【一年級(jí)讀寫起步】讓我們一起愛上讀書

1、LOGO一年級(jí)學(xué)生讀寫起步讓我們一起愛上讀書LOGOPage 2閱讀是孩子成長(zhǎng)的需要會(huì)閱讀會(huì)閱讀的孩子的孩子更成功更成功埋下書香的種子埋下書香的種子 讓孩子幸福一生讓孩子幸福一生LOGOPage 3閱讀是孩子成長(zhǎng)的需要 讀過讀過3232本書的孩子的語文素養(yǎng)本書的孩子的語文素養(yǎng)一定強(qiáng)過只讀過一定強(qiáng)過只讀過3232篇課文的孩子！篇課文的孩子！ 兒童文學(xué)博士、兒童閱讀推廣人、人兒童文學(xué)博士、兒童閱讀推廣人、人民教育出版社教材編輯民教育出版社教材編輯 王林王林 一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。個(gè)民

2、族的閱讀水平。 新教育改革發(fā)起人、蘇州市副市長(zhǎng)、蘇州大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師 朱永新LOGOPage 4我們提倡親子閱讀！1 1、透過閱讀，父母與孩子互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。、透過閱讀，父母與孩子互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。2 2、增進(jìn)孩子與父母親之間的親密關(guān)系，消除隔閡。、增進(jìn)孩子與父母親之間的親密關(guān)系，消除隔閡。3 3、和孩子共讀能及早建立他們對(duì)書和閱讀的完整認(rèn)識(shí)，、和孩子共讀能及早建立他們對(duì)書和閱讀的完整認(rèn)識(shí)，豐富孩子的聽覺詞匯及理解力，培養(yǎng)注意力。豐富孩子的聽覺詞匯及理解力，培養(yǎng)注意力。4 4、讀好書，啟迪心智，陶冶情操，避免孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)、讀好書，啟迪心智，陶冶情操，避免孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲。5

3、 5、書本可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情、書本可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情及信心。及信心。LOGOPage 5在給孩子推薦書的時(shí)候，一定要是自己喜歡的！在給孩子推薦書的時(shí)候，一定要是自己喜歡的！選擇合適的書，對(duì)培養(yǎng)孩子的讀書興趣和品位選擇合適的書，對(duì)培養(yǎng)孩子的讀書興趣和品位至關(guān)重要！至關(guān)重要！LOGOPage 6親子閱讀十招第第1招：選擇你自己喜歡（適合）的書招：選擇你自己喜歡（適合）的書 第第2招：大聲讀書招：大聲讀書 大聲讀能增加孩子的詞匯量，提高孩子語大聲讀能增加孩子的詞匯量，提高孩子語言學(xué)習(xí)能力，并能直接引導(dǎo)孩子在閱讀上取得言學(xué)習(xí)能力，并能直接引導(dǎo)孩子在閱讀上取得

4、更大進(jìn)步。更大進(jìn)步。 選擇合適的時(shí)候段，每天堅(jiān)持至少選擇合適的時(shí)候段，每天堅(jiān)持至少2020分鐘，分鐘，和孩子一起享受這個(gè)快樂的過程。和孩子一起享受這個(gè)快樂的過程。LOGOPage 7親子閱讀十招第第1招：選擇你自己喜歡（適合）的書招：選擇你自己喜歡（適合）的書 第第2招：大聲讀書招：大聲讀書第第3招：一邊讀，一邊演招：一邊讀，一邊演 最簡(jiǎn)單的表演是富有感情色彩，節(jié)奏適當(dāng)?shù)淖詈?jiǎn)單的表演是富有感情色彩，節(jié)奏適當(dāng)?shù)睦首x。朗讀。 最有趣的表演是吸引孩子來參與的分角表演。最有趣的表演是吸引孩子來參與的分角表演。如果讓孩子成為故事書中的一部分，他們會(huì)樂此如果讓孩子成為故事書中的一部分，他們會(huì)樂此不疲。不疲

5、。LOGOPage 8親子閱讀十招第第1招：選擇你自己喜歡（適合）的書招：選擇你自己喜歡（適合）的書 第第2招：大聲讀書招：大聲讀書第第3招：一邊讀，一邊演招：一邊讀，一邊演 第第4招：引發(fā)問題，引導(dǎo)思考招：引發(fā)問題，引導(dǎo)思考 在親子共讀的活動(dòng)中，孩子往往會(huì)提出許在親子共讀的活動(dòng)中，孩子往往會(huì)提出許多的問題，這是非常重要的交流機(jī)會(huì)，大人可多的問題，這是非常重要的交流機(jī)會(huì)，大人可不要忽視。與孩子共同讀書的目的就是要分享，不要忽視。與孩子共同讀書的目的就是要分享，分享快樂，分享困惑。如果大人善加引導(dǎo)，可分享快樂，分享困惑。如果大人善加引導(dǎo)，可以讓孩子獲得豐富的體驗(yàn)。以讓孩子獲得豐富的體驗(yàn)。 LOG

6、OPage 9親子閱讀十招第第1招：選擇你自己喜歡（適合）的書招：選擇你自己喜歡（適合）的書 第第2招：大聲讀書招：大聲讀書第第3招：一邊讀，一邊演招：一邊讀，一邊演 第第4招：引發(fā)問題，引導(dǎo)思考招：引發(fā)問題，引導(dǎo)思考 第第5招：讀后行動(dòng)，拓展閱讀招：讀后行動(dòng)，拓展閱讀 小孩如果喜歡上一本書，最常見的反應(yīng)是小孩如果喜歡上一本書，最常見的反應(yīng)是“再來再來一遍一遍”，他們喜歡大人反復(fù)讀。有的孩子會(huì)把自己想，他們喜歡大人反復(fù)讀。有的孩子會(huì)把自己想像成書里的主人公，自編一些好玩的說法。還有的孩像成書里的主人公，自編一些好玩的說法。還有的孩子，會(huì)把玩具動(dòng)物排成隊(duì)，自己捧著書給它們子，會(huì)把玩具動(dòng)物排成隊(duì)，

7、自己捧著書給它們“講故講故事事”。還可以鼓勵(lì)孩子繼續(xù)畫故事、或續(xù)編、仿照。還可以鼓勵(lì)孩子繼續(xù)畫故事、或續(xù)編、仿照。LOGOPage 10親子閱讀十招 第第6招：小小招：小小“書蟲書蟲”長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng) 將孩子讀過的書名寫在一張硬卡片上，擺成一條蟲子將孩子讀過的書名寫在一張硬卡片上，擺成一條蟲子的形狀，孩子讀的書越多，的形狀，孩子讀的書越多，“蟲子蟲子”就越長(zhǎng)。就越長(zhǎng)。 更為細(xì)致的記錄還可以包含閱讀的方法和孩子的閱讀更為細(xì)致的記錄還可以包含閱讀的方法和孩子的閱讀反應(yīng)，如對(duì)某些書的好惡，讀某些書時(shí)提到的有趣問題，反應(yīng)，如對(duì)某些書的好惡，讀某些書時(shí)提到的有趣問題，讀后感等等。讀后感等等。 LOGOPag

8、e 11親子閱讀十招 第第6招：小小招：小小“書蟲書蟲”長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)第第7招：讓孩子引導(dǎo)孩子招：讓孩子引導(dǎo)孩子 讓同齡的孩子進(jìn)行閱讀交流，是另讓同齡的孩子進(jìn)行閱讀交流，是另一種既有效又有趣的引導(dǎo)方法。最直接一種既有效又有趣的引導(dǎo)方法。最直接的交流方式是相互借書，最好的交流方的交流方式是相互借書，最好的交流方式是讓孩子們一起看書，聊書。式是讓孩子們一起看書，聊書。 LOGOPage 12親子閱讀十招 第第6招：小小招：小小“書蟲書蟲”長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)第第7招：讓孩子引導(dǎo)孩子招：讓孩子引導(dǎo)孩子 第第8招：走到哪里，讀到哪里招：走到哪里，讀到哪里第第9招：書香滿家園招：書香滿家園 要想讓孩子愛上書，關(guān)鍵

9、是大人對(duì)書的態(tài)度。要想讓孩子愛上書，關(guān)鍵是大人對(duì)書的態(tài)度。 大家一起聊書，一同看書讀報(bào)，遇上好玩的段落，大家一起聊書，一同看書讀報(bào)，遇上好玩的段落，爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中獲得的快樂，會(huì)很自然地傳導(dǎo)給孩子，何愁孩子不愛上獲得的快樂，會(huì)很自然地傳導(dǎo)給孩子，何愁孩子不愛上書呢？書呢？LOGOPage 13親子閱讀十招 第第6招：小小招：小小“書蟲書蟲”長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)第第7招：讓孩子引導(dǎo)孩子招：讓孩子引導(dǎo)孩子 第第8招：走到哪里，讀到哪里招：走到哪里，讀到哪里第第9招：書香滿家園招：書香滿家園第第10招：享受爸爸的聲音招：享受爸爸

10、的聲音 讓爸爸也來參與親子閱讀讓爸爸也來參與親子閱讀！在現(xiàn)代社會(huì)，閱讀障在現(xiàn)代社會(huì)，閱讀障礙幾乎可以與學(xué)習(xí)障礙畫等號(hào)！礙幾乎可以與學(xué)習(xí)障礙畫等號(hào)！ 而在孩子出生的頭幾年里，幾乎都是媽媽帶著孩而在孩子出生的頭幾年里，幾乎都是媽媽帶著孩子閱讀，其后果是在小學(xué)五、六年級(jí)，出現(xiàn)明顯閱讀子閱讀，其后果是在小學(xué)五、六年級(jí)，出現(xiàn)明顯閱讀障礙的學(xué)生絕大多數(shù)是男生。障礙的學(xué)生絕大多數(shù)是男生。LOGOPage 14親子閱讀核心眼到、口到、心到！ 大聲讀書大聲讀書(Read-Aloud)(Read-Aloud)是培養(yǎng)閱讀者的是培養(yǎng)閱讀者的最有效的方法！最有效的方法！給孩子朗讀，能夠建立孩子必備的知識(shí)給孩子朗讀，能夠

11、建立孩子必備的知識(shí)體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。朗讀是唯一且最重要的活動(dòng)。朗讀是唯一且最重要的活動(dòng)。 美國(guó)教育部1985成為閱讀大國(guó)報(bào)告最重要的方法！最重要的方法！LOGOPage 15兒童閱讀的關(guān)鍵期一年級(jí)：好玩的繪本二年級(jí)：橋梁書三年級(jí)：結(jié)合課本，漸漸引入名家短篇四年級(jí)：人文性的兒童小說、科普讀物五年級(jí)：美文、動(dòng)物小說、科幻小說六年級(jí)：名家作品、文言起步LOGOPage 16寫作起步三部曲第一部：說出自己的心里話第一部：說出自己的心里話 作文實(shí)際上就是寫在紙上的話。因此，作文實(shí)際上就是寫在紙上的話。因此，要想寫好作文，首先得學(xué)會(huì)說話。要想寫好作

12、文，首先得學(xué)會(huì)說話。 對(duì)一個(gè)一年級(jí)學(xué)生來說，說話并非一件對(duì)一個(gè)一年級(jí)學(xué)生來說，說話并非一件簡(jiǎn)單的事。這就需要培養(yǎng)、扶植，給予引導(dǎo)。簡(jiǎn)單的事。這就需要培養(yǎng)、扶植，給予引導(dǎo)。 比如：聽到孩子發(fā)現(xiàn)精彩的事物，講出比如：聽到孩子發(fā)現(xiàn)精彩的事物，講出精彩的話語，家長(zhǎng)除了驚詫精彩的話語，家長(zhǎng)除了驚詫“哇，孩子你居哇，孩子你居然能說出這樣的話然能說出這樣的話”，還可以加上一句，還可以加上一句這么棒的話，你把它記錄下來，寫在本子上，這么棒的話，你把它記錄下來，寫在本子上，那以后就更棒了！那以后就更棒了！ 孩子受到鼓勵(lì)，不但會(huì)多說，還會(huì)養(yǎng)成孩子受到鼓勵(lì)，不但會(huì)多說，還會(huì)養(yǎng)成寫的習(xí)慣，就邁出了寫作的第一步。寫的習(xí)

13、慣，就邁出了寫作的第一步。 LOGOPage 17寫作起步三部曲第一部：說出自己的心里話第一部：說出自己的心里話 第二部：把看到的美好記錄下來第二部：把看到的美好記錄下來 引導(dǎo)孩子們放開膽子想寫什么就寫什么。引導(dǎo)孩子們放開膽子想寫什么就寫什么。日月星辰、花草樹木、鳥獸魚蟲；所見所聞、日月星辰、花草樹木、鳥獸魚蟲；所見所聞、所思所想；看過的動(dòng)畫片、讀過的故事書等所思所想；看過的動(dòng)畫片、讀過的故事書等等。只要他們生活所及，只要他們?cè)敢獗磉_(dá)，等。只要他們生活所及，只要他們?cè)敢獗磉_(dá)，都可以寫。都可以寫。 這樣一來，孩子們感悟到身邊發(fā)生的許多這樣一來，孩子們感悟到身邊發(fā)生的許多事都可以成為寫話的內(nèi)容。在

14、這氛圍下，他事都可以成為寫話的內(nèi)容。在這氛圍下，他們寫的話將會(huì)異彩紛呈，連我們成人都無法們寫的話將會(huì)異彩紛呈，連我們成人都無法想象。想象。LOGOPage 18寫作起步三部曲第一部：說出自己的心里話第一部：說出自己的心里話 第二部：把看到的美好記錄下來第二部：把看到的美好記錄下來第三部：養(yǎng)成周記第三部：養(yǎng)成周記/日記的習(xí)慣日記的習(xí)慣 有了寫話的起步，就可以鼓勵(lì)孩子們寫周有了寫話的起步，就可以鼓勵(lì)孩子們寫周記，慢慢變成日記。記，慢慢變成日記。 一開始要求不用很嚴(yán)格，可是從一句話，一開始要求不用很嚴(yán)格，可是從一句話，一件事，一幅圖開始，慢慢的讓孩子學(xué)會(huì)自己一件事，一幅圖開始，慢慢的讓孩子學(xué)會(huì)自己表

15、達(dá)，自己記錄。表達(dá)，自己記錄。 養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)于日后的寫作積累和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)于日后的寫作積累和觀察描述都是很重要的一步，走好了這一步，觀察描述都是很重要的一步，走好了這一步，等到三年級(jí)以后開始真正的寫作時(shí)，腦子里有等到三年級(jí)以后開始真正的寫作時(shí)，腦子里有的是資料，又何愁寫不出一片好的作文呢？的是資料，又何愁寫不出一片好的作文呢？ LOGOPage 19寫作起步三部曲LOGOPage 20寫作起步三部曲LOGOPage 21寫作起步三部曲LOGOPage 22寫作起步三部曲LOGOPage 23讀寫起步總而言之，讀寫起步主要以激發(fā)孩子的表達(dá)欲望和習(xí)作興趣總而言之，讀寫起步主要以激發(fā)孩子的表達(dá)欲望和習(xí)作興趣為主要目的，標(biāo)準(zhǔn)不能過高，要求不能太死板，否則，就會(huì)打?yàn)橹饕康?，?biāo)準(zhǔn)不能過高，要求不能太死板，否則，就會(huì)打消孩子的習(xí)作積極性。消孩子的習(xí)作積極性。訓(xùn)練的時(shí)候，讓孩子在一定的情境中寫作，寫幾句或一段有訓(xùn)練的時(shí)候，讓孩子在一定的情境中寫作，寫幾句或一段有意義的話，喜歡寫什么就寫什么，愛寫多少就寫多少，讓孩子意義的話，喜歡寫什么就寫什么，愛寫多少就寫多少，讓孩子覺得作文是很有意思的，是用來表達(dá)自己某種想法和情感的。覺得作文是很有意思的，是用來表達(dá)自己某種想法和情感的。這時(shí)候孩子寫出來的作文也許是：語句不通，前后不連貫，這時(shí)候孩子寫出