初中九年級(jí)家長會(huì)（37）班

1、2/6/2022編輯ppt初三家長會(huì)2/6/2022編輯ppt會(huì)議議程會(huì)議議程: :一、通報(bào)一下近兩年來班級(jí)發(fā)生的一些問題一、通報(bào)一下近兩年來班級(jí)發(fā)生的一些問題二、現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀態(tài)二、現(xiàn)階段學(xué)生的心理狀態(tài)三、和家長談一談家庭教育問題三、和家長談一談家庭教育問題四、平時(shí)家長應(yīng)注意的問題四、平時(shí)家長應(yīng)注意的問題五、給家長的幾點(diǎn)建議五、給家長的幾點(diǎn)建議2/6/2022編輯ppt班級(jí)情況班級(jí)情況:總體過渡平穩(wěn)，趨勢穩(wěn)中有升總體過渡平穩(wěn)，趨勢穩(wěn)中有升出現(xiàn)了一些同學(xué)業(yè)余上網(wǎng)的現(xiàn)象出現(xiàn)了一些同學(xué)業(yè)余上網(wǎng)的現(xiàn)象 有些同學(xué)則表現(xiàn)的信心不足有些同學(xué)則表現(xiàn)的信心不足 有的同學(xué)則表現(xiàn)出青春期的躁動(dòng)有的同學(xué)則表現(xiàn)出

2、青春期的躁動(dòng)班獎(jiǎng)懲制度班獎(jiǎng)懲制度 2/6/2022編輯ppt當(dāng)代青少年面臨的危險(xiǎn)按照一般的理解，青少年在家庭中沒有經(jīng)按照一般的理解，青少年在家庭中沒有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，是一個(gè)掌握知識(shí)、形成友誼的黃金年濟(jì)負(fù)擔(dān)，是一個(gè)掌握知識(shí)、形成友誼的黃金年華。他們作為一個(gè)群體應(yīng)該過著充實(shí)健康、無華。他們作為一個(gè)群體應(yīng)該過著充實(shí)健康、無憂無慮的生活。但是，現(xiàn)在青少年卻被形容為憂無慮的生活。但是，現(xiàn)在青少年卻被形容為“暴風(fēng)驟雨暴風(fēng)驟雨”、“忘恩負(fù)義忘恩負(fù)義”、“充滿危險(xiǎn)充滿危險(xiǎn)”的階段，青少年的反叛、放縱、暴力、犯罪、的階段，青少年的反叛、放縱、暴力、犯罪、性混亂等問題日益突出起來，成為全社會(huì)、全性混亂等問題日益突出起來

3、，成為全社會(huì)、全世界關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。并且他們面臨著一世界關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。并且他們面臨著一些潛在危險(xiǎn)：些潛在危險(xiǎn)： 2/6/2022編輯ppt1.責(zé)任和價(jià)值感的喪失責(zé)任和價(jià)值感的喪失 2.與家人之間情感聯(lián)系的減少與家人之間情感聯(lián)系的減少 3.電視及各種現(xiàn)代媒體的消極影響電視及各種現(xiàn)代媒體的消極影響 4.日常生活中的危險(xiǎn)與誘惑增加日常生活中的危險(xiǎn)與誘惑增加 2/6/2022編輯ppt 初中是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)，擇業(yè)的兩難選擇的壓力，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)

4、期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。 身心發(fā)展身心發(fā)展2/6/2022編輯ppt 12-1612-16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為階段稱為“少年期少年期”這段時(shí)間上，心理和生理變這段時(shí)間上，心理和生理變化比較迅速化比較迅速, ,身心各方面都比較矛盾。父母要高度身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一。這一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一時(shí)期他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的試，但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的，他

5、們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師矛盾的，他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不和家長的信賴，總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒同齡人訴說又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，后果意識(shí)能力差，2/6/2022編輯ppt

6、 這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到成熟，他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不愿讓父母進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表進(jìn)自己的房間了，有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影

7、響，要注意從家庭生活到電的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，影，電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母一定要自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。2/6/2022編輯ppt 正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸，未來的社的

8、家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸，未來的社會(huì)是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)會(huì)是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。在教育子備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡女的問題有一個(gè)不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還了自己的努力和職責(zé)，否則就會(huì)欠賬，欠帳越多就會(huì)還債，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，債，有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環(huán)，然而有重教育付出，只能是一代懲罰

9、一代，惡性循環(huán)，然而有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代，一代孝敬一代，一代勝過一代一代勝過一代，為國家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有，為國家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才，自己也有一個(gè)幸福的晚年一個(gè)幸福的晚年。一、 強(qiáng)化家庭教育意識(shí)，努力提高家庭教育質(zhì)量。2/6/2022編輯ppt 用知識(shí)爆炸已無法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐用知識(shí)爆炸已無法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新，對(duì)家長提出一個(gè)問題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩年更新，對(duì)家長提出一個(gè)問題，要努力配合學(xué)校的教育，把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好，就

10、教育的潛在力分析，學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題，在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問題，就目前人的成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從就目前人的成長規(guī)律和生活習(xí)慣而言，人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距，因?yàn)榧彝サ奈幕彝サ耐陼r(shí)代便開始了大幅度的拉開差距，因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。層次和教育形式的影響差別是很大的。 大文學(xué)家高爾基曾說過一句話大文學(xué)家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都

11、能做到這一點(diǎn)?！蹦缒鐞凼且粋€(gè)人本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒愛是一個(gè)人本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。二、二、 努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì)，適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。社會(huì)變革潮流。三、理智愛子的問題2/6/2022編輯ppt 作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家作為家長，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，在學(xué)庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，在學(xué)校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配

12、合，倘校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。不可能產(chǎn)生好的教育效果。 學(xué)校的教育主要任務(wù)是傳授知識(shí)，學(xué)校的教育主要任務(wù)是傳授知識(shí)，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，有足夠的時(shí)間和精力，把教化的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上

13、來說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大說，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。孩子在同樣的年齡段里，在同樣的的，開拓的前景是廣闊的。孩子在同樣的年齡段里，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教學(xué)環(huán)境是一致的，教學(xué)班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是相同的，教學(xué)環(huán)境是一致的，教學(xué)規(guī)則是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大規(guī)則是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育的配

14、合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識(shí)空白的家長。配合的家長，一定是教育知識(shí)空白的家長。四、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題四、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問題2/6/2022編輯ppt 作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作

15、比較，這種比法誤差也很大。到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“五、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。五、父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。2/6/2022編輯ppt “十年樹木，百年樹人十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好材的，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。孩子的。六、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的六、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而

16、又細(xì)致的長期教育工程。長期教育工程。2/6/2022編輯ppt2、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)、盡量表揚(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長要、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。 4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而以使

17、孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。有利于孩子發(fā)揮出潛能。6、 盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。面前貶低老師。 5、 訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。1、 創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平時(shí)應(yīng)注意的問題平時(shí)應(yīng)注意的問題:2/6/2022編輯ppt給家長的一封信尊敬的家長：誰不望子成龍，望女成鳳，我們卻不敢做此奢望。我們只誰不望子成龍，望女成鳳，我們卻不敢做此奢望。我們

18、只敢期望他們有一個(gè)不錯(cuò)的將來，但我們又憑什么為孩子的未來敢期望他們有一個(gè)不錯(cuò)的將來，但我們又憑什么為孩子的未來撐起湛藍(lán)而明亮的晴空呢？當(dāng)前社會(huì)，就業(yè)的壓力如此的沉重，撐起湛藍(lán)而明亮的晴空呢？當(dāng)前社會(huì)，就業(yè)的壓力如此的沉重，升學(xué)的競爭如此的激烈。而我們的孩子身處農(nóng)村，能給予孩子升學(xué)的競爭如此的激烈。而我們的孩子身處農(nóng)村，能給予孩子的教育極其有限，可謂先天不足，卻要與教育環(huán)境相對(duì)優(yōu)越的的教育極其有限，可謂先天不足，卻要與教育環(huán)境相對(duì)優(yōu)越的城鎮(zhèn)學(xué)生在同一張?jiān)嚲砩先ジ偁庍x拔，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，且無可回避。城鎮(zhèn)學(xué)生在同一張?jiān)嚲砩先ジ偁庍x拔，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，且無可回避。如今孩子畢業(yè)在即，我們作為家長怎能不憂心忡忡？如今孩子畢業(yè)在即，我們作為家長怎能不憂心忡忡？我們別無選擇，無奈中我們商議決定邀請(qǐng)老師在課余時(shí)間我們別無選擇，無奈中我們商議決定邀請(qǐng)老師在課余時(shí)間給孩子進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，并各自做好孩子在交通、飲食等方面的給孩子進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，并各自做好孩子在交通、飲食等方面的安全工作。共同為孩子造就一條平坦、寬闊的成才大道。安全工作。共同為孩子造就