中高職對(duì)接護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼620201教育類型

1、中高職對(duì)接護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)代碼  620201二、教育類型及學(xué)歷層次  護(hù)理類全日制高職。三、招生對(duì)象及學(xué)制  護(hù)理專業(yè)應(yīng)屆中專畢業(yè)生，學(xué)制二年。四、職業(yè)面向主要就業(yè)崗位：各級(jí)醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)的臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、衛(wèi)生保健崗位。五、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展的，熱愛護(hù)理事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和較好的人際溝通能力；掌握從事護(hù)理專業(yè)必備的現(xiàn)代護(hù)理理論、臨床護(hù)理基本知識(shí)和基本操作技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識(shí)、具有人文關(guān)懷精神和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨

2、床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和衛(wèi)生保健服務(wù)等工作的技術(shù)技能型護(hù)理人才。六、培養(yǎng)規(guī)格1、掌握本專業(yè)必須的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防保健知識(shí)。2、掌握護(hù)理學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，能應(yīng)用“以人為本”的護(hù)理理念、整體觀理論和現(xiàn)代護(hù)理知識(shí)為服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理。3、能夠運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行健康評(píng)估，具有分析和解決臨床常見護(hù)理問題的綜合能力。4、具有規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理基本操作技能。5、具有觀察護(hù)理對(duì)象病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的能力。6、具有對(duì)急、危、重癥病人應(yīng)急護(hù)理、搶救配合和監(jiān)護(hù)的能力。7、具有較好的自我管理、病區(qū)管理和病人管理的能力。8、能夠?qū)€(gè)體、家庭、社區(qū)提供整體護(hù)理和預(yù)防保

3、健服務(wù)，具有健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力。9、具有良好的職業(yè)道德、倫理意識(shí)、法律意識(shí)、醫(yī)療安全意識(shí)、終生學(xué)習(xí)意識(shí)，以及評(píng)判型思維能力和社會(huì)適應(yīng)能力。10、具有良好的護(hù)理服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力和健康的體魄，以及人際溝通與團(tuán)隊(duì)合作能力。11、具有熟練的計(jì)算機(jī)操作能力和一定的英語應(yīng)用能力。七、課程設(shè)置1、公共課及人文素質(zhì)課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、體育、專業(yè)英語、計(jì)算機(jī)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)士職業(yè)素養(yǎng)、護(hù)理倫理與衛(wèi)生法規(guī)。2、專業(yè)基礎(chǔ)課程：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概要。3、專業(yè)核心課程：健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、臨床護(hù)理技術(shù)、成人護(hù)理、母嬰及兒童護(hù)理、急危重癥護(hù)

4、理、精神科護(hù)理。4、專業(yè)拓展課程：社區(qū)健康服務(wù)、手術(shù)室護(hù)理、護(hù)理研究、營(yíng)養(yǎng)與膳食、護(hù)理新技術(shù)。5、職業(yè)能力課程：畢業(yè)實(shí)習(xí)（6個(gè)月）。八、主要課程設(shè)置及描述1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 51學(xué)時(shí)（理論34學(xué)時(shí)、社會(huì)實(shí)踐17學(xué)時(shí)）綜合運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法，從當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問題出發(fā)，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的課程。2、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論 68學(xué)時(shí)（理論34學(xué)時(shí)、社會(huì)實(shí)踐34學(xué)時(shí)）以中國(guó)化的馬克思主義為主題，以馬克思主義中國(guó)化為主線，以建設(shè)中國(guó)特

5、色社會(huì)主義理論與實(shí)踐為重點(diǎn)，著眼于馬克思主義理論的應(yīng)用，著眼于對(duì)實(shí)際問題的思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展，是對(duì)大學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。是一門以馬克思主義思想政治教育學(xué)科為依托的課程。3、體育 34學(xué)時(shí)通過學(xué)習(xí)了解、熟悉與醫(yī)療保健有關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，包括太極拳、五禽戲、醫(yī)療保健操、辦公室瑜伽等，為將來在工作中指導(dǎo)病人康復(fù)保健打下基礎(chǔ)，也為生活建立基本的體育運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)。4、專業(yè)英語 68學(xué)時(shí)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的醫(yī)學(xué)、護(hù)理專業(yè)英語詞匯和語法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解護(hù)理專業(yè)文獻(xiàn)的能力以及英文基本的聽、說、讀、寫能力，為畢業(yè)后從事護(hù)理工作打下基本的英語基礎(chǔ)。5、計(jì)算機(jī)應(yīng)用 68

6、學(xué)時(shí)通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握熟練的計(jì)算機(jī)操作技能，如辦公軟件使用、信息搜集檢索、文獻(xiàn)資料查找等。6、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 34學(xué)時(shí)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢(shì)，結(jié)合就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)際，熟悉求職擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)過程中的各個(gè)步驟、環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)，做好擇業(yè)心理準(zhǔn)備，掌握求職材料的編寫、面試技巧、就業(yè)程序、就業(yè)政策法規(guī)、職場(chǎng)適應(yīng)與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)策略與技巧等內(nèi)容，并能分析市場(chǎng)、結(jié)合自身?xiàng)l件，合理推銷自己。7、護(hù)士職業(yè)素養(yǎng) 68學(xué)時(shí)本課程包括護(hù)理禮儀、人際溝通和護(hù)理管理三方面內(nèi)容。重點(diǎn)介紹禮儀的基本概念、護(hù)士?jī)x表要求及護(hù)理實(shí)踐中的禮儀知識(shí)；人際關(guān)系常識(shí)及護(hù)理工作中人際溝通

7、的基本知識(shí)；闡述護(hù)理管理的基本概念、基本職能和相關(guān)法律問題。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)護(hù)士不同角色的情感、要求和技能，理解護(hù)理禮儀、人際溝通和護(hù)理管理的重要性，掌握護(hù)理禮儀的要領(lǐng)、人際溝通技巧及護(hù)理管理知識(shí)，為將來從事臨床護(hù)理工作奠定基礎(chǔ)。8、護(hù)理心理學(xué) 34學(xué)時(shí)主要內(nèi)容為心理現(xiàn)象與心理實(shí)質(zhì)、認(rèn)知過程、情緒情感過程、行為的調(diào)節(jié)與控制、人格、心理發(fā)展與心理衛(wèi)生、心理防御與心理應(yīng)激、變態(tài)心理、心身疾病、心理評(píng)估、心理咨詢與心理治療、心理護(hù)理、護(hù)患關(guān)系等。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為病人解決治療過程中的心理問題，減輕病人心理壓力，使病人順利完成治療護(hù)理，盡快康復(fù)。9、護(hù)理倫理與衛(wèi)生法規(guī) 3

8、4學(xué)時(shí)本課程包括護(hù)理倫理學(xué)與護(hù)理相關(guān)法律法規(guī)兩大部分。主要介紹護(hù)理倫理學(xué)理論基礎(chǔ)，護(hù)士執(zhí)業(yè)中的原則、規(guī)范與范疇，護(hù)理人際關(guān)系倫理和臨床護(hù)理倫理；護(hù)士管理法律制度、醫(yī)療糾紛預(yù)防與處理法律制度、護(hù)士執(zhí)業(yè)行為活動(dòng)相關(guān)法律制度等主要內(nèi)容。主要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理倫理和衛(wèi)生法律法規(guī)知識(shí)指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐，解決護(hù)理工作中涉及的倫理與法律問題，從而減少護(hù)患糾紛，提高服務(wù)質(zhì)量。10、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概要 102學(xué)時(shí)課程包括人體解剖與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；分為總論和各論兩部分：總論介紹細(xì)胞的基本功能、疾病的共同病理變化、病原生物學(xué)和免疫學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及人體三大代謝；各論以各系統(tǒng)為

9、主線綜合人體解剖與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、病理學(xué)知識(shí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在中職所學(xué)相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固、深化并提高醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，為學(xué)習(xí)各門臨床護(hù)理專業(yè)課程奠定良好的基礎(chǔ)。11、健康評(píng)估 68學(xué)時(shí)健康評(píng)估是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床護(hù)理專業(yè)課程之間的一門橋梁課程。主要是在中專所學(xué)健康評(píng)估知識(shí)的基礎(chǔ)上提升健康評(píng)估能力和拓展新知識(shí)、新技術(shù)，著力培養(yǎng)學(xué)生健康史采集能力、身體評(píng)估能力、重要實(shí)驗(yàn)室檢查與影像學(xué)檢查綜合分析能力、常用護(hù)理診斷建立與排序能力和病情觀察與書寫能力，為臨床護(hù)理專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容為健康評(píng)估方法、常見癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、心理及社

10、會(huì)評(píng)估、心電圖檢查、影像學(xué)檢查、常用實(shí)驗(yàn)室檢查、護(hù)理病歷書寫等。12、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 34學(xué)時(shí)主要內(nèi)容是護(hù)理學(xué)的發(fā)展史、護(hù)理學(xué)的基本概念、護(hù)理學(xué)相關(guān)理論、護(hù)理學(xué)理論、護(hù)理程序、健康教育、多元文化與護(hù)理、循證護(hù)理等方面的知識(shí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握護(hù)理學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，并用以指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐，為運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴∪颂峁┱w護(hù)理奠定基礎(chǔ)。13、臨床護(hù)理技術(shù) 136學(xué)時(shí)是護(hù)理專業(yè)課程體系中的核心課程，綜合了基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)等學(xué)科的基本診療與護(hù)理技術(shù)，主要內(nèi)容有：醫(yī)院感染的預(yù)防與控制、留置導(dǎo)尿術(shù)、藥療技術(shù)、危重病人的搶救及護(hù)理、輸液新進(jìn)展（靜脈留置針、輸液泵、微量注射泵的使用）、

11、輸血新進(jìn)展、健康評(píng)估技術(shù)、血糖檢測(cè)技術(shù)、清創(chuàng)縫合術(shù)、石膏與小夾板固定術(shù)、換藥法、胸腔閉式引流管的護(hù)理、膀胱沖洗、心肺復(fù)蘇術(shù)、吸痰法、洗胃法、呼吸機(jī)使用、除顫儀的使用、呼吸道異物救護(hù)技術(shù)、心電監(jiān)測(cè)、人工氣道護(hù)理。旨在引導(dǎo)護(hù)生掌握從事護(hù)理工作必須具備的基本知識(shí)、基本技能和基本態(tài)度，著重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)與臨床護(hù)理崗位的無縫對(duì)接。14、成人護(hù)理 187學(xué)時(shí)成人護(hù)理是護(hù)理專業(yè)一門重要的臨床課程，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)主干課程。本課程為學(xué)生提供維護(hù)和促進(jìn)成人健康的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)習(xí)其他臨床課程及畢業(yè)后從事臨床、科研、教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。本課程在教學(xué)過程中貫穿科學(xué)精神、人文關(guān)

12、懷、職業(yè)情感和道德的養(yǎng)成教育，在傳授臨床基本知識(shí)、基本理論和基本技能的基礎(chǔ)上，通過開展多種形式的教學(xué)和實(shí)踐，注重臨床思維能力、溝通交流能力、?？谱o(hù)理能力、解決問題能力和健康教育能力的訓(xùn)練。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)樹立整體護(hù)理的觀念，初步掌握護(hù)理成人各系統(tǒng)常見病、多發(fā)病的基本理論、知識(shí)和技能。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠以護(hù)理對(duì)象為中心，運(yùn)用整體護(hù)理的工作方法，全面收集資料，做出正確護(hù)理診斷，有效進(jìn)行干預(yù)并進(jìn)行效果評(píng)價(jià)；能夠觀察、處置并護(hù)理成人常見病、多發(fā)?。痪邆湎嚓P(guān)的?？茖?shí)踐操作能力；能夠?yàn)閭€(gè)體、家庭、社區(qū)提供社區(qū)護(hù)理、預(yù)防保健咨詢和健康教育；在課程教學(xué)中逐步培養(yǎng)和鍛煉臨床決策能力、溝通和合作能力、觀察

13、能力、自學(xué)能力，逐步形成尊重他人、關(guān)愛生命的職業(yè)情感和態(tài)度。15、母嬰及兒童護(hù)理 68學(xué)時(shí)本課程包括母嬰護(hù)理和兒童護(hù)理兩大部分。母嬰護(hù)理主要介紹女性生命周期在妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期的生理、心理、社會(huì)等方面的特點(diǎn)、常見健康問題及護(hù)理措施；胎兒、新生兒的生理特點(diǎn)、病理改變及護(hù)理措施；使學(xué)生能運(yùn)用護(hù)理程序與?？谱o(hù)理技術(shù)對(duì)妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期的母兒及其家庭和社區(qū)實(shí)施個(gè)性化整體護(hù)理。兒童護(hù)理主要包括小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、小兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、兒童保健與疾病預(yù)防、住院患兒的護(hù)理、兒科常用護(hù)理技術(shù)和兒童常見疾病的護(hù)理等。通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生母嬰與兒科護(hù)理專業(yè)知識(shí)和崗位技能；為將來從事母嬰護(hù)理、兒童護(hù)理及社區(qū)母

14、嬰保健工作打下基礎(chǔ)。16、急危重癥護(hù)理 68學(xué)時(shí)本課程主要介紹常用的急救技術(shù)、急診處理原則、重癥監(jiān)護(hù)及常見急重疾病如：創(chuàng)傷性休克、常見臨床危象、急性器官功能衰竭、急性中毒、各種意外傷害的救治和護(hù)理。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備急救的基本知識(shí)和基本技能，能夠用所學(xué)的急救知識(shí)和技能對(duì)危重病癥病人進(jìn)行搶救和護(hù)理。17、精神科護(hù)理 34學(xué)時(shí)主要內(nèi)容為精神癥狀的評(píng)估、精神科病人的基礎(chǔ)護(hù)理與整體護(hù)理，精神分裂癥、抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、睡眠障礙、阿茨海默癥、應(yīng)激障礙、人格障礙等病人的護(hù)理。通過本課程學(xué)習(xí)，重點(diǎn)了解精神科常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因，熟悉其臨床表現(xiàn)，掌握其主要的護(hù)理措施。18、社區(qū)健康服

15、務(wù) 85學(xué)時(shí)社區(qū)健康服務(wù)涵蓋社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理及康復(fù)護(hù)理三門課程內(nèi)容。包括社區(qū)護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化和新知識(shí)、新技術(shù)（社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)居民健康檔案的建立與管理、家庭健康保健及健康管理、社區(qū)災(zāi)害救護(hù)）；社區(qū)老年護(hù)理內(nèi)容（老年護(hù)理概述、老年健康特點(diǎn)、老年保健、不同養(yǎng)老模式與健康管理、老年人常見軀體心理問題與護(hù)理）；社區(qū)康復(fù)護(hù)理內(nèi)容（康復(fù)概述、康復(fù)治療技術(shù)、常用康復(fù)護(hù)理技術(shù)、社區(qū)常見病的康復(fù)護(hù)理）。19、手術(shù)室護(hù)理 68學(xué)時(shí)本課程主要介紹最新的手術(shù)室基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)與各項(xiàng)管理、手術(shù)室護(hù)理整體工作模式、手術(shù)室應(yīng)急搶救預(yù)案及處理原則、安全防護(hù)預(yù)案、護(hù)士長(zhǎng)管理技巧、麻醉安全與護(hù)理管理及醫(yī)療廢物

16、處理?xiàng)l例和內(nèi)鏡手術(shù)器械的清潔和滅菌等方面新理念、新術(shù)式、新設(shè)備。以及各種手術(shù)的護(hù)理配合，包括麻醉科、普外科、胸外科、心外科、骨科、泌尿外科、小兒外科，神經(jīng)外科、整形外科，婦產(chǎn)科、眼科、耳鼻咽喉科、口腔科以及顯微外科、腔鏡外科和器官移植科等手術(shù)方法的護(hù)理配合。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠熟悉手術(shù)室護(hù)理工作的操作規(guī)程，掌握手術(shù)室護(hù)理的各項(xiàng)基本操作，了解手術(shù)室護(hù)理技術(shù)的新進(jìn)展。20、護(hù)理研究 34學(xué)時(shí)本課程包括護(hù)理研究選題、文獻(xiàn)檢索、護(hù)理研究設(shè)計(jì)、抽樣方法、護(hù)理研究工具、護(hù)理研究資料收集、護(hù)理研究資料整理與分析、護(hù)理論文的撰寫、護(hù)理研究項(xiàng)目管理等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解課題申報(bào)的程序和文獻(xiàn)

17、檢索方法，熟悉論文寫作的格式，掌握科研設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法，為將來開展護(hù)理研究打下基礎(chǔ)。21、營(yíng)養(yǎng)與膳食 34學(xué)時(shí)本課程主要介紹有關(guān)營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)、各類食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、合理營(yíng)養(yǎng)與平衡膳食、健康人群的營(yíng)養(yǎng)、醫(yī)院的營(yíng)養(yǎng)與膳食以及常見病的營(yíng)養(yǎng)治療等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生能對(duì)病人開展?fàn)I養(yǎng)學(xué)知識(shí)的健康教育，對(duì)各類病人進(jìn)行針對(duì)性的飲食指導(dǎo)。九、教學(xué)建議中高職對(duì)接的教育教學(xué)上應(yīng)該遵循“鞏固、提高、拓展”的原則，深化課程改革，優(yōu)化重組課程內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，落實(shí)“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式，打造專業(yè)特色，努力促使專業(yè)人才培養(yǎng)方案在人才培養(yǎng)上有所創(chuàng)新、有所發(fā)展。建議如下：1.教學(xué)方法（1）強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué),注

18、重以任務(wù)引領(lǐng)型案例或項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。 （2）以學(xué)生為主體,注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，適當(dāng)選用信息化技術(shù)教學(xué)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng),努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。（3）注重崗位工作情景的創(chuàng)設(shè),適當(dāng)采用角色扮演、PBL、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式，在仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做一體化”，提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力。 （4）增設(shè)的護(hù)理新技術(shù)，建議邀請(qǐng)行業(yè)專家，采用專題學(xué)術(shù)講座的形式進(jìn)行，每個(gè)專題23學(xué)時(shí)，約20學(xué)時(shí)，幫助學(xué)生了解臨床護(hù)理最新進(jìn)展，以拓展學(xué)生視野。2.教學(xué)評(píng)價(jià) 采用教學(xué)過程與目標(biāo)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,即形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形

19、成性評(píng)價(jià),是在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)；總結(jié)性評(píng)價(jià),是在教學(xué)模塊結(jié)束時(shí),對(duì)學(xué)生整體技能情況的評(píng)價(jià)。必修課程按百分制考評(píng),60分為合格。合格必修課程按教學(xué)計(jì)劃學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)入畢業(yè)總學(xué)分。選修課程的評(píng)價(jià)方法,建議在教學(xué)中按學(xué)習(xí)情景（或任務(wù)模塊）評(píng)分,各學(xué)習(xí)情景（或任務(wù)模塊）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照各課程標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)習(xí)情景（或任務(wù)模塊）按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)制考評(píng),并計(jì)入相應(yīng)學(xué)分。評(píng)價(jià)過程中,建議注意以下幾點(diǎn)：(1) 注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問、現(xiàn)場(chǎng)操作、課后作業(yè)、模塊考核等手段,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核,增加平時(shí)采分。 (2)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生評(píng)判性思維的形成。 3.教學(xué)資源的建設(shè)與利用 (1)利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)視頻多媒體課件,通過搭建起多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái),使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。(2)搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái),充分利用本行業(yè)的醫(yī)療資源,滿足學(xué)生臨床見習(xí)、實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要,并在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。(3)積極利用護(hù)理專業(yè)國(guó)家級(jí)精品課程網(wǎng)站、教學(xué)資源共享共享課程、慕課、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大專業(yè)網(wǎng)站等學(xué)習(xí)平臺(tái),使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變,使學(xué)生知識(shí)和能力的拓展成為可能。(4) 依據(jù)各課程要求編寫教材。充