《巨人的花園》第一課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載巨人的花園第一課時(shí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這是英國作家王爾德的一篇童話，講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧砸训幕▓@里玩，很生氣，就筑起高墻將孩子們拒于墻外。從此園里只有冬天，直到一天孩子們從墻洞里 爬進(jìn)來，春天也就來了。后來在孩子的啟發(fā)下，世人拆了圍墻，花園成了孩子們的樂園, 巨人生活在花園和孩子們中間，感到無比的幸福。教學(xué)時(shí)一要讓學(xué)生在閱讀中了解童話在主人公的安排、表達(dá)方法的選擇等方面的 特點(diǎn)，二是明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理?！驹O(shè)計(jì)理念】閱讀是個(gè)性化行為，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、 自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體

2、驗(yàn)，關(guān)注 學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。本篇設(shè)計(jì)以“有孩子的地方 就有春天”和“沒有孩子的地方就沒有春天”這一主線，設(shè)計(jì)中憑借教材讓學(xué)生展開想象的翅膀盡情暢想并汲取養(yǎng)料。在自讀自悟、主動(dòng)探究中讀懂這篇意蘊(yùn)深刻的童話， 讓 每一位學(xué)生都受到心靈的震憾和啟迪?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫 6 個(gè)生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆 蓋”等詞語。2、 緊扣“有孩子就有春天，沒有孩子就沒有春天”這一主線，抓住花園情景變化 的巨大對(duì)比，及巨人行為和語言上的理解，感受巨人的冷酷自私。3、 利

3、用想象畫面、說話、各種形式地朗讀、感受童話語言的魅力。將學(xué)文與學(xué)詞 結(jié)合起來，豐富詞語積累?！窘虒W(xué)過程與設(shè)計(jì)意圖】一、導(dǎo)入童話總能把我們帶入美好的情景，使我們受到真善美的熏陶。今天，讓我們一起 走進(jìn)英國著名作家王爾德的巨人的花園。（板書，學(xué)生齊讀課題）（一）自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自學(xué)要求：1、第一遍：自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、第二遍：默讀課文，思考：巨人的花園是一座怎樣的花園?學(xué)習(xí)必備歡迎下載（二）字詞教學(xué)洋溢允許呼嘯裹著喧鬧破損脾氣訓(xùn)斥凋謝叱責(zé)冷酷臉頰拆除綻出綠牙瑟瑟發(fā)抖（三） 難句挑戰(zhàn)1、 巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。2、 孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此

4、同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰 雪覆蓋了。3、 巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們 大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意?！驹O(shè)計(jì)意圖】扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語文訓(xùn)練，這是小學(xué)語文的專務(wù)。通過詞語教學(xué)，難句長 句的范讀、齊讀、糾正讀，讓每個(gè)學(xué)生透透徹徹把課文讀得正確流利，這樣對(duì)課文的理 解才能深入，對(duì)文本的把握才能準(zhǔn)確到位。（四）_交流：巨人的花園是一座 花園？師：為什么會(huì)這樣的？課文中有一句話告訴我們了？請(qǐng)你快速的瀏覽課文找到這句話?！皼]有孩子的地方就沒有春天” 師：沒有孩子的地方就沒有春天。師：也就是說，有孩子的地方 生齊接說：就有春

5、天?！驹O(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)里中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)中指出，要引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容, 概括大意。本文篇幅較長，故事情節(jié)曲折，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在初讀的基礎(chǔ)上了解課文 的主要內(nèi)容，并利用點(diǎn)明中心的關(guān)鍵語句，幫助孩子概括文章的主要內(nèi)容。二、品析詞句，感悟文本內(nèi)涵（一）、感悟有孩子的地方就有春天”1、再讀課文，用一一劃出，當(dāng)花園里有了孩子時(shí)，花園是一派怎樣的春天景色？ 用-劃出?；▓@里沒有孩子時(shí)又是怎樣的景色？語段一他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。好幾個(gè)月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。

6、2、請(qǐng)大家自由讀讀這一段話，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：那是一幅春意盎然的畫面。生機(jī)盎然萬紫千紅的畫面師：春暖花開的景色。生氣勃勃的景象快樂的孩子在嬉戲圖?？鞓废楹蛨D鳥語花香的景色泉水叮咚3、那么此時(shí)此刻巨人的心情會(huì)怎樣呢？舒暢 激動(dòng)。興奮。充滿驚喜。開心。高興。欣喜若狂。師：請(qǐng)你帶著這些感情來讀一讀這段話。1 個(gè)學(xué)生讀。師：讀得多好??！讓我們一起來感受巨人的喜悅吧！全班齊讀。這可是真是一一“有孩子的地方就有了春天?！睅煟哼€有誰找到了有孩子的地方就有春天的語段。語段二 這個(gè)小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。4、這句子又讓感受到什么呢？師：多神奇呀！誰

7、來讀？生：師小結(jié)：神奇的力量??！這小男孩簡直就是魔術(shù)師，變魔術(shù)一樣，讓花園百花齊放、 萬紫千紅，充滿生機(jī)呀。這就是“有孩子的地方就有春天?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】抓住“有孩子的地方就有春天”，通過想象畫面，讓學(xué)生感受巨人花園的 生機(jī)勃勃。同時(shí)體會(huì)巨人滿懷欣喜的心情。（二）、感悟“沒有孩子的地方就沒有春天”過渡：是呀，有孩子的地方就有春天，是孩子讓花園，充滿春意，洋溢著快樂。 那沒有孩子花園又是一幅怎樣的景色呢？出示語段：春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫。但不知 為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟 發(fā)抖。他想：今年的春天為什么這么冷，這么荒

8、涼呀 ”師：春天來了，鮮花開了，小鳥叫了，但巨人的花園里 （生接說：冬天）2、你的眼前又出現(xiàn)了怎樣的畫面？（大雪紛飛、寒風(fēng)呼嘯凋零，萬物失色冷、荒涼 冷得發(fā)抖 寒意陣陣學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一天巨人打開門一看，花園仍然是一一第二天巨人打開窗戶一看，花園里還是一一一個(gè)星期，一個(gè)月過去了，巨人看見的依然是一一所以巨人的花園是3、（播放課件）讓我們?nèi)タ纯淳奕说幕▓@吧，狂風(fēng)呼呼地刮著，鵝毛般的大雪下個(gè) 不停，巨人的花園里冷得像冰窖，毫無生機(jī)，！你來讀一讀。師：在這漫長寒冷的嚴(yán)寒里，他想： .他還會(huì)怎么想：.師：還從哪些句子中可以看出 沒有孩子的地方就沒有春天 ”出示語段 孩子們聽到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與

9、此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落， 花園又被冰雪覆蓋了。師：你覺得從哪里看出沒有孩子就沒有春天？“與此同時(shí)”也就是在孩子離開花園的同一時(shí)刻，對(duì)比讀：有孩子就有春天的語段和讀沒有孩子就沒有春天的語段?！驹O(shè)計(jì)意圖】抓住“沒有孩子的地方就沒有春天”，通過想象畫面，讓學(xué)生感受巨人花 園的寒冷荒涼。同時(shí)體會(huì)巨人冷酷的心情。在對(duì)比讀中讓學(xué)生再次感受到有孩子的地方 就有春天的美好，體會(huì)能和別人分享的快樂是真正的快樂。（三）、感悟巨人的自私1、巨人做了些什么？說了些什么？使花園時(shí)而是春天，時(shí)而冬天呢？巨人不準(zhǔn)孩子們進(jìn)入花園。巨人豎了禁止入內(nèi)”的牌子。巨人一次次地叱責(zé)孩子們。2、 巨人是怎么叱責(zé)孩子的？快速瀏覽課文誰

10、找到了巨人叱責(zé)孩子句子。用自己喜 歡的符號(hào)劃出。句子 1、他見到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”句子 2、孩子們從破損處鉆進(jìn)來玩耍的時(shí)候，巨人又發(fā)脾氣了：好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！ ”句子 3、 喂！你趕快滾出去！ ”巨人大聲叱責(zé)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載一次比一次嚴(yán)厲，一次比一次兇。讓我們來當(dāng)當(dāng)這個(gè)巨人吧一一4、巨人為什么要這么做、這么說呢？巨人是一個(gè)怎樣人呢？非常自私的巨人。沒有愛心的巨人。脾氣暴躁的巨人。很任性的巨人。（一聲聲滾出去，就是最好的證明。）（又發(fā)脾 氣又大聲叱責(zé)）（只想到自己）（不懂得分享）

11、（快樂應(yīng)該分享，快樂是會(huì)傳染的）冷漠無情的巨人?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是一篇情感型的課文，在精讀階段，本設(shè)計(jì)力圖通過教師的適時(shí)點(diǎn)撥， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，與文本進(jìn)行深度的對(duì)話。不斷提升認(rèn)識(shí)，激起情感，目的在于調(diào)動(dòng)學(xué) 生內(nèi)心深處對(duì)文字的一種感覺。才能自然的講這種感覺滲透在表達(dá)中，滲透在朗讀中， 達(dá)到以情帶讀。三、體會(huì)文章內(nèi)涵，拓展延伸師：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地趕走了孩子，與此同 時(shí)，也一次次趕走了美麗的春天。學(xué)到這里，小朋友肯定想對(duì)巨人說點(diǎn)什么？請(qǐng)同學(xué)們 拿出筆和本子，把你想和巨人說的話寫下來。師生互動(dòng)交流：巨人聽了你們的話，巨人會(huì)明白嗎？明白以后又會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再研讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過“你