第二次月考試題

1、2013-2014學(xué)年度八年級第二次月考語文檢測題班級: 座位: 姓名: 評分: 一、語言積累及運用(30分)1、作家作品，文學(xué)常識。（5分） 陶淵明是 朝詩人，又名 ，字元亮。 望岳是唐朝詩人 所著，他被后人尊為“ ”。 核舟記出自清朝 (人名)所編的 ，作者 ，明末嘉善人。 2、默寫古詩文。 ，萬物生光輝。 ，鐵馬冰河入夢來。默寫望洞庭湖贈張丞相后四句。（4分） ， 。 ， 。3、.理解填空。（6分）桃花源記中最能體現(xiàn)桃源人熱情好客的句子有: 愛蓮說中寫蓮花不與世俗同流合污的句子是: 陋室銘中以交往之雅表明“陋室”不陋的語句是 : 寫出陋室銘中描寫陋室清新幽雅環(huán)境的句子: 孔子曾云：“登東

2、山而小魯，登泰山而小天下”，這與杜甫詩中的 兩句有異曲同工之妙。 核舟記中引用了蘇軾后赤壁賦中的句子是: 4.寫出下列句子中的通假字。（4分） 蓋簡桃核修狹者 （ ） 左手倚一衡木 （ ） 詘右臂支船 （ ） 蕩胸生曾云 （ ）5.解釋下列古今異義司的古義和今義。（3分） 阡陌交通 古義: 今義: 率妻子邑人 古義: 今義: 老翁逾墻走 古義: 今義: 6、閱讀下面文字，完成13題。人們常說：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔， ， ，而東方有圓明園。要是說，大家沒有看見過它，但大家夢見過它，這是某種令人驚hài（ ）而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，wn（ ）如在歐洲文明的地

3、平線上瞥見的亞洲文明的剪影。（1）根據(jù)拼音寫漢字。（2分）驚hài （ ） wn（ ）如（2）根據(jù)前后句子的結(jié)構(gòu)，在空格上補寫兩個分句。 （2分）（3）劃線句子用了什么修辭手法？（2分） 7、說出與下面的成語有關(guān)聯(lián)的主要人物。（2分）破釜沉舟： 空城計： 二、課內(nèi)閱讀 (40分)（一）核舟記（13分）舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直

4、左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。 舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫護，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戍秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了。 1、用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。(2分，3處) 虞 山 王 毅 叔 遠(yuǎn) 甫 刻。 2、解釋下面加點字的意思。(2分) 高可二黍許： 雕欄相望： 兩膝相比

5、： 矯首昂視： 3、本文按 順序來介紹核舟，可從 、 、 等詞語中可以看出。(2分) 4、翻譯下面句子。(4分) 佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視。 其人視端容寂，若聽茶聲然。 11.選文中哪些說明可看出雕刻家技藝精巧？請任選一例作簡要分析。(3分) (二)給仇人一塊面包(15分)二戰(zhàn)時期，蘇聯(lián)人民在斯大林的帶領(lǐng)下，團結(jié)一致，浴血奮戰(zhàn)，在付出巨大的代價之后，終于取得了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。 戰(zhàn)爭勝利的當(dāng)天，上萬名疲憊不堪，無精打采的德國戰(zhàn)俘排成長長的縱隊，在荷槍實彈，威風(fēng)凜凜的蘇聯(lián)士兵的押解下走進(jìn)莫斯科城。 得知×××戰(zhàn)俘進(jìn)城的消息后，人們幾乎傾城而出，紛紛涌上街頭

6、。在寬闊的莫斯科大街兩旁，圍觀群眾人山人海，擠的風(fēng)雨不透。在圍觀的人群中大部分是老人，婦女和兒童。 蘇軍在戰(zhàn)勝入侵的德國×××的同時，自己也付出了重大的傷亡。這些老人，婦女和兒童就是戰(zhàn)爭的受害者，他們當(dāng)中許多人的親人，在這場異常殘酷的戰(zhàn)爭中被入侵的德國×××殺害了。 失去親人的痛苦把原本溫和，善良的人們激怒了，他們懷著滿腔的仇恨將牙齒咬得咯咯響，一雙雙充滿血絲與復(fù)仇火焰的眼睛齊刷刷的向俘虜走來的方向注視著。 為了防止出現(xiàn)意外，大批的軍隊和警察出動組成一堵墻，排在憤怒的人群前面。 戰(zhàn)俘出現(xiàn)了，近了，更近了。圍觀的人群開始騷動，有人喊出打

7、倒×××的口號，有人叫罵著讓殺人的兇手償命，接著人群潮水般地向前涌。負(fù)責(zé)維持秩序的警察企圖阻止，馬上被洶涌人潮沖得七零八落，最后警察和士兵手拉手組××墻，好不容易才將人潮擋住。 此時，戰(zhàn)俘已經(jīng)來到人群前面，他們個個衣衫襤褸，步伐蹣跚，每向前邁一步都十分艱難。他們有的頭上裹著繃帶，有的身帶重傷，有的失去手腳躺在擔(dān)架上不斷發(fā)出痛苦的呻吟。 面對激怒的人群，德國戰(zhàn)俘呆滯，木訥的目光中充滿了恐懼與驚慌。出于求生的本能，他們不住的后退。許多戰(zhàn)俘本來就身負(fù)重傷，疲憊不堪，在遭到如此驚嚇后癱軟在地。擔(dān)架上的重傷號被扔在地上，無力逃脫，拼命的哭號呼救。 這時，

8、一位中年婦女在混亂中拼命擠過人墻，沖到一個受傷的戰(zhàn)俘跟前舉拳要打。 這是一個失去雙腿的重傷號，他頭上打著繃帶，破爛的軍裝上沾滿了血跡，臉上的稚氣表明他絕不會超過20歲。面對撲面打來的拳頭，他無力躲閃，瞪著驚恐的眼睛，發(fā)出絕望的哭泣。 驀地，中年婦女停住了，木雕泥塑般站在那里。她怔怔的看著年輕的戰(zhàn)俘，心頭一陣劇烈的刺痛，在這個年輕傷號稚氣的臉上，她分明看到了自己剛剛戰(zhàn)死的兒子的影子！ 婦女猶豫了一下，嘆了口氣，那只高舉的拳頭無力的垂了下來，婦女從懷里掏出一塊用紙包著的面包，輕輕的遞到傷號的面前。年輕的傷號幾乎不敢相信自己的眼睛，他用驚恐的，帶著淚光的眼睛盯著面包，不敢去接。直到婦女硬把面包塞在他

9、手中，他才如夢方醒，抓起面包連裹在外面的紙都顧不上撕，就狼吞虎咽大吃起來，看得出他一定幾天沒吃飯了，餓壞了。 看到傷號餓成這個樣子，婦女緩緩蹲下身子，用顫抖的手輕輕撫摸著傷號頭上的彈傷，失聲痛哭起來！ 悲愴的哭聲撕心裂肺，騷動的人群一下子安靜了下來。人們驚呆了，一個個用驚異的目光注視著眼前的一切?？諝夥路鹨幌伦幽套×?，整條大街一片死寂。 良久，人們才醒悟過來。這時，出人意料的一幕出現(xiàn)了：那些老人，婦女，孩子，紛紛拿出面包，火腿，香腸等各種食品，一起向受傷的戰(zhàn)俘擁去. .1本文的社會背景是什么?(2分) 2德國法西斯戰(zhàn)俘進(jìn)城后，受到莫斯科人怎樣的對待?為什么？(3分) 3戰(zhàn)俘們面對激怒的人群，

10、表現(xiàn)怎樣?(2分) 4中年婦女沖到受傷的戰(zhàn)俘前舉拳要打，為什么卻停住了? (2分) 5婦女從懷中掏出面包，給了戰(zhàn)俘，你怎樣理解她的行為?(2分) 6有人說“忘記過去就意味著背叛”，有人說“冤家宜解不宜結(jié)”，通過本文，你怎樣看待歷史戰(zhàn)爭遺留下的問題?(4分) (三) 桃花源記（12分） 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜數(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹才通入。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如

11、外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。26、在括號中填寫省略的內(nèi)容。（2分） （ ）見漁人，乃大驚，問（ ）所從來。（ ）具答之。（ ）便要（ ） 還家，設(shè)

12、酒殺雞作食。27、解釋加點詞在文中的意思。（2分） 阡陌交通（ ） 便要還家（ ） 無論魏晉（ ） 處處志之（ ）28、成語 是從課文中的“后遂無問津者” 一句演化而來 。（2分）29、桃花源中的人為什么叮囑漁人“不足為外人道也”？說說你的理解？（2分）_30、翻譯句子。（2分） 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂： 三、作文(50分) 現(xiàn)在正值金秋十月。秋天是最能引發(fā)文人墨客情思的季節(jié)，他們或抒離情別緒，如李煜的“無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院，鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?！被?qū)懞狼閴阎?，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！”你在這樣的季節(jié)里會有什么樣的感想？ 請以“感受秋天”為話題，寫一篇作