《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》模擬試卷及答案(一)

1、 小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力模擬試卷及答案(一)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)1.教師預(yù)備采用探究型教學(xué)方式，課前教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，全班30個(gè)學(xué)生，18個(gè)男生，12個(gè)女生，下列分組方法最好的是()。A.學(xué)生在課前自愿分組，每組56人，組內(nèi)自行推舉小組長，最后把名單交給教師B.教師來分組，分成6組，按照成績順序來分，好的一組，中等的一組，差的一組C.教師來分組，分成6組，按照學(xué)號(hào)的順序來分D.學(xué)生自愿分組，人數(shù)不限2.學(xué)生的“向師性”所決定的教師職業(yè)特點(diǎn)是()。A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.長期性3.班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以

2、間接的方式引導(dǎo)學(xué)生，這屬于()的領(lǐng)導(dǎo)方式。A.權(quán)威型 B.民主型 C.放任型D.遷就型4.教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是()。A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論 B.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C.經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文D.以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思5.我國古代教育家顏之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無心于學(xué)，潛移暗化，自然似心”是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如入鮑魚之肄，久而自臭也。”從德育方法來講，這里強(qiáng)調(diào)的是一種()。A.說服教育B.情感陶冶C.榜樣示范D.實(shí)際鍛煉6.小學(xué)語文學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)決

3、定了在教學(xué)評(píng)估中應(yīng)()。A.以定量分析為主B.以定性分析為主C.以定性分析和定量分析為主D.以綜合分析為主7.在一個(gè)英語學(xué)習(xí)分化比較大的班級(jí)中，最好的處理方法是()。A.適當(dāng)放低要求以鼓勵(lì)差生B.滿足優(yōu)生需要，對(duì)其他學(xué)生適當(dāng)放低要求C.按全班多數(shù)學(xué)生的接受水平選取部分材料，其他部分則在以后適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充D.關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得8.在教育者指導(dǎo)下，受教育者在自我意識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極的進(jìn)取心，為形成良好思想品德而向自己提出任務(wù)，進(jìn)行自覺的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的方法是()。A.說理教育法B.榜樣示范法C.自我教育法D.品德評(píng)價(jià)法9.根據(jù)對(duì)小學(xué)思想品德學(xué)科新課程標(biāo)

4、準(zhǔn)的理解，以下描述中，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的是()。A.課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的真實(shí)情境，讓他們在情境中主動(dòng)探索、相互交流B.課堂活動(dòng)要在各種教學(xué)情境中為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，發(fā)掘他們思維的獨(dú)創(chuàng)性C.小學(xué)生的思想品德具有較強(qiáng)的塑造性，應(yīng)該按照課本對(duì)其進(jìn)行思想品德教育，以引導(dǎo)他們健康成長D.課堂教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，掌握了某些技能之后，可以讓他們通過手工、展覽或是表演等看得見、聽得見的形式展示自己的能力10.在藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造活動(dòng)中，應(yīng)提倡()學(xué)習(xí)。A.自主B.小組C.互相D.合作11.從整體看，小學(xué)生身體發(fā)育處于()發(fā)展階段。A.失衡B.平穩(wěn)C.第一高峰期D.第二高峰期12.教師了

5、解學(xué)生的知識(shí)和技能的最基本的一種方法是()。A.平時(shí)考試B.期中考試C.期末考試D.平時(shí)觀察13.培養(yǎng)學(xué)生審美()能力是美育過程的起點(diǎn)。A.感知B.理解C.判斷D.創(chuàng)造14.教學(xué)實(shí)施，是指在課堂教學(xué)中具體實(shí)施事前準(zhǔn)備好的課堂教學(xué)方案。以下說法正確的是()。A.教學(xué)設(shè)計(jì)不可能預(yù)先設(shè)定教學(xué)過程，所以課堂教學(xué)方案沒必要事前準(zhǔn)備B.在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案，否則方案就沒有意義C.在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)依據(jù)方案不同而不拘泥于方案，根據(jù)課堂教學(xué)具體情況進(jìn)行調(diào)整D.教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)以優(yōu)等生為基準(zhǔn)，分析學(xué)習(xí)者的一般特征和個(gè)性特點(diǎn)15.小學(xué)生的個(gè)性傾向性主要表現(xiàn)在()。A.需

6、要、動(dòng)機(jī)、世界觀B.理想、信念、世界觀C.興趣、動(dòng)機(jī)、世界觀D.興衙、愛好、理想二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)1.簡述小學(xué)綜合課程的特征。2.簡述提高教師教學(xué)反思能力的基本途徑。3.簡述小學(xué)生美育的途徑。4.簡述組織班級(jí)活動(dòng)的具體方法。三、材料分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)閱讀材料，回答問題：1.草的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：師：小朋友，放學(xué)回家誰愿意把詩背給媽媽聽?(學(xué)生舉手，老師請(qǐng)一名學(xué)生到前面來)我當(dāng)你媽媽，你現(xiàn)在背給我聽好嗎?想一想，到了家里該怎么說?生：媽媽，我今天學(xué)了一首古詩，背給你聽聽好嗎?師：我女兒棒，老師剛交完就會(huì)背了。師：誰愿意回家背給哥哥聽?

7、生：哥哥，今天我學(xué)了一首古詩，背給你聽好嗎?師：哪一首?生：草。師：噢，這首詩我也學(xué)過，它是唐朝大詩人李白寫的。生：哥哥，你記錯(cuò)了，是白居易寫的。師：反正都有“白”字。我先背給你聽：離離原上草，一歲生：一歲一枯榮。師：野火燒不盡，春春生：春風(fēng)吹又生!師：還是弟弟記性好!師：誰愿意背給奶奶聽?奶奶沒文化，耳朵有點(diǎn)聾，請(qǐng)你注意。生：奶奶，我背首古詩給你聽好嗎?師：好，背什么古詩?什么時(shí)候?qū)W的?生：背草，今天上午剛學(xué)的。師：那么多花兒不寫，干嗎寫草啊?生：(一愣)嗯是因?yàn)椴莺茴B強(qiáng)，野火把它的葉子燒光了，可第二年又長出了新芽!師：噢，我明白了。背吧!師：“離離原上草”是什么意思?我怎么聽不懂?生：這句

8、詩是說，草原上的草長得很茂盛。師：還有什么“一歲一窟窿”?生：不是“一歲一窟窿”，是“一歲一枯榮”?？荩褪歉煽?，榮，就是茂盛。春天和夏天，草長得很茂盛，到了冬天就干枯了。師：你看俺孫女多能耐，小小年紀(jì)就會(huì)背古詩了!奶奶像你這么大的時(shí)候，若能上學(xué)就好了!好，今天的課就上到這兒，小朋友，放學(xué)回家就把這首草背給家里人聽。問題：請(qǐng)從學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度談?wù)勅绾我龑?dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.一位教師上“退住減法”的復(fù)習(xí)課時(shí)，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：(1)直接大方地出示了6道題目，其中2道退位題。請(qǐng)你看一看，你能不能一眼就看出哪些是退位的，哪些不是退位的。(培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)較為敏感的知覺能力就在這樣簡

9、短的問話里得以深刻體現(xiàn))(2) 動(dòng)筆做，互相檢查。我們也來開個(gè)兒童醫(yī)院，請(qǐng)你們把最容易得病的算式拿上來，我們一起來會(huì)診，最后請(qǐng)學(xué)生們給得病的算式開個(gè)小處方。在這里老師提了個(gè)要 求：請(qǐng)你用一句話來告訴病人應(yīng)該注意什么。(改錯(cuò)題的呈現(xiàn)方式有很多，這里用的是“治病情境”，教師沒有停留在熱鬧的場景中，而是專注于讓學(xué)生總結(jié)錯(cuò)誤的 原因和改錯(cuò)的方法。)(3)自己出一道退位減法題給同桌做。(4)老師出題：3000();再請(qǐng)每人寫一道題。問題：對(duì)上述教學(xué)情境進(jìn)行評(píng)述。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本題20分)材料一：“一分鐘”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)語文二年級(jí)上冊第3133頁材

10、料二：“認(rèn)識(shí)鐘表”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第9195頁材料三：“站立起來的中國人”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)上冊第5863頁請(qǐng)?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及某一教學(xué)環(huán)節(jié)(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】A【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“分組教學(xué)的相關(guān)知識(shí)”?！久麕熢斀狻窟M(jìn)行分組教學(xué)時(shí)，要將學(xué)生的主體性作用和教師的指導(dǎo)性作用相結(jié)合，A項(xiàng)符合要求，故本題選A。2.【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)教育學(xué)的基本內(nèi)容”?！久麕熢斀狻繉W(xué)生的“向師性”是出于學(xué)生對(duì)教師的模仿，所以教師必須要以身

11、作則，為學(xué)生提供良好的榜樣，顯示出的是教師職業(yè)特點(diǎn)的“示范性”。3.【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)方式”?！久?#160;師詳解】班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、民主型、放任型。采用權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任側(cè)重于在領(lǐng)導(dǎo)與服從的關(guān)系上實(shí)施影響，由教師自身對(duì) 班級(jí)施行無條件的管理，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生執(zhí)行教師所提出的要求。采用民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任比較善于傾聽學(xué)生的意見，在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過程中，不是以直接的方式管 理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生。采用放任型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任主張對(duì)班級(jí)管理不要過多地干預(yù)，以容忍的態(tài)度對(duì)待班級(jí)生活中的沖突，不主動(dòng)組織班級(jí)活

12、動(dòng)。4.【答案】D【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“新課程改革下教師角色的轉(zhuǎn)變”?！久麕熢斀狻俊敖逃摇敝饕獜氖碌氖菍?duì)教育教學(xué)工作的研究，所以教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思。5.【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的方法”。【名師詳解】從“入芝蘭之室，久而自芳也”可看出本題選B。情感陶冶法是教育者有目的地利用環(huán)境或者創(chuàng)設(shè)一定的情境，對(duì)受教育者進(jìn)行積極影響使其耳濡目染，心靈受到感化的一種方法。6.【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)”?！久麕熢斀狻抗ぞ咝院腿宋男缘慕y(tǒng)一是小學(xué)

13、語文學(xué)科的基本特點(diǎn)，所以在對(duì)小學(xué)語文學(xué)科進(jìn)行評(píng)估時(shí)應(yīng)以定性分析為主。7.【答案】D【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)英語教學(xué)管理技能”?！久麕熢斀狻吭谛W(xué)英語教學(xué)過程中，既要注重優(yōu)生的發(fā)展，也要注重差生的發(fā)展，要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用多種方法讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得。8.【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)德育的方法”?！久麕熢斀狻克^自我教育法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己教育自己，并形成良好的思想品德的方法。自我教育能力的形成是以學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展為基礎(chǔ)，通過自我意識(shí)的不斷發(fā)展，使學(xué)生自我教育能力逐漸增強(qiáng)。自我教育能力包括自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我調(diào)控等幾個(gè)因素。9

14、.【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容領(lǐng)域所涵蓋的核心知識(shí)及其關(guān)聯(lián)”?！久麕熢斀狻緼、B、D三項(xiàng)都體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于小學(xué)思想品德課程提出的要求;C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是按照課本對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這種做法是不合適的。故本題選C。10.【答案】D【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”?！久麕熢斀狻吭谒囆g(shù)欣賞與創(chuàng)造活動(dòng)中，應(yīng)提倡合作學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，在合作學(xué)習(xí)中創(chuàng)造價(jià)值。11.【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生身體發(fā)育的特點(diǎn)”?！久?#160;師詳解】從整體上看，小學(xué)生身體發(fā)育處于平穩(wěn)發(fā)展階段，各生理系統(tǒng)在發(fā)育成長中。(1)身高體重

15、發(fā)育：小學(xué)生處于身體成長發(fā)育的重要階段，是在兩個(gè)生長高 峰期中間，身高體重的增加較為平穩(wěn)和均勻;(2)骨骼肌肉系統(tǒng)發(fā)育：小學(xué)生的骨骼肌肉系統(tǒng)發(fā)育均未成熟;(3)循環(huán)和呼吸系統(tǒng)發(fā)育：小學(xué)生的心肺功能與成 年人相比還有較大差距;(4)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育：小學(xué)生腦重量已經(jīng)接近成人，而且大腦額葉的發(fā)展特別顯著。12.【答案】D【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)教育學(xué)的基本內(nèi)容”?！久麕熢斀狻啃W(xué)生做事的習(xí)慣、做事的能力更多的是通過教師的觀察而被了解到的。觀察法是教師了解學(xué)生的最基本的一種方法。13.【答案】A【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生美育的相關(guān)知識(shí)”?！久麕熢斀狻棵烙龔母兄?/p>

16、開始到理解，先有了感性認(rèn)識(shí)才能上升到理性認(rèn)識(shí)，所以培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力是美育過程的起點(diǎn)。14.【答案】C【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)實(shí)施的基本內(nèi)容”?！久麕熢斀狻緼項(xiàng)錯(cuò)誤，課堂教學(xué)方案有必要事前準(zhǔn)備;B項(xiàng)錯(cuò)誤，在教學(xué)實(shí)施過程中，不應(yīng)嚴(yán)格按照事前準(zhǔn)備的課堂教學(xué)方案;D項(xiàng)錯(cuò)誤，教師在準(zhǔn)備課堂教學(xué)方案時(shí)，不應(yīng)以優(yōu)等生為基準(zhǔn)，應(yīng)照顧到大多數(shù)學(xué)生。15.【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)心理學(xué)的基本內(nèi)容”?！久麕熢斀狻總€(gè)性傾向性主要包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、愛好、理想、信念、世界觀。小學(xué)生主要表現(xiàn)為理想、信念和世界觀。二、簡答題1.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)綜合課程的基本知識(shí)”

17、?！緟⒖即鸢浮?1)能夠準(zhǔn)確把握和解決社會(huì)問題;增進(jìn)學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系;形成學(xué)校良好的競爭環(huán)境。(2)建構(gòu)完整的知識(shí)、認(rèn)識(shí)體系;激發(fā)學(xué)習(xí)、探究的興趣;提高社會(huì)性程度，發(fā)展個(gè)性。(3)減少課程門類，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān);應(yīng)對(duì)知識(shí)積累變化給學(xué)校帶來的挑戰(zhàn);組織形式靈活，及時(shí)反映新成果;課程結(jié)構(gòu)合理化。2.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“教師教學(xué)反思能力的基本途徑”。【參考答案】(1)培養(yǎng)教師的反思意識(shí);(2)加強(qiáng)反思理論知識(shí)學(xué)習(xí)，重視教育科研;(3)寫反思日記;(4)說課、聽課與評(píng)課;(5)聽取學(xué)生的反饋意見;(6)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行錄像;(7)進(jìn)行反思性的行動(dòng)研究。3.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“小學(xué)生美

18、育的途徑”?！緟⒖即鸢浮?1)通過環(huán)境進(jìn)行美育。心理學(xué)認(rèn)為：“環(huán)境對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！笨梢?，通過環(huán)境進(jìn)行美育在整體素質(zhì)教育中起著重要作用。如校容校貌綠化美化、校訓(xùn)、各種規(guī)章制度、輿論環(huán)境、群體與個(gè)體意識(shí)及心理氣氛等。(2) 通過音樂、舞蹈進(jìn)行美育。音樂是一種聲音的藝術(shù)。它運(yùn)用音響、節(jié)奏和旋律來塑造藝術(shù)形象。它能豐富人們的精神生活，陶冶人們的思想感情，激發(fā)人們奮發(fā)向 上。因此，音樂是進(jìn)行美育的重要手段之一。小學(xué)生音樂感強(qiáng)，尤其是對(duì)唱歌更感興趣。因此，學(xué)?？蛇x擇思想性、藝術(shù)性符合學(xué)生理解和接受能力的健康的歌曲進(jìn) 行教學(xué)。(3)通過大自然進(jìn)行美育。祖國的錦繡河山

19、、名勝古跡、自然景色、奇花異草、珍禽異獸等，這些都是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的源泉和對(duì)少年兒童進(jìn)行美育的生動(dòng)教材。(4)通過情感進(jìn)行美育。情感是行為的動(dòng)力，人們對(duì)美的追求往往成為進(jìn)步的動(dòng)力。所以，可以說美育是造就完善人格的必經(jīng)之路。對(duì)小學(xué)生的培養(yǎng)和教育，既要曉之以理，又要?jiǎng)又郧椤?.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“組織班級(jí)活動(dòng)的具體方法”。【參考答案】(1)班級(jí)活動(dòng)的選題;(2)制訂活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)組織工作;(3)進(jìn)行準(zhǔn)備工作;(4)班級(jí)活動(dòng)展示;(5)活動(dòng)實(shí)施;(6)活動(dòng)總結(jié)。三、材料分析題1.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法”?！緟⒖?#160;答案】現(xiàn)代教育觀認(rèn)為學(xué)習(xí)的主

20、體是學(xué)生本人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。上述教學(xué)片段中，教師根據(jù)小學(xué)生的易情感化、易直觀化、易被感染化的特點(diǎn)， 結(jié)合學(xué)習(xí)材料本身的特點(diǎn)，通過對(duì)話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自覺地對(duì)古詩進(jìn)行記憶、對(duì)古詩進(jìn)行理解，而且通過這個(gè)過程展示和運(yùn)用了此首古詩，引導(dǎo)學(xué)生 創(chuàng)設(shè)類似情境，有利于對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主要是從激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教授學(xué)習(xí)方法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)這幾方面來進(jìn)行的。(1)激發(fā)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有持久的動(dòng)力。利用活動(dòng)課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);提高教師的授課水平，提高教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生對(duì)上課產(chǎn)生興趣;多運(yùn)用夸獎(jiǎng)和表揚(yáng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓

21、勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(2)教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。在課堂中注重滲透自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)部分知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(3)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。如在語文課堂教學(xué)中，可以通過情感朗讀來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu);數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以通過創(chuàng)設(shè)生活情境來優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。2.【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“對(duì)具體的教學(xué)情境進(jìn)行評(píng)價(jià)”?！緟⒖即鸢浮窟@位老師創(chuàng)設(shè)的情境是有效的。因?yàn)榍榫持挥袨榻虒W(xué)服務(wù)、只有適應(yīng)學(xué)生的需要才是好的情境。(1)創(chuàng)設(shè)的情境要充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)和相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)在 創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，要充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)和相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，要了解學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，掌握的程度如何，他們生活在什么樣的環(huán)境中，有什么樣的生活經(jīng)歷，接觸過什 么事情等。一個(gè)真實(shí)、源于學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平的教學(xué)情境，往往有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。(2)創(chuàng)設(shè)的情境要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，不能脫離學(xué)科因素情境的創(chuàng)設(shè)要圍繞教學(xué)，要服務(wù)于課程標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)維度的要求。這要求教師一方面要從生活情境中及時(shí)提煉教學(xué)問題，將教學(xué)