《自己去吧》教學(xué)案例

1、自己去吧教學(xué)案例自己去吧教學(xué)案例一、揭題導(dǎo)入，導(dǎo)入新課小朋友，在家里自己會(huì)干什么？是怎么學(xué)會(huì)的？1、今天，我們學(xué)一篇童話故事，看故事中的小鴨子、小鷹會(huì)干什么, 它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的？2、看老師寫課題，你猜老師想寫什么？齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、讀一讀課文，用鉛筆標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。讓學(xué)生圈點(diǎn)，主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。2、 出示生字卡片，檢查讀音小朋友，現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。3、 聽(tīng)讀課文，識(shí)字這篇課文講了幾個(gè)小故事？從這兩個(gè)故事中你挑選一個(gè)喜歡的讀給 大家聽(tīng)。自告奮勇地站起來(lái)讀4、 同桌合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字如果同桌讀對(duì)了，你就豎起

2、大拇指夸夸他；如果讀錯(cuò)了，你就幫幫他。5、識(shí)記生字哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀，聽(tīng)別人讀等方法，與生字常見(jiàn)面。全部生字的識(shí)記體現(xiàn)梯度。 最后一問(wèn)旨在讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字、自主識(shí)字 的意識(shí)。三、研讀課文第一段，感悟故事內(nèi)涵1、出示投影片，顯示文中的兩幅圖片學(xué)生喜歡哪幅就說(shuō)哪一幅。請(qǐng)學(xué)生看圖，想一想圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)？他們說(shuō)什么？教師板書(shū)小鴨 鴨媽媽小鷹鷹媽媽2、這節(jié)課我們先學(xué)第一段課文里是怎么寫的？哪個(gè)小朋友把小鴨說(shuō)的這句話讀給大家聽(tīng)？指 名讀小鴨說(shuō)的話。這是一只很有禮貌的小鴨，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？想一想你該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀小

3、鴨的話？自己練讀，同桌互相評(píng)議。 讀一讀，比一比，媽媽，您帶我去游泳。媽媽，您帶我去游泳，好嗎？小朋友對(duì)誰(shuí)說(shuō)話會(huì)用上您?3、自己讀一讀鴨媽媽的話出示句子小溪的水不深，自己去游吧！讀了這句話，有什么疑問(wèn)要大家?guī)湍憬鉀Q嗎？分小組討論鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳？指導(dǎo)朗讀，體會(huì)鴨媽媽的話該怎樣讀。學(xué)生評(píng)讀。采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、男女生比賽 讀。4、引讀小鴨學(xué)會(huì)游泳了嗎？齊讀最后一句。從哪里看出來(lái)？出示詞語(yǔ)卡片幾天、學(xué)會(huì)教師板書(shū)學(xué)會(huì)游泳你能想象一下小鴨學(xué)會(huì)游泳對(duì)它以后的生活有什么幫助嗎？5、分角色朗讀課文，注意讀出小鴨和鴨媽媽說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣，讀 后評(píng)議。此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受到通過(guò)美讀來(lái)抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，從 讀中領(lǐng)悟小鴨的媽媽為什么讓它的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。四、把第一段編成課本劇表演1、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練小鴨，你學(xué)會(huì)游泳嗎？你剛學(xué)游泳時(shí)害怕嗎？為什么不放棄？小組合作模擬小鴨和鴨媽媽在小溪旁對(duì)話的游戲情境。用學(xué)生感興趣的形式進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，給學(xué)生提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)素材。2、戴上頭飾表演。五、學(xué)寫生字1、這節(jié)課，你有什么收獲？讀一讀自己能做的事自己做。2、學(xué)寫自，讓學(xué)生觀察字形。教師問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)，學(xué)生范寫、講評(píng)。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會(huì)掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能六