基于單元的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例

基于單元的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例案例教材編排人文主題語(yǔ)文要素學(xué)習(xí)任務(wù)群類型五下第五單元精讀課文：《人物描寫一組》《刷子李》習(xí)作例文《我的朋友蓉蓉》《小守門員和他的觀眾們》習(xí)作：形形色色的人形形色色的人1.學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。2.初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人物的特點(diǎn)。文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)六上第二單元精讀課文：《七律·長(zhǎng)征》《狼牙山五壯士》《開國(guó)大典》略讀課文：《燈光》《我的戰(zhàn)友邱少云》口語(yǔ)交際：《演講》語(yǔ)文園地：書法展覽革命歲月1.了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的。2.嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次活動(dòng)。文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)基于單元的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例02信息量思維量基于單元的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例02示例：部編版語(yǔ)文教材五下第五單元主題：形形色色的人任務(wù)：人物素描分享會(huì)情境：學(xué)校舉行“人物素描分享會(huì)”，根據(jù)分享，投票評(píng)選“人氣王”。請(qǐng)你準(zhǔn)備一份3分鐘的“人物素描”介紹詞，教師和同學(xué)根據(jù)選手表現(xiàn)評(píng)選出最佳“話”手?；趩卧男W(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例02示例：部編版語(yǔ)文教材五下第五單元人物素描分享會(huì)任務(wù)一賞眾生相1.預(yù)選學(xué)生佳作“自我畫像”片段2.生猜人物，引出單元總?cè)蝿?wù)。活動(dòng)1：猜猜我是誰(shuí)閱讀課文，把握內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)，感受眾生相。1.正確流利朗讀單元中課文，小組交流人物特點(diǎn)。2.閱讀批注，找關(guān)鍵句，準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)。3.通過《人物描寫一組》，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物。4.通過《兩莖燈草》《刷子李》，學(xué)習(xí)選取典型事例、正側(cè)面描寫表現(xiàn)人物。5.閱讀《俗世奇人》，對(duì)比“刷子李”與“泥人張”“快手劉”描寫異同。拓展閱讀《小兵張嘎》《駱駝祥子》《儒林外史》等經(jīng)典人物描寫片段，鞏固學(xué)習(xí)收獲?；顒?dòng)2：描寫方法大揭秘為本單元課文中人物設(shè)計(jì)名片，要求字?jǐn)?shù)不超過100字，完成后，先小組交流，后全班交流?；顒?dòng)3：設(shè)計(jì)人物名片02基于單元的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例階梯上升人物素描分享會(huì)任務(wù)二寫你我他1.交流身邊個(gè)性鮮明的人物。2.聊聊能表現(xiàn)這些人物特點(diǎn)的事例。活動(dòng)1：校園“課”套話，聊眾生百態(tài)。1.學(xué)習(xí)例文，結(jié)合例文批注，回顧寫人的基本方法。2.完成“習(xí)作支架單”，構(gòu)建自己的習(xí)作思維導(dǎo)圖?；顒?dòng)2：搭建習(xí)作支架，完成習(xí)作1.嘗試運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的人物描寫方法，從身邊形形色色的人中選擇一個(gè)進(jìn)行描寫，寫出他的特點(diǎn)。2.舉行“人物素描分享會(huì)”，準(zhǔn)備3分鐘“人物素描”介紹詞并發(fā)言評(píng)選出最佳“話”手。活動(dòng)3：誰(shuí)是最佳“話”手02基于單元的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例信息量思維量基于單元的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例02示例：部編版語(yǔ)文教材六上第二單元主題：重溫歷史歲月，把歷史的聲音留在心中。任務(wù)：布置紅色革命紀(jì)念館情境：國(guó)慶節(jié)就要到了，為了紀(jì)念革命先烈，發(fā)揚(yáng)革命前輩的精神，牢記使命，學(xué)校決定在六年級(jí)組織布置主題為“緬懷革命先烈”的紅色紀(jì)念館展評(píng)，看哪個(gè)班級(jí)的展廳創(chuàng)意新，能給觀眾深刻的教育，授予“最佳紅色展廳”。基于單元的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例02示例：部編版語(yǔ)文教材六上第二單元布置紅色革命紀(jì)念館活動(dòng)1：回顧中國(guó)革命史

播放視頻，以時(shí)間為線索，內(nèi)容包括土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日救亡運(yùn)動(dòng)、全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)。播放后，生談感受。

任務(wù)一：撰寫展廳前言02活動(dòng)2：熟悉革命先輩的故事1.初讀《開國(guó)大典》，感受中國(guó)人民揚(yáng)眉吐氣氛圍。2.初讀《狼牙山五壯士》《燈光》《我的戰(zhàn)友邱少云》，掃清字詞障礙，自主概括課文，梳理文章脈絡(luò)，走進(jìn)艱苦歲月，激發(fā)撫今追昔，珍惜幸福生活情感?；顒?dòng)3：撰寫展廳前言

1.師生共回顧中國(guó)革命史，梳理時(shí)間軸。

2.以課文為重點(diǎn)內(nèi)容，呈現(xiàn)各歷史時(shí)期英雄形象，通過選、貼，初建照片墻。也可增加學(xué)生了解的其他英雄。3.個(gè)人以初讀感受為內(nèi)容撰寫序言，小組交流，全班展示。師相機(jī)指導(dǎo)。比較相似序言，取長(zhǎng)補(bǔ)短?；趩卧男W(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例布置紅色革命紀(jì)念館活動(dòng)1：欣賞書法作品1.播放視頻，呈現(xiàn)一組書法作品，初步感受中國(guó)傳統(tǒng)書法魅力。2.研讀毛主席書法《長(zhǎng)征》。課件呈現(xiàn)書法《長(zhǎng)征》，欣賞兩個(gè)大字“難”“閑”，引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)，解讀詩(shī)句，整體感悟詩(shī)之意蘊(yùn)，感受長(zhǎng)征精神。

活動(dòng)3：撰寫展廳前言。

任務(wù)二：布置紅色書法廳02活動(dòng)2：書法創(chuàng)作實(shí)踐1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地中的書寫提示，設(shè)計(jì)并動(dòng)手創(chuàng)作書法作品，內(nèi)容以革命為主題。

2.學(xué)生的書法作品要在我們紅色紀(jì)念館的紅色書法廳來(lái)展出。基于單元的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例布置紅色革命紀(jì)念館活動(dòng)1：尋找老物件

自讀課文《狼牙山五壯士》《燈光》《我的戰(zhàn)友邱少云》，找一找，你覺得可以將哪些物件放到紅色文物展廳。（預(yù)設(shè)：槍、手榴彈、石頭；天安門的燈、火柴、電燈、星光；邱少云身上燒焦的棉衣）

言。

任務(wù)三：布置紅色文物廳02活動(dòng)2：讀懂老物件1.課文中是怎樣描寫這些老物件的呢？（在學(xué)生讀書匯報(bào)過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)涵的同時(shí)，領(lǐng)悟課文點(diǎn)面結(jié)合描寫場(chǎng)景的手法。

2.出示一封戰(zhàn)士的入黨申請(qǐng)書，感受壯士的氣節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文重點(diǎn)段落，讀出感情。活動(dòng)3：宣傳老物件1.每人選擇一個(gè)物件，制作老物件標(biāo)牌上的解說(shuō)詞。2.交流各自的標(biāo)牌解說(shuō)詞。基于單元的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例布置紅色革命紀(jì)念館活動(dòng)1：聆聽歷史的聲音

播放開過大典的錄音。

言。

任務(wù)四：布置紅色有聲廳02活動(dòng)2：現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)1.自讀《開國(guó)大典》，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面，重點(diǎn)寫了哪個(gè)場(chǎng)面？

2.找出后，自選場(chǎng)面，練習(xí)播報(bào)。

3.每個(gè)場(chǎng)景選出最優(yōu)播報(bào)員，錄音并移植到紅色紀(jì)念館的有聲廳的一個(gè)老式錄音機(jī)中?；顒?dòng)3：招募紅色宣講員

舉辦“不忘革命先烈”主題演講比賽，優(yōu)勝者為紀(jì)念館紅色宣講員?；趩卧男W(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例布置紅色革命紀(jì)念館活動(dòng)1：我來(lái)說(shuō)

引導(dǎo)學(xué)生以本單元課文為例子，談?wù)勗鯓訉懞脠?chǎng)面，鞏固點(diǎn)面結(jié)合知識(shí)。

布置布置布置布置

任務(wù)五：布置“強(qiáng)國(guó)有我”廳02活動(dòng)2：我能寫

教師對(duì)選材稍作指導(dǎo)后，學(xué)生自主完成單元習(xí)作。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)?；顒?dòng)3：我會(huì)做

將學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作布置到“強(qiáng)國(guó)有我”廳?；趩卧男W(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)案例案例人文主題語(yǔ)文要素任務(wù)子任務(wù)可視化學(xué)習(xí)成果（活動(dòng)各階段）五下第五單元形形色色的人1.學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。2.初步運(yùn)用描寫人物的基本方法，具體地表現(xiàn)一個(gè)人物的特點(diǎn)?！叭宋锼孛琛狈窒頃?huì)1.賞眾生相（習(xí)得人物描寫方法）2.寫你我他（運(yùn)用習(xí)得方法寫人物）1.100字內(nèi)“人物名片”2.習(xí)作支架單3.3分鐘“人數(shù)素描”介紹詞六上第二單元革命歲月1.了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的。2.嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法記一次