一年級上冊數(shù)學(xué)教案第八單元第五課時連加_冀教版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1頁第八單元第五課時連加教學(xué)內(nèi)容教材7576頁能夠用不同方法計算三個數(shù)相加，會進(jìn)行連加計算教學(xué)提示學(xué)生在日常生活中對三個數(shù)相加已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗。教學(xué)時充分利用情境圖，和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生動腦思考，動嘴描述，體會連加計算的思維 方法，理解知識的發(fā)展過程。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷嘗試計算三個數(shù)相加、認(rèn)識連加算式的過程 過程與方法：能夠用不同方法計算三個數(shù)相加，會進(jìn)行連加計算。情感態(tài)度與價值觀：了解可以用不同方法解決問題，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗。 重點、難點重點：能夠用不同的方法計算三個數(shù)相加，了解連加的意義。 難點：會進(jìn)行連加計算。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：主題圖

2、、課件、數(shù)字卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入。師：快看！動物王國要舉行長跑比賽（課件出示教材75頁情景圖）。你們瞧， 長頸鹿、馴鹿、梅花鹿都來參加選拔。你們喜歡這些可愛的動物們嗎？（生：喜 歡）今天我們跟著它們一起學(xué)習(xí)用連加解決問題。（板書：連加）設(shè)計意圖：緊密結(jié)合生活實際，從孩子們最感興趣的活動引入， 再配以生動 的畫面，能夠促使孩子們?nèi)の栋蝗坏刈哌M(jìn)課堂，參與學(xué)習(xí)。二、探求新知-連加。（一）“一共有多少只鹿”。師：觀察情景圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生1圖中有3只長頸鹿。生2:圖中有5只馴鹿。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁生3:圖中有7只梅花鹿。（教師適時板書對應(yīng)的數(shù)字）師： 你們觀察得

3、真細(xì)致！ 發(fā)現(xiàn)了這么多信息， 鹿王想知道參加選拔的一共有 多少只鹿？你能幫助它算出來嗎？我相信你們一定會有好辦法的。試一試！（給學(xué)生充分時間獨立思考并書寫算式，然后組內(nèi)交流各自的算法，最后全班匯報）師：哪名同學(xué)愿意把自己的算法和結(jié)果分享給大家？生1我先算出3只長頸鹿和5只馴鹿的數(shù)量和，即3+5=8;再和7只梅花 鹿的數(shù)量合在一起，即8+7=15;所以一共有15只鹿。（學(xué)生邊說，教師邊板書 算式）生2:我是這樣想的，我先求出3只長頸鹿和7只梅花鹿的數(shù)量和，即3+7=10;再和5只馴鹿的數(shù)量合在一起，即10+5=15;所以一共有15只鹿。 （學(xué)生邊說，教師邊板書算式）師：通過同學(xué)們詳細(xì)的講解，雖然

4、同學(xué)們選擇的算法不同，但是我們算出來 鹿的總數(shù)量不變，都是15只。你們解答得都非常棒！下面我們先仔細(xì)觀察生1（手指板書上兩個算式：3+5=8,8+7=15），你發(fā)現(xiàn)了什么？生1:這兩個算式都是加法算式。生2:我發(fā)現(xiàn)第二個算式的第一個加數(shù)8,也是第一個加法算式的和。師：觀察真認(rèn)真，你真了不起！我們可以把第二個加法算式的第一個加數(shù)8換成一個第一個加法算式，你能根據(jù)我的提示改寫算式嗎？生：3+5+7=15,這樣寫算式，行嗎？師：當(dāng)然可以了，并且改寫完全正確！三個數(shù)相加可以寫成一個算式3+5+7,這樣的算式叫做連加。計算沒有小括號的連加運算順序是從左往右依次計算， 即: 先算3+5=8,再算8+7=1

5、5.（教師邊說邊板書）你們能用同樣的方法把生2（用 手指板書：3+7=10,10+5=15）這一組加法算式嗎？并嘗試著說一說運算順序， 也 就是先算哪個算式的和，再算哪個算式的和。生1:3+7+5=15.生2:3+7+5=15，先算3+7=10,再算10+5=15.設(shè)計意圖：相信孩子們能學(xué)會，放手讓他們?nèi)W(xué)，使得他們在獨立思考與合作交流中，感悟獲得新知，體驗探究的樂趣，品味合作的快樂。（二）觀察金魚圖，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息，提出問題和列出連加算 式進(jìn)行學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁自主計算的要求。讓學(xué)生自主嘗試。（課件出示教材75頁試一試）師：你們能運用剛剛學(xué)習(xí)的新知識解決“金魚”情景圖中的問題

6、嗎？觀察 金魚情景圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生：三個魚缸的金魚條數(shù)分別是8條、6條和5條。師：請你試著列出一個連加算式，并算一算一共有多少條魚？（給學(xué)生獨立思考并列出相應(yīng)算式時間，然后組內(nèi)交流各自的算法，最后全 班匯報）（交流列出的算式和計算的結(jié)果時，給學(xué)生充分交流不同算式和算法的機(jī) 會。對學(xué)生個性的算法進(jìn)行鼓勵性評價）設(shè)計意圖：請同學(xué)們利用所學(xué)知識再次解決疑問， 一方面讓他們感覺到老師 對他們的無比信任，他們自然會竭盡全力解答疑惑；另一方面再次運用連加解決 問題，從而達(dá)到鞏固新知的目的。三、鞏固知新。1.練一練。第1題。（1）出示示意圖，讓學(xué)生觀察，說說從示意圖中了解到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）鼓

7、勵學(xué)生根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息提出問題并解答。（3）同學(xué)之間交流各自的算法，并指名讀出自己的答案。2.練一練，第2題。讓學(xué)生獨立完成。交流時，說一說各自的算法。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，實際演示算法等方式，引導(dǎo)學(xué)生大 膽討論，全班交流，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考 的習(xí)慣。四、達(dá)標(biāo)反饋。1.算一算。2.看圖列式計算。3.動物們排隊做操， 小狗左邊有9只動物， 右邊有7只動物， 猜一猜， 一共有多 少只動物？學(xué)習(xí)必備歡迎下載第4頁答案：2.答案不唯一。(1)4+8+3=15(2)2+9+3=143.9+1+7=17五、課堂小結(jié)。師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了能夠用不同方法計算

8、三個數(shù)相加，會進(jìn)行連加計算誰能說說在生活中我們運用連加解決問題需要注意事項？不要求學(xué)生描述得特別準(zhǔn)確，只要意思對就可以。最后，師生進(jìn)行概括：1.觀察情景圖，知道情景圖中出現(xiàn)的各個數(shù)字以及解決的是不是求和的問題。2.根據(jù)情景圖列出連加算式。3.從左往右依次計算，先把前兩個數(shù)相加，再把相加得得數(shù)與第三個數(shù)相加。六、布置作業(yè)。1.看誰算得快。5+6+4=6+6+6=4+9+3=7+8+2=9+4+5=2+8+5=9+3+6=8+4+3=7+6+5=2.看圖列式計算。3.解決問題。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第5頁1. 15121617 18 15 18 15 18(1)(2)答案:學(xué)習(xí)必備歡迎下載第6頁計算沒有

9、小括號的連加運算順序是從左往右依次計算，即：先算3+5=8,再算8+7=15.教學(xué)反思本節(jié)課一開始首先觀察情景圖，通過列式子，得出連加的含義，有兩個加號，三個數(shù)相加的式子，我們就叫連加。最后講到連加的式子是怎樣計算的，先 把第一個數(shù)和第二個數(shù)相加，再把得數(shù)與第三個數(shù)相加，從而說出連加式子的計 算方法，從左到右的左右順序計算。最后通過讓學(xué)生上黑板練習(xí)，鞏固所學(xué)連加 的計算方法。在小結(jié)過程中，先讓學(xué)生自己說說，最后加以引導(dǎo)，學(xué)習(xí)了三個數(shù) 連加，先把前面兩個數(shù)相加，把得數(shù)再與第三個數(shù)相加。最后交流、反思等活動 中逐步讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生形成和發(fā)展過程，學(xué)生在觀察中理解，在操作中感知，不僅拓寬了思路，獲取了新知識，而且溝通了知識的內(nèi)涵，領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)