滬科版八年級物理上冊導(dǎo)學(xué)32聲音的特性無答案

1、第三章 聲音的世界 第二節(jié) 聲音的特性學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1能辨別出生活中的聲現(xiàn)象哪些是樂聲，哪些是噪聲。2知道什么是響度、音調(diào)，音色，知道決定響度、音調(diào)、音色的因素3知道噪聲的來源、危害及控制減弱噪聲的途徑和措施學(xué)習(xí)重點：響度、音調(diào)，音色，知道概念和決定因素；噪聲的來源、危害及控制減弱噪聲的途徑和措施。學(xué)習(xí)難點：響度、音調(diào)，音色概念學(xué)習(xí)過程：一、 自主學(xué)習(xí)1樂音是 。噪聲_ 。 2. 響度是指 ；響度跟 有關(guān)， 越大，則響度越大。其次響度還跟距離 遠(yuǎn)近有關(guān)，距離發(fā)聲體 ，則響度越大，反之響度越小。3.頻率： 稱為頻率，單位是 ，簡稱 ，用符號： 表示。4.音調(diào)是指 ；音調(diào)的高低與 有關(guān)，物體的振動

2、，音調(diào)就越高。5.音色是指 ；音色是由 決定的。6.樂音的三個特征： 、 、 是決定樂音的三個特征。7.噪聲主要來源于： 、 、 等。8.防治噪聲的主要途徑是： 、 、 。二、探究合作學(xué)習(xí)1.以生活實例本班上音樂課和其他班上音樂課時的感受聲音的不同思考：（1.）你認(rèn)為樂音和噪聲各具有什么特點？你能否嘗試著描述一下什么是樂音、什么是噪聲？（2）請根據(jù)自己的體會再列舉幾個生活中幾個反映樂音和噪聲的實際例子。3. 小組之間，一名學(xué)生撐緊橡皮筋，其他同學(xué)輕輕撥動橡皮筋和用力撥動橡皮筋。（1）體會 兩次聽到的聲音有什么不同？橡皮筋的振動幅度有沒有不同？決定因素是什么？（2）由實驗可以得到響度跟什么有關(guān)系

3、？由實驗又可以得到響度大小還跟什么有關(guān)系？ 4.同學(xué)們用硬紙片在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些。（1）頻率是指什么？（2）體會兩次聽到的聲音有什么不同？產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么？（3）由上面的實驗，你可以得到音調(diào)的高低與什么有關(guān)？5.比較“撥動橡皮筋”和用硬紙片在木梳齒上劃過”的聲音不同，原因是什么？回憶當(dāng)傾聽用二胡和笛子同時演奏相同的曲譜，二胡和笛子發(fā)出聲音的音調(diào)和響度是相同的，根據(jù)你對樂器的發(fā)音熟悉程度，你容易能區(qū)分二胡聲和笛子聲，你能否嘗試說你的理由？由此得出音色是由什么決定的？三、學(xué)習(xí)小結(jié)1.通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？寫在下面。2.本節(jié)你還有哪些疑問？寫在下面。四、鞏固練習(xí)1.20

4、19年的CCTV青年歌手大獎賽中有道辯聽題：“先聽音樂，后判斷該音樂是用哪種樂器演奏的”。歌手能判斷出用哪種樂器演奏是依據(jù)聲音的 ( )A音調(diào) B音色 C響度 D三者均可2.如圖所示，是京滬線高速公路泰安路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時產(chǎn)生的噪聲對公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個途徑中實現(xiàn)的 ( )A噪聲的產(chǎn)生 B噪聲的傳播C噪聲的接收 D以上三種均是3. 二胡演員在表演之前都要調(diào)節(jié)二胡琴弦，這樣做主要是改變二胡發(fā)出聲音的( )A. 音色 B. 音調(diào) C. 響度 D. 傳播方向4. 古詩中有“不敢高聲語、恐驚天上人”這里的“高”是指 ( )A. 響度大 B. 音調(diào)高 C. 音色難聽 D. 振動頻率高5.下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是( )A關(guān)閉房間的門窗B會場內(nèi)把手機調(diào)到無聲狀態(tài)C高速公路旁的房屋裝隔音窗D機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩6.臨沂市區(qū)主要道口設(shè)有噪聲監(jiān)測設(shè)備 某時刻該設(shè)備的顯示屏上顯