七年級(jí)生物第六單元第二章認(rèn)識(shí)生物的多樣教案三

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載認(rèn)識(shí)生物的多樣性-知識(shí)、能力、品德教學(xué)目標(biāo)O納總歸生、O料力概物資能的生些析性護(hù)一分樣保對(duì)生多同義說學(xué)物認(rèn)意點(diǎn)嘗養(yǎng)生,和特，培國(guó)性容的料，我樣內(nèi)性資找信多的樣找杳一生物標(biāo)性釘苗標(biāo)樣標(biāo)M目豐勿目爪多目勺識(shí)釘M隼力感S6知物國(guó)！i能梢生情我生我過資對(duì)注直直1過過關(guān)、x x、天、r、r教材分析納歸TTI O圖點(diǎn)、難料個(gè)資些解是一理也系對(duì)易系關(guān)，不關(guān)勺.、亠厶二勺學(xué)義匕捋、，匕意次點(diǎn)查象次及層特、抽層容個(gè)的隹心較個(gè)內(nèi)三性搜比三的的樣過性的生生多1陣生tT tT丿三r tT點(diǎn)樣樣物點(diǎn)生多樣電多多生難學(xué)的多、物物國(guó)、導(dǎo)因物一生生我二引基生學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書設(shè)計(jì)示意框圖? O列刊的、，匕樣

2、一劭多、乙舛富家危豐國(guó)的性性生其妁剛梓梓梢極多性多性多多是最M:期樣沏的類類認(rèn)性咲侈血類用種越多物因態(tài)物物生章的生基生生是一物、國(guó)第生一我學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、基因多樣性1 1、 原因：不同種生物的基因有較大的差別，同一種生物不同個(gè)體的基因組 成也不盡相同。2 2、 意義：為動(dòng)植物的遺傳育種提供寶貴的遺傳資源。三、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性四、生物種類的多樣性、基因多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性的相互關(guān)系時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：前面我們嘗試了對(duì)生物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)了生物分類的單位和依據(jù)，同學(xué)們已經(jīng)知道了 生物是多種多樣、豐富多彩的。你們想進(jìn)一步知道生物

3、的多樣性，了解生物多樣性的內(nèi)涵 嗎？二、合作探究：1 1 通過閱讀，了解生物多樣性的三個(gè)層次 指導(dǎo)學(xué)生看書，提問：生物的多樣性包括哪些方面？2 2、通過資料分析，了解生物種類的多樣性分組進(jìn)行資料分析，除教材給定的資料外，還通過課件補(bǔ)充一些資料，建議每個(gè)小組 著重分析、討論一到兩類動(dòng)物的資料，小組分析時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生深入分析，盡量把學(xué)過的生 物種類全部列舉出來。3 3、基因的多樣性?；虻亩鄻有员容^抽象，是本課的一個(gè)難點(diǎn)。質(zhì)疑：生物為什么會(huì)有多樣性？基因在什么地方？基因的多樣性又是如何決定生物的 多樣性的呢？通過閱讀教材，觀看錄像資料，總結(jié)，形成結(jié)論。4 4、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：什么是生態(tài)系統(tǒng)？最大的

4、生態(tài)系統(tǒng)是什么？在一個(gè)地區(qū)，就存在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎？在一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)中包括哪幾部分？再組織學(xué)生分組討論教材中生態(tài)系統(tǒng)圖片，每個(gè)小組著重討論一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的情況， 小組內(nèi)列舉一些典型的身邊的例子，再后再全班進(jìn)行交流、補(bǔ)充、總結(jié)。5 5、生物多樣性三個(gè)層次之間的關(guān)系。這一段內(nèi)容比較抽象。用具體實(shí)例來說明三、實(shí)例分析：例 1 1 看下圖，請(qǐng)問哪一種生物類群具有最大的物種數(shù)？占的百分比是多少？學(xué)習(xí)必備歡迎下載海釀(26 900 )分析 對(duì)于這樣的扇形圖你會(huì)看了嗎？在研究一組不同項(xiàng)目的數(shù)據(jù)時(shí)，當(dāng)各個(gè)項(xiàng)目的 數(shù)據(jù)總和等于某一整體時(shí)，我們可用扇形圖來表示。圓圈代表了整體，各個(gè)小塊則代表不 同的項(xiàng)目，每一塊的

5、大小能顯示出這個(gè)項(xiàng)目在整體中所占的百分比。從上面的扇形圖中我 們可以看出，在整個(gè)圓圈中占據(jù)最大塊的部分是昆蟲類，因此在具有最大物種數(shù)的生物類 群是昆蟲類。百分比的計(jì)算是將此塊的圓心角度數(shù)除以整個(gè)圓的圓心角度數(shù)（360360）,再乘以 100%100%，就得出此塊的百分?jǐn)?shù)。答案昆蟲。占的百分比是 55.8%55.8%。例 2 2 大多數(shù)農(nóng)作物常會(huì)遭到疾病或寄生蟲的襲擊，例如一種霉菌就會(huì)很輕易地使大面積的玉米減產(chǎn)，這是為什么？分析 我們學(xué)了書本上的理論知識(shí)后，要試著看能否對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐中一些常見的事例進(jìn) 行分析。在大面積農(nóng)田里種植的大多是單一的玉米品種，它們的基因幾乎沒有什么不同， 這種缺少多樣化基因

6、庫(kù)的物種是很難適應(yīng)疾病、寄生蟲或者干旱天氣的，因此一旦受到病 菌的襲擊，整片作物都會(huì)受到影響。答案 這是因?yàn)榇竺娣e種植的田里，玉米缺少多樣化的基因，因此很難抵御病菌的襲擊。一旦遭到襲擊，整片作物都會(huì)受到影響。四、達(dá)標(biāo)反饋學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、拓展探究9.9.圖 6-2-26-2-2 顯示了生物多樣性的三個(gè)內(nèi)涵，請(qǐng)你說說是哪三個(gè)內(nèi)涵，它們之間的關(guān)系是怎樣?1010 我國(guó)南方的馬尾松林往往比較容易發(fā)生嚴(yán)重的松毛蟲害，如果將馬尾松與其他樹種形成混交林，就能減少病蟲害的發(fā)生，你知道這是為什么嗎?內(nèi)容涉及生物多樣性的三個(gè)層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài) 系統(tǒng)的多樣性。本章在介紹這三個(gè)層次時(shí)，主要以我