八年級思想品德學(xué)科期中質(zhì)量檢測試題

1、 2013學(xué)年度第二學(xué)期八年級思想品德學(xué)科期中質(zhì)量檢測試題 本試題分卷（選擇題，閉卷）和卷（問答題，開卷）兩部分，考試時間共80分鐘，總分100分。卷使用答題卡，2B鉛筆涂黑；卷分問卷和答卷，答案寫在答卷上。第卷 選擇題（共40分,15分鐘）一、單項(xiàng)選擇（每小題只有一個最佳答案，每小題2分，共22分）1、2013年3月，來自全國各地的全國人大代表匯聚北京，參加第十二屆全國人民代表大會第一次會議，共商國事，代表們選舉了新一屆的國家領(lǐng)導(dǎo)人。上述材料表明（ ） A、我國是人民當(dāng)家作主的國家 B、我國人民制定了法律 C、我國的一切權(quán)力屬于人大代表 D、我國人民不享有管理國家的權(quán)力2、下列對公民和人民的

2、概念理解不正確的是（ ）A、人民是一個政治概念，公民是一個法律概念B、公民是一個政治概念，人民是一個法律概念C、公民包括人民，其范圍比人民大D、公民包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人3、我國建立了以 為核心，以 、 為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制。（ ）A、憲法、立法保障、物質(zhì)保障 B、法律、法律保障、行政保障 C、憲法、立法保障、司法保障 D、法律司法保障、經(jīng)濟(jì)保障4、廣州市某中學(xué)八年級學(xué)生給廣州市市長寫了一封熱情洋溢的信，就培養(yǎng)市民的公共衛(wèi)生和環(huán)境意識,抗擊H7N9禽流感,提出建議。下列對這位學(xué)生的行為分析正確的是（ ）A、想出風(fēng)頭，當(dāng)名人 B、超越了法律規(guī)定的公民權(quán)利范圍C、以合法方式行使了

3、公民建議的權(quán)利 D、破壞社會穩(wěn)定、影響社會和諧5、下列對于履行法定義務(wù)的理解正確的是（ ）A、對法定義務(wù)我們必須履行，不能講條件 B、法定義務(wù)主要是成年人必須履行，而未成年人只能量力而行C、公民履行了道德義務(wù)就可以不履行法定義務(wù) D、為國家作出巨大貢獻(xiàn)的公民可以不必履行法定義務(wù)或少履行法定義務(wù)6、下列關(guān)于我國公民的權(quán)利和義務(wù)的說法正確的是（ ）A、公民的權(quán)利和義務(wù)是相互分離的 B、公民行使權(quán)利和履行義務(wù)都具有自愿性C、公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 D、公民可以多享受權(quán)利，少履行義務(wù)7、2012年，廣州先后發(fā)現(xiàn)了含有農(nóng)藥超標(biāo)的豆角，使部分消費(fèi)者出現(xiàn)不同程度的中毒。事后，相關(guān)責(zé)任人受到法律的嚴(yán)懲。這

4、表明我國法律（ ）A、積極維護(hù)公民的人身自由權(quán)利 B、保護(hù)公民的生命健康權(quán)C、主要功能就是預(yù)防違法犯罪 D、對未成年人的生命健康權(quán)給予特殊保護(hù)8、小剛丟失了錢包，懷疑被同學(xué)小李所竊，便強(qiáng)行搜查小李的書包，被班主任及時制止。班主任制止小剛是因?yàn)樾偟男袨榍址噶诵±畹模?）A、生命健康權(quán) B、財產(chǎn)權(quán) C、肖像權(quán)利 D、隱私權(quán)9、中學(xué)生李某在網(wǎng)上聊天時，假冒本班同學(xué)王某的姓名，捏造、誹謗本班同學(xué)張某有偷竊行為。李某的行為侵犯了王某和張某 權(quán)利。（ ）A、姓名權(quán)、隱私權(quán) B、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán) C、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán) D、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)10、作為一名初中生，下列做法中違背國家義務(wù)教育要求的是（ ）A、努力完成

5、規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) B、為了減輕家中的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，中途輟學(xué)C、自覺遵守校規(guī)校紀(jì) D、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)11、某飯店老板讓自己初中未畢業(yè)的女兒小紅到飯店當(dāng)服務(wù)員，小紅欣然接受。一段時間后，工商部門檢查時發(fā)現(xiàn)了該情況，便責(zé)令該老板讓小紅返校讀書，并處以1000元罰款。對此，下列說法不正確的是（ ）A、小紅沒有履行其受教育的義務(wù) B、該老板的行為是雇傭童工的違法行為 C、受教育是法律賦予我們的權(quán)利，小紅應(yīng)學(xué)會珍惜和維護(hù) D、工商部門的行為侵犯了小紅的權(quán)利 二、多項(xiàng)選擇（每小題至少有兩個符合題意的答案，每小題3分，共18分）12、我國法律和社會主義道德具有一致性。這種一致性表現(xiàn)在（ ）A、兩者互相配合、互相

6、促進(jìn)、互相補(bǔ)充 B、法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責(zé)的C、一些法律上的義務(wù)同時就是社會主義道德所要求的 D、積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵的行為有利于弘揚(yáng)社會主義道德13、以下行為屬于侵犯他人生命健康權(quán)的是（ ）A、排污使他人中毒致殘 B、飼養(yǎng)的動物咬傷他人C、捏造事實(shí)在背后中傷他人 D、生產(chǎn)的食品不過關(guān)造成食物中毒14、我國憲法第38條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害，違者要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這說明（ ）A、我國法律維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) B、人格尊嚴(yán)權(quán)在人格權(quán)中居于首要地位C、人格尊嚴(yán)不可辱 D、侵犯他人的人格尊嚴(yán)權(quán)，承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任1

7、5.某高校女生李某因嫉妒同學(xué)張某，用有照相功能的手機(jī)偷拍了她在寢室內(nèi)的生活照片，在同學(xué)中傳看并散布一些詆毀誹謗性的語言，李某侵犯了張某的（ ）A、生命健康權(quán) B、肖像權(quán) C、隱私權(quán) D、名譽(yù)權(quán) 16、八年級學(xué)生蘆某不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課、逃學(xué)。老師批評他，他卻說：“受教育是我的權(quán)利，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)就不上學(xué)，別人管不著?！碧J某的言行（ ）A、沒有珍惜受教育的權(quán)利 B、沒有自覺履行受教育的義務(wù)C、是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn) D、割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系17、義務(wù)教育與其他教育不同，具有自己顯著的特征。下面屬于義務(wù)教育的特征有（ ）A、強(qiáng)制性 B、統(tǒng)一性C、免費(fèi)性 D、公益性 第卷 非選擇題（問

8、卷題）注意事項(xiàng)：1第卷為問答題，開卷作答，把答案寫在第卷問答題（答卷），考試時間65分鐘，共60分。2.答題前，考生務(wù)必在第卷問答題（答卷）第1面用黑色自己的簽字筆或鋼筆填寫自己的學(xué)號、姓名、班級等信息。3.答題時，必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆作答，答案必須寫在第卷問答題（答卷）各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上，注意題號順序；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動的答案也不能超出指定的作答區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆或涂改液。不按以上要求作答的答案無效。三、問答（共60分）答題應(yīng)緊扣題意，簡明扼要，條理清楚，正確運(yùn)用本學(xué)科術(shù)語。5小題，共60分18、（8分）王君，父母早亡，成了一名孤兒，家庭生

9、活極其困難，在政府和社會慈善機(jī)構(gòu)的幫助下完成學(xué)業(yè)。成年后，他改名為王思源以表示對幫助過他的人和政府的感激。隨后，他響應(yīng)國家的號召，應(yīng)征到部隊(duì)服兵役，因表現(xiàn)出色，多次受到上級表揚(yáng)，退役后，他貸款買了一輛卡車，當(dāng)了個體運(yùn)輸戶。由于認(rèn)真守法積極納稅，被稅務(wù)部門評為“納稅先進(jìn)工作者”。后來他又向帶領(lǐng)村民走上富裕路。他的舉動得到了群眾的好評，被村民選為鄉(xiāng)人大代表。（1）閱讀上述案例，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容完成下列表格：情景相應(yīng)的權(quán)利或義務(wù)在政府慈善機(jī)構(gòu)幫助下完成學(xué)業(yè)改名為王思源應(yīng)征到部隊(duì)服兵役認(rèn)真守法積極納稅被村民選為鄉(xiāng)人大代表（2）上述材料體現(xiàn)了什么觀點(diǎn)？19、（10分）材料一：據(jù)報道，我國2012年國家財政性

10、教育經(jīng)費(fèi)支出21993.5億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到了4%。這一目標(biāo)，是經(jīng)過20年艱苦卓絕努力獲得的成果，是去年兩會期間溫家寶總理代表政府所作承諾的兌現(xiàn)，是中國教育事業(yè)發(fā)展的里程碑。“4%”，已經(jīng)成為牽動中國教育的“符號”，成為教育人魂?duì)繅艨M的期盼與碩果。材料二： 新修訂的義務(wù)教育法第二條規(guī)定：“實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)?！?廣東省繼2007年秋季全部免收農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)，2008年春季開始又全部免收城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)和課本費(fèi)，在全國率先成為實(shí)現(xiàn)真正意義的免費(fèi)義務(wù)教育的省份。（1）上述材料中國家的舉措有利于保障我國公民的什么權(quán)利？國家為什么要重視教育？（2）我國為什么對義務(wù)教育

11、實(shí)行全免費(fèi)？（3）“4%”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)標(biāo)志著國家已為我們創(chuàng)設(shè)了重視教育的大環(huán)境，作為一名初中生，請你結(jié)合本學(xué)期所學(xué)知識,談?wù)剳?yīng)該怎樣為國家的教育發(fā)展作出自己的努力？20、（10分）材料一：2012年12月28日第十一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十次會議通過 關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的決定。決定規(guī)定“任何組織和個人不得竊取或者以其他非法方式獲取公民個人電子信息，不得出售或者非法向他人提供公民個人電子信息?！?材料二：據(jù)今年央視的“3.15晚會”曝光：當(dāng)前比較熱門的330多款安卓系統(tǒng)下的手機(jī)軟件58%以上都有個人信息泄密的問題。大部分是把信息送回了軟件開發(fā)商、廣告商，還有一部分是送到不知名的第三方的

12、網(wǎng)站去了。網(wǎng)民們幾乎沒有秘密可言。閱讀上述案例，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回答：（1）材料二反映了一個什么問題？ 我國為什么要制定材料一中提到的關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的決定？（2）在生活中我們應(yīng)該怎樣尊重和維護(hù)隱私權(quán)？21、（12分）近日，曾在北京奧運(yùn)會上表演歌唱祖國的童星林妙可在微博上遭遇了不堪入目的留言，部分網(wǎng)友用污言穢語來調(diào)戲這位童星。對此，已14歲的林妙可在微博上呼吁：“我們來這里安家就應(yīng)該受到保護(hù)。對人身心健康有害的言論就應(yīng)除根，-” 閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回答：（1）“林妙可微博受辱”反映了林妙可的 權(quán)受到了侵犯。其法律依據(jù)是 。（2）你覺得林妙可“對人身心健康有害的言論就應(yīng)除根”的說法對嗎？

13、為什么？（3）假如你是林妙可，發(fā)生了這樣的事件，你將怎樣處理？22、（10分）2012年9月，我國許多城市的民眾進(jìn)行游行示威，抗議日本“購島”行徑，表達(dá)中國人民的正義立場和愛國熱情。然而，在抗日浪潮中，也出現(xiàn)了一些借愛國之名砸同胞車、劫私人財?shù)氖虑椋荷钲谟忻癖姶驙€日資百貨的倉庫大門，商場的監(jiān)控攝像頭亦被損壞；青島開發(fā)區(qū)的日產(chǎn)4S店被燒得只剩架子；北京數(shù)百人沖擊日本使館，民眾沖破隔離欄朝使館投擲雞蛋、礦泉水瓶；西安鼓樓飯店前有民眾縱火其中：西安市民李建利由于駕駛了一輛日系車經(jīng)過游行地點(diǎn)，被砸成了重傷。閱讀上述材料，運(yùn)用權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系對材料中民眾的行為進(jìn)行評價。答案:一、二、選擇題：123456

14、7ABCCACB891011DCBD121314151617ABCDABDACDBCDABDABD 第卷 問答題（問卷）三、問答（共60分）答題應(yīng)緊扣題意，簡明扼要，條理清楚，正確運(yùn)用本學(xué)科術(shù)語。6題，共60分18、（8分）王君，父母早亡，成了一名孤兒，家庭生活極其困難，在政府和社會慈善機(jī)構(gòu)的幫助下完成學(xué)業(yè)。成年后，他改名為王思源以表示對幫助過他的人和政府的感激。隨后，他響應(yīng)國家的號召，應(yīng)征到部隊(duì)服兵役，因表現(xiàn)出色，多次受到上級表揚(yáng)，退役后，他貸款買了一輛卡車，當(dāng)了個體運(yùn)輸戶。由于認(rèn)真守法積極納稅，被稅務(wù)部門評為“納稅先進(jìn)工作者”。后來他又向帶領(lǐng)村民走上富裕路。他的舉動得到了群眾的好評，被村民

15、選為鄉(xiāng)人大代表。（1）閱讀上述案例，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容完成下列表格：情景相應(yīng)的權(quán)利或義務(wù)在政府慈善機(jī)構(gòu)幫助下完成學(xué)業(yè)受教育權(quán)（義務(wù)）改名為王思源姓名權(quán)應(yīng)征到部隊(duì)服兵役服兵役的義務(wù)認(rèn)真守法積極納稅納稅的義務(wù)被村民選為鄉(xiāng)人大代表被選舉權(quán)（政治權(quán)利）（2）體現(xiàn)了權(quán)利和義務(wù)具有一致性。19、（10分）據(jù)報道，我國2012年國家財政性教育經(jīng)費(fèi)支出21993.5億元，占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到了4%。這一目標(biāo)，是經(jīng)過20年艱苦卓絕努力獲得的成果，是去年兩會期間溫家寶總理代表政府所作承諾的兌現(xiàn)，是中國教育事業(yè)發(fā)展的里程碑。“4%”，已經(jīng)成為牽動中國教育的“符號”，成為教育人魂?duì)繅艨M的期盼與碩果。（1）上述材料中國家的

16、舉措有利于保障我國公民的什么權(quán)利？國家為什么要重視教育？答：受教育權(quán)。作用：對國家對民族來說，教育成就未來。對公民來說：，教育是每個人說話的準(zhǔn)備。教育喚起認(rèn)定潛能，奠定走向未來的基礎(chǔ)。教育為人們未來的幸福生活奠基。教育獲取知識，知識改變命運(yùn)。教育對于個人一生的成敗至為關(guān)鍵。（2）“4%”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)標(biāo)志著國家已為我們創(chuàng)設(shè)了重視教育的大環(huán)境，作為一名初中生，請你結(jié)合本學(xué)期所學(xué)知識,談?wù)剳?yīng)該怎樣為國家的教育發(fā)展作出自己的努力？答：珍惜受教育的權(quán)利，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時間和資源。當(dāng)受教育權(quán)受到侵犯時，要采取非訴訟或訴訟方式來維護(hù)。履行受教育的義務(wù)（三個要求）P64第二段學(xué)會學(xué)習(xí)：積極開展自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)

17、樹立終身學(xué)習(xí)的意識。20、（10分）材料一：2012年12月28日第十一屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十次會議通過 關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的決定。決定規(guī)定“任何組織和個人不得竊取或者以其他非法方式獲取公民個人電子信息，不得出售或者非法向他人提供公民個人電子信息?！?材料二：據(jù)今年央視的“3.15晚會”曝光：當(dāng)前比較熱門的330多款安卓系統(tǒng)下的手機(jī)軟件58%以上都有個人信息泄密的問題。大部分是把信息送回了軟件開發(fā)商、廣告商，還有一部分是送到不知名的第三方的網(wǎng)站去了。網(wǎng)民們幾乎沒有秘密可言。閱讀上述案例，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回答：（1）材料二反映了一個什么現(xiàn)象？ 我國為什么要制定材料一中提到的關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)

18、信息保護(hù)的決定？答：反映了在今天依然存在侵犯公民的隱私權(quán)的現(xiàn)象。 決定的制定是為了保護(hù)公民的隱私權(quán)。隱私權(quán)的作用（2）在生活中我們應(yīng)該怎樣尊重和維護(hù)隱私權(quán)？ 答：P55第一段依法律己，尊重他人隱私，樹立隱私意識，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。 增強(qiáng)自我保護(hù)意識，不輕易泄露個人信息。 敢于和善于與侵害隱私權(quán)的行為作斗爭。21、（12分）近日，曾在北京奧運(yùn)會上表演歌唱祖國的童星林妙可在微博上遭遇了不堪入目的留言，部分網(wǎng)友用污言穢語來調(diào)戲這位童星。對此，已14歲的林妙可在微博上呼吁：“我們來這里安家就應(yīng)該受到保護(hù)。對人身心健康有害的言論就應(yīng)除根，-” 閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回答：（1）“林妙可微博受辱”反映了林妙可的 名譽(yù) 權(quán)受到了侵犯。其法律依據(jù)是 我國民法通則第條 。（2）你覺得林妙可“對人身心健康有害的言論就應(yīng)除根”的說法對嗎？為什么？答：對的。因?yàn)檠哉撟杂刹皇墙^對的自由（3）假如你是林妙可，發(fā)生了這樣的事件，你將怎樣處理？ 答：采用非訴訟或訴訟方式。22、（10分）2012年9月，我國許多城市的民眾進(jìn)行游行示威，抗議日本“購島”行徑，表達(dá)中國人民的正義立場和愛國熱情。然而，在抗日浪潮中，也出現(xiàn)了一些借愛國之名砸同胞車、劫私人財