地理人教版必修人口的空間變化

1、第二節(jié)  人口的空間變化教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo) 1.了解人口遷移的概念，主要類型，以及人口遷移的意義。2理解影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表，分析說明某地區(qū)或某時期人口遷移的主要原因。能力目標(biāo)1通過有關(guān)影響人口遷移的主要因素，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力2結(jié)合實例，學(xué)會案例分析的方法教材分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分為國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移兩大板塊，每一板塊內(nèi)部又分為二戰(zhàn)前后和改革開放前后為時間界線。這種空間和時間的差異性，構(gòu)成教學(xué)重點和難點;在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中加強總結(jié)和比較。利用多媒體采取比較法列出兩幅表格，讓學(xué)生比較二戰(zhàn)前后和改革開放前后人口遷移的路線、特點、原因。從案例分析不同的國家由

2、于歷史、文化背景不同，影響人口遷移的因素也各相同。在特定的時空條件下影響人口遷移的決定性因素各有不同。本節(jié)課有豐富多樣的閱讀資料和形式，可相互穿插靈活運用于教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。教學(xué)重點：人口遷移的類型（流向、成因、意義）；影響人口遷移的主要因素教學(xué)難點：人口遷移的原因以及作用教學(xué)方法：講授法和比較法教具準(zhǔn)備：利用多媒體輔助教學(xué)、自制圖表等課時安排：2課時教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)：假如現(xiàn)在給你一個機會重新選擇住地，你會選擇什么地方？學(xué)生在七嘴八舌中各抒己見。老師總結(jié)，出于多種原因，有主觀方面和客觀方面，人們的住地并不是一成不變的。隨著社會經(jīng)濟的變化以及生產(chǎn)力的發(fā)展，會發(fā)生空

3、間移動，這就是人口遷移。本節(jié)課就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。    第二節(jié)  人口的空間變化一、人口的遷移  一個地區(qū)人口數(shù)量的變化，包括人口自然增減和人口遷移。1人口遷移的定義所謂人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變。                   空間移動 人口遷移三大要素居住地變更    &#

4、160;              時間限制主要從這幾個方面去理解：第一，人們總是不斷地進行空間移動，但不能把所有的空間移動都當(dāng)做人口遷移，只有那些居住地發(fā)生"永久性"和"長期"變化的運動，才被當(dāng)做人口遷移。這就是人口遷移的時間性。強調(diào)人口遷移的時間性，就是要把人口遷移與人們每天在工作地與居住地之間的通常往返、外地購物、出差等活動區(qū)分開。另外，按照這一定義，游牧民的遷徙、季節(jié)的季節(jié)流動、有兩處或多處居住地的人在不同居住地之間的

5、流動等，也不應(yīng)包括在人口遷移之中。第二、人口遷移的必須以居住地的改變?yōu)闂l件，即遷移發(fā)生前后，人們的居住地各不相同，而居住地的改變包含有人口遷移必須超過"一定距離"。說一說 ：哪一種屬于人口遷移？讓學(xué)生理解人口遷移含義。1民工潮涌向城市2美國人口從"冷凍地帶"向"陽光地帶"轉(zhuǎn)移3小吳去北京旅游一個月4三峽庫區(qū)區(qū)民搬遷沿海城市安家落戶 2人口遷移的分類按是否跨越國界劃分 國際人口遷移：人口跨國界并改變住所達到一定時間（通常為1年）的遷移活動人口遷移國內(nèi)人口遷移：在一國范圍內(nèi)人口從一個地去想里一個地區(qū)移居的現(xiàn)象3國際人口

6、遷移的特點 時間特點原因流向意義國際人口遷移19世紀(jì)以前集團性、大批的移民為主歐洲殖民主義的擴張，新大陸的開發(fā)歐洲、非洲遷往美洲、大洋洲在客觀上開發(fā)了新大陸，傳播了工業(yè)文明，也改變了人種的空間分布二戰(zhàn)以后人口從發(fā)展中國家流向發(fā)達國家；定居移民減少，短期流動的人口增多世界各的國生產(chǎn)發(fā)展不平衡拉丁美洲、亞洲、非洲遷往西歐、北美、西亞、北非調(diào)整了勞動力空間分布不均的狀況  4我國的人口遷移 原因特點流向古代深受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛人口移動規(guī)模小 自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的脆弱、頻繁的戰(zhàn)爭以及自然災(zāi)害等影響背井離鄉(xiāng)大批遷移黃河流域遷往長江、珠江流域新中國

7、成立以來新中國成立到20世紀(jì)80年代中期計劃經(jīng)濟體制和嚴(yán)格的戶籍管理制度有計劃、有組織地進行 東部沿海地區(qū)遷往內(nèi)地和邊疆20世紀(jì)80年代中期以來國家改革開放政策人口流量增大，出現(xiàn)民工潮從農(nóng)村遷往城市從內(nèi)地遷往沿海    隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、貿(mào)易的往來和交通條件的日益便利，我國的人口遷移不僅數(shù)量增加，而且頻率加快，使各地區(qū)人們的交往更加密切。人口遷移在調(diào)節(jié)人口空間分布和人才余缺，加強民族融合和文化交流，促進經(jīng)濟發(fā)展和縮小地區(qū)差異等很多方面發(fā)揮著重要作用?；顒?#160;   1你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界(國界)移動的歷史，請說

8、一說每一次移動給家庭帶來的影響。 可以請家庭親屬中有移民背景的同學(xué)簡要介紹有關(guān)情況，以了解這種地理現(xiàn)象發(fā)生其影響。讓學(xué)生講解個人所在家庭的遷移經(jīng)歷進行探討分析，然后教師進行總結(jié)性評價    2近年來，我國有一些科技人員、工人、農(nóng)民遷往東南沿海地區(qū)定居。這些人口遷移對遷出地和遷入地產(chǎn)生的影響是否相同?為什么?從遷出地來看，人口遷移加強了遷出地與外界社會的經(jīng)濟、科技、思想和文化等的聯(lián)系，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。尤其對人口壓力大的農(nóng)村，人口遷出緩解了當(dāng)?shù)氐娜说孛?，可以更加合理地開發(fā)和利用農(nóng)業(yè)土地資源，對更好地保護農(nóng)村的自然環(huán)境有積極的作用，但是，人口遷出也容易

9、造成遷出地的人才外流現(xiàn)象。從遷入地來看，為東南沿海地區(qū)工農(nóng)業(yè)發(fā)展提供勞動力，積極地推動了城市的社會經(jīng)濟發(fā)展，但大量的人口對遷入地來說，也在一定程度上造成了人口擁擠、人口壓力過重、甚至社會治安混亂的現(xiàn)象.承轉(zhuǎn)：我們學(xué)習(xí)了國際人口遷移和我國人口遷移的有關(guān)知識。那么，我們就要問，人們?yōu)槭裁匆w移?遷移受哪些因素影響?下面我們就來學(xué)習(xí)課文的第二部分：二、影響人口遷移的主要因素一是自然環(huán)境和社會經(jīng)濟環(huán)境的變化兩方面二是個人對生活或職業(yè)需求的變化一般認(rèn)為，人口遷移是人們對特定環(huán)境中一系列經(jīng)濟的、社會的和政治的因素的綜合反映。人口是否從某一個地區(qū)遷移到另外一個地區(qū)，要看遷入?yún)^(qū)是否有吸引力，而這種吸引力可能因

10、環(huán)境或個人的價值觀的變化而變化。案例2通過這個案例，使學(xué)生了解如下問題：1、美國是一個移民國家。從16世紀(jì)起，歐洲人開始移居美國。可以說，沒有國際人口的遷移，就沒有今天的美國。移民對美國近現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展作出了巨大貢獻。2、美國曾出現(xiàn)過的四次國內(nèi)人口遷移高潮。第一次是19世紀(jì)中期南北戰(zhàn)爭造成的人口大規(guī)模西移；第二次發(fā)生在19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，伴隨工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人口由鄉(xiāng)村大量流入城市；第三次是20世紀(jì)20年代到60年代，由于農(nóng)業(yè)危機、自然災(zāi)害等原因使南部人口遷往北部和西部；第四次是20世紀(jì)60年代末到70年代初，東北部老工業(yè)區(qū)的人口大量遷往南部和西部有新資源、新興工業(yè)的"陽

11、光地帶"。20世紀(jì)70年代以后，隨著城市環(huán)境改善和老工業(yè)區(qū)經(jīng)濟的重建，還出現(xiàn)人口向老工業(yè)區(qū)和城市回流的現(xiàn)象。案例3 通過這個案例，使學(xué)生了解如下問題：  我國古代人口的變遷1、周朝前，我國人口重心均分布在北方的黃河流域。2、秦漢時期，北方大規(guī)模戰(zhàn)亂屢屢發(fā)生，使人口多次遷往南方。3、在三國、兩晉、南北朝期間，北方居民為了躲避戰(zhàn)亂和民族壓迫而繼續(xù)南遷。尤其是 "永嘉之亂""安史之亂""靖康之難"引起了北方人口南遷的高潮。北宋末年，南方人口已占全國人口23左右。4、元明清期間，政治中心在北京，北方戰(zhàn)亂平息，人口

12、數(shù)量增加。5、我國人口遷往海外有很長的歷史?；顒?#160;   從上述案例中任選一個，進行重點分析。    (1)結(jié)合所學(xué)知識分析，哪些因素促使美國成為一個移民國家?哪些因素導(dǎo)致了美國人口在本土范圍內(nèi)頻繁遷移?第一次：戰(zhàn)爭   第二次：經(jīng)濟因素    第三次：農(nóng)業(yè)危機、自然災(zāi)害   第四次：環(huán)境 (2)影響我國古代人口大規(guī)模遷移的因素，與影響我國近幾十年人口遷移的因素有什么不同?為什么有這樣的不同?古代：戰(zhàn)爭    近幾十年

13、：政策、經(jīng)濟等因素本部分可以由學(xué)生分組討論-學(xué)生講解-學(xué)生補充-教師總結(jié)的步驟進行教師總結(jié)：通過古今中外的人口遷移現(xiàn)象中，我們可以看出，影響人口遷移的因素很多，概括起來主要有尋求更多的改善物質(zhì)生活條件的"機會"獲得更好的經(jīng)濟待遇改善個人及家庭生活經(jīng)濟因素（起重要作用的因素） 其他因素戰(zhàn)爭、宗教、社會變革、國家政策、生態(tài)環(huán)境變化，以及個人動機和需求       在某種特定的條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素。課堂小結(jié)：這節(jié)課要明確一個地區(qū)人口數(shù)量變化，不僅包括人口自然增減，還包括人口遷

14、出或遷入數(shù)量的變化。掌握人口遷移的概念，類型及影響人口遷移的因素，我們知道人口的遷移是在多種因素共同作用下的綜合體，我們在分析某一遷移現(xiàn)象時，應(yīng)具體問題具體分析，全面考慮，突出重點，體現(xiàn)人口遷移的主要影響因素板書設(shè)計： 第二節(jié)  人口的空間變化 一、人口的遷移1人口遷移的概念、意義2人口遷移的分類（按是否跨越國界劃分）國際人口遷移國內(nèi)人口遷移：3國際人口遷移的（原因、特點、流向）4我國人口遷移的（原因、特點、流向）二、影響人口遷移的主要因素一是自然環(huán)境和社會經(jīng)濟環(huán)境的變化兩方面二是個人對生活或職業(yè)需求的變化設(shè)計練習(xí)，加深鞏固針對本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，設(shè)計習(xí)題，以達到鞏固的

15、目的如：設(shè)計方框圖，表示19世紀(jì)前與二戰(zhàn)后各大洲人口遷入遷出的情況。圖中箭頭表示人口遷入或遷出的方向19世紀(jì)前                   大洲                   二戰(zhàn)后   

16、0;                        北美洲                          

17、    A                              B                              C