最新勞模代表發(fā)言稿

1、勞模代表發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好 ! 第一次站在這里，內(nèi)心感到些許激動(dòng)，更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，感到受之有愧?；厥?我在四中的這六年， 不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步， 我知道在我的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)眾人的幫助，當(dāng)我管理班級(jí)遇到困難時(shí)，是你，我的同事們伸出了援助之手 ; 當(dāng)我在教學(xué) 上碰到難題時(shí)，是我的 師傅們 殷切的教導(dǎo)，毫無(wú)保留地傳授寶貴經(jīng)驗(yàn) ; 當(dāng)我處 理問(wèn)題不力時(shí)，是你，我的領(lǐng)導(dǎo)們沒(méi)有責(zé)備，沒(méi)有呵斥，只有悉心的指導(dǎo)，只有 堅(jiān)定的鼓勵(lì)， 只有無(wú)私的支持和幫助。 因此，我今天的發(fā)言只是代表我們大家工 作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我發(fā)言的題目是： 在平凡中思考，在思考中前進(jìn) 。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 這句論

2、語(yǔ)中的名句，向我們揭示了思考在 工作、學(xué)習(xí)、生活中的重要性，以及思與行之間的辯證關(guān)系。在新課改向縱深發(fā) 展的今天，反思在教育教學(xué)工作中，越來(lái)越受到業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注。 思考著往前 走 ，正是教改期間專(zhuān)業(yè)型教師成長(zhǎng)的寫(xiě)照，也是我們教師成長(zhǎng)的必要途徑。同 時(shí)更是我在這六年里， 從高一到高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中， 五年的班主任工作中的 真真切切的感受。 記得第一年上三角函數(shù)圖象這一章時(shí)，我結(jié)合學(xué)校發(fā)的一本教案?jìng)浜昧苏n， 在課堂上講了一個(gè)函數(shù)圖象題， 可下課之后有個(gè)學(xué)生拿著一本資料書(shū)問(wèn)我： 鐘老 師這樣做怎么不行呀 ?這個(gè)第一零點(diǎn)是什么呀 ?當(dāng)時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，可是我對(duì)這 個(gè)研究得并不透徹，就說(shuō)：你等一下，晚

3、自習(xí)再告訴你。 我回到辦公室，找資 料，向曾老師請(qǐng)教， 原來(lái)這里面還隱含了豐富的知識(shí)， 而且是一個(gè)值得研究的問(wèn) 題，通過(guò)和她們討論，自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解越來(lái)越清晰了，當(dāng)時(shí)，我就這個(gè)問(wèn) 題寫(xiě)一篇論文，就這件事后，我總是在課前花大量時(shí)間進(jìn)行鉆研，分析教材，吃 透編寫(xiě)意圖，把握重點(diǎn)難點(diǎn)， 從而挖掘出教材的內(nèi)涵，有時(shí)為了備好一節(jié)課經(jīng)常 要花上幾個(gè)小時(shí)， 有人經(jīng)常對(duì)我說(shuō) 你這人做事怎么這么慢，效率太低了 。他可 知道：只有深入，才能淺出，把教材鉆得深， 道理就透徹，講起課來(lái)就簡(jiǎn)單明了， 講在點(diǎn)子上。這是一種智慧、一種水平，只有當(dāng)教師對(duì)教材有深刻、獨(dú)到見(jiàn)解，并對(duì)自己要講的一切都爛熟于心，他在課堂上才擁有可

4、供發(fā)揮能動(dòng)性的自由度，真正做到游刃有余， 從而使課堂散發(fā)出 磁 性與魅力。 在以后的日子里我不斷地 思考自己工作的得與失， 虛心地接受領(lǐng)導(dǎo)、 同事的指點(diǎn)， 潛心地向有經(jīng)驗(yàn)的教師 學(xué)習(xí)，不斷地更新觀念，改變做法，始終追求更好的教育藝術(shù)。 反思成了我一種鐘愛(ài)， 在教學(xué)活動(dòng)中反思， 在教學(xué)活動(dòng)后反思， 在教學(xué)的失誤中 反思，在與學(xué)生的親近中反思，在學(xué)生的錯(cuò)誤中反思。思考成了我的一種習(xí)慣， 細(xì)心地審視和分析正在發(fā)生著的一切教育教學(xué)現(xiàn)象。 自 己所實(shí)施的教學(xué)方式、教學(xué)行為、教學(xué)方法是否符合新理念 ?是否適合絕大多數(shù) 學(xué)生 ?是否有利于學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展 ?是否有利于學(xué)生能力和素質(zhì)的提高 ? 一個(gè) 課例、一

5、個(gè)教學(xué)片斷、一個(gè)課間剪影等等。有思考就有回報(bào)，在第八屆教學(xué)比武 中獲 瀏陽(yáng)市三等獎(jiǎng) ，所撰寫(xiě)的論文 新教育理念下的備課 、啟開(kāi)學(xué)生的非智 力因素 讓對(duì)話走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂等多篇論文和課件獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，所帶的奧賽 培訓(xùn)有張敏等十幾個(gè)同學(xué)分別獲省級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。任 C153 班班主任時(shí)，我想暑假第一個(gè)月就是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。剛開(kāi)始時(shí)，我首先從自己做起， 每天晚自習(xí)守在教室里， 但與以前不同的是， 還多了一雙觀察的眼睛， 愛(ài)說(shuō)的嘴巴， 看見(jiàn)不好的習(xí)慣就指出來(lái)， 看到好的現(xiàn)象 就及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。 一個(gè)星期下來(lái)，還不錯(cuò)。不守了還能保持嗎 ?我試著離開(kāi)教室， 遠(yuǎn)處觀察，才發(fā)現(xiàn)我一離開(kāi)教室就有學(xué)生坐

6、不穩(wěn)了，難道我還繼續(xù)守下去嗎?不行，絕對(duì)不能養(yǎng)成老盯著他們的習(xí)慣， 我沒(méi)有去守自習(xí)了， 但并不意味著我不去 管，一節(jié)自習(xí)課上完， 我起碼去了教室十幾趟， 悄無(wú)聲息，還記得這樣一個(gè)情形： 兩個(gè)人在那里講話， 頭抬起來(lái)就看見(jiàn)我在看著他們笑， 他們怔住了， 我然后把他 們叫出教室進(jìn)行教育。 后來(lái)我又想， 這樣下去偶爾做一做也還可以， 但不能總這 樣吧，他們?yōu)槭裁磿?huì)講話了，不知道自己要干什么，不知道怎么干，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng) 力，沒(méi)有奮斗的目標(biāo)，怎么不會(huì)講話 ?于是，利用業(yè)余時(shí)間跟那幾個(gè)學(xué)生談話， 跟他們分析現(xiàn)在的社會(huì)形式， 跟他們講當(dāng)今的高考形式， 跟他們談身邊成功人士 的特點(diǎn)，晚自習(xí)下班時(shí)經(jīng)常會(huì)走到他們身

7、邊去看看， 及時(shí)予以具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)， 并及時(shí)的上了 知識(shí)改變命運(yùn) 、 細(xì)節(jié)決定成敗 、 紀(jì)律與學(xué)習(xí)同行 、 如何處 理個(gè)人與集體的關(guān)系 、 學(xué)法指導(dǎo) 。一系列的班會(huì)課。學(xué)生們都有了自己的奮 斗目標(biāo)， 晚自習(xí)再?zèng)]看見(jiàn)不做事的了， 像班上的徐陽(yáng)他會(huì)去記英語(yǔ)單詞， 像魯雍 林他會(huì)去看政史地，而且成績(jī)突出，學(xué)生們有事干了，有收獲了，一個(gè)月下來(lái)我 發(fā)現(xiàn)學(xué)生步入正軌， 晚自習(xí)他們能安靜下來(lái)了， 而且我走到教室里， 他們都不會(huì) 發(fā)現(xiàn)，有一次我走到熊旺旁邊， 跟她說(shuō)話嚇了她一跳， 晚自習(xí)我也可以走得放心 了。因?yàn)樗麄冇辛艘欢ǖ淖灾餍院妥杂X(jué)性。在辦公室里，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)： 某某那個(gè)一直成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生這次沒(méi)考好

8、， 某某 那個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)不很好政治答的很好， 某某這次從七十多名進(jìn)入了年級(jí)七名。 這又 引起了我的注意， 這些現(xiàn)象反映了什么呢 ?我們的做法存在什么漏洞了 ?找經(jīng)驗(yàn)豐 富的楊老師商討去， 我覺(jué)得每一個(gè)學(xué)生都可以學(xué)好的 ， 只要他們對(duì)自己有信 心 ， 我們的愛(ài)和關(guān)心應(yīng)該要灑向每一個(gè)學(xué)生 等等。討論之后，引發(fā)了我更多 的思考，班上哪些同學(xué)學(xué)習(xí)還有很大潛能 ?如何把他們最大的潛能挖掘出來(lái) ?于是， 我調(diào)整了方案，時(shí)刻不忘去激勵(lì)班上每一個(gè)學(xué)生，跟他們講人生感悟這本書(shū) 中的故事， 從不去給任何一個(gè)學(xué)生定為， 在我的眼睛里他們都是優(yōu)秀的學(xué)生， 經(jīng) 常認(rèn)真去分析他們的問(wèn)題， 有針對(duì)性的予以學(xué)法指導(dǎo)。 結(jié)果是中

9、間的學(xué)生在進(jìn)步， 同時(shí)也促進(jìn)了前面的同學(xué)， 在每一次月考中都可以看到以前排在后面的學(xué)生突飛 猛進(jìn)，所以整個(gè)班上出現(xiàn)了一種你追我趕的局面。 在每次月考中成績(jī)優(yōu)異， 班級(jí) 有多次被評(píng)為優(yōu)勝班級(jí)。要不斷地激起學(xué)生的興奮點(diǎn) 還記得郝校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話， 這就要我們想辦法， 那次三八節(jié)組織我們到瀏陽(yáng)玩，想起去買(mǎi)一盆花放在教室里，換換學(xué)生的心情。來(lái)到花店，突然我發(fā)現(xiàn)了那一盆，我問(wèn) 這叫什么呀 ? 一帆風(fēng)順 ， 好，我情緒 一下調(diào)動(dòng)起來(lái)， 就買(mǎi)這 ，這次最讓我高興的是給學(xué)生又帶了一份喜悅， 在車(chē)上， 把花捧在手里好興奮的，一到學(xué)校我就奔向教室，說(shuō)： 同學(xué)們，我給你們帶來(lái) 一份禮物，它叫 一帆風(fēng)順 ，希望大家要繼續(xù)努力，像它一樣成長(zhǎng)，一帆風(fēng)順。 上個(gè)星期班會(huì)課， 由于第二次調(diào)考完，有部分學(xué)生有點(diǎn)泄氣了， 我不斷地從網(wǎng)上 查資料，向其他班主任詢(xún)問(wèn)， 也打算就讓學(xué)生觀看教育處安排的安全教育系列短