部編版八年級語文下冊第三單元蒹葭

1、 蒹蒹 葭葭 選自十五選自十五國風(fēng)國風(fēng)的的秦風(fēng)秦風(fēng)，屬秦國民歌。屬秦國民歌?！扒仫L(fēng)秦風(fēng)”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想, ,也是一首優(yōu)也是一首優(yōu)美的懷人詩作。美的懷人詩作。 蒹葭蒹葭，意思是，意思是“荻葦、蘆葦荻葦、蘆葦”，生于水邊。，生于水邊。蒹蒹 葭葭 伊人伊人 溯溯 洄洄 宛宛萋萋 萋萋 未晞未晞 湄湄 躋躋 坻坻 涘涘 沚沚wnwnss hu hu q qq qxxmimijjss zh zh yyjijinn ji ji chch 蒹葭蒹葭 蒼蒼蒼蒼，白露，白露為為霜。所謂霜。所謂伊人伊人 ， 在水一方在水一方。溯

2、洄溯洄 從從之之，道，道阻阻 且且長。長。溯游溯游從之從之， 宛宛在水中央。在水中央。 蘆葦蘆葦茂盛的樣子茂盛的樣子 結(jié)成結(jié)成那人，指所愛的人那人，指所愛的人在水的那一邊。指對岸在水的那一邊。指對岸逆流逆流而上而上跟隨跟隨追尋追尋 艱險艱險又又順流順流而下而下仿佛仿佛好像好像 河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。 意中之人在何處？就在河水那一方。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。逆著流水去找她，道路險阻又太長。 順著流水去找她，仿佛在那水中央。順著流水去找她，仿佛在那水中央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露未，白露未晞晞。所謂伊人，在水。所謂伊人

3、，在水之之湄湄。溯洄從之，道溯洄從之，道阻阻 且且 躋躋。 溯游從溯游從之之，宛在水中，宛在水中坻坻。茂盛的樣子茂盛的樣子 干干岸邊岸邊 艱險艱險 高高水中的高地水中的高地河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。 意中之人在何處意中之人在何處?就在河岸那一邊。就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險阻攀登難。逆著流水去找她，道路險阻攀登難。 順著流水去找她，仿佛就在水中灘。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。蒹葭蒹葭采采采采 ，白露，白露未已未已 。所謂伊人，在水之。所謂伊人，在水之涘涘 。溯洄從之，道溯洄從之，道阻且阻且 右右。 溯游從溯游從之之，宛在水中，宛在水中沚沚。茂

4、盛鮮明的茂盛鮮明的樣子樣子 沒有完。沒有完。水邊水邊 向右迂曲向右迂曲水中的小塊陸地水中的小塊陸地 河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。 意中之人在何處意中之人在何處?就在水邊那一頭。就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。 順著流水去找她，仿佛就在水中洲。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。詩歌的主要內(nèi)容是什么？詩歌的主要內(nèi)容是什么？這首詩描寫了一個小伙子對意中人的愛這首詩描寫了一個小伙子對意中人的愛慕和追尋。慕和追尋。表現(xiàn)了他可望而不可即的失望、惆悵表現(xiàn)了他可望而不可即的失望、惆悵的心情。的心情。思考：運(yùn)用什么手法？有什么作用

5、？思考：運(yùn)用什么手法？有什么作用？首句以水岸邊秋景起興，點(diǎn)明了深秋季節(jié)，渲首句以水岸邊秋景起興，點(diǎn)明了深秋季節(jié)，渲染了凄清的氣氛，烘托了人物悵惘的心情。染了凄清的氣氛，烘托了人物悵惘的心情。這四句敘寫道路的（這四句敘寫道路的（ ），），表現(xiàn)了主人公的（表現(xiàn)了主人公的（ ），），以及不能見到心上人的（以及不能見到心上人的（ ）心情）心情 險阻險阻 執(zhí)著追求執(zhí)著追求 焦慮、憂愁焦慮、憂愁這三句屬于什么描寫？在文中起什么作用？這三句屬于什么描寫？在文中起什么作用？環(huán)境描寫。環(huán)境描寫。寫出了時間的推移變化寫出了時間的推移變化用秋天凄清悲涼的環(huán)境烘托主人公內(nèi)心的失意惆悵。用秋天凄清悲涼的環(huán)境烘托主人公內(nèi)

6、心的失意惆悵。思考：思考：1.1.這三句描繪出這三句描繪出“伊人伊人”怎樣的形象？怎樣的形象？ 恍惚迷離、可望而不可即的美好形象?；秀泵噪x、可望而不可即的美好形象。 2. 2.表達(dá)了主人公怎樣的情懷？表達(dá)了主人公怎樣的情懷？ 盼望與盼望與“伊人伊人”相會而不得的無限惆悵、憂郁苦悶之情。相會而不得的無限惆悵、憂郁苦悶之情。詩中描寫了哪些意象？特點(diǎn)是什么？詩中描寫了哪些意象？特點(diǎn)是什么？描寫藝術(shù)形象描寫藝術(shù)形象蒹葭、霜露、秋水蒹葭、霜露、秋水伊人在水中央伊人在水中央上下求索的青年上下求索的青年特點(diǎn)特點(diǎn)蕭瑟的秋景蕭瑟的秋景（渲染凄清、落寞氣氛，烘托（渲染凄清、落寞氣氛，烘托主人公的惆悵之情）主人公的

7、惆悵之情）可望不可即可望不可即執(zhí)著追求執(zhí)著追求 主人公追求主人公追求“伊人伊人”時的心情經(jīng)時的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？歷了怎樣的變化？第一章：第一章：憧憬。憧憬。第二章：第二章：焦急、失望。焦急、失望。第三章：第三章：惆悵、遺憾、懷念。惆悵、遺憾、懷念。蒹葭蒹葭蒼蒼，蒼蒼，白露白露為霜。為霜。所謂伊人，在水所謂伊人，在水一方。一方。溯洄從之，道阻且溯洄從之，道阻且長。長。溯游從之，宛在水中溯游從之，宛在水中央。央。 蒹葭蒹葭萋萋，萋萋，白露未白露未晞。晞。所謂伊人，在水之所謂伊人，在水之湄。湄。溯洄從之，道阻且溯洄從之，道阻且躋。躋。溯游從之，宛在水中溯游從之，宛在水中坻。坻。 蒹葭蒹葭采采，采

8、采，白露未白露未已。已。所謂伊人，在水之所謂伊人，在水之涘。涘。溯洄從之，道阻且溯洄從之，道阻且右；右；溯游從之，宛在水中溯游從之，宛在水中沚。沚。重章疊句： 是是詩經(jīng)詩經(jīng)常用的表現(xiàn)手法，即上下句或常用的表現(xiàn)手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。情達(dá)意的方法。 這種手法可以增強(qiáng)詩歌的音樂感、節(jié)奏感，這種手法可以增強(qiáng)詩歌的音樂感、節(jié)奏感，有一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的美感，逐漸把情感推有一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的美感，逐漸把情感推向高潮，表現(xiàn)出人物內(nèi)心濃烈的思想感情。向高潮，表現(xiàn)出人物內(nèi)心濃烈的思想感情。起起 興興 “在水一方” 揭示了人

9、類現(xiàn)實(shí)與理想的距離。揭示了人類現(xiàn)實(shí)與理想的距離。“溯洄從之，道阻且長” 是尋求理想的艱難長途。是尋求理想的艱難長途?！耙寥恕敝?讓我們感到希望與理想乃是一個若有讓我們感到希望與理想乃是一個若有若無、可望不可即的影子。若無、可望不可即的影子。 “所謂伊人所謂伊人”指的僅僅是一個美麗的女子嗎？指的僅僅是一個美麗的女子嗎？一、政治說一、政治說 詩中的詩中的“伊人伊人”，為，為“知周禮之賢人知周禮之賢人 ”。也有人說：。也有人說：“在水一方在水一方的的所謂伊人所謂伊人，隱喻周王朝禮制。如果逆周禮而治國，是走不通、治不好的。，隱喻周王朝禮制。如果逆周禮而治國，是走不通、治不好的。反之亦然。反之亦然。二

10、、愛情說二、愛情說（現(xiàn)在人們往往將其當(dāng)作愛情詩）（現(xiàn)在人們往往將其當(dāng)作愛情詩） 詩中主人公的執(zhí)著追尋，反映了純真的愛情！由于所追求的心上人可望而詩中主人公的執(zhí)著追尋，反映了純真的愛情！由于所追求的心上人可望而不可即，主人公陷入煩惱。不可即，主人公陷入煩惱。三、理想說三、理想說 人們根據(jù)對人們根據(jù)對“伊人伊人”的執(zhí)著追求，以及追求道路的曲折，所以就有了的執(zhí)著追求，以及追求道路的曲折，所以就有了“理理想說想說”，即人們追求理想的道路是荊棘叢生的，但對理想的態(tài)度應(yīng)是堅持不，即人們追求理想的道路是荊棘叢生的，但對理想的態(tài)度應(yīng)是堅持不懈的！懈的！四、惜時說四、惜時說 詩歌之中反復(fù)的詩歌之中反復(fù)的“白露白露”“”“流水流水”意象，它們有一個共同點(diǎn)：轉(zhuǎn)瞬即逝。意象，它們有一個共同點(diǎn)：轉(zhuǎn)