部編人教版九年級語文上冊寫作《觀點(diǎn)要明確》優(yōu)秀課件【最新】

1、寫作寫作 觀點(diǎn)要明確觀點(diǎn)要明確九年級語文上冊九年級語文上冊11.1.理清觀點(diǎn)的概念，區(qū)分觀點(diǎn)與敘述材料的差異。理清觀點(diǎn)的概念，區(qū)分觀點(diǎn)與敘述材料的差異。2.2.學(xué)會(huì)用陳述句鮮明、準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)用陳述句鮮明、準(zhǔn)確地表達(dá)觀點(diǎn)。3.3.學(xué)會(huì)在文章和文段的不同位置凸顯觀點(diǎn)。學(xué)會(huì)在文章和文段的不同位置凸顯觀點(diǎn)。 本課時(shí)目標(biāo)本課時(shí)目標(biāo)23什么是觀點(diǎn)什么是觀點(diǎn) 觀點(diǎn)即論點(diǎn)，是議論性文章中作者對所論述問題的見解和主張。觀點(diǎn)即論點(diǎn)，是議論性文章中作者對所論述問題的見解和主張。 請大家判斷一下，下面的課文原句中，哪句話屬于觀點(diǎn)？請大家判斷一下，下面的課文原句中，哪句話屬于觀點(diǎn)？ 論教養(yǎng)論教養(yǎng)論教養(yǎng)論教養(yǎng) 業(yè)

2、有什么可敬呢業(yè)有什么可敬呢? ?為什么該敬呢？為什么該敬呢？ 敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè) 放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉粉 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信 假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。游弋，那是你的大福氣。 精神的三間小屋精神的三間小屋厘清概念厘清概念 敬業(yè)與樂業(yè)觀點(diǎn)：敬業(yè)與樂業(yè)觀點(diǎn)：“敬業(yè)樂業(yè)敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二四個(gè)字，是人類生活的不二法門。法門。 就英法

3、聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信觀點(diǎn)：就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信觀點(diǎn)：“現(xiàn)在，我證現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。”即英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國是強(qiáng)盜行為。即英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國是強(qiáng)盜行為。 論教養(yǎng)觀點(diǎn)：有教養(yǎng)、有風(fēng)度是以尊重的態(tài)度對待別人。論教養(yǎng)觀點(diǎn)：有教養(yǎng)、有風(fēng)度是以尊重的態(tài)度對待別人。 精神的三間小屋觀點(diǎn)：一個(gè)人的精神空間要有愛與恨，有事精神的三間小屋觀點(diǎn)：一個(gè)人的精神空間要有愛與恨，有事業(yè)，有獨(dú)立思考能力。業(yè)，有獨(dú)立思考能力。4溫故知新溫故知新 觀點(diǎn)可以是文題，但觀點(diǎn)可以是文題，但文題不等同于觀點(diǎn)文題不等同于觀點(diǎn)，如，如“論教養(yǎng)論教養(yǎng)”“懷疑懷疑與學(xué)問與

4、學(xué)問”等文題，等文題，只是闡明了論述的范圍。只是闡明了論述的范圍。 觀點(diǎn)不能是問句，也不能是感嘆句，更不能是生動(dòng)細(xì)致的描寫觀點(diǎn)不能是問句，也不能是感嘆句，更不能是生動(dòng)細(xì)致的描寫性語句，表達(dá)性語句，表達(dá)觀點(diǎn)觀點(diǎn)的句子都的句子都是給出明確結(jié)論的陳述句是給出明確結(jié)論的陳述句。 觀點(diǎn)句大多用觀點(diǎn)句大多用“是是”“”“要要”之類的詞作連接。之類的詞作連接。 5 提示：提示：觀點(diǎn)可以是否定句。觀點(diǎn)可以是否定句。表達(dá)肯定的陳述句和表達(dá)否定的陳述句，都表達(dá)肯定的陳述句和表達(dá)否定的陳述句，都能給出一個(gè)明確結(jié)論。舉個(gè)例子，創(chuàng)優(yōu)作業(yè)中的范文成長需要好奇心能給出一個(gè)明確結(jié)論。舉個(gè)例子，創(chuàng)優(yōu)作業(yè)中的范文成長需要好奇心與

5、探索，它的一個(gè)觀點(diǎn)就是與探索，它的一個(gè)觀點(diǎn)就是“好奇心不能過分地強(qiáng)好奇心不能過分地強(qiáng)”，雖然是否定句，但，雖然是否定句，但它的語意和它的語意和“好奇心要有度好奇心要有度”一樣，都是屬于給予了明確結(jié)論的陳述句，所一樣，都是屬于給予了明確結(jié)論的陳述句，所以都是觀點(diǎn)句。以都是觀點(diǎn)句。識記積累識記積累 還是以還是以創(chuàng)優(yōu)作業(yè)中的范文成長需要好奇心與探索為例，請大創(chuàng)優(yōu)作業(yè)中的范文成長需要好奇心與探索為例，請大家看到下面家看到下面的這段文字，思考一下，哪句話是這段文字的觀點(diǎn)？的這段文字，思考一下，哪句話是這段文字的觀點(diǎn)？ 好奇心是人們探索新世界的動(dòng)力。好奇心是人們探索新世界的動(dòng)力。為了找尋過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為

6、了找尋過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，考古學(xué)家踏上了探索之旅；為了一覽廣寒宮的景色，人類飛上了月考古學(xué)家踏上了探索之旅；為了一覽廣寒宮的景色，人類飛上了月球；為了尋找另一個(gè)世界，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸球；為了尋找另一個(gè)世界，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一切的一切，一切的一切，都來源于人們的好奇心。都來源于人們的好奇心。 6實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練好奇心是人們探索新世界的動(dòng)力。好奇心是人們探索新世界的動(dòng)力。（觀點(diǎn)）（觀點(diǎn)）為了找尋過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，考古學(xué)家踏上了為了找尋過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，考古學(xué)家踏上了探索之旅；探索之旅；（材料支撐句（材料支撐句1）為了一覽廣寒宮的景色，人類飛上了月球；為了一覽廣寒宮的景色，人類飛上了月球；（材料支撐句（

7、材料支撐句2）為了尋找另一個(gè)世界，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸為了尋找另一個(gè)世界，哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸（材料支撐句（材料支撐句3）一切的一切，都來源于人們的好奇心。一切的一切，都來源于人們的好奇心。 （總結(jié)）（總結(jié)）7 觀點(diǎn)句，是用一個(gè)結(jié)論明確的陳述句將觀點(diǎn)旗幟鮮明地表述出來，它處于主導(dǎo)地位。而其他敘述句，則是圍繞觀點(diǎn)句展開論述，用適當(dāng)?shù)牟牧蟻碇斡^點(diǎn)句，為它佐證和服務(wù)。梳理關(guān)聯(lián)梳理關(guān)聯(lián)8怎樣明確地表達(dá)觀點(diǎn)？怎樣明確地表達(dá)觀點(diǎn)？有以下三種思路可以幫我們表達(dá)觀點(diǎn)。有以下三種思路可以幫我們表達(dá)觀點(diǎn)。 從“是什么”的角度，它的常見句式是“是”。 例如：誠實(shí)是做人的基本品格。 創(chuàng)優(yōu)作業(yè)是一本幫助我們學(xué)習(xí)語文的書。

8、 青少年愛玩電子游戲是_。 提示：你能將橫線上的空白處補(bǔ)充完整嗎？此處請按下暫停鍵，思考作答并提示：你能將橫線上的空白處補(bǔ)充完整嗎？此處請按下暫停鍵，思考作答并記下筆記。記下筆記。表達(dá)觀點(diǎn)表達(dá)觀點(diǎn)9 怎樣明確地表達(dá)觀點(diǎn)？怎樣明確地表達(dá)觀點(diǎn)？ 從“為什么”的角度，它的常見句式是“可以/能夠/有利于/將會(huì)/只有才”。 例如：課前預(yù)習(xí)，可以讓我們更好地提高課堂學(xué)習(xí)效率。 臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。 恰如其分的語言表達(dá)，有利于親情的溝通。 勇敢面對困難，將會(huì)_。 提示：你能用提示：你能用“只有只有才才”的句式補(bǔ)充一個(gè)例子嗎？的句式補(bǔ)充一個(gè)例子嗎？ 建議同學(xué)們在按下暫停鍵記筆記的時(shí)候，不僅記思路和句

9、式，還將例子選記建議同學(xué)們在按下暫停鍵記筆記的時(shí)候，不僅記思路和句式，還將例子選記一二，方便你課后翻看筆記時(shí)的理解。一二，方便你課后翻看筆記時(shí)的理解。表達(dá)觀點(diǎn)表達(dá)觀點(diǎn)10 怎樣明確地表達(dá)觀點(diǎn)？怎樣明確地表達(dá)觀點(diǎn)？ 從“怎么樣”的角度，它的常見句式是“要/需要/應(yīng)當(dāng)/必須”。 例如：我們需要全面辯證地思考分析，才能找到正確的答案。 人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。 人在困難面前必須_。 提示：以上歸納的幾種表達(dá)觀點(diǎn)的思路和句式，為了介紹的方便起見，將它們分提示：以上歸納的幾種表達(dá)觀點(diǎn)的思路和句式，為了介紹的方便起見，將它們分開來講述，其實(shí)，在實(shí)際的運(yùn)用過程中，往往是交叉、綜合使用的。有些很難明確地開來講述，其

10、實(shí)，在實(shí)際的運(yùn)用過程中，往往是交叉、綜合使用的。有些很難明確地分開來，比如這張分開來，比如這張pptppt中的中的“我們需要全面辯證地思考分析，才能找到正確的答案我們需要全面辯證地思考分析，才能找到正確的答案”，它既像它既像“怎么樣怎么樣”的思路模式，又像的思路模式，又像“只有只有才才”的的“為什么為什么”思路模式。思路模式。表達(dá)觀點(diǎn)表達(dá)觀點(diǎn)11 寓言：小馬要過河，牛大伯說水很淺，能蹚過。松鼠告訴它，水寓言：小馬要過河，牛大伯說水很淺，能蹚過。松鼠告訴它，水很深很深，不能過。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，不能過。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試試一試。結(jié)果小

11、馬順利地過了河，水不深也不淺，剛好沒過膝蓋。結(jié)果小馬順利地過了河，水不深也不淺，剛好沒過膝蓋。 根據(jù)上面材料有同學(xué)表達(dá)出了以下的觀點(diǎn)，請你逐一判斷是否正根據(jù)上面材料有同學(xué)表達(dá)出了以下的觀點(diǎn)，請你逐一判斷是否正確。判定為錯(cuò)的，請說明理由并改正。確。判定為錯(cuò)的，請說明理由并改正。善于聽取他人意見。（ ） 我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？（ ） 真知也許從實(shí)踐出。（ ） 不要過于迷信他人經(jīng)驗(yàn)，要敢于主動(dòng)嘗試。（ ） 再顯身手再顯身手 善于聽取他人意見。（善于聽取他人意見。（ ） 理由：理由：句式表達(dá)不準(zhǔn)確。句式表達(dá)不準(zhǔn)確。 改正：從改正：從怎么樣怎么樣的角度的角度“要要善于聽取他人意見。善于聽取他人意見。” ”

12、從從是什么是什么的角度的角度“善于聽取他人意見，善于聽取他人意見，是是一種人生一種人生智慧。智慧?！?” 從從為什么為什么的角度的角度“善于聽取他人意見，善于聽取他人意見，能夠能夠幫助我?guī)椭覀冋_認(rèn)知。們正確認(rèn)知。”明確得失明確得失12 我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？（我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？（ ） 理由：理由：疑問句式不能用來表達(dá)觀點(diǎn)，必須用結(jié)論明確疑問句式不能用來表達(dá)觀點(diǎn)，必須用結(jié)論明確的陳述句。的陳述句。 改正：從改正：從怎么樣怎么樣的角度的角度“我們我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信自己。堅(jiān)信自己。” 提示：為什么不從提示：為什么不從“是什么是什么”和和“為什么為什么”的角度去表達(dá)？這是因?yàn)樵慕嵌热ケ磉_(dá)？這是因?yàn)樵?/p>

13、中有句中有“應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)”這個(gè)詞語，注定了它最佳的表達(dá)就是從這個(gè)詞語，注定了它最佳的表達(dá)就是從“怎么樣怎么樣”的角度出的角度出發(fā)，這樣改不易篡改原文語意。發(fā)，這樣改不易篡改原文語意。13明確得失明確得失 真知也許從實(shí)踐出。（真知也許從實(shí)踐出。（ ） 理由：理由：觀點(diǎn)必須鮮明，不能模棱兩可。觀點(diǎn)必須鮮明，不能模棱兩可。 改正：從改正：從是什么是什么的角度的角度“真理真理是是從實(shí)踐中得出的從實(shí)踐中得出的。” 從從為什么為什么的角度的角度“只有只有敢于實(shí)踐，敢于實(shí)踐，才才能獲得真理。能獲得真理?！?從從怎么樣怎么樣的角度的角度“真理真理的獲知，的獲知，需要需要將將實(shí)踐實(shí)踐作為檢驗(yàn)作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)。” 提

14、示：大家注意，從任一角度思考作答都可以，但在實(shí)踐操作中要學(xué)會(huì)提示：大家注意，從任一角度思考作答都可以，但在實(shí)踐操作中要學(xué)會(huì)選擇語氣最肯定、態(tài)度最堅(jiān)定的句式。大家要學(xué)會(huì)在綜合權(quán)衡后，選取你認(rèn)選擇語氣最肯定、態(tài)度最堅(jiān)定的句式。大家要學(xué)會(huì)在綜合權(quán)衡后，選取你認(rèn)為最好最明確的表達(dá)方式。為最好最明確的表達(dá)方式。明確得失明確得失14 不要過于迷信他人經(jīng)驗(yàn)，要敢于主動(dòng)嘗試。（ ） 理由：理由：觀點(diǎn)鮮明，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)論明確，表達(dá)的句式也準(zhǔn)確無誤。結(jié)論明確，表達(dá)的句式也準(zhǔn)確無誤。 提示：提示：“我亦無他，唯手熟爾我亦無他，唯手熟爾”，筆記不能只記在筆記本上，更需要牢，筆記不能只記在筆記本上，更需要牢記在心里。明

15、確了表達(dá)觀點(diǎn)的方記在心里。明確了表達(dá)觀點(diǎn)的方法法理論后，同學(xué)們還需要經(jīng)過一段時(shí)間的揣理論后，同學(xué)們還需要經(jīng)過一段時(shí)間的揣摩、操練，才能在考場中寫出思路清晰、鮮明準(zhǔn)確的觀點(diǎn)句。摩、操練，才能在考場中寫出思路清晰、鮮明準(zhǔn)確的觀點(diǎn)句。明確得失明確得失15 有了明確的觀點(diǎn)后，又應(yīng)該怎樣有了明確的觀點(diǎn)后，又應(yīng)該怎樣在文章或文段中把它凸顯出來呢？在文章或文段中把它凸顯出來呢？用用題目題目表明觀點(diǎn)表明觀點(diǎn)應(yīng)有格物致知應(yīng)有格物致知精神精神在在開篇開篇亮明觀點(diǎn)亮明觀點(diǎn)敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)在在結(jié)尾結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信征中國致巴特勒上尉的信 在文章或文段的什么地方提出觀

16、在文章或文段的什么地方提出觀點(diǎn)，要視具體情況而定，沒有一成不點(diǎn)，要視具體情況而定，沒有一成不變的法則。變的法則。 放在標(biāo)題和開頭處的觀點(diǎn)，天然放在標(biāo)題和開頭處的觀點(diǎn)，天然比較醒目，是寫作時(shí)的一種較好選擇。比較醒目，是寫作時(shí)的一種較好選擇。如果選擇在結(jié)尾處提出觀點(diǎn)，建議同如果選擇在結(jié)尾處提出觀點(diǎn)，建議同學(xué)們在觀點(diǎn)前加上學(xué)們在觀點(diǎn)前加上“總之總之”“”“綜上所綜上所述述”“”“因此因此”“”“所以所以”等標(biāo)志性提示等標(biāo)志性提示詞，還可以采取詞，還可以采取觀點(diǎn)句單獨(dú)成段觀點(diǎn)句單獨(dú)成段的方的方法，提醒閱卷老師不要漏看。法，提醒閱卷老師不要漏看。凸顯觀點(diǎn)凸顯觀點(diǎn)1612了解觀點(diǎn)表達(dá)觀點(diǎn)3凸顯觀點(diǎn)概念區(qū)分

17、是什么為什么怎么樣題目開頭結(jié)尾17課堂小結(jié)課堂小結(jié)課課 后后 作作 業(yè)業(yè) 結(jié)合“寫作指導(dǎo)”和“范文引路”，完成以下寫作任務(wù)： 題目：青少年應(yīng)該如何對待時(shí)題目：青少年應(yīng)該如何對待時(shí)下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法？自擬不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于題目，寫一篇議論性文章。不少于600600字。字。課后任務(wù)課后任務(wù)18寫作寫作 觀點(diǎn)要明確觀點(diǎn)要明確第二課時(shí)第二課時(shí) 1. 1.通過思考確定自己的觀點(diǎn)，并能用簡潔的語言通過思考確定自己的觀點(diǎn)，并能用簡潔的語言明確地表達(dá)出來。明確地表達(dá)出來。 2. 2.學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)圍繞觀點(diǎn)展開

18、論述，能夠選取適當(dāng)?shù)牟牧蠂@觀點(diǎn)展開論述，能夠選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。支持自己的觀點(diǎn)。 3. 3.能聯(lián)系自己的生活體會(huì)和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)來談?wù)勔娊?，能?lián)系自己的生活體會(huì)和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)來談?wù)勔娊猓硎瞿茏龅接欣碛袚?jù)。表述能做到有理有據(jù)。本課時(shí)目標(biāo)本課時(shí)目標(biāo) 要做到觀點(diǎn)明確，要牢記以下要做到觀點(diǎn)明確，要牢記以下“四要四要”寫前要明確論點(diǎn)寫前要明確論點(diǎn)寫時(shí)要緊扣論點(diǎn)寫時(shí)要緊扣論點(diǎn)論點(diǎn)要位置合適論點(diǎn)要位置合適 語言要簡明扼要語言要簡明扼要溫習(xí)故知溫習(xí)故知 題目：題目： 青少年應(yīng)該如何對待時(shí)下流行的各種電子青少年應(yīng)該如何對待時(shí)下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法？游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你

19、有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600600字。字。回顧習(xí)作回顧習(xí)作示例：示例：何必談虎色變何必談虎色變電子游戲不是現(xiàn)代教育的電子游戲不是現(xiàn)代教育的“洪水猛獸洪水猛獸”一心向上，用之則善一心向上，用之則善未來已來，電游不禁未來已來，電游不禁快速毀掉一個(gè)孩子的最佳途徑快速毀掉一個(gè)孩子的最佳途徑游戲癮君子，不可不防游戲癮君子，不可不防對禁止電子游戲進(jìn)校園，不妨力度更大一些對禁止電子游戲進(jìn)校園，不妨力度更大一些該禁電游者，何止青少年而已該禁電游者，何止青少年而已立意角度立意角度 絕對禁止青少年玩電子游戲絕對禁止青少年玩電子游戲 疫情帶來漫長假期，原本應(yīng)

20、坐在教室里的青少年不得出門，在此疫情帶來漫長假期，原本應(yīng)坐在教室里的青少年不得出門，在此期間，電子游戲成為他們釋放精力的期間，電子游戲成為他們釋放精力的最佳最佳選擇。據(jù)中國社會(huì)科學(xué)院青選擇。據(jù)中國社會(huì)科學(xué)院青少年健康研究中心主任周華珍少年健康研究中心主任周華珍教授統(tǒng)計(jì)，我國約教授統(tǒng)計(jì)，我國約18%18%的青少年每天玩的青少年每天玩電子游戲的時(shí)長超過電子游戲的時(shí)長超過4 4-5-5個(gè)小時(shí)。為什么青少年對電子游戲這么上癮？個(gè)小時(shí)。為什么青少年對電子游戲這么上癮？我想，大概是我想，大概是在那個(gè)虛擬的世界中，可以實(shí)現(xiàn)我們的幻想：在那個(gè)虛擬的世界中，可以實(shí)現(xiàn)我們的幻想：做一位時(shí)做一位時(shí)代超人；遨游一回宇

21、宙太空；當(dāng)一名天下無敵的武林高手代超人；遨游一回宇宙太空；當(dāng)一名天下無敵的武林高手在游戲在游戲里，可以盡可能發(fā)揮我們的智慧，過關(guān)斬將，除邪扶正；在那里，快里，可以盡可能發(fā)揮我們的智慧，過關(guān)斬將，除邪扶正；在那里，快樂無窮。在學(xué)習(xí)緊張之余，玩會(huì)兒電子游戲能夠?qū)ξ覀兊念^腦起到調(diào)樂無窮。在學(xué)習(xí)緊張之余，玩會(huì)兒電子游戲能夠?qū)ξ覀兊念^腦起到調(diào)節(jié)作用，開啟智慧，豐富業(yè)余生活。節(jié)作用，開啟智慧，豐富業(yè)余生活。但是，不得不說，電子游戲帶來但是，不得不說，電子游戲帶來的負(fù)面影響，也是讓我們觸目驚心的。的負(fù)面影響，也是讓我們觸目驚心的。樣文呈現(xiàn)樣文呈現(xiàn) 看看我們的周邊，電子游戲?qū)η嗌倌昕烧媸嵌竞Σ粶\?？纯次覀兊闹?/p>

22、邊，電子游戲?qū)η嗌倌昕烧媸嵌竞Σ粶\。學(xué)校中學(xué)校中玩電子游戲的學(xué)生不在少數(shù)，玩電子游戲的學(xué)生不在少數(shù)，有的同學(xué)成天沉迷在電子游戲當(dāng)中，有的同學(xué)成天沉迷在電子游戲當(dāng)中，一天下來，花在游戲中的時(shí)間與心思遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)習(xí)上的，更別說放一天下來，花在游戲中的時(shí)間與心思遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)習(xí)上的，更別說放學(xué)之后了，哪里還想得起溫習(xí)書本？學(xué)之后了，哪里還想得起溫習(xí)書本？玩電子游戲占去了他們寶貴的玩電子游戲占去了他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間與精力與精力，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，成績直線下降。不僅這樣，長時(shí)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，成績直線下降。不僅這樣，長時(shí)間間盯著盯著電子電子產(chǎn)品的屏幕產(chǎn)品的屏幕，造成視力低下，校園中，造成視力低下，校園中放眼

23、望去，度數(shù)不放眼望去，度數(shù)不一的一的“眼鏡眼鏡俠俠”比比皆是比比皆是。樣文呈現(xiàn)樣文呈現(xiàn) 某校一男生，成績名列前茅，曾獲得市級優(yōu)秀學(xué)生稱號。一次偶然的某校一男生，成績名列前茅，曾獲得市級優(yōu)秀學(xué)生稱號。一次偶然的機(jī)會(huì)接觸了電子游戲機(jī)會(huì)接觸了電子游戲，從此一見鐘情從此一見鐘情。在他的眼里，讀書開始變得枯燥無在他的眼里，讀書開始變得枯燥無味，只有在那虛擬的電子游戲當(dāng)中才能找回自己的快樂。先是每天放學(xué)之味，只有在那虛擬的電子游戲當(dāng)中才能找回自己的快樂。先是每天放學(xué)之后玩，越玩越癡迷，半學(xué)期下來，成績直線下降。漸漸地，后玩，越玩越癡迷，半學(xué)期下來，成績直線下降。漸漸地，家里的家里的零花錢零花錢也不夠用了。

24、也不夠用了。在父母那里討要不成，在父母那里討要不成，就就入室盜竊，在鄰居家入室盜竊，在鄰居家的的屜屜柜柜里里偷走偷走了五百多元錢了五百多元錢后后，成天泡在電子游戲廳里。餓了就吃點(diǎn)零食，困了就睡在，成天泡在電子游戲廳里。餓了就吃點(diǎn)零食，困了就睡在游戲機(jī)旁游戲機(jī)旁，直到案件告破，刑拘被捕為止。，直到案件告破，刑拘被捕為止。這樣的現(xiàn)象難道這樣的現(xiàn)象難道還不能引起我還不能引起我們的們的震驚震驚么么？這個(gè)事情說明了什么？難道還不能說明電子游戲的危害嗎？這個(gè)事情說明了什么？難道還不能說明電子游戲的危害嗎？難道還不能給我們警醒，應(yīng)該絕對禁止青少年玩電子游戲嗎？難道還不能給我們警醒，應(yīng)該絕對禁止青少年玩電子游

25、戲嗎？ 青少年青少年缺乏自制力，一旦沾染上電子游戲，就會(huì)形成惡習(xí)。他們?nèi)狈ψ灾屏?，一旦沾染上電子游戲，就?huì)形成惡習(xí)。他們“廢廢寢忘食寢忘食”地地玩游戲，玩游戲，輕則輕則影響身體健康，荒廢學(xué)業(yè)，影響身體健康，荒廢學(xué)業(yè)，重則重則走上犯罪道路。走上犯罪道路。我以為，眼下對青少年玩電子游戲，就應(yīng)該態(tài)度明確，絕對禁止。我以為，眼下對青少年玩電子游戲，就應(yīng)該態(tài)度明確，絕對禁止。樣文呈現(xiàn)樣文呈現(xiàn) 寫議論文，觀點(diǎn)要明確是很重要的一方面，但還要寫議論文，觀點(diǎn)要明確是很重要的一方面，但還要注意到，明確的觀點(diǎn)還應(yīng)該在情理之中。這篇習(xí)作除了注意到，明確的觀點(diǎn)還應(yīng)該在情理之中。這篇習(xí)作除了開頭第一段，其他地方的觀點(diǎn)可以

26、說得上是極為明確，開頭第一段，其他地方的觀點(diǎn)可以說得上是極為明確，但是，有點(diǎn)發(fā)力過猛，過于絕對化，難合情理，也就難但是，有點(diǎn)發(fā)力過猛，過于絕對化，難合情理，也就難以令人認(rèn)同，難以自圓其說。以令人認(rèn)同，難以自圓其說。 觀點(diǎn)本身要觀點(diǎn)本身要符合邏輯符合邏輯，要，要情理兼?zhèn)淝槔砑鎮(zhèn)?，只有這樣，明，只有這樣，明確的觀點(diǎn)才令人信服。確的觀點(diǎn)才令人信服。突破支招突破支招 從諸如魂斗羅之類的早期電視小游戲，到遍布街頭的游戲廳中的大型游戲，再到電從諸如魂斗羅之類的早期電視小游戲，到遍布街頭的游戲廳中的大型游戲，再到電腦游戲和現(xiàn)在智能手機(jī)上的各種電子游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲品種愈發(fā)多樣，對人們特別是青少腦游戲和現(xiàn)在智能手

27、機(jī)上的各種電子游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲品種愈發(fā)多樣，對人們特別是青少年的誘惑力愈發(fā)強(qiáng)勁。年的誘惑力愈發(fā)強(qiáng)勁。 面對此種狀況，我們應(yīng)該怎么辦？古人云，堵不如疏。因勢利導(dǎo)可能比千堵萬防更面對此種狀況，我們應(yīng)該怎么辦？古人云，堵不如疏。因勢利導(dǎo)可能比千堵萬防更有意義，也更有成效。在現(xiàn)代信息社會(huì)，禁止青少年接觸電腦、智能手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的，有意義，也更有成效。在現(xiàn)代信息社會(huì)，禁止青少年接觸電腦、智能手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的，甚至更容易激發(fā)青少年的好奇心。與其堵，不如因勢利導(dǎo)。甚至更容易激發(fā)青少年的好奇心。與其堵，不如因勢利導(dǎo)。 青少年為何愛玩電子游戲？仔細(xì)分析，無外乎兩大原因：其一，在電子游戲中，青青少年為何愛玩電子游戲？仔

28、細(xì)分析，無外乎兩大原因：其一，在電子游戲中，青少年可以暫時(shí)地脫離苦悶枯燥的學(xué)習(xí)生活或壓抑的家庭生活，找到現(xiàn)實(shí)中難以體味的存少年可以暫時(shí)地脫離苦悶枯燥的學(xué)習(xí)生活或壓抑的家庭生活，找到現(xiàn)實(shí)中難以體味的存在感和愉悅感。其二，電子游戲是最便利、最廉價(jià)的娛樂方式。隨著電腦、智能手機(jī)的在感和愉悅感。其二，電子游戲是最便利、最廉價(jià)的娛樂方式。隨著電腦、智能手機(jī)的普及，游戲接觸起來極為方便，而大多數(shù)電子游戲都選擇免費(fèi)入門的模式，這對于經(jīng)濟(jì)普及，游戲接觸起來極為方便，而大多數(shù)電子游戲都選擇免費(fèi)入門的模式，這對于經(jīng)濟(jì)受限的青少年誘惑力必然很大。受限的青少年誘惑力必然很大。 從電子游戲到現(xiàn)代科技從電子游戲到現(xiàn)代科技

29、 因勢利導(dǎo)轉(zhuǎn)變青少年的游戲觀因勢利導(dǎo)轉(zhuǎn)變青少年的游戲觀對比分析對比分析 針對上述現(xiàn)實(shí)，首先，家長、教師可以與青少年一起討論電子游戲的利弊優(yōu)劣，針對上述現(xiàn)實(shí)，首先，家長、教師可以與青少年一起討論電子游戲的利弊優(yōu)劣，用身邊或報(bào)道的鮮活案例，來分析電子游戲的危害，讓青少年認(rèn)識到沉迷于電子游戲用身邊或報(bào)道的鮮活案例，來分析電子游戲的危害，讓青少年認(rèn)識到沉迷于電子游戲的危害。同時(shí)，也可以與孩子協(xié)商把游戲時(shí)間控制在一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，正確地引導(dǎo)，的危害。同時(shí)，也可以與孩子協(xié)商把游戲時(shí)間控制在一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，正確地引導(dǎo)，切不可隨意批判，以免造成青少年的逆反心理。切不可隨意批判，以免造成青少年的逆反心理。 其

30、次，以電子游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，引導(dǎo)青少年從對電子游戲的喜好轉(zhuǎn)為對現(xiàn)代科技的其次，以電子游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，引導(dǎo)青少年從對電子游戲的喜好轉(zhuǎn)為對現(xiàn)代科技的探索?？梢杂靡虬V迷電腦編程而從哈佛大學(xué)退學(xué)，后來創(chuàng)建探索?？梢杂靡虬V迷電腦編程而從哈佛大學(xué)退學(xué)，后來創(chuàng)建“微軟帝國微軟帝國”的比爾的比爾蓋蓋茨為例，用英語老師馬云茨為例，用英語老師馬云“改行改行”創(chuàng)建電子商務(wù)的阿里巴巴作為生動(dòng)案例，引導(dǎo)青少創(chuàng)建電子商務(wù)的阿里巴巴作為生動(dòng)案例，引導(dǎo)青少年進(jìn)入更為廣闊的科技領(lǐng)域。年進(jìn)入更為廣闊的科技領(lǐng)域。 面對信息社會(huì)的滔滔大潮，無論家長還是教師都應(yīng)保持開明的心態(tài)，樂觀面對電面對信息社會(huì)的滔滔大潮，無論家長還是教師都應(yīng)保持開明的

31、心態(tài)，樂觀面對電子游戲可能給青少年帶來的各種影響，積極作為，力避電子游戲可能給青少年帶來的子游戲可能給青少年帶來的各種影響，積極作為，力避電子游戲可能給青少年帶來的危害，引導(dǎo)青少年進(jìn)入更為廣闊的信息科技領(lǐng)域，使青少年在游戲之外獲得存在感和危害，引導(dǎo)青少年進(jìn)入更為廣闊的信息科技領(lǐng)域，使青少年在游戲之外獲得存在感和愉悅感，在信息社會(huì)譜寫自己獨(dú)特的篇章。愉悅感，在信息社會(huì)譜寫自己獨(dú)特的篇章。教師下水教師下水文文章章結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)總總鮮明的論點(diǎn)是議論文的靈魂鮮明的論點(diǎn)是議論文的靈魂提出中心論點(diǎn)（論點(diǎn)要求明確、具體、簡潔）提出中心論點(diǎn)（論點(diǎn)要求明確、具體、簡潔）（堵不如疏，因勢利導(dǎo)）（堵不如疏，因勢利導(dǎo)）分分

32、1.1.歸因歸因 分析電子游戲?yàn)槭裁凑T惑力大分析電子游戲?yàn)槭裁凑T惑力大2.2.并列式分解并列式分解 家長教師如何引導(dǎo)青少年玩電子游戲家長教師如何引導(dǎo)青少年玩電子游戲 （重點(diǎn)，詳寫）（重點(diǎn)，詳寫）后果后果 青少年沉迷電子游戲會(huì)造成什么危害青少年沉迷電子游戲會(huì)造成什么危害怎么做怎么做 面對電子游戲，青少年應(yīng)該怎么正確應(yīng)對面對電子游戲，青少年應(yīng)該怎么正確應(yīng)對總總回扣中心論點(diǎn)，收束全文回扣中心論點(diǎn)，收束全文電子游戲電子游戲: :改變世界的火種改變世界的火種 “別哭了，去找你的爸爸媽媽吧。別哭了，去找你的爸爸媽媽吧?！?這是電子游戲這是電子游戲解密：拆船工人女兒的故事解密：拆船工人女兒的故事中唯一的臺詞

33、。中唯一的臺詞。玩家扮演的小女孩因?yàn)楣S事故失去了父母的音訊，在得到鄰居的玩家扮演的小女孩因?yàn)楣S事故失去了父母的音訊，在得到鄰居的安慰與鼓勵(lì)后，她開始踏上尋找家人的旅途。制作方以充滿童心的安慰與鼓勵(lì)后，她開始踏上尋找家人的旅途。制作方以充滿童心的想象力改造了各類角色與場景：小女孩身邊的毛絨玩具成了一路保想象力改造了各類角色與場景：小女孩身邊的毛絨玩具成了一路保護(hù)她的可愛怪獸，路上偶遇的小蜘蛛搖身變?yōu)樾枰獡舻沟臄橙耍瑪?shù)護(hù)她的可愛怪獸，路上偶遇的小蜘蛛搖身變?yōu)樾枰獡舻沟臄橙?，?shù)片苔蘚化為廣闊森林，被淹沒的走廊猶如水下的宮殿片苔蘚化為廣闊森林，被淹沒的走廊猶如水下的宮殿怎么樣，怎么樣，喜歡上了吧？

34、對，喜歡上了吧？對，現(xiàn)代電子游戲，正成為改變世界的火種！現(xiàn)代電子游戲，正成為改變世界的火種！佳作欣賞佳作欣賞 游戲不再是讓人頹廢的業(yè)余愛好，不再是不善交際的少年用來消磨時(shí)間游戲不再是讓人頹廢的業(yè)余愛好，不再是不善交際的少年用來消磨時(shí)間的玩物，而是成為每個(gè)人的心頭好。如今，現(xiàn)實(shí)主義題材的嚴(yán)肅游戲已可以的玩物，而是成為每個(gè)人的心頭好。如今，現(xiàn)實(shí)主義題材的嚴(yán)肅游戲已可以“流派流派”自稱，在這類游戲中，玩家會(huì)自稱，在這類游戲中，玩家會(huì)“成為成為”某個(gè)具體角色，得以近距離某個(gè)具體角色，得以近距離觀察或親自感受許多社會(huì)特殊群體的生活，并時(shí)常需要站在他們的立場上做觀察或親自感受許多社會(huì)特殊群體的生活，并時(shí)常

35、需要站在他們的立場上做出選擇。這種身臨其境式的體驗(yàn)方法使人們借此契機(jī)深入了解自己過去知之出選擇。這種身臨其境式的體驗(yàn)方法使人們借此契機(jī)深入了解自己過去知之甚少的領(lǐng)域。許多玩家正是在游戲經(jīng)歷中受到觸動(dòng)，從而決定為拯救弱者、甚少的領(lǐng)域。許多玩家正是在游戲經(jīng)歷中受到觸動(dòng)，從而決定為拯救弱者、改變世界奉獻(xiàn)自己的力量。改變世界奉獻(xiàn)自己的力量。 在一款叫在一款叫救救達(dá)爾富爾救救達(dá)爾富爾的電子游戲中，簡筆繪成的帳篷、稻草、火的電子游戲中，簡筆繪成的帳篷、稻草、火堆、牲畜構(gòu)成了達(dá)爾富爾，玩家操控著名叫堆、牲畜構(gòu)成了達(dá)爾富爾，玩家操控著名叫“鄧鄧”的小男孩。他是蘇丹難民的小男孩。他是蘇丹難民營里一位不起眼的小小

36、成員。在游戲中營里一位不起眼的小小成員。在游戲中, ,玩家為了生存下去必須不斷試圖找玩家為了生存下去必須不斷試圖找水，但在尋覓的過程中，武裝力量如影隨形，鄧隨時(shí)可能被俘虜遇害，他必水，但在尋覓的過程中，武裝力量如影隨形，鄧隨時(shí)可能被俘虜遇害，他必須在乖乖待著顯示自己的無害和爭取逃脫找水延續(xù)生命兩者間做出選擇，口須在乖乖待著顯示自己的無害和爭取逃脫找水延續(xù)生命兩者間做出選擇，口渴與槍支一樣致命渴與槍支一樣致命這正是那些生活在沖突頻發(fā)地帶的、無家可歸的孩子這正是那些生活在沖突頻發(fā)地帶的、無家可歸的孩子們天天都會(huì)面對的問題。們天天都會(huì)面對的問題。范文引路范文引路 得益于游戲內(nèi)置的得益于游戲內(nèi)置的“維

37、權(quán)手段維權(quán)手段”玩法玩法, ,成千上萬的人在結(jié)束游戲后成千上萬的人在結(jié)束游戲后將自己的想法與他人進(jìn)行了分享將自己的想法與他人進(jìn)行了分享, ,他們在社交網(wǎng)絡(luò)中講述達(dá)爾富爾的故他們在社交網(wǎng)絡(luò)中講述達(dá)爾富爾的故事，給朋友發(fā)送郵件并邀請他們來玩這款游戲，他們甚至寫信給與事事，給朋友發(fā)送郵件并邀請他們來玩這款游戲，他們甚至寫信給與事件相關(guān)的立法者，要求他們完善法律給予達(dá)爾富爾的人以更多保障。件相關(guān)的立法者，要求他們完善法律給予達(dá)爾富爾的人以更多保障。 電子游戲本身并沒有錯(cuò)，主要責(zé)任應(yīng)當(dāng)屬于那些玩游戲的人。電電子游戲本身并沒有錯(cuò)，主要責(zé)任應(yīng)當(dāng)屬于那些玩游戲的人。電子游戲也具有龐大的潛力，它代表著無數(shù)種可能

38、性，它照耀了世界上子游戲也具有龐大的潛力，它代表著無數(shù)種可能性，它照耀了世界上不被陽光青睞的地方，試圖將它變得更好。只要我們能夠妥善處理游不被陽光青睞的地方，試圖將它變得更好。只要我們能夠妥善處理游戲、生活和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，不盲目沉迷于游戲，做到勞逸結(jié)合、相戲、生活和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，不盲目沉迷于游戲，做到勞逸結(jié)合、相得益彰，得益彰，也許，在不久的將來，電子游戲會(huì)悄然改變我們的世界，會(huì)也許，在不久的將來，電子游戲會(huì)悄然改變我們的世界，會(huì)成為我們不可或缺的一部分。成為我們不可或缺的一部分。范文引路范文引路教師點(diǎn)評：教師點(diǎn)評： 本文以本文以解密解密: :拆船工人女兒的故事拆船工人女兒的故事和和救救救

39、救達(dá)爾富爾達(dá)爾富爾兩款游戲?yàn)槭聦?shí)論據(jù)，論證自己的觀點(diǎn)：兩款游戲?yàn)槭聦?shí)論據(jù)，論證自己的觀點(diǎn)：“電子游戲會(huì)悄然改變我們的世界電子游戲會(huì)悄然改變我們的世界”，立意新穎，能，立意新穎，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上，文章開篇引出話題，夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)構(gòu)上，文章開篇引出話題，提出觀點(diǎn)，然后分析論證，最后總結(jié)深化。條理清晰，提出觀點(diǎn)，然后分析論證，最后總結(jié)深化。條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。文章語言生動(dòng)簡約，要言不煩，結(jié)構(gòu)完整。文章語言生動(dòng)簡約，要言不煩，“也許也許, ,在不久的將來在不久的將來”等語句，恰當(dāng)而有分寸。等語句，恰當(dāng)而有分寸。態(tài)度鮮明，明確觀點(diǎn)態(tài)度鮮明，明確觀點(diǎn)觀點(diǎn)具體，避免空泛觀點(diǎn)具體，避免

40、空泛觀點(diǎn)簡潔，語言凝練觀點(diǎn)簡潔，語言凝練觀點(diǎn)要明確觀點(diǎn)要明確課堂小結(jié)課堂小結(jié)寫作寫作 觀點(diǎn)要明確觀點(diǎn)要明確第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)師生對話師生對話l 這一單元我們學(xué)了哪些議論性文章？它們表這一單元我們學(xué)了哪些議論性文章？它們表達(dá)了作者的什么觀點(diǎn)？達(dá)了作者的什么觀點(diǎn)？ 敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)。觀點(diǎn)：觀點(diǎn)：“敬業(yè)樂業(yè)敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門。字，是人類生活的不二法門。第第1 1課時(shí)課時(shí) 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信。觀點(diǎn)：觀點(diǎn)：“現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。兩名竊賊?！奔从⒎?lián)軍遠(yuǎn)征中

41、國是強(qiáng)盜行為。即英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國是強(qiáng)盜行為。 論教養(yǎng)論教養(yǎng)。觀點(diǎn)：有教養(yǎng)、有風(fēng)度是以尊重觀點(diǎn)：有教養(yǎng)、有風(fēng)度是以尊重的態(tài)度對待別人。的態(tài)度對待別人。 精神的三間小屋精神的三間小屋。觀點(diǎn)：一個(gè)人的精神空觀點(diǎn)：一個(gè)人的精神空間要有愛與恨，有事業(yè)，有獨(dú)立思考能力。間要有愛與恨，有事業(yè)，有獨(dú)立思考能力。自主研學(xué)自主研學(xué)l 觀察回顧所學(xué)課文表達(dá)觀點(diǎn)的句子，它們有觀察回顧所學(xué)課文表達(dá)觀點(diǎn)的句子，它們有什么特點(diǎn)？什么特點(diǎn)？ 表達(dá)觀點(diǎn)的句子都是陳述句，可以用表達(dá)觀點(diǎn)的句子都是陳述句，可以用“是是”“”“要要”這類詞連接。這類詞連接。l 除此之外，還有哪些句式可以明確表達(dá)觀點(diǎn)？除此之外，還有哪些句式可以明確表達(dá)

42、觀點(diǎn)？舉例說明。舉例說明。 是是。 誠實(shí)是做人的基本品格。誠實(shí)是做人的基本品格。 青少年愛玩電子游戲是青少年愛玩電子游戲是_。 要要/ /應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)/ /必須必須。 人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。人應(yīng)當(dāng)敬業(yè)、樂業(yè)。 人在困難面前必須人在困難面前必須_。 能夠能夠/ /將會(huì)將會(huì)。 臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。臉上常帶微笑，能夠讓你更美麗。 勇敢面對困難，將會(huì)勇敢面對困難，將會(huì)_。l 有了明確的觀點(diǎn)，怎樣在文章中把它凸顯出有了明確的觀點(diǎn)，怎樣在文章中把它凸顯出來呢？來呢？ 用題目表明觀點(diǎn)。如用題目表明觀點(diǎn)。如應(yīng)有格物致知精神應(yīng)有格物致知精神。 在開篇亮明觀點(diǎn)。如在開篇亮明觀點(diǎn)。如敬業(yè)與樂業(yè)敬業(yè)與樂業(yè)。 在結(jié)尾

43、總結(jié)觀點(diǎn)。如在結(jié)尾總結(jié)觀點(diǎn)。如就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信致巴特勒上尉的信。實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練l 根據(jù)材料有人提煉出了下面的觀點(diǎn)，請你判斷根據(jù)材料有人提煉出了下面的觀點(diǎn)，請你判斷是否明確。是否明確。 寓言：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可寓言：小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以蹚過去。牛大伯說水很淺，能蹚過。小馬正準(zhǔn)以蹚過去。牛大伯說水很淺，能蹚過。小馬正準(zhǔn)備過河，忽然松鼠告訴它，水很深，不能過，前備過河，忽然松鼠告訴它，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒主意了，回去天還淹死了它的一個(gè)同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小問媽媽。

44、媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬順利地過了河，水不深也不淺，剛好沒過膝蓋。馬順利地過了河，水不深也不淺，剛好沒過膝蓋?；顒?dòng)一：判斷觀點(diǎn)是否明確活動(dòng)一：判斷觀點(diǎn)是否明確觀點(diǎn)：觀點(diǎn)：1.1. 善于聽取他人意見。善于聽取他人意見。2.2. 沒有個(gè)人主見。沒有個(gè)人主見。3.3. 我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？4.4. 真知也許從實(shí)踐出。真知也許從實(shí)踐出。5.5. 要學(xué)會(huì)觀察事物，別人給的意見，自己要學(xué)會(huì)觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。辨析：辨析：1.1. “善于聽取他人意見善于聽取他人意見”與與“要善于聽取要善于聽取他人意見他人意見” ”

45、。2.2. “沒有個(gè)人主見沒有個(gè)人主見 與與“不要做沒有個(gè)人主不要做沒有個(gè)人主見的人見的人”。3.3. “我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？我們應(yīng)當(dāng)相信誰呢？”與與“疑問句不疑問句不能表達(dá)觀點(diǎn)能表達(dá)觀點(diǎn)”。4.4. “真知也許從實(shí)踐出真知也許從實(shí)踐出”與與“論點(diǎn)必須鮮論點(diǎn)必須鮮明，不能模棱兩可明，不能模棱兩可”。5.5. “要學(xué)會(huì)觀察事物，別人給的意見，自己要要學(xué)會(huì)觀察事物，別人給的意見，自己要懂得判斷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。懂得判斷，發(fā)揮主觀能動(dòng)性?！迸c與“不要過不要過分迷信經(jīng)驗(yàn)，要敢于嘗試分迷信經(jīng)驗(yàn)，要敢于嘗試”?；顒?dòng)二：多角度提煉觀點(diǎn)活動(dòng)二：多角度提煉觀點(diǎn)l 根據(jù)材料內(nèi)容多角度提煉觀點(diǎn)，要求觀點(diǎn)明確。根據(jù)材料

46、內(nèi)容多角度提煉觀點(diǎn)，要求觀點(diǎn)明確。 在北大在北大120120周年校慶致辭時(shí)，北大校長林周年校慶致辭時(shí)，北大校長林建華把建華把“鴻鵠（鴻鵠（hh）志）志”念成了念成了“鴻鵠（鴻鵠（hoho）志志”引發(fā)許多人的質(zhì)疑：堂堂北大校長，怎引發(fā)許多人的質(zhì)疑：堂堂北大校長，怎么還讀錯(cuò)字呢？么還讀錯(cuò)字呢？20182018年年5 5月月5 5日，林建華通過日，林建華通過未名未名BBSBBS論壇發(fā)表論壇發(fā)表致同學(xué)們致同學(xué)們公開信。此信公開信。此信由他親自寫就，許多過去學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷更由他親自寫就，許多過去學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷更是第一次透露，完全是真情流露。全信以是第一次透露，完全是真情流露。全信以“抱歉抱歉”開頭，以開

47、頭，以“致以歉意致以歉意”收尾。林建收尾。林建華在信中坦言自已不熟悉這個(gè)詞的發(fā)音，文華在信中坦言自已不熟悉這個(gè)詞的發(fā)音，文字功底的確不好，字功底的確不好，“這次應(yīng)當(dāng)是學(xué)會(huì)了，但這次應(yīng)當(dāng)是學(xué)會(huì)了，但成本的確是太高了一些成本的確是太高了一些”。此信發(fā)出后，大。此信發(fā)出后，大批北大師生、校友乃至社會(huì)人士都在稱贊林批北大師生、校友乃至社會(huì)人士都在稱贊林建華的真實(shí)、坦誠。但是社會(huì)負(fù)面輿論繼續(xù)建華的真實(shí)、坦誠。但是社會(huì)負(fù)面輿論繼續(xù)發(fā)酵，許多人對此事仍然議論紛紛。發(fā)酵，許多人對此事仍然議論紛紛。 對于這件事情，你怎么看？請闡述你的對于這件事情，你怎么看？請闡述你的看法，明確提煉出你的觀點(diǎn)?？捶?，明確提煉出你

48、的觀點(diǎn)。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)l 按要求選定觀點(diǎn)，完成寫作實(shí)踐一、二（課本按要求選定觀點(diǎn)，完成寫作實(shí)踐一、二（課本第第38393839頁頁）。1.1. 技法指導(dǎo)技法指導(dǎo) 初寫議論文，先列寫作提綱。提綱包括初寫議論文，先列寫作提綱。提綱包括如下內(nèi)容：如下內(nèi)容：（1 1）選定觀點(diǎn)）選定觀點(diǎn) （2 2）尋找論據(jù)）尋找論據(jù)（3 3）確定論證方法）確定論證方法 （4 4）構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)）構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)2.2. 列寫提綱列寫提綱 閱讀閱讀“寫作實(shí)踐一寫作實(shí)踐一”，根據(jù)提示選定一，根據(jù)提示選定一個(gè)觀點(diǎn)，列出寫作提綱。個(gè)觀點(diǎn)，列出寫作提綱。（1 1）開門見山提出中心論點(diǎn)。好奇，往往是）開門見山提出中心論點(diǎn)。好奇，往往是

49、發(fā)現(xiàn)真理的第一步。發(fā)現(xiàn)真理的第一步。（2 2）列舉牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的事例，論證）列舉牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的事例，論證“好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步”的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。（3 3）發(fā)出號召，我們應(yīng)該擁有強(qiáng)烈的好奇心。）發(fā)出號召，我們應(yīng)該擁有強(qiáng)烈的好奇心。3.3. 片段作文片段作文（1 1）事實(shí)證明，好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第）事實(shí)證明，好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。一步。（2 2）牛頓曾經(jīng)說過：真理世界就像一片汪洋）牛頓曾經(jīng)說過：真理世界就像一片汪洋的大海，而我只是一個(gè)好奇的孩子，偶爾拾的大海，而我只是一個(gè)好奇的孩子，偶爾拾起一兩塊美麗的貝殼。這是多么謙遜的話！起一兩塊美麗的貝

50、殼。這是多么謙遜的話！一個(gè)創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)和微積分的偉大科學(xué)家，一個(gè)創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)和微積分的偉大科學(xué)家，豈止是一個(gè)好奇的孩子，而他的偉大成就又豈止是一個(gè)好奇的孩子，而他的偉大成就又豈止是一兩塊美麗的貝殼。不，當(dāng)然不是！豈止是一兩塊美麗的貝殼。不，當(dāng)然不是！我們在感嘆牛頓偉大成就的時(shí)候，是否還記我們在感嘆牛頓偉大成就的時(shí)候，是否還記得那個(gè)故事，即牛頓被蘋果砸到的故事。且得那個(gè)故事，即牛頓被蘋果砸到的故事。且不管故事是否真實(shí)，我都想說，牛頓之所以不管故事是否真實(shí)，我都想說，牛頓之所以發(fā)現(xiàn)真理，正是因這份強(qiáng)烈的好奇心。發(fā)現(xiàn)真理，正是因這份強(qiáng)烈的好奇心。（3 3）牛頓的好奇心，使牛頓獲得了巨大的成）牛頓

51、的好奇心，使牛頓獲得了巨大的成就。現(xiàn)代社會(huì)中依然有許多尚未解開的謎團(tuán)，就?，F(xiàn)代社會(huì)中依然有許多尚未解開的謎團(tuán)，等待著像牛頓那樣的人去一一解開。而作為等待著像牛頓那樣的人去一一解開。而作為新時(shí)代的青少年的我們，應(yīng)該常常保持一顆新時(shí)代的青少年的我們，應(yīng)該常常保持一顆好奇心，努力追求事物的本質(zhì)，探究科學(xué)的好奇心，努力追求事物的本質(zhì)，探究科學(xué)的真相。真相。4.4. 總結(jié)總結(jié) 總體來說，作文觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，總體來說，作文觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整。結(jié)構(gòu)完整。 具體來說，（具體來說，（1 1）開門見山，提出觀點(diǎn)：）開門見山，提出觀點(diǎn)：好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。觀點(diǎn)鮮明。好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一

52、步。觀點(diǎn)鮮明。（2 2）引用名言、名人事例論證，論據(jù)充分。）引用名言、名人事例論證，論據(jù)充分。（3 3）針對現(xiàn)實(shí)生活，提出號召。）針對現(xiàn)實(shí)生活，提出號召。布置作業(yè)布置作業(yè) 題目：青少年應(yīng)該如何對待時(shí)下流行的題目：青少年應(yīng)該如何對待時(shí)下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于不少于600600字。字。提示：提示：1.1. 深入思考，確定自己的觀點(diǎn)，然后用簡潔的深入思考，確定自己的觀點(diǎn)，然后用簡潔的語言明確地表達(dá)出來。語言明確地表達(dá)出來。2.2. 圍繞觀點(diǎn)展開論述，注意選取適

53、當(dāng)?shù)牟牧现@觀點(diǎn)展開論述，注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。持自己的觀點(diǎn)。3.3. 聯(lián)系自己的生活體會(huì)和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)來談，力爭聯(lián)系自己的生活體會(huì)和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)來談，力爭做到有理有據(jù)。做到有理有據(jù)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)觀點(diǎn)明確，態(tài)度鮮明觀點(diǎn)明確，態(tài)度鮮明觀點(diǎn)具體，避免空泛觀點(diǎn)具體，避免空泛觀點(diǎn)簡潔，語言凝練觀點(diǎn)簡潔，語言凝練觀點(diǎn)要明確觀點(diǎn)要明確第第2 2課時(shí)課時(shí)回顧習(xí)作回顧習(xí)作 題目：青少年應(yīng)該如何對待時(shí)下流行的題目：青少年應(yīng)該如何對待時(shí)下流行的各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有各種電子游戲？大家認(rèn)識不一。對此，你有什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。什么看法？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于不少

54、于600600字。字。提示：提示：1.1. 深入思考，確定自己的觀點(diǎn)，然后用簡潔的深入思考，確定自己的觀點(diǎn)，然后用簡潔的語言明確地表達(dá)出來。語言明確地表達(dá)出來。2.2. 圍繞觀點(diǎn)展開論述，注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现@觀點(diǎn)展開論述，注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。持自己的觀點(diǎn)。3.3. 聯(lián)系自己的生活體會(huì)和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)來談，力爭聯(lián)系自己的生活體會(huì)和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)來談，力爭做到有理有據(jù)。做到有理有據(jù)?？偨Y(jié)觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)青少年玩電子游戲有利有弊。青少年玩電子游戲有利有弊。利在于：利在于： 可以減輕壓力，放松身心?？梢詼p輕壓力，放松身心。 可以增強(qiáng)青少年的手腦并用能力?？梢栽鰪?qiáng)青少年的手腦并用能力。 可以交到新朋友

55、?？梢越坏叫屡笥?。 有助于打開青少年的心扉。有助于打開青少年的心扉。弊在于：弊在于： 耽誤時(shí)間，玩上癮了之后停不下來。耽誤時(shí)間，玩上癮了之后停不下來。 使你宅在家，不愛戶外運(yùn)動(dòng)。使你宅在家，不愛戶外運(yùn)動(dòng)。 嚴(yán)重依賴互聯(lián)網(wǎng)，沒網(wǎng)的地方不愛去。嚴(yán)重依賴互聯(lián)網(wǎng)，沒網(wǎng)的地方不愛去。 影響身體健康。影響身體健康。 浪費(fèi)金錢。浪費(fèi)金錢。 嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。佳作欣賞佳作欣賞從電子游戲到現(xiàn)代科技從電子游戲到現(xiàn)代科技因勢利導(dǎo)轉(zhuǎn)變青少年的游戲觀因勢利導(dǎo)轉(zhuǎn)變青少年的游戲觀 從諸如魂斗羅之類的早期電視小游戲，到從諸如魂斗羅之類的早期電視小游戲，到遍布街頭的游戲廳中的大型游戲，再到電腦游遍布街頭的游戲廳中的大

56、型游戲，再到電腦游戲和現(xiàn)在智能手機(jī)上的各種電子游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲和現(xiàn)在智能手機(jī)上的各種電子游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲品種愈發(fā)多樣，對人們特別是青少年的誘惑戲品種愈發(fā)多樣，對人們特別是青少年的誘惑力愈發(fā)強(qiáng)勁。力愈發(fā)強(qiáng)勁。 何以如此？仔細(xì)分析，無外乎兩大原因：其何以如此？仔細(xì)分析，無外乎兩大原因：其一，在電子游戲中，青少年可以暫時(shí)地脫離苦悶一，在電子游戲中，青少年可以暫時(shí)地脫離苦悶枯燥的學(xué)習(xí)生活或壓抑的家庭生活，找到現(xiàn)實(shí)中枯燥的學(xué)習(xí)生活或壓抑的家庭生活，找到現(xiàn)實(shí)中難以體味的存在感和愉悅感。其二，電子游戲是難以體味的存在感和愉悅感。其二，電子游戲是最便利、最廉價(jià)的娛樂方式。隨著電腦、智能手最便利、最廉價(jià)的娛樂方式。隨著電腦、智能手機(jī)的普及，游戲接觸起來極為方便，而大多數(shù)電機(jī)的普及，游戲接觸起來極為方便，而大多數(shù)電子游戲都選擇免