高中歷史 第4課 專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)課件 岳麓版必修1

1、12第第4課課專制皇權(quán)的不斷加強(qiáng)深圳大學(xué)師范學(xué)院附屬中學(xué) 梁慧芳3 本課大字部分涉及到哪些朝代?秦、隋唐、宋、元、明、清課堂設(shè)問4 這些朝代的中樞權(quán)力體系分別是怎樣設(shè)置的？51.秦：三公九卿6秦朝的中央集權(quán)體制 71.秦：三公九卿2.隋唐：三省六部制8隋唐時期的中央集權(quán)體制 91.秦：三公九卿2.隋唐：三省六部制3.宋：中書門下、樞密院和三司10宋朝時期的中央集權(quán)體制 111.秦：三公九卿2.隋唐：三省六部制3.宋：中書門下、樞密院和三司4.元：一省制12元朝時期的中央集權(quán)體制 13 元朝的一省制加強(qiáng)了皇權(quán)嗎?沒有14 阿合馬（?1282），元回回人，出生于中亞費(fèi)納喀忒（今烏茲別克的塔什干西南

2、錫爾河右岸） 。原為翁吉部貴族按陳的屬民，后為察必皇后（元世祖皇后）斡耳朵侍臣。1262年，領(lǐng)中書左右部，兼諸路都轉(zhuǎn)運(yùn)使，負(fù)責(zé)管理財賦。1264年，升中書平章政事，以善于理財深受忽必烈（元世祖）的信任，而丞相安童形同虛設(shè)。他執(zhí)政十余年，采取各種手段聚斂民財，謀取私利，引起民怨。為把持朝政，結(jié)親屬和色目人為黨羽，排斥異己，使統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部矛盾激化。資料展示15 請思考：四個不同時期中央集權(quán)體制的變化，說明了什么？ 課堂設(shè)問一 說明在皇權(quán)與相權(quán)的激烈爭奪過程中，皇權(quán)逐漸取得了上風(fēng)，皇帝越來越成為國家中樞權(quán)力體系的核心。16 以上四個中央集權(quán)體制中，哪一個體制中的丞相（宰相）權(quán)力最大？元朝課堂設(shè)問二1

3、71.秦：三公九卿2.隋唐：三省六部制3.宋：中書門下、樞密院和三司4.元：一省制5.明：廢丞相、設(shè)內(nèi)閣18全國軍隊明朝時期的中央集權(quán)體制 19 你能從這幅圖示中得出什么結(jié)論？ 它說明在中國歷史上實(shí)行了1500多年的丞相制度終于被廢除了，專制皇權(quán)發(fā)展到了頂峰。 課堂設(shè)問20創(chuàng)設(shè)情境 錢宰被征編孟子節(jié)文，散朝回家，吟詩道：“四鼓冬冬起著衣，午門朝見尚嫌遲。何時得遂田園樂，睡到人間飯熟時?！钡诙焐铣?，朱元璋問他：你昨日的詩作得好。不過我并沒有“嫌”遲啊，改作“憂”字如何?錢宰嚇得連忙磕頭請罪。這個小故事說明了什么？ 說明明朝監(jiān)察百官的廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的無孔不入，也說明了明朝的專制皇權(quán)發(fā)展到了頂峰。2

4、1時 期名 稱職 權(quán)特 點(diǎn)明太祖設(shè)立殿閣大學(xué)士僅備皇帝顧問兼協(xié)理章奏 品秩較低，不參與決策 明成祖設(shè)立內(nèi)閣 參與軍國大事的商討 地位逐漸上升，有專門的衙署和屬官 明中期以后可以“票擬”對奏疏的處理意見 地位變得更加重要 明朝內(nèi)閣設(shè)立的過程： 22明成祖朱棣文淵閣23 什么叫“票擬”？什么是“批紅”？你能否用現(xiàn)代詞匯通俗地解釋它？ 票擬就是秘書起草對公文的審批意見；批紅就是領(lǐng)導(dǎo)對審批意見的認(rèn)可與否。 課堂設(shè)問24清代皇帝的批紅康熙御筆251.秦：三公九卿2.隋唐：三省六部制3.宋：中書門下、樞密院和三司4.元：一省制5.明：廢丞相、設(shè)內(nèi)閣6.清：內(nèi)閣、議政王大臣、軍機(jī)處26 請思考：為什么說軍機(jī)

5、處的設(shè)立，是專制皇權(quán)高度發(fā)展的重要標(biāo)志？課堂設(shè)問 清承明制，設(shè)立內(nèi)閣，但重要軍國大事開始則由議政王大臣會議處理。直到清雍正年間設(shè)立軍機(jī)處后，才逐漸形成專制皇權(quán)。27 軍機(jī)處的主要職權(quán)是撰擬諭旨，地位凌駕于內(nèi)閣和六部之上；但它完全聽命于皇帝，軍國大事皆由皇帝做主；它也不是一個正式的權(quán)力機(jī)關(guān)，人員可以隨時被撤換；而皇帝則可通過軍機(jī)處完全控制全國的軍政大權(quán)。所以說，軍機(jī)處的設(shè)立是專制皇權(quán)高度發(fā)展的重要標(biāo)志。 28上圖：隆宗門內(nèi)軍機(jī)處右上圖：軍機(jī)處內(nèi)景右圖：軍機(jī)處的位置29 討論本課附件的“解析與探究”。 課堂探究 材料一、二反映了漢唐時，皇帝出自維護(hù)統(tǒng)治的需要而依靠丞相。材料三反映了中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾大體解決后，為維護(hù)皇權(quán)的核心地位，防止他人分權(quán)而擯棄丞相?；实矍昂髮ω┫嗟牟煌捶ㄔ诒举|(zhì)上無區(qū)別，都是為了維護(hù)皇帝一姓的天下。但是，其態(tài)度的轉(zhuǎn)變對中國社會的發(fā)展影響深遠(yuǎn)?；实鄣臋?quán)威成為維系社會統(tǒng)一穩(wěn)定的精神力量，社會對皇帝的崇拜造成了對個人自然權(quán)利流失的麻木，結(jié)果導(dǎo)致近代民主共和制的建立缺乏必要的社會基礎(chǔ)。 30課堂總結(jié) 從秦到清六個時期中樞權(quán)力體系的變化，突出體現(xiàn)了相權(quán)與皇權(quán)的爭奪，相權(quán)的削弱展現(xiàn)了專制皇權(quán)不斷加強(qiáng)的趨勢。由于清代的軍機(jī)處雖