人教版四年級下冊《我敬佩的一個人》

1、小學語文第七冊 第八單元我敬佩的一個人我敬佩的一個人審題：（題眼）一個人，敬佩 n熟悉：爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、老師、同學n陌生：清潔工阿姨、交警叔叔、醫(yī)生n可以是古代的，也可以是現(xiàn)代的n可以是書本中的，也可以是現(xiàn)實中的n 什么樣的品質(zhì)能讓人敬佩？什么樣的品質(zhì)能讓人敬佩？n 助人為樂、拾金不昧、助人為樂、拾金不昧、熱愛勞動、關心集體、刻熱愛勞動、關心集體、刻苦學習、能歌善舞苦學習、能歌善舞執(zhí)著追求真理、勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的伽利略 全神貫注的羅丹 勤奮專注、畫技高超的聾啞青年 孜孜不倦孜孜不倦認真值勤認真值勤無私奉獻無私奉獻救死扶傷救死扶傷身殘志堅身殘志堅孝敬長輩孝敬長輩努力拼搏努力拼搏為國爭光為國爭

2、光為國爭光為國爭光廚藝精湛廚藝精湛認真值日認真值日認真聽講認真聽講 優(yōu)秀品質(zhì)：優(yōu)秀品質(zhì)：n認真負責認真負責n身殘志堅身殘志堅n拾金不昧拾金不昧n手藝精湛手藝精湛n為國爭光為國爭光n見義勇為見義勇為n助人為樂助人為樂n努力拼搏努力拼搏n救死扶傷救死扶傷n無私奉獻無私奉獻n寫作內(nèi)容：寫作內(nèi)容：n 1.本次習作，安排了寫“我敬佩的一個人”的內(nèi)容，要求我們進行習作。 n 2.可以寫的人物的范圍沒有限定。n 3.通過具體事例夸夸人物的精神品質(zhì)。要把事情說清楚，表達出自己的敬佩之情。習作要求：習作要求：n 第一要通過具體事情來表現(xiàn)人物的精神風貌，表達自己的敬佩之情； n 第二，內(nèi)容要具體，語句要通順； n

3、 第三，寫完后要認真修改。注意以下幾點：注意以下幾點：n 1、深刻體會寫人物要抓住人物突出的性格特征，通過對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、心理等方面進行描寫。 n 2、學會在描寫時體現(xiàn)人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。 n 3、內(nèi)容具體，語句通順，認真修改。學會評改寫人的作文?？梢员憩F(xiàn)以下優(yōu)秀品質(zhì)：可以表現(xiàn)以下優(yōu)秀品質(zhì)：n學習上刻苦認真、勤奮努力；學習上刻苦認真、勤奮努力；n生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約；生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約；n工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍；工作上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍；n待人上尊老愛幼、助人為樂。待人上尊老愛幼、助人為樂。典型事例典型事例n 回憶人物的有關特點事例，一件事或兩件

4、回憶人物的有關特點事例，一件事或兩件事都可以。事都可以。n 同學之間互相說說你打算選取哪幾件事來同學之間互相說說你打算選取哪幾件事來記敘你敬佩的人。記敘你敬佩的人。 n 怎樣才能寫好具體事例呢？應該從哪怎樣才能寫好具體事例呢？應該從哪些方面來具體描述呢？請大家聯(lián)系學過些方面來具體描述呢？請大家聯(lián)系學過的課文說一說。的課文說一說。n 羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭。說：羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭。說：“啊！不，還有毛病?。〔?，還有毛病左肩偏了一點兒，左肩偏了一點兒，臉上臉上對不起，請等一等。對不起，請等一等?！彼⒖棠闷鹚⒖棠闷鹉ǖ?，修改起來。抹刀，修改起來。n 只見羅丹一會兒上前，一會兒后退

5、，嘴里只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動 n 羅丹自己端詳一陣，卻羅丹自己端詳一陣，卻皺起眉頭皺起眉頭，說：，說：“啊！不，還有毛病啊！不，還有毛病左肩偏了一點兒，左肩偏了一點兒，臉上臉上對不起，請等一等。對不起，請等一等?！彼⒖趟⒖棠媚闷鹌鹉ǖ?，抹刀，修改修改起來。起來。n 只見羅丹一會兒只見羅丹一會兒上前上前，一會兒，一會兒后退后退，嘴里，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄

6、話；忽然嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼眼睛閃著異樣的光睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板他把地板踩踩得吱吱響，手不停地得吱吱響，手不停地揮動揮動 神態(tài)神態(tài)語言語言動作動作習作片段：習作片段： 1.這位姑娘，長著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道這位姑娘，長著苗條的身材，圓圓的臉龐，兩道秀眉下長著一對機靈的大眼睛，聰明，莊重。秀眉下長著一對機靈的大眼睛，聰明，莊重。(外貌）外貌） 2.門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。 班主任來了，瞪著眼：班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？誰踢壞的？” 搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：搗亂鬼董小天

7、斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒鬼知道，又沒有人叫我看好？有人叫我看好？ 旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈哈，開，開了窗，好通風。了窗，好通風?！?（語言）（語言） 3.他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突圍突圍”的機會。突然他加快的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條到籃下，一個虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。漂亮的

8、弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。 （動作）（動作）習作片段：習作片段： 4.他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。那么不安，甚至不敢接觸任何人的目光。 （神態(tài)）（神態(tài)） 5.我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數(shù)，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像數(shù)，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數(shù)后那生氣和失望的表過電影一樣過著媽媽知道分數(shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了了.媽媽，你不

9、要生氣媽媽，你不要生氣. （心理）（心理）刻畫人物的方法刻畫人物的方法 抓住人物的：抓住人物的：外貌、語言、外貌、語言、動作、神態(tài)、動作、神態(tài)、心理心理進行描寫。進行描寫。適當用上適當用上比喻、擬人、排比、比喻、擬人、排比、反問等反問等修辭手法就更好了！修辭手法就更好了！人人物物外在外在內(nèi)在內(nèi)在外貌外貌神態(tài)神態(tài)動作動作語言語言心理心理品質(zhì)品質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)修養(yǎng)修養(yǎng)方方法法外貌描寫外貌描寫動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫全面全面觀察觀察看看聽聽想想感感外貌外貌 神態(tài)神態(tài) 動作動作語言語言聯(lián)想聯(lián)想 心理心理 感受感受人人 物物情境表演情境表演: 這是一堂作文課，預備鈴響了，大部分同學都這

10、是一堂作文課，預備鈴響了，大部分同學都端正地坐在座位上準備上課了?？墒墙淌业孛嫔嫌卸苏刈谧簧蠝蕚渖险n了?？墒墙淌业孛嫔嫌性S許多多的紙屑，居然沒有一個人發(fā)現(xiàn)。這時教室許許多多的紙屑，居然沒有一個人發(fā)現(xiàn)。這時教室外走進了一個學生小明，他看都沒看地面就坐到了外走進了一個學生小明，他看都沒看地面就坐到了自已的位子上，接著又走進來一個學生小紅，她好自已的位子上，接著又走進來一個學生小紅，她好像發(fā)現(xiàn)了地面上的紙屑，可是她猶豫了一下，也坐像發(fā)現(xiàn)了地面上的紙屑，可是她猶豫了一下，也坐回到自己的座位上了。接著門外又走進來了一名學回到自己的座位上了。接著門外又走進來了一名學生小蘭，生小蘭， ( 她跟前面兩位

11、同學的表現(xiàn)截然相反，她跟前面兩位同學的表現(xiàn)截然相反，她會怎么做呢？她會怎么做呢？) 請同學們抓住人物的請同學們抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、外貌、語言、動作、神態(tài)、心理心理等等 認真觀察。認真觀察。 小蘭同學走進了教室，只見她穿著一身干凈整潔的小蘭同學走進了教室，只見她穿著一身干凈整潔的衣服，胸前佩戴著鮮艷的紅領巾，一張白凈的臉上嵌著衣服，胸前佩戴著鮮艷的紅領巾，一張白凈的臉上嵌著一對明亮的大眼睛，一眼看去就是個心靈美的好孩子。一對明亮的大眼睛，一眼看去就是個心靈美的好孩子。突然，她停住了腳步，瞪大了雙眼，張大了櫻桃小嘴：突然，她停住了腳步，瞪大了雙眼，張大了櫻桃小嘴：天哪，這是誰干的？居

12、然敢在作文公開課堂里隨意扔這天哪，這是誰干的？居然敢在作文公開課堂里隨意扔這么多的紙屑，膽子也太大了點吧。于是，她趕緊去拿了么多的紙屑，膽子也太大了點吧。于是，她趕緊去拿了個垃圾筒，蹲下身子，將地上的紙團一個一個地拾入筒個垃圾筒，蹲下身子，將地上的紙團一個一個地拾入筒內(nèi)，轉(zhuǎn)身又拿了一把掃把將小紙片輕輕地掃起，倒入垃內(nèi)，轉(zhuǎn)身又拿了一把掃把將小紙片輕輕地掃起，倒入垃圾筒內(nèi)，一轉(zhuǎn)眼，地面就變得又干凈又整潔了。然后，圾筒內(nèi)，一轉(zhuǎn)眼，地面就變得又干凈又整潔了。然后，她轉(zhuǎn)向全班同學說：她轉(zhuǎn)向全班同學說：“請同學們不要隨地亂扔紙屑，這請同學們不要隨地亂扔紙屑，這是不文明的行為，保護環(huán)境，人人有則。是不文明的

13、行為，保護環(huán)境，人人有則。”說完后她輕說完后她輕輕地走到自己的座位，端正地坐下，準備上課了。輕地走到自己的座位，端正地坐下，準備上課了。開頭：開頭：1.生活中，總是有許許多多的人值得我們敬佩：生活中，總是有許許多多的人值得我們敬佩：無私奉獻的清潔工，無私奉獻的清潔工，救死扶傷的醫(yī)生，不怕苦困救死扶傷的醫(yī)生，不怕苦困難的解放軍叔叔難的解放軍叔叔但，在我幼小的心靈中，我但，在我幼小的心靈中，我最敬佩的人，最敬佩的人， 是一個是一個*的人，他，就是的人，他，就是*。2.:每個人心中都會有自己最敬佩的榜樣，有的每個人心中都會有自己最敬佩的榜樣，有的人最敬佩知識淵博的科學家，有的人最敬佩默默人最敬佩知識

14、淵博的科學家，有的人最敬佩默默無聞、無私奉獻的清潔工，而我最敬佩的是無聞、無私奉獻的清潔工，而我最敬佩的是3.你是我生命中最美的風景，美如一道彩虹；你你是我生命中最美的風景，美如一道彩虹；你是我最敬佩的人是我最敬佩的人 .4.如果大家要問我世界上最敬佩的人是誰如果大家要問我世界上最敬佩的人是誰,我將我將會毫不猶豫的回答會毫不猶豫的回答,是我的母親是我的母親!結(jié)尾：結(jié)尾：1.他他就就是是我我敬敬佩佩的的人！人！ 一一位位熱熱愛愛勞勞動、動、關關心心集集體體的，的，普普普普通通通通的的生生活活委委員。員。2.說說她她偉偉大大吧！吧！她她卻卻實實沒沒有有什什么么驚驚天天動動地地之之舉。舉。說說她她平

15、平凡凡嗎？嗎？她她卻卻把把她她的的青青春春和和愛愛都都獻獻給給了了我我們。們。此此時時此此刻，刻，我我默默默默地地想：想：程程老老師師不不像像白白求求恩、恩、諾諾貝貝爾爾那那樣樣有有榮榮譽，譽，但但她她永永遠遠是是我我最最敬敬佩佩的的人，人，最最敬敬佩佩的的老老師。師。 結(jié)尾：結(jié)尾：3.我爸爸是一個值得我敬佩和學習的人，我爸爸是一個值得我敬佩和學習的人，它雖然沒有時間和我交流，但他用他對它雖然沒有時間和我交流，但他用他對工作的認真、負責來愛我、教導我。我工作的認真、負責來愛我、教導我。我在學習上也要以優(yōu)異的成績來報答父親在學習上也要以優(yōu)異的成績來報答父親對我的愛。對我的愛。4.他就是我最敬佩的

16、人。他就是我最敬佩的人。開篇（排比、對比開篇（排比、對比.）人物介紹人物介紹（外貌、性格（外貌、性格.）結(jié)尾結(jié)尾 突出優(yōu)秀品質(zhì)的典型事例突出優(yōu)秀品質(zhì)的典型事例（抓住兩個或三個優(yōu)秀的品質(zhì)進行描述）（抓住兩個或三個優(yōu)秀的品質(zhì)進行描述）你敬佩誰？你打算把上面的哪一個四你敬佩誰？你打算把上面的哪一個四字詞語送他（她）呢？為什么？字詞語送他（她）呢？為什么？n我敬佩的人是我敬佩的人是 ，因為他（她），因為他（她）是個是個 的人。記得有一的人。記得有一 次，次，。 我敬佩的一個人我敬佩的一個人 我敬佩的人是我敬佩的人是我爺爺，爺爺?shù)囊谎砸恍辛钗椅覡敔?，爺爺?shù)囊谎砸恍辛钗沂峙宸敔斀衲昶呤鄽q了，可身體

17、還算硬朗，十分佩服。爺爺今年七十多歲了，可身體還算硬朗，他個子不高，瘦瘦的身體，臉上有許多皺紋，手上他個子不高，瘦瘦的身體，臉上有許多皺紋，手上長滿了繭，聽我爸爸說爺爺一生勤勞，省吃儉用，長滿了繭，聽我爸爸說爺爺一生勤勞，省吃儉用，用微薄的收入供他們幾兄妹讀書，希望他們成才。用微薄的收入供他們幾兄妹讀書，希望他們成才。 （抓住爺爺?shù)耐饷埠推焚|(zhì)）（抓住爺爺?shù)耐饷埠推焚|(zhì)） 爺爺非常喜歡我。去年暑假，爸爸去開會，順爺爺非常喜歡我。去年暑假，爸爸去開會，順便也帶我去鄉(xiāng)下看望爺爺。爺爺一見我驚喜地說：便也帶我去鄉(xiāng)下看望爺爺。爺爺一見我驚喜地說：“哎呀，我的孫女又長高了。哎呀，我的孫女又長高了?！睜敔?shù)难?/p>

18、語不多，爺爺?shù)难哉Z不多，接著就在廚房忙碌著，炒了幾碟家鄉(xiāng)菜，青菜是爺接著就在廚房忙碌著，炒了幾碟家鄉(xiāng)菜，青菜是爺爺在自家小院開辟一塊地種爺在自家小院開辟一塊地種的，吃起來格外香甜，的，吃起來格外香甜，當我吃得差不多的時候就放下碗筷，爺爺說：當我吃得差不多的時候就放下碗筷，爺爺說：“吃吃飯一定要吃干凈，碗里不能剩飯，農(nóng)民伯伯種糧食飯一定要吃干凈，碗里不能剩飯，農(nóng)民伯伯種糧食不容易。不容易?！蔽衣犃藸敔?shù)脑?，把飯吃得干干凈凈，我聽了爺爺?shù)脑挘扬埑缘酶筛蓛魞?，爺爺在旁邊高興地笑了。爺爺在旁邊高興地笑了。（勤勞）（勤勞） 爺爺?shù)氖趾芮桑牥职终f爺爺是一家船廠的能爺爺?shù)氖趾芮?，聽爸爸說爺爺是一家船廠的

19、能工巧匠，雖然沒有讀很多書，可是靠他的勤奮，刻工巧匠，雖然沒有讀很多書，可是靠他的勤奮，刻苦鉆研，算是船廠的一個造船能手，年年被評為勞苦鉆研，算是船廠的一個造船能手，年年被評為勞模。在爺爺家，爸爸告訴我家里的桌子、凳子、衣模。在爺爺家，爸爸告訴我家里的桌子、凳子、衣柜等好多家具都是爺爺親手做的。勤勞的爺爺從不柜等好多家具都是爺爺親手做的。勤勞的爺爺從不亂花一分錢，爸爸給的錢也攢著不花。亂花一分錢，爸爸給的錢也攢著不花。（節(jié)儉）（節(jié)儉） 我非常敬佩我的爺爺，因為他有許多好的品質(zhì)我非常敬佩我的爺爺，因為他有許多好的品質(zhì)值得我學習。值得我學習。（與開頭呼應）（與開頭呼應）我敬佩的一個人我敬佩的一個人

20、 在我所熟悉的人中，我最敬佩的人是我的在我所熟悉的人中，我最敬佩的人是我的爸爸爸爸。（開門見山，直接點題）（開門見山，直接點題） 爸爸是個生意人，合作伙伴很多，朋友自然爸爸是個生意人，合作伙伴很多，朋友自然也很多，他們都說我爸爸是一個講也很多，他們都說我爸爸是一個講“義氣義氣”的人。的人。 有一次，我們正在吃飯，突然爸爸的手機響有一次，我們正在吃飯，突然爸爸的手機響了，爸爸一接，原來是要貨的人把錢給丟了。爸了，爸爸一接，原來是要貨的人把錢給丟了。爸爸一聽放下飯碗，馬上把那個人接回了家，吃了爸一聽放下飯碗，馬上把那個人接回了家，吃了飯，又安排了住處。兩三天后，爸爸給這個人發(fā)飯，又安排了住處。兩三

21、天后，爸爸給這個人發(fā)了貨，并拿出一些錢給他做路費。等這個走人后，了貨，并拿出一些錢給他做路費。等這個走人后，別人都說爸爸別人都說爸爸“傻傻”，被人騙了。我和媽媽也一，被人騙了。我和媽媽也一直擔心?？砂职謪s說：直擔心?？砂职謪s說：“別人有了困難，我們應別人有了困難，我們應該熱心幫一把，這有什么呢？該熱心幫一把，這有什么呢？”果然，時間不長，果然，時間不長，那個人又來到我家，不僅把貨款如數(shù)給了爸爸，那個人又來到我家，不僅把貨款如數(shù)給了爸爸， 還拿出一些錢給我爸爸，算是感謝，而且還拿出一些錢給我爸爸，算是感謝，而且嘴里還一直說著感激的話?？砂职终f什么也嘴里還一直說著感激的話?？砂职终f什么也不要那些錢

22、，就這樣，這人和爸爸成了好朋不要那些錢，就這樣，這人和爸爸成了好朋友。友。（對朋友熱心）（對朋友熱心） 我爸爸還是一個我爸爸還是一個大大孝子。因為爸爸非常孝子。因為爸爸非常忙，所以很少有時間去看望爺爺奶奶，就叮忙，所以很少有時間去看望爺爺奶奶，就叮囑媽媽每天都要過去陪陪他們。只要爸爸有囑媽媽每天都要過去陪陪他們。只要爸爸有一點時間，就去問候一下爺爺奶奶，還買些一點時間，就去問候一下爺爺奶奶，還買些好吃的。前不久，爺爺去世了，爸爸悲痛萬好吃的。前不久，爺爺去世了，爸爸悲痛萬分，對奶奶更是加倍關心了。分，對奶奶更是加倍關心了。（有孝心）（有孝心） 我的爸爸就是這樣一個人，對朋友熱心，我的爸爸就是這

23、樣一個人，對朋友熱心，對老人關心體貼對老人關心體貼，他是我學習的榜樣。他是我學習的榜樣。 （總結(jié)父親的優(yōu)秀品質(zhì)）（總結(jié)父親的優(yōu)秀品質(zhì)） 我最敬佩的人就是王老師了。我最敬佩的人就是王老師了。（開頭點題）（開頭點題） 王老師個子中等，長著一頭黑瀑布般的頭發(fā)。兩王老師個子中等，長著一頭黑瀑布般的頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛道彎彎的眉毛下，長著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長著一張能說會道的嘴。下還長著一張能說會道的嘴。（外貌描寫）（外貌描寫） 自從王老師帶上我們班以后，發(fā)現(xiàn)我們班的同自從王老師帶上我們班以后，發(fā)現(xiàn)我們班的同學膽子都很小，于是王老師采用蓋印章的方法激勵學膽子都很小

24、，于是王老師采用蓋印章的方法激勵我們，每個同學只要表現(xiàn)好，就有機會得到印章。我們，每個同學只要表現(xiàn)好，就有機會得到印章。只要有五十個印章，就能得到一張獎狀，掛在黑板只要有五十個印章，就能得到一張獎狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學上課舉手都積極起的上方。慢慢地，我們班的同學上課舉手都積極起來。你看，王老師多有辦法呀！來。你看，王老師多有辦法呀！（鼓勵發(fā)言）（鼓勵發(fā)言） 王老師還特別會鼓勵人。有一次，王老師叫我王老師還特別會鼓勵人。有一次，王老師叫我們回答問題。當時我的膽子很小，所以站起來回答們回答問題。當時我的膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低，我覺得自己每讀一個字，心就會問題聲音也很低，我覺得自己每讀一個字，心就會抖一下，抖一下，說完后，自己都覺得不滿意，就把頭低得說完后，自己都覺得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：更厲害了。心想：“這回王老師會狠狠地批評我這回王老師會狠狠地批評我吧。吧?！笨墒?，王老師卻和藹地對我說：可是