差。該生若得不到及時的教育和幫助，健康成長將受到阻礙。調(diào)查調(diào)查 1 ：該生父母文化水平低，經(jīng)常打罵孩子，由于忙很少過問孩子的學(xué)習(xí)。調(diào)查 2：該生在班內(nèi)人際關(guān)系差，同學(xué)討厭他。調(diào)查 3：該生常受老師的批評，自認(rèn)不是學(xué)習(xí)的料，自暴自棄。請你對此現(xiàn)象進(jìn)行分析,并試著采用一定的轉(zhuǎn)化策略與方法使之改變.23、 案例介紹毛某是我班一位六年級的女同學(xué)，她長著一對會說話的大眼睛，頭發(fā)黃黃的，稍稍有些蜷曲，成績上游，中等智商，非常靦腆，性格內(nèi)向，在人面前不拘言笑，上課從不主動舉手發(fā)言，老師提問時總是低頭回答，聲音聽不清，臉蛋漲得緋紅。下課除了上廁所外總是靜靜地坐