河清中學(xué)全域德育特色報(bào)告

1、河清中學(xué)全域德育特色報(bào)告河清中學(xué)全域德育特色報(bào)告 成長(zhǎng)中的記憶多年來(lái)，學(xué)校在建構(gòu) 有尊嚴(yán)的教育生活理念指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地把學(xué)校德育工作放在首位， 以環(huán)境育人為突破口，以自主管理為機(jī)制，以特色項(xiàng)目為載體，以特 色活動(dòng)為抓手，樹(shù)立人人是德育工作者，處處是德育陣地，事事是德 育內(nèi)容，時(shí)時(shí)是德育契機(jī)的德育觀，用愛(ài)心熱心誠(chéng)心耐心開(kāi)展教育教 學(xué)工作，在每一位學(xué)生的心田留下他們成長(zhǎng)中難忘的記憶，形成了全 域德育的辦學(xué)特色。全面覆蓋處處育人德育工作作為一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程，只有建立 全方位推進(jìn)的機(jī)制，方能收到良好的效果。以獨(dú)特的校園文化育人。良好的育人環(huán)境能起到催人奮進(jìn)積極向上的作用。學(xué)校始終注重育人環(huán)境的營(yíng)造

2、，以環(huán)境育人為突破口，讓優(yōu)美和 諧的校園環(huán)境提升學(xué)校的品質(zhì)和形象， 使學(xué)生在潛移默化中受到教育。精心布局校園環(huán)境。邀請(qǐng)國(guó)際設(shè)計(jì)顧問(wèn)有限公司（奧運(yùn)場(chǎng)館水立方設(shè)計(jì)單位），以成長(zhǎng) 中的記憶為主題，對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，融自然景觀與人文景觀于一 體，既古樸典雅，又富有現(xiàn)代氣息，表達(dá)出厚重的文化意蘊(yùn)，形成獨(dú) 特的校園育人氛圍。東有起伏的丘陵，西有幽幽的薇湖，南有宜人的杉樹(shù)林，北有總 理雕塑廣場(chǎng)。漫步薇湖水岸，感受上善若水；身處花叢林間，倍覺(jué)神清氣爽； 遙看巍巍鐘樓，更感時(shí)間可貴；流連總理廣場(chǎng)，令人肅然起敬：為中 華崛起而讀書，一個(gè)聲音時(shí)時(shí)催醒每一位讀書人，為振興中華而努力 讀書。精心設(shè)計(jì)文化布置。在教學(xué)樓

3、圖書館試驗(yàn)樓張貼名人畫像著名科學(xué)家畫像格言警句學(xué) 生繪畫，激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感熱愛(ài)科學(xué)的神圣感。在薇湖邊設(shè)立碑廊，上書岳飛的滿江紅，以民族英雄的情懷激 勵(lì)學(xué)生的努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)。在教學(xué)樓前廣場(chǎng)設(shè)立三風(fēng)碑，上書校訓(xùn)：鍥而不舍，校風(fēng)：崇德 尚文務(wù)實(shí)求真，教風(fēng)：敬業(yè)合作博學(xué)致遠(yuǎn)的，學(xué)風(fēng)：礪志篤行樂(lè)學(xué)臻 善，讓三風(fēng)建設(shè)深入人心。充分利用育人陣地。利用校報(bào)校園廣播櫥窗校園網(wǎng)國(guó)旗下講話等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn) 行思想滲透；利用校史館的育人功能，激發(fā)出弘揚(yáng)傳統(tǒng)愛(ài)校建校的自 豪感，催人發(fā)憤圖強(qiáng)，鼓勵(lì)再創(chuàng)輝煌；利用課堂主陣地，開(kāi)設(shè)校本課 程地方文化周恩來(lái)心海導(dǎo)航等，對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育。讓每一堵墻壁會(huì)說(shuō)話，讓每一塊綠

4、地都傳情，讓每一個(gè)角落都勵(lì) 志。通過(guò)校園文化建設(shè)，在學(xué)生中形成了一種無(wú)形的向心力和凝聚力， 具有催人奮發(fā)向上積極進(jìn)取開(kāi)拓創(chuàng)新的教育力量。以豐富的主題活動(dòng)育人。學(xué)校重視通過(guò)班會(huì)課報(bào)告會(huì)等形式抓好主題教育，開(kāi)展豐富多彩 的主題教育活動(dòng)。組織入學(xué)軍訓(xùn)，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨練堅(jiān) 韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，利用五四一 二九等傳統(tǒng)紀(jì)念日，認(rèn)真 開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為核心的革命傳統(tǒng)教育。青春惜春爭(zhēng)春主題活動(dòng)激發(fā)了青春的熱情，感恩系列主題活動(dòng)洗 滌了學(xué)生的心靈增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，羅江吳冠志王國(guó)權(quán)等勵(lì)志演講 激勵(lì)了學(xué)生斗志，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，優(yōu)雅女生評(píng)比活動(dòng)提升 了女生的修養(yǎng)，陽(yáng)光體育展

5、示了活力，體育比賽展示了個(gè)性，海量閱 讀提升了素養(yǎng)，藝術(shù)活動(dòng)彰顯了個(gè)性，科技創(chuàng)作激發(fā)了興趣，成人宣 誓儀式增強(qiáng)了時(shí)代責(zé)任感，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了能力。開(kāi)展徒步勵(lì)志遠(yuǎn)足活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生徒步到幾十里外的周恩來(lái)紀(jì)念 館韓侯故里八十二烈士陵園等實(shí)踐基地，充分利用本地區(qū)教育資源， 開(kāi)發(fā)教育基地的德育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體和心理素質(zhì)，養(yǎng)成吃 苦耐勞不畏艱難的堅(jiān)毅品格，形成團(tuán)隊(duì)精神。在徒步考察的過(guò)程中互相幫助，感到的是兄弟姐妹般的親情；在 與老師基地工作人員的平等交流中，得到的是自信與尊嚴(yán)；體驗(yàn)到的 是成功的歡樂(lè)。讓學(xué)生心中那涌動(dòng)的激情在徒步過(guò)程中盡興奔放，讓學(xué)生想像的 翅膀在活動(dòng)的天空中自由翱翔！隨之而來(lái)的

6、就不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)， 還有對(duì)生活對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，這種愛(ài)可以還學(xué)習(xí)以生命，它在滲透人的 靈魂時(shí)，給人以潛移默化的高尚和優(yōu)雅！這種經(jīng)歷使學(xué)生受益終身， 成為他們生命中不老的記憶。以多樣的形式開(kāi)展心理教育?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，不少人身上存在著固執(zhí)唯我獨(dú)尊 或孤獨(dú)自卑粗暴焦躁等不良品行，如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一。學(xué)校特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，并以此為特色項(xiàng)目開(kāi)展 形式多樣的教育活動(dòng)。學(xué)校有心理學(xué)科特級(jí)教師秦汝高，開(kāi)設(shè)了特級(jí)教師心理工作室， 引進(jìn)專職心理教師韓青，建立心理咨詢室。以兩位專職心理教師為主，全體教職工配合，做了卓有成

7、效的工 作。開(kāi)設(shè)心理健康課程。由韓青老師根據(jù)心理學(xué)知識(shí)自己編寫教案給學(xué)生上課，學(xué)校組織 力量編寫校本課程 心海導(dǎo)航學(xué)習(xí)心理與方法，開(kāi)發(fā)校本課程 積 極心理學(xué)，排入課表，教給學(xué)生常用的心理學(xué)知識(shí)和心態(tài)調(diào)節(jié)心理訓(xùn) 練方面的技巧，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。加強(qiáng)學(xué)科滲透。積極培訓(xùn)教師，使教師具備一定的心理學(xué)知識(shí)，挖掘各學(xué)科中的 心理健康教育素材，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，教師在課堂上建立起新型的師生關(guān)系，營(yíng)造積極的課堂心理氛圍，進(jìn)行生命間平等 的交流。定期舉行心理健康講座。對(duì)高一學(xué)生主要是幫助他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境和高中學(xué)習(xí)生活，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信；對(duì)高二學(xué)生主要是幫助他們解決情感人際交往遭 受挫

8、折等方面的問(wèn)題，幫助他們正確評(píng)價(jià)自己；對(duì)高三學(xué)生主要是幫 助他們緩解學(xué)習(xí)的壓力樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，讓他們更輕松自信地投入學(xué) 習(xí)。編寫心理小報(bào)。以文字和圖片等形式，定期印發(fā)，介紹易出現(xiàn)的心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì) 方法，介紹簡(jiǎn)單有效的心理保健方法，便于學(xué)生自己操作。開(kāi)辟心理健康教育專欄。利用宣傳欄和校園廣播站，開(kāi)辟專門的咨詢欄目，對(duì)一些普遍性 的心理健康問(wèn)題進(jìn)行解答。設(shè)立特級(jí)教師心理工作室和心理咨詢室，隨時(shí)接待學(xué)生咨詢，開(kāi) 展心理輔導(dǎo)，解決學(xué)生個(gè)體面臨的心理問(wèn)題。設(shè)立心理信箱心理健康熱線電話，開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)咨詢，接受不愿面對(duì) 面交流的學(xué)生的咨詢， 讓學(xué)生通過(guò)信件電話和-等形式把問(wèn)題告訴老師， 老師認(rèn)真回復(fù)，和學(xué)生平等

9、溝通，不直接與學(xué)生見(jiàn)面，回答相關(guān)的問(wèn) 題。做好高三學(xué)生的考前輔導(dǎo)工作，幫助他們減輕壓力，每年高考入 考場(chǎng)前，特級(jí)教師秦汝高都在考區(qū)外和學(xué)生一一擊掌甚至擁抱，讓學(xué) 生輕松應(yīng)考。建立起家校一體的心理健康教育機(jī)制。利用各種形式向家長(zhǎng)宣講心理教育的基本知識(shí)，編寫了家長(zhǎng)學(xué)校 心理輔導(dǎo)教材，讓家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，改善親子關(guān)系，營(yíng)造和 諧的家庭氣氛。通過(guò)課題研究深入推進(jìn)心理健康教育。校長(zhǎng)主持研究國(guó)家級(jí)課題高中教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研 究，該課題于年月獲全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育成果一等獎(jiǎng)。年月，學(xué)校被國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心批準(zhǔn)為十一五重點(diǎn)課題中 國(guó)學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。此外，學(xué)校多次邀請(qǐng)南京大學(xué)教授南師

10、大心理學(xué)博士導(dǎo)師等為學(xué) 生講學(xué)，積極鼓勵(lì)教師參加心理咨詢師資格考試。一些兄弟學(xué)校邀請(qǐng)我校心理教師做心理教育培訓(xùn)學(xué)生心理輔導(dǎo)，特級(jí)教師秦汝高還在電視臺(tái)做了心理健康系列講座，充分發(fā)揮了學(xué)校 的示范輻射作用和服務(wù)社區(qū)的功能。全員參與人人育人德育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅需要班主任任課教 師的辛勤勞動(dòng)，也需要學(xué)校行政管理人員家長(zhǎng)社區(qū)的共同參與。完善教師集體負(fù)責(zé)制。發(fā)揮班主任的核心作用。班主任通過(guò)班會(huì)課談心等形式做好學(xué)生思想上的引導(dǎo)員；通過(guò)給 學(xué)生周記寫短評(píng)回復(fù)給老師的一封信等形式做好學(xué)生心理上的疏導(dǎo)員; 通過(guò)學(xué)習(xí)心得交流會(huì)學(xué)習(xí)小組競(jìng)賽等形式做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員； 通過(guò)家校聯(lián)系薄勞動(dòng)周等形式做好學(xué)生生活上的

11、服務(wù)員；通過(guò)班科分 析會(huì)班務(wù)日志等形式做好師生生生關(guān)系的協(xié)調(diào)員。學(xué)校每周開(kāi)展一次班主任教研，每學(xué)期一次班主任論壇，每年選 派德育干部和優(yōu)秀班主任參加全國(guó)中小學(xué)班集體建設(shè)研討會(huì)全國(guó)德育 工作會(huì)議，與各地區(qū)教育專家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)校還通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀班 主任優(yōu)秀班集體，外出考察學(xué)習(xí)等活動(dòng)激勵(lì)班主任更好地做好本職工 作，推動(dòng)班主任隊(duì)伍的發(fā)展。實(shí)行德育導(dǎo)師制。學(xué)校立足校情學(xué)情，創(chuàng)造性地實(shí)行德育導(dǎo)師制，每個(gè)教師輔導(dǎo)幾 名學(xué)生，簽訂學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師責(zé)任狀，要求導(dǎo)師輔導(dǎo)到位家訪到位。通過(guò)優(yōu)秀班科組評(píng)選，讓同一班級(jí)任課教師形成合力。提倡教師互助合作家訪，同一個(gè)班級(jí)的幾位任課教師一起家訪， 了解學(xué)生家庭情況學(xué)習(xí)環(huán)境，和

12、家長(zhǎng)一起研究一人一策的教育方法。加強(qiáng)德育的學(xué)科滲透。充分發(fā)揮課堂主陣地的育人功能，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育。全體教師用自己的責(zé)任心愛(ài)心耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。老師，多年如一日，嘔心瀝血，愛(ài)生如子，默默奉獻(xiàn)，他將愛(ài)的 陽(yáng)光播灑到每一個(gè)學(xué)生的心靈，用人性的光輝澆灌學(xué)生的心田，一個(gè) 學(xué)生在給陳老師的信里親切地稱他為我的父親。建立學(xué)生自主管理體系學(xué)校提出了自我設(shè)計(jì)自主管理自我完善的三自教育，發(fā)揮學(xué)生在 教育過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，讓三自教育覆蓋學(xué)生管理的方方面面。突出團(tuán)委學(xué)生會(huì)的管理作用。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式把責(zé)任心強(qiáng)習(xí)慣良好敢于管理的學(xué)生選入學(xué) 生干部行列，并敢于放手，加強(qiáng)培訓(xùn)，讓他們積極主動(dòng)的參與班級(jí)年 級(jí)和學(xué)

13、校的日常管理，學(xué)校的宿舍就寢食堂就餐兩操秩序校園衛(wèi)生文 明禮儀等多項(xiàng)管理均由學(xué)生自主完成，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。班級(jí)內(nèi)部實(shí)行小組管理制度。以小組為單位，負(fù)責(zé)一周內(nèi)班級(jí)紀(jì)律學(xué)習(xí)情況服飾儀表衛(wèi)生保潔等全方位工作， 組長(zhǎng)由小組成員輪流擔(dān)任， 負(fù)責(zé)記錄學(xué)習(xí)紀(jì)律衛(wèi) 生等情況，并及時(shí)督促改正。實(shí)施班級(jí)量化管理方案，健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，保證學(xué)生自 主管理能真正落到實(shí)處。小組管理中讓學(xué)生自己去主動(dòng)地安排計(jì)劃，選擇方法，勇敢地面 對(duì)困難，承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)要讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任服 務(wù)于集體，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生集體意識(shí)和班級(jí)的凝集力，而且能使學(xué) 生獲得班級(jí)管理主人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)主動(dòng)參與班級(jí)管理的

14、積極 性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理。重視學(xué)生社團(tuán)的自我教育作用。學(xué)校有很多學(xué)生社團(tuán)，如文學(xué)社戲劇社棋藝社籃球隊(duì)舞蹈隊(duì)讀書 會(huì)等等，社團(tuán)成員通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)社團(tuán)管理等與社團(tuán)緊密地聯(lián)系在 一起，成員間交流思想切磋技藝互相啟迪增進(jìn)友誼，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬 感榮譽(yù)感責(zé)任感，不僅陶冶了情操，培養(yǎng)了健康情趣，同時(shí)還有利于 學(xué)生身心健康地發(fā)展。社團(tuán)成了學(xué)生自我錘煉意志敞開(kāi)心靈的重要場(chǎng)所。翔宇戲劇社由高一的趙晶孫一鳴等十人組成，他們利用課余時(shí)間 開(kāi)展活動(dòng)，排演課本劇，在高一年級(jí)期末表彰大會(huì)上，他們表演的話 劇雷雨深深吸引了高一全體師生，整個(gè)表演過(guò)程中除了陣陣掌聲, 聽(tīng)不到一點(diǎn)嘈雜聲。他們?cè)谂啪?/p>

15、中互相鼓勵(lì)互相幫助，鍛煉了能力培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精 神提高了自己管理自己的能力，變得更加自信自愛(ài)自強(qiáng)。組織青年志愿者行動(dòng)。倡導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間志愿參與社會(huì)公益事業(yè)服務(wù)活動(dòng)，把服務(wù) 社會(huì)與教育青年學(xué)生結(jié)合起來(lái)。如古黃河生態(tài)監(jiān)督崗志愿者行動(dòng)，為保護(hù)古黃河的生態(tài)發(fā)揮了重 要作用；啄木鳥(niǎo)行動(dòng)為美化城市起到了積極的作用。青年志愿者行動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到人人為我我為人人的理念，拓寬了 學(xué)生的生活范圍，豐富了學(xué)生的人生閱歷，鍛煉了學(xué)生的能力，提高 了思想修養(yǎng)和精神境界。此外學(xué)校還形成了家校社區(qū)聯(lián)手的管理機(jī)制，開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活 動(dòng)等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，聘請(qǐng)社區(qū)有關(guān)人員以報(bào)告會(huì)等形式教育學(xué)生，發(fā)揮家長(zhǎng)社區(qū)在德育管理過(guò)程

16、中的重要作用，共同促進(jìn)學(xué)生健 康成長(zhǎng)。全程服務(wù)時(shí)時(shí)育人學(xué)校樹(shù)立全程育人的觀念，讓從學(xué)生入學(xué)到畢 業(yè)整個(gè)過(guò)程，在學(xué)習(xí)工作和生活等各個(gè)方面，自始至終感受到教育的 影響。日常德育精細(xì)化。堅(jiān)持校長(zhǎng)教干教師管理員學(xué)生五級(jí)值班制，從早到晚對(duì)學(xué)生進(jìn)行 跟蹤教育。學(xué)校制定了學(xué)生一日常規(guī)要求，讓學(xué)生的養(yǎng)成教育在精細(xì)處得到 落實(shí)。從早晨進(jìn)校的一聲問(wèn)好開(kāi)始，學(xué)生的儀容儀表學(xué)生證佩戴自行車 排放等就接受著規(guī)范的要求；上午的跑操中午的靜校大課間的陽(yáng)光體 育活動(dòng)傍晚的興趣小組活動(dòng)秩序井然，學(xué)生良好的行為習(xí)慣得到了培 養(yǎng)。三年德育系列化。依據(jù)中學(xué)德育大綱，學(xué)校出臺(tái)了年度德育實(shí)施辦法，高中 三年德育主題的安排因年級(jí)制宜，選擇

17、教育工作的側(cè)重點(diǎn)和突破口， 形成主題教育系列。高一年級(jí)主要是養(yǎng)成教育。以走進(jìn)高中為主題開(kāi)展入軌教育和學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。實(shí)現(xiàn)異班管理制，填寫學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)，邀請(qǐng)專家給學(xué)生做學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃專題報(bào)告，特級(jí)教師張樹(shù)林等給學(xué)生做學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成專題講 座，在學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法等方面給學(xué)生指導(dǎo)， 培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情 操和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重自我尊重他人尊重社會(huì)；培養(yǎng) 學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。高二年級(jí)主要是感恩教育。以拼搏高二為主題，利用母親節(jié)教師節(jié)等節(jié)日，布置為父母洗腳 等德育作業(yè)，開(kāi)展算親情帳活動(dòng)。邀請(qǐng)首席演講家鄒越為學(xué)生做讓生命充滿愛(ài)主題演講，邀請(qǐng)?zhí)K州 大學(xué)法學(xué)碩士李成

18、松給學(xué)生做感恩 一勵(lì)志報(bào)告，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)同學(xué)朋 友和家庭，關(guān)愛(ài)集體環(huán)境和社會(huì)，更加頑強(qiáng)的拼搏，回報(bào)家人回報(bào)社 會(huì)。高三年級(jí)主要是理想教育。以策劃人生為主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育和考前指導(dǎo)，開(kāi)展寫給過(guò) 去的我一封信活動(dòng)，總結(jié)過(guò)去，暢想未來(lái)。請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生張國(guó)梁周清等回母校交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)演講家給 學(xué)生做演講，教育學(xué)生要有理想和抱負(fù)，堅(jiān)定信心，勇于拼搏，不斷 提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。此外， 學(xué)校還建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案和學(xué)分制評(píng)價(jià)制度， 堅(jiān)持以學(xué)生 發(fā)展為本，尊重個(gè)體差異，重視潛能開(kāi)發(fā)，為每個(gè)學(xué)生建立發(fā)展檔案, 進(jìn)行跟蹤管理。學(xué)年德育常態(tài)化學(xué)校抓住一學(xué)年中的重要節(jié)點(diǎn)，堅(jiān)持常態(tài)化地搞好系列活動(dòng)。

19、精心準(zhǔn)備學(xué)期初的第一次國(guó)旗下講話和開(kāi)學(xué)典禮，上好入學(xué)第一課，鼓足學(xué)生的干勁；精心組織春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精 神和團(tuán)隊(duì)精神；精心安排紅五月系列活動(dòng)，讓革命傳統(tǒng)在學(xué)生心中開(kāi) 花；舉行優(yōu)秀班集體評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)， 表彰先進(jìn)激勵(lì)后進(jìn)；舉行畢業(yè)典禮，并在總理廣場(chǎng)合影，讓三年高中 生活成為學(xué)生成長(zhǎng)中永遠(yuǎn)的記憶。開(kāi)展河清一清華夏令營(yíng)活動(dòng)。河清是河清中學(xué)，清華是清華大學(xué)。學(xué)校每年都組織部分學(xué)生赴清華大學(xué)參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走進(jìn)名校，感受名校濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，和清華學(xué)子面對(duì)面，傾聽(tīng)他們成功的經(jīng)驗(yàn)， 激起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生游覽天安門長(zhǎng)城故宮等著名 景點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，

20、豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。張麗緣同學(xué)在日記里寫道：此次夏令營(yíng)活動(dòng)，我們長(zhǎng)途跋涉，還克服炎熱的天氣，著實(shí)鍛煉了我們的意志在清華園內(nèi)與博士一起合 影，當(dāng)時(shí)我就想什么時(shí)候我也能穿著這樣的衣服走在清華園游歷北京的名勝古跡，讓我感受到濃濃的中國(guó)傳統(tǒng)氣息開(kāi)展感動(dòng)校園年度 人物評(píng)選活動(dòng)，以感動(dòng)激發(fā)感動(dòng)，讓學(xué)生的心靈在感動(dòng)中升華。每年十二月啟動(dòng)感動(dòng)校園年度人物評(píng)選活動(dòng)，明確評(píng)選條件，嚴(yán) 明推選辦法，嚴(yán)格評(píng)選程序。通過(guò)文件櫥窗校園網(wǎng)廣播站等廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)，讓全校師生關(guān)注評(píng)選活動(dòng)參與評(píng)選活動(dòng)，民主推出候選人評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師和學(xué)生代表組成評(píng)選委員會(huì)，認(rèn)真審 查候選人的資格，并通過(guò)校園網(wǎng)和櫥窗公示候選人的照片及資料。再由全校師生民主投票在候選人中正式產(chǎn)生位感動(dòng)校園年度人物， 在開(kāi)學(xué)典禮上隆重舉行頒獎(jiǎng)典禮。評(píng)選的過(guò)程就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)感動(dòng)表達(dá)感動(dòng)傳遞感動(dòng)共享感動(dòng)的過(guò)程。現(xiàn)摘錄兩條頒獎(jiǎng)典禮上宣讀的感人事跡和頒獎(jiǎng)詞：愛(ài)在樸實(shí)中感動(dòng)事跡:有這樣一位老師， 當(dāng)她自己 還沒(méi)有當(dāng)母親的時(shí)候，他就用母親那樣的眼神看著她的學(xué)生，用母愛(ài) 去撫慰她的學(xué)生。有這樣一位老師， 常年體弱多病， 但從未因身體原因而影響工作。即便在高三高強(qiáng)度的工作狀態(tài)下，也未曾缺過(guò)學(xué)生一節(jié)