必修2第2單元第1講減數(shù)分裂和受精作用

1、走向高考走向高考 生物生物路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí)走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系基因和染色體的關(guān)系基因和染色體的關(guān)系第二單元第二單元必修二遺傳與進(jìn)化必修二遺傳與進(jìn)化走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系第一講減數(shù)分裂和受精作用第一講減數(shù)分裂和受精作用 第二單元第二單元走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單

2、元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系考情考點(diǎn)探究考情考點(diǎn)探究方法警示探究方法警示探究 課前基礎(chǔ)回扣課前基礎(chǔ)回扣核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破課課 時(shí)時(shí) 作作 業(yè)業(yè)方法技巧警示方法技巧警示走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系考情考點(diǎn)探究考情考點(diǎn)探究走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系考綱要求考綱要求三年考情三年考情細(xì)胞的減數(shù)分裂細(xì)胞的減數(shù)分裂2014安徽，安徽，2013江蘇、全國江蘇、全國新課標(biāo)，新課標(biāo)，

3、2012江蘇、山東、江蘇、山東、安徽、天津安徽、天津動(dòng)物配子的形成過程動(dòng)物配子的形成過程2014天津、江蘇，天津、江蘇，2013天天津、江蘇津、江蘇動(dòng)物的受精過程動(dòng)物的受精過程2014天津，天津，2013江蘇、天津江蘇、天津?qū)嶒?yàn)：觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)：觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系1.(2014天津，天津，1)二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí)，下列有關(guān)敘述正確的是時(shí)，下列有關(guān)敘述正確的是()A細(xì)胞中一定不存在同源染色體細(xì)胞中一定不存在同源染色體

4、B著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致DNA數(shù)目加倍數(shù)目加倍C染色體染色體DNA一定由母鏈和子鏈組成一定由母鏈和子鏈組成D細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的2倍倍答案答案C走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系解析解析本題考查細(xì)胞的有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)、染色體本題考查細(xì)胞的有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)、染色體DNA的數(shù)量變化以及的數(shù)量變化以及DNA復(fù)制等有關(guān)知識。正常分裂的細(xì)復(fù)制等有關(guān)知識。正常分裂的細(xì)胞，細(xì)胞進(jìn)行著著絲點(diǎn)分裂，說明細(xì)胞分離處于有絲分裂后期胞，細(xì)胞進(jìn)行著著絲點(diǎn)分裂，說

5、明細(xì)胞分離處于有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期。若為有絲分裂，則細(xì)胞中有同源染色或減數(shù)第二次分裂后期。若為有絲分裂，則細(xì)胞中有同源染色體，若為減數(shù)第二次分裂，則細(xì)胞中無同源染色體；著絲點(diǎn)分體，若為減數(shù)第二次分裂，則細(xì)胞中無同源染色體；著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，不影響裂導(dǎo)致細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，不影響DNA數(shù)目；數(shù)目；DNA復(fù)制復(fù)制為半保留復(fù)制，染色體為半保留復(fù)制，染色體DNA的兩條鏈一條來自親代的兩條鏈一條來自親代DNA，一，一條來自新合成的鏈條來自新合成的鏈(子鏈子鏈)；有絲分裂后期，細(xì)胞中染色體數(shù)目；有絲分裂后期，細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的兩倍，減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體數(shù)

6、目與是體細(xì)胞的兩倍，減數(shù)第二次分裂后期，細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞中染色體數(shù)相等。本題的切入點(diǎn)在于正確理解題干敘述體細(xì)胞中染色體數(shù)相等。本題的切入點(diǎn)在于正確理解題干敘述中中 “二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂”中的信息。中的信息。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系2(2014安徽，安徽，4)某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個(gè)特某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片如下。下列敘述正確的是定時(shí)期的顯微照片如下。下列敘述正確的是()A圖甲中，細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了基因

7、重組圖甲中，細(xì)胞的同源染色體之間發(fā)生了基因重組B圖乙中，移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同圖乙中，移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同C圖丙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點(diǎn)尚未分裂圖丙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點(diǎn)尚未分裂D圖丁中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半圖丁中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半答案答案A走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系解析解析本題考查減數(shù)分裂的過程及特點(diǎn)。題圖表示的是一本題考查減數(shù)分裂的過程及特點(diǎn)。題圖表示的是一個(gè)花粉母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成四個(gè)花粉細(xì)胞過程中的部分圖個(gè)花粉母細(xì)胞

8、經(jīng)過減數(shù)分裂形成四個(gè)花粉細(xì)胞過程中的部分圖示。圖中甲表示減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體的非姐妹染示。圖中甲表示減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體的非姐妹染色體之間發(fā)生交叉互換，即發(fā)生了基因重組；乙為減數(shù)第一次色體之間發(fā)生交叉互換，即發(fā)生了基因重組；乙為減數(shù)第一次分裂后期，來自父方或母方的染色體移向兩極是隨機(jī)的；丙表分裂后期，來自父方或母方的染色體移向兩極是隨機(jī)的；丙表示減數(shù)第一次分裂末期，在減數(shù)第一次分裂后期著絲點(diǎn)已分示減數(shù)第一次分裂末期，在減數(shù)第一次分裂后期著絲點(diǎn)已分裂，染色體也不復(fù)制；圖丁表示減數(shù)第二次分裂后期，這時(shí)發(fā)裂，染色體也不復(fù)制；圖丁表示減數(shù)第二次分裂后期，這時(shí)發(fā)生的變化是染色體單體分

9、開。本題為易錯(cuò)題，易出現(xiàn)沒有注意生的變化是染色體單體分開。本題為易錯(cuò)題，易出現(xiàn)沒有注意到題干提示，把其中部分圖當(dāng)作有絲分裂圖來解答。到題干提示，把其中部分圖當(dāng)作有絲分裂圖來解答。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系3(2013江蘇高考，江蘇高考，9)一個(gè)班級分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)一個(gè)班級分組進(jìn)行減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)，下列操作及表述正確的是驗(yàn)，下列操作及表述正確的是()A換用高倍鏡時(shí)，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦換用高倍鏡時(shí)，從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰擦B因觀察材料較少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)因觀察材料較

10、少，性母細(xì)胞較小，顯微鏡視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)亮調(diào)亮C為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)為觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距節(jié)焦距D一個(gè)視野中，用一個(gè)視野中，用10物鏡看到物鏡看到8個(gè)細(xì)胞，用個(gè)細(xì)胞，用40物鏡物鏡則可看到則可看到32個(gè)細(xì)胞個(gè)細(xì)胞答案答案A走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系解析解析本題重點(diǎn)考查顯微鏡的使用方法及注意事項(xiàng)。高倍本題重點(diǎn)考查顯微鏡的使用方法及注意事項(xiàng)。高倍鏡鏡頭較長，換用高倍鏡時(shí)應(yīng)從側(cè)面觀察，防止物鏡與裝片碰鏡鏡頭較長，換用高倍鏡時(shí)應(yīng)從側(cè)面觀察，防止物鏡與

11、裝片碰擦，擦，A正確；本實(shí)驗(yàn)要用高倍鏡觀察，且觀察材料折光度小，正確；本實(shí)驗(yàn)要用高倍鏡觀察，且觀察材料折光度小，應(yīng)該將視野適當(dāng)調(diào)暗，觀察減數(shù)分裂的材料并不少，如花藥，應(yīng)該將視野適當(dāng)調(diào)暗，觀察減數(shù)分裂的材料并不少，如花藥，B錯(cuò)誤；觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)時(shí)，使用的是高倍錯(cuò)誤；觀察染色體不同層面的精細(xì)結(jié)構(gòu)時(shí)，使用的是高倍鏡，應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距，鏡，應(yīng)用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距，C錯(cuò)誤；放大倍數(shù)越大，看到錯(cuò)誤；放大倍數(shù)越大，看到細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞數(shù)目越少，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系課

12、前基礎(chǔ)回扣課前基礎(chǔ)回扣走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系一、減數(shù)分裂概念的理解一、減數(shù)分裂概念的理解1范圍范圍進(jìn)行進(jìn)行_的生物。的生物。2時(shí)期時(shí)期從從_成熟生殖細(xì)胞。成熟生殖細(xì)胞。3特點(diǎn)特點(diǎn)_4結(jié)果結(jié)果成 熟 生 殖 細(xì) 胞 中 染 色 體 數(shù) 目 是 原 始 生 殖 細(xì) 胞 中 的成 熟 生 殖 細(xì) 胞 中 染 色 體 數(shù) 目 是 原 始 生 殖 細(xì) 胞 中 的_。有性生殖有性生殖 原始生殖細(xì)胞原始生殖細(xì)胞 染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次 一半一半 走向高考走向高考

13、 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系二、細(xì)胞分裂過程中染色體的行為二、細(xì)胞分裂過程中染色體的行為1減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂(連線連線)走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系2減數(shù)第二次分裂過程減數(shù)第二次分裂過程(1)畫出中期和后期細(xì)胞分裂圖：畫出中期和后期細(xì)胞分裂圖：走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系(2)寫出上述兩個(gè)時(shí)期染色體的變化

14、：寫出上述兩個(gè)時(shí)期染色體的變化：中期：染色體排列在中期：染色體排列在_上。上。后期：著絲點(diǎn)一分為二，后期：著絲點(diǎn)一分為二，_變成染色體，染色變成染色體，染色體數(shù)目加倍。體數(shù)目加倍。赤道板赤道板染色單體染色單體走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系初級精母細(xì)胞初級精母細(xì)胞次級精母細(xì)胞次級精母細(xì)胞精細(xì)胞精細(xì)胞走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系2寫出、過程中染色體的主要變化寫出、過程中染色體的主要變化聯(lián)會、四分體交叉互

15、換、聯(lián)會、四分體交叉互換、_分離。分離。_分裂、分裂、_分開。分開。3若圖解換成卵原細(xì)胞，則若圖解換成卵原細(xì)胞，則A細(xì)胞表示細(xì)胞表示_，B細(xì)胞表示細(xì)胞表示_，C細(xì)胞表示細(xì)胞表示_。同源染色體同源染色體著絲點(diǎn)著絲點(diǎn)染色單體染色單體 初級卵母細(xì)胞初級卵母細(xì)胞次級卵母細(xì)胞和極體次級卵母細(xì)胞和極體卵細(xì)胞和極體卵細(xì)胞和極體 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系4精子和卵細(xì)胞形成過程的差異精子和卵細(xì)胞形成過程的差異精子形成過程精子形成過程卵細(xì)胞形成過程卵細(xì)胞形成過程細(xì)胞質(zhì)分細(xì)胞質(zhì)分裂方式裂方式_是否變形是否變形_不

16、變形不變形結(jié)果結(jié)果一個(gè)精原細(xì)胞一個(gè)精原細(xì)胞_個(gè)精子個(gè)精子一個(gè)卵原細(xì)胞一個(gè)卵原細(xì)胞_個(gè)卵細(xì)胞、個(gè)卵細(xì)胞、_個(gè)極體個(gè)極體均等分裂均等分裂不均等分裂不均等分裂變形變形413 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系四、受精作用四、受精作用1概念概念_相互識別、融合成為相互識別、融合成為_的過程。的過程。2實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)精子的精子的_與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合。與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合。3結(jié)果結(jié)果受精卵中受精卵中_與體細(xì)胞相同，其中一半來自父與體細(xì)胞相同，其中一半來自父方，另一半來自方，另一半來自_。卵細(xì)胞和精子卵細(xì)胞和精子受精卵

17、受精卵 細(xì)胞核細(xì)胞核 染色體數(shù)目染色體數(shù)目母方母方 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系1.精子與卵細(xì)胞的形成過程有什么區(qū)別？卵細(xì)胞和精子中精子與卵細(xì)胞的形成過程有什么區(qū)別？卵細(xì)胞和精子中所含有的遺傳物質(zhì)含量相等嗎？所含有的遺傳物質(zhì)含量相等嗎？提示提示精子與卵細(xì)胞的形成場所、細(xì)胞質(zhì)是否均分及形精子與卵細(xì)胞的形成場所、細(xì)胞質(zhì)是否均分及形成的性細(xì)胞的數(shù)量不同；細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)含量成的性細(xì)胞的數(shù)量不同；細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)含量(染色體上的染色體上的)相等，細(xì)胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)不相等，卵細(xì)胞的多于精子的。相等，細(xì)胞質(zhì)中

18、遺傳物質(zhì)不相等，卵細(xì)胞的多于精子的。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系2一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子都不相同一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個(gè)精子都不相同嗎？嗎？提示提示不考慮交叉互換，產(chǎn)生的四個(gè)精子應(yīng)是兩兩相不考慮交叉互換，產(chǎn)生的四個(gè)精子應(yīng)是兩兩相同。同。3精子與卵細(xì)胞識別的基礎(chǔ)是什么？精子與卵細(xì)胞識別的基礎(chǔ)是什么？提示提示細(xì)胞膜外表面的糖蛋白具有識別作用。細(xì)胞膜外表面的糖蛋白具有識別作用。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第

19、二單元基因和染色體的關(guān)系1.觀察到的某生物觀察到的某生物(2n6)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞如圖所示。下列解釋合理的是示。下列解釋合理的是()走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系A(chǔ)減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離B減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離C減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次D減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次減數(shù)第二次分裂前有一

20、條染色體多復(fù)制一次答案答案A解析解析分析圖示，細(xì)胞中姐妹染色單體分離，且分到兩極分析圖示，細(xì)胞中姐妹染色單體分離，且分到兩極的染色體有的染色體有4條，結(jié)合該生物是含有條，結(jié)合該生物是含有6條染色體的二倍體，判斷條染色體的二倍體，判斷分到兩極的染色體比正常分裂多一條，應(yīng)該是在減數(shù)第一次分分到兩極的染色體比正常分裂多一條，應(yīng)該是在減數(shù)第一次分裂時(shí)，同源染色體沒有分開，得到的兩個(gè)次級性母細(xì)胞一個(gè)含裂時(shí)，同源染色體沒有分開，得到的兩個(gè)次級性母細(xì)胞一個(gè)含有有4條染色體，另一個(gè)含有條染色體，另一個(gè)含有2條染色體，所以條染色體，所以A項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物

21、生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系2芥酸會降低菜籽油的品質(zhì)。油菜有兩對獨(dú)立遺傳的等芥酸會降低菜籽油的品質(zhì)。油菜有兩對獨(dú)立遺傳的等位基因位基因(H和和h、G和和g)控制菜籽的芥酸含量，下圖是獲得低芥控制菜籽的芥酸含量，下圖是獲得低芥酸油菜新品種酸油菜新品種(HHGG)的技術(shù)路線。已知油菜單個(gè)花藥由花藥的技術(shù)路線。已知油菜單個(gè)花藥由花藥壁壁(2n)及大量花粉及大量花粉(n)等組分組成，這些組分的細(xì)胞都具有全能等組分組成，這些組分的細(xì)胞都具有全能性。性。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基

22、因和染色體的關(guān)系答案答案D走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系解析解析減數(shù)分裂時(shí)，發(fā)生聯(lián)會的染色體是同源染色體，即減數(shù)分裂時(shí)，發(fā)生聯(lián)會的染色體是同源染色體，即H基因所在的染色體與基因所在的染色體與h基因所在的染色體、基因所在的染色體、 G基因所在的染基因所在的染色體與色體與g基因所在的染色體可以發(fā)生聯(lián)會。由題意基因所在的染色體可以發(fā)生聯(lián)會。由題意“油菜有兩油菜有兩對獨(dú)立遺傳的等位基因?qū)Κ?dú)立遺傳的等位基因(H和和h、G和和g)”知知H基因和基因和G基因位于基因位于非同源染色體上，它們之間不會發(fā)生聯(lián)會，故非

23、同源染色體上，它們之間不會發(fā)生聯(lián)會，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系3(2014濟(jì)南一模濟(jì)南一模)如圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖像，如圖為某生物一個(gè)細(xì)胞的分裂圖像，著絲點(diǎn)均在染色體端部，圖中著絲點(diǎn)均在染色體端部，圖中1、2、3、4各表示一條染色體。各表示一條染色體。下列表述正確的是下列表述正確的是()A圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期圖中細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期B圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的圖中細(xì)胞的染色體數(shù)是體細(xì)胞的2倍倍C染色體染色體1與與2在后續(xù)的分裂過程中會相在后續(xù)的分裂過

24、程中會相互分離互分離D染色體染色體1與與3必定會出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中必定會出現(xiàn)在同一子細(xì)胞中答案答案C走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系解析解析本題考查減數(shù)分裂過程的各個(gè)階段的特點(diǎn)及識圖能本題考查減數(shù)分裂過程的各個(gè)階段的特點(diǎn)及識圖能力。圖中同源染色體處于聯(lián)會狀態(tài)，屬于減數(shù)第一次分裂前力。圖中同源染色體處于聯(lián)會狀態(tài)，屬于減數(shù)第一次分裂前期，期，A錯(cuò)誤；一個(gè)著絲點(diǎn)上有兩條錯(cuò)誤；一個(gè)著絲點(diǎn)上有兩條DNA分子，但細(xì)胞內(nèi)染色體分子，但細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目沒變，同體細(xì)胞中的數(shù)目一樣，數(shù)目沒變，同體細(xì)胞中的數(shù)目一樣，B錯(cuò)

25、誤；染色體錯(cuò)誤；染色體1和和2是同是同源染色體，在減一后期，會相互分離，進(jìn)入不同子細(xì)胞，源染色體，在減一后期，會相互分離，進(jìn)入不同子細(xì)胞，C正正確；確；1和和3是非同源染色體，在減一后期，會發(fā)生自由組合，是非同源染色體，在減一后期，會發(fā)生自由組合，1可以和可以和3或或4進(jìn)入同一個(gè)子細(xì)胞，進(jìn)入同一個(gè)子細(xì)胞，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系4關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是述，正確的是()A兩者前期染色體數(shù)目相同，染色

26、體行為和兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)分子數(shù)目不同目不同B兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)分子數(shù)目相同目相同C兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同，兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同，DNA分子數(shù)分子數(shù)目相同目相同D兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同，兩者末期染色體數(shù)目和染色體行為相同，DNA分子數(shù)分子數(shù)目不同目不同答案答案C走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系解析解析本題考查的是有絲分裂和減數(shù)分裂的異同比較。有本題考查的是有絲分裂和減

27、數(shù)分裂的異同比較。有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期都進(jìn)行染色體的復(fù)制，絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期都進(jìn)行染色體的復(fù)制，二者前期染色體數(shù)目和二者前期染色體數(shù)目和DNA分子數(shù)相同，但染色體行為不同，分子數(shù)相同，但染色體行為不同，有絲分裂沒有聯(lián)會和四分體現(xiàn)象，有絲分裂沒有聯(lián)會和四分體現(xiàn)象，A不正確；二者中期染色體不正確；二者中期染色體數(shù)目相同，數(shù)目相同，DNA分子數(shù)相同，但染色體行為不同，有絲分裂后分子數(shù)相同，但染色體行為不同，有絲分裂后期染色體著絲點(diǎn)整齊地排列在赤道板上，減數(shù)第一次分裂是染期染色體著絲點(diǎn)整齊地排列在赤道板上，減數(shù)第一次分裂是染色體兩兩配對排列在赤道板上，色體兩兩配對排列在

28、赤道板上，B不正確；有絲分裂后期染色不正確；有絲分裂后期染色體數(shù)目加倍，染色單體分開，移向兩極，減數(shù)第一次分裂后期體數(shù)目加倍，染色單體分開，移向兩極，減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離，染色體不加倍，二者染色體行為和數(shù)目不同源染色體分離，染色體不加倍，二者染色體行為和數(shù)目不同，但同，但DNA分子數(shù)相同，分子數(shù)相同，C正確，正確，D不正確。不正確。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系核心考點(diǎn)突破核心考點(diǎn)突破走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二

29、第二單元基因和染色體的關(guān)系1.對減數(shù)分裂概念的理解對減數(shù)分裂概念的理解(1)范圍：進(jìn)行有性生殖的生物。范圍：進(jìn)行有性生殖的生物。(2)時(shí)期：產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)。時(shí)期：產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)。(3)特點(diǎn)：染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次。特點(diǎn)：染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次。(4)結(jié)果：成熟生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的減結(jié)果：成熟生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的減少一半。少一半。減數(shù)分裂過程中相關(guān)概念辨析減數(shù)分裂過程中相關(guān)概念辨析 走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系走向高考走向高考 高

30、考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系3聯(lián)會和四分體聯(lián)會和四分體(1)聯(lián)會：是指減數(shù)第一次分裂過程中聯(lián)會：是指減數(shù)第一次分裂過程中(前期前期)同源染色體兩同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象。該時(shí)期已完成復(fù)制，染色單體已形成，即一對兩配對的現(xiàn)象。該時(shí)期已完成復(fù)制，染色單體已形成，即一對同源染色體含同源染色體含4條染色單體。條染色單體。(2)四分體：聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，四分體：聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。圖中含有兩個(gè)四分體，即四分體的個(gè)數(shù)等于減數(shù)叫做四分體。圖中含有兩個(gè)四分體，即四分體的個(gè)數(shù)等于

31、減數(shù)分裂中配對的同源染色體對數(shù)。分裂中配對的同源染色體對數(shù)。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系4姐妹染色單體和非姐妹染色單體姐妹染色單體和非姐妹染色單體(1)姐妹染色單體：同一著絲點(diǎn)連著的兩條染色單體，如圖姐妹染色單體：同一著絲點(diǎn)連著的兩條染色單體，如圖中的中的a和和a、b和和b、c和和c、d和和d。(2)非姐妹染色單體：不同著絲點(diǎn)連接著的兩條染色單體。非姐妹染色單體：不同著絲點(diǎn)連接著的兩條染色單體。如圖中的如圖中的a和和b(b)、a和和b(b)等。等。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人

32、教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系時(shí)期時(shí)期圖像圖像主要特點(diǎn)主要特點(diǎn)減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂前期前期同源染色體聯(lián)會，形成同源染色體聯(lián)會，形成_減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂中期中期_排列在赤道板排列在赤道板上上減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂后期后期同源染色體分開，非同源同源染色體分開，非同源染色體染色體_，并移向，并移向兩極兩極四分體四分體同源染色體同源染色體自由組合自由組合此時(shí)還可能發(fā)此時(shí)還可能發(fā)生交叉互換！生交叉互換！精

33、子的形成過程精子的形成過程走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系時(shí)期時(shí)期圖像圖像主要特點(diǎn)主要特點(diǎn)減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂前期前期染色體散亂分布于細(xì)胞中染色體散亂分布于細(xì)胞中減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂中期中期_排列在赤道板上排列在赤道板上減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂后期后期著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離并移向兩極單體分離并移向兩極著絲點(diǎn)著絲點(diǎn)走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系走向高考走向高考

34、 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系2精子和卵細(xì)胞形成過程的比較精子和卵細(xì)胞形成過程的比較項(xiàng)目項(xiàng)目精子形成過程精子形成過程卵細(xì)胞形成過程卵細(xì)胞形成過程不不同同點(diǎn)點(diǎn)部位部位原始生殖細(xì)胞原始生殖細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞質(zhì)的分配情況分配情況分裂結(jié)果分裂結(jié)果是否變形是否變形如動(dòng)物睪丸或精巢如動(dòng)物睪丸或精巢如動(dòng)物卵巢如動(dòng)物卵巢精原細(xì)胞精原細(xì)胞卵原細(xì)胞卵原細(xì)胞兩次分裂都均等兩次分裂都均等只有減數(shù)第二次分裂中只有減數(shù)第二次分裂中第一極體的分裂均等，第一極體的分裂均等，初級、次級卵母細(xì)胞的初級、次級卵母細(xì)胞的分裂皆不均等分裂皆不均等1個(gè)精原細(xì)

35、胞形成個(gè)精原細(xì)胞形成4個(gè)個(gè)精子，在無交叉互換精子，在無交叉互換時(shí)形成時(shí)形成2種精子，有交種精子，有交叉互換時(shí)形成叉互換時(shí)形成4種精子種精子1個(gè)卵原細(xì)胞形成個(gè)卵原細(xì)胞形成4個(gè)個(gè)子細(xì)胞，其中子細(xì)胞，其中1個(gè)是卵個(gè)是卵細(xì)胞，細(xì)胞，3個(gè)是極體個(gè)是極體4個(gè)精細(xì)胞變形后形成個(gè)精細(xì)胞變形后形成4個(gè)精子個(gè)精子不需變形不需變形走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系項(xiàng)目項(xiàng)目精子形成過程精子形成過程卵細(xì)胞形成過程卵細(xì)胞形成過程相同點(diǎn)相同點(diǎn)(1)染色體的行為和數(shù)目變化規(guī)律相同，表現(xiàn)在：染色體的行為和數(shù)目變化規(guī)律相同，表現(xiàn)在：(2

36、)產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)目產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)目都是都是 個(gè)個(gè)，且子細(xì)胞中染色，且子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半體數(shù)目減半注：卵細(xì)胞體積很大，細(xì)胞質(zhì)中存有大量營養(yǎng)物質(zhì)，為注：卵細(xì)胞體積很大，細(xì)胞質(zhì)中存有大量營養(yǎng)物質(zhì)，為早期胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。精子需經(jīng)變形才能形成，其體積早期胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)。精子需經(jīng)變形才能形成，其體積小，游動(dòng)靈活，易與卵細(xì)胞結(jié)合。小，游動(dòng)靈活，易與卵細(xì)胞結(jié)合。染色體都在減數(shù)第一次分裂前的間期復(fù)制染色體都在減數(shù)第一次分裂前的間期復(fù)制減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體聯(lián)會減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體聯(lián)會(可發(fā)生交叉可發(fā)生交叉互換互換)、均分，非同源染色體自由組合、均分，非同源染色體自由組合減數(shù)第二次分裂都是著絲點(diǎn)分裂

37、，姐妹染色減數(shù)第二次分裂都是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開單體分開4走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系初級卵母細(xì)胞初級卵母細(xì)胞次級卵母細(xì)胞次級卵母細(xì)胞卵細(xì)胞卵細(xì)胞初級精母細(xì)胞初級精母細(xì)胞次級精次級精母細(xì)胞母細(xì)胞第一極體第一極體第二極體第二極體走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系2減數(shù)第一

38、次分裂與第二次分裂的區(qū)別減數(shù)第一次分裂與第二次分裂的區(qū)別項(xiàng)目項(xiàng)目減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂間期是否復(fù)制間期是否復(fù)制分裂過程中分裂過程中細(xì)胞名稱細(xì)胞名稱著絲點(diǎn)變化著絲點(diǎn)變化染色體數(shù)目染色體數(shù)目 2N NDNA分子數(shù)目分子數(shù)目 2N 2N復(fù)制復(fù)制不復(fù)制不復(fù)制性原細(xì)胞經(jīng)復(fù)制形性原細(xì)胞經(jīng)復(fù)制形成初級性母細(xì)胞，成初級性母細(xì)胞，再經(jīng)分裂形成次級再經(jīng)分裂形成次級性母細(xì)胞性母細(xì)胞(或第一極或第一極體體)次級性母細(xì)胞次級性母細(xì)胞(或第或第一極體一極體)經(jīng)分裂形成經(jīng)分裂形成精細(xì)胞或卵細(xì)胞與第精細(xì)胞或卵細(xì)胞與第二極體二極體不分裂不分裂分裂分裂N(減半減半)2N N4N 2NN走向高考走

39、向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系注：染色體復(fù)制只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期。注：染色體復(fù)制只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前的間期。減數(shù)第一次分裂中同源染色體的分離導(dǎo)致染色體數(shù)目減半。減數(shù)第一次分裂中同源染色體的分離導(dǎo)致染色體數(shù)目減半。減數(shù)第二次分裂與有絲分裂相似，但不同的是減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂與有絲分裂相似，但不同的是減數(shù)第二次分裂中不存在同源染色體。中不存在同源染色體。項(xiàng)目項(xiàng)目減數(shù)第一次分裂減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂減數(shù)第二次分裂染色體染色體主要行為主要行為染色單體染色單體同源染色體同源染色體產(chǎn)生子細(xì)胞

40、產(chǎn)生子細(xì)胞有聯(lián)會現(xiàn)象；四分體的有聯(lián)會現(xiàn)象；四分體的非姐妹染色單體交叉互非姐妹染色單體交叉互換；同源染色體分離，換；同源染色體分離，非同源染色體自由組合非同源染色體自由組合著絲點(diǎn)分裂，著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開染色單體分開無無(0)有有(4N)有有(2N)有有(2N)無無(0)有有(N對對)無無次級性母細(xì)胞或第一次級性母細(xì)胞或第一極體極體精細(xì)胞或卵細(xì)胞和第精細(xì)胞或卵細(xì)胞和第二極體二極體走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系如圖所示為正在進(jìn)行分裂的某二倍如圖所示為正在進(jìn)行分裂的某二倍體生物細(xì)胞，下列說法正確的是

41、體生物細(xì)胞，下列說法正確的是()走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系解析解析本題考查精子和卵細(xì)胞形成過程的區(qū)別。精子的形本題考查精子和卵細(xì)胞形成過程的區(qū)別。精子的形成過程中細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的，而卵細(xì)胞的形成過程中細(xì)胞質(zhì)成過程中細(xì)胞質(zhì)是均等分裂的，而卵細(xì)胞的形成過程中細(xì)胞質(zhì)會出現(xiàn)不均等分裂。由題圖可知同源染色體分離，該細(xì)胞有會出現(xiàn)不均等分裂。由題圖可知同源染色體分離，該細(xì)胞有2對同源染色體，對同源染色體，8個(gè)個(gè)DNA分子，分子，8條染色單體，所以該細(xì)胞正在條染色單體，所以該細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂，是初

42、級卵母細(xì)胞，且同源染色體分離進(jìn)行減數(shù)第一次分裂，是初級卵母細(xì)胞，且同源染色體分離時(shí)，非同源染色體自由組合。初級卵母細(xì)胞分裂產(chǎn)生一個(gè)次級時(shí)，非同源染色體自由組合。初級卵母細(xì)胞分裂產(chǎn)生一個(gè)次級卵母細(xì)胞和一個(gè)第一極體，其中只有次級卵母細(xì)胞才會分裂產(chǎn)卵母細(xì)胞和一個(gè)第一極體，其中只有次級卵母細(xì)胞才會分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞，卵細(xì)胞具有生殖功能。生卵細(xì)胞，卵細(xì)胞具有生殖功能。答案答案D走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖，下列說法正確的是如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖，下列說法正確的是()Ca、b、c、d染

43、色體的組成各不相同染色體的組成各不相同D圖圖可能是可能是4個(gè)精細(xì)胞，也可能是個(gè)精細(xì)胞，也可能是1個(gè)卵細(xì)胞和個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極個(gè)極體體答案答案BA圖圖到圖到圖過程中發(fā)生染色體過程中發(fā)生染色體的復(fù)制和姐妹染色單體的分離的復(fù)制和姐妹染色單體的分離B圖圖表示次級精母細(xì)胞，兩細(xì)表示次級精母細(xì)胞，兩細(xì)胞中都沒有同源染色體胞中都沒有同源染色體走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系解析解析由圖由圖中性染色體組成可知，圖中性染色體組成可知，圖細(xì)胞為雄果蠅精細(xì)胞為雄果蠅精原細(xì)胞。圖原細(xì)胞。圖細(xì)胞是圖細(xì)胞是圖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分

44、裂形成的，此細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂形成的，此過程中發(fā)生了染色體的復(fù)制、同源染色體的聯(lián)會與分離、非同過程中發(fā)生了染色體的復(fù)制、同源染色體的聯(lián)會與分離、非同源染色體的自由組合，產(chǎn)生的細(xì)胞應(yīng)該是次級精母細(xì)胞，次級源染色體的自由組合，產(chǎn)生的細(xì)胞應(yīng)該是次級精母細(xì)胞，次級精母細(xì)胞中沒有同源染色體。圖精母細(xì)胞中沒有同源染色體。圖細(xì)胞是減數(shù)第二次分裂形成細(xì)胞是減數(shù)第二次分裂形成的，該過程中著絲點(diǎn)分開，姐妹染色單體分離，形成的，該過程中著絲點(diǎn)分開，姐妹染色單體分離，形成4個(gè)精細(xì)個(gè)精細(xì)胞胞a、b、c、d，其染色體組成是，其染色體組成是a和和b相同、相同、c和和d相同，圖相同，圖一一定是定是4個(gè)精細(xì)胞，不可能是個(gè)精

45、細(xì)胞，不可能是1個(gè)卵細(xì)胞和個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體。個(gè)極體。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系減數(shù)分裂過程中染色體行為及減數(shù)分裂過程中染色體行為及DNA、染色單體、染、染色單體、染色體組數(shù)量變化色體組數(shù)量變化(設(shè)正常體細(xì)胞中染色體為設(shè)正常體細(xì)胞中染色體為2N) 1.減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化行為變化行為變化發(fā)生時(shí)期發(fā)生時(shí)期 特點(diǎn)特點(diǎn)復(fù)制復(fù)制聯(lián)會、交聯(lián)會、交叉互換叉互換分離、組合分離、組合著絲點(diǎn)著絲點(diǎn)分裂分裂減減間期間期每條染色體形成了由一個(gè)著絲點(diǎn)連著的兩條每條染色體形成了由

46、一個(gè)著絲點(diǎn)連著的兩條姐妹染色單姐妹染色單減減前期前期同源染色體兩兩配對，形成四分體。此時(shí)往往同源染色體兩兩配對，形成四分體。此時(shí)往往發(fā)生同源染色體上非姐妹染色單體片段交叉互發(fā)生同源染色體上非姐妹染色單體片段交叉互換現(xiàn)象換現(xiàn)象減減后期后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合同源染色體分離，非同源染色體自由組合減減后期后期連接兩條姐妹染色單體的著絲點(diǎn)分裂，染色單連接兩條姐妹染色單體的著絲點(diǎn)分裂，染色單體消失，實(shí)現(xiàn)了復(fù)制的遺傳物質(zhì)的平分體消失，實(shí)現(xiàn)了復(fù)制的遺傳物質(zhì)的平分走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系2.

47、具體數(shù)量變化具體數(shù)量變化比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目分裂方式分裂方式染色體染色體數(shù)目數(shù)目變化變化DNA數(shù)目數(shù)目變化變化染色單染色單體數(shù)目體數(shù)目變化變化染色體染色體組數(shù)目組數(shù)目變化變化同源染同源染色體對色體對數(shù)變化數(shù)變化減減數(shù)數(shù)分分裂裂第一第一次分次分裂裂性原性原細(xì)胞細(xì)胞2N2N4N04N2N前、中、前、中、后期后期2N4N4N2N末期末期N2N2N10第二第二次分次分裂裂前、中期前、中期N2N2N10后期后期2N2N020性細(xì)胞性細(xì)胞NN010走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系3.染色體、核內(nèi)染色體、核內(nèi)DNA數(shù)

48、量變化曲線數(shù)量變化曲線甲中：甲中：AB段表示段表示 ；同源染色體；同源染色體分離，分別進(jìn)入兩個(gè)次級性母細(xì)胞，導(dǎo)致子細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)分離，分別進(jìn)入兩個(gè)次級性母細(xì)胞，導(dǎo)致子細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目目 。CD段表示減數(shù)段表示減數(shù) ，著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致細(xì)胞，著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目內(nèi)染色體數(shù)目 。減數(shù)第一次分裂末期減數(shù)第一次分裂末期減半減半第二次分裂后期第二次分裂后期暫時(shí)加倍暫時(shí)加倍走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系乙中：乙中：EF段表示段表示 ，染色體復(fù)制導(dǎo)，染色體復(fù)制導(dǎo)致細(xì)胞核內(nèi)致細(xì)胞核內(nèi) 數(shù)目暫時(shí)加倍。數(shù)目暫時(shí)

49、加倍。GH段表示段表示 ，同源染色體分開分別進(jìn)，同源染色體分開分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，導(dǎo)致子細(xì)胞核內(nèi)入兩個(gè)子細(xì)胞，導(dǎo)致子細(xì)胞核內(nèi) 數(shù)目減半。數(shù)目減半。IJ段表示段表示 ，分開后的姐妹染色單體，分開后的姐妹染色單體成為染色體，分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，導(dǎo)致精細(xì)胞成為染色體，分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，導(dǎo)致精細(xì)胞(或卵細(xì)胞或卵細(xì)胞)核核內(nèi)內(nèi) 減半。減半。減數(shù)第一次分裂前的間期減數(shù)第一次分裂前的間期DNA減數(shù)第一次分裂末期減數(shù)第一次分裂末期減數(shù)第二次分裂末期減數(shù)第二次分裂末期DNADNA走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系減數(shù)

50、分裂是有性生殖生物的遺傳和變異的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)減數(shù)分裂是有性生殖生物的遺傳和變異的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)減減前的間期復(fù)制前的間期復(fù)制 。減減前期同源染色體非姐妹染色單體交叉互換前期同源染色體非姐妹染色單體交叉互換 。減數(shù)分裂中也可能發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變減數(shù)分裂中也可能發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變 基因突變基因突變基因重組基因重組染色體變異染色體變異走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系下圖中表示一個(gè)下圖中表示一個(gè)2N4的生物細(xì)胞的染色體。下列敘述中的生物細(xì)胞的染色體。下列敘述中正確的是正確的是()如果如果1號染色體來

51、自父方，則號染色體來自父方，則2號染色體來自母方。號染色體來自母方。如果如果1號和號和2號染色體來自父方，則號染色體來自父方，則3號和號和4號來自母方。號來自母方。在減數(shù)分裂的第一次細(xì)胞分裂過程中，在減數(shù)分裂的第一次細(xì)胞分裂過程中，1號和號和2號染色體號染色體若移向一極，若移向一極，3號和號和4號染色體則移向另一極。號染色體則移向另一極。在減數(shù)分裂的第一次細(xì)胞分裂過程中，在減數(shù)分裂的第一次細(xì)胞分裂過程中，1號和號和3號染色體號染色體若移向一極，若移向一極，2號和號和4號染色體則移向另一極。號染色體則移向另一極。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和

52、染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系A(chǔ)BCD解析解析1號和號和2號的形態(tài)大小相同，判斷是同源染色體。同號的形態(tài)大小相同，判斷是同源染色體。同源染色體的一條來自父方，一條來自母方。圖中源染色體的一條來自父方，一條來自母方。圖中1號和號和2號、號、3號和號和4號是同源染色體。所以如果號是同源染色體。所以如果1號來自父方，則號來自父方，則2號來自母號來自母方。在減數(shù)第一次分裂時(shí)，同源染色體分離，各移向細(xì)胞的兩方。在減數(shù)第一次分裂時(shí)，同源染色體分離，各移向細(xì)胞的兩極。所以和的敘述正確。極。所以和的敘述正確。答案答案B走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元

53、基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系一個(gè)基因型為一個(gè)基因型為TtMm(兩對等位基因可以自由組合兩對等位基因可以自由組合)的卵原的卵原細(xì)胞，在沒有突變的情況下，如果它所產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因組細(xì)胞，在沒有突變的情況下，如果它所產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因組成為成為TM，則由該卵原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞中，基因組成表示，則由該卵原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的細(xì)胞中，基因組成表示正確的是正確的是()A減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為TTMM，減數(shù)第二次分，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為裂產(chǎn)生的極體為TMB減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為tm，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極

54、體為生的極體為tm走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系C減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為tm，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為生的極體為TM或或tmD減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為ttmm，減數(shù)第二次分裂，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為產(chǎn)生的極體為TM或或tm答案答案D走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系解析解析卵原細(xì)胞經(jīng)卵原細(xì)胞經(jīng)DNA復(fù)制后，基因型為復(fù)制后，基

55、因型為TTttMMmm，減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離，減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體分離，TT與與tt分開，分開，MM與與mm分開，形成的第一極體和次級卵母細(xì)胞的基因組成為：分開，形成的第一極體和次級卵母細(xì)胞的基因組成為：TTMM、ttmm或或TTmm、ttMM。減數(shù)第二次分裂過程中姐妹。減數(shù)第二次分裂過程中姐妹染色單體分開，導(dǎo)致相同基因分開，即染色單體分開，導(dǎo)致相同基因分開，即M與與M、m與與m、T與與T、t與與t分開。由于卵細(xì)胞的基因組成為分開。由于卵細(xì)胞的基因組成為TM，則次級卵母細(xì)胞，則次級卵母細(xì)胞的基因組成為的基因組成為TTMM，第一極體的基因組成為，第一極體的基因組成為ttm

56、m，減數(shù)第，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體的基因組成為二次分裂產(chǎn)生的極體的基因組成為TM或或tm，故，故A、B、C項(xiàng)錯(cuò)項(xiàng)錯(cuò)誤，誤，D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系減數(shù)分裂與有絲分裂減數(shù)分裂與有絲分裂 1.分裂過程的比較分裂過程的比較比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目減數(shù)分裂減數(shù)分裂有絲分裂有絲分裂發(fā)生部位發(fā)生部位分裂次數(shù)分裂次數(shù)染色體復(fù)制染色體復(fù)制次數(shù)和時(shí)期次數(shù)和時(shí)期子細(xì)胞染色子細(xì)胞染色體數(shù)目變化體數(shù)目變化子細(xì)胞類型子細(xì)胞類型卵巢、睪丸卵巢、睪丸(精巢精巢)各組織器官各組織器官連續(xù)分裂兩次連續(xù)分裂兩次一次

57、一次1次；減數(shù)第一次；減數(shù)第一次分裂前的間期次分裂前的間期1次；間期次；間期減半，發(fā)生在減數(shù)第減半，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂完成時(shí)一次分裂完成時(shí)不變不變生殖細(xì)胞、極體生殖細(xì)胞、極體體細(xì)胞體細(xì)胞走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系比較項(xiàng)目比較項(xiàng)目減數(shù)分裂減數(shù)分裂有絲分裂有絲分裂有無同源染色體有無同源染色體聯(lián)會、四分體聯(lián)會、四分體同源染色體的非姐妹同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換染色單體交叉互換同源染色體分離同源染色體分離著絲點(diǎn)分裂著絲點(diǎn)分裂子細(xì)胞間的遺傳組成子細(xì)胞間的遺傳組成出現(xiàn)出現(xiàn)不出現(xiàn)不出現(xiàn)有；發(fā)生在減

58、數(shù)有；發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期第一次分裂前期無無有；發(fā)生在減數(shù)有；發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期第一次分裂后期無無發(fā)生在減數(shù)第發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期二次分裂后期后期后期不一定相同不一定相同一般相同一般相同減減有；減有；減無無有有走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系2.分裂圖像的比較分裂圖像的比較走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色

59、體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系減數(shù)分裂與有絲分裂的鑒別依據(jù)減數(shù)分裂與有絲分裂的鑒別依據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目。正常情況下，由于有絲分裂能保持細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目。正常情況下，由于有絲分裂能保持親代染色體數(shù)目，因而有絲分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目應(yīng)親代染色體數(shù)目，因而有絲分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目應(yīng)為偶數(shù)為偶數(shù)(但染色體數(shù)目為偶數(shù)的細(xì)胞卻未必都進(jìn)行有絲分裂但染色體數(shù)目為偶數(shù)的細(xì)胞卻未必都進(jìn)行有絲分裂)；減數(shù)分裂中，由于發(fā)生同源染色體分離，因而進(jìn)行減數(shù)分裂的減數(shù)分裂中，由于發(fā)生同源染色體分離，因而進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)可能是偶數(shù)或奇數(shù)。細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)可能是偶數(shù)或奇數(shù)。同源染色體的行為。主要

60、根據(jù)有無聯(lián)會現(xiàn)象來鑒別有絲同源染色體的行為。主要根據(jù)有無聯(lián)會現(xiàn)象來鑒別有絲分裂和減數(shù)第一次分裂。分裂和減數(shù)第一次分裂。有無同源染色體。主要用于鑒別有絲分裂與減數(shù)第二次有無同源染色體。主要用于鑒別有絲分裂與減數(shù)第二次分裂。分裂。走向高考走向高考 高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 生物生物 必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系必修二第二單元基因和染色體的關(guān)系(2014浙江寧波模擬浙江寧波模擬)右圖為基因右圖為基因型型AaBB的某高等雄性哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂圖的某高等雄性哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂圖(僅示僅示意體細(xì)胞中兩對同源染色本意體細(xì)胞中兩對同源染色本)，下列說法正確的，下列說法正確的是是()走向高考走向高考