語文必修ⅳ蘇教版第一專題版塊二《我有一個(gè)夢想》最新同步教案5

1、語文必修蘇教版第一專題版塊二我有一個(gè)夢想最新同步教案我有一個(gè)夢想教案5 一、教材分析 演講詞是為準(zhǔn)備演講而寫成的文稿。它除具有議論文論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)外，還講究內(nèi)容的針對性、思想性和鼓動(dòng)性，語言的口語化，同時(shí)還運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧，具有較強(qiáng)的說服力和感染力。因而學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要注意抓住演講詞的主旨和特點(diǎn)，分清文章的邏輯層次，體會(huì)其中多樣化的表現(xiàn)手法，看看它們是怎樣將理論性與藝術(shù)性、鼓動(dòng)性與形象性有機(jī)的結(jié)合起來的。另外還要領(lǐng)悟、品味其中深刻的思想和精彩的語言。我有一個(gè)夢想就是選自這個(gè)單元的一篇課文。這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言

2、流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。因而學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達(dá)能力、激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而不斷奮斗的精神。   二、制定教學(xué)目標(biāo) <一>教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù) 1. 課程性質(zhì)：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。 2課程的基本理念：“根據(jù)新時(shí)期高中語文教育的任務(wù)和學(xué)生的需求，從知識到能力、過程到方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)?！?3新課標(biāo)對必修課程的設(shè)計(jì)目的：“學(xué)生通過必修課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力，在語文的

3、應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展?！?4單元學(xué)習(xí)指導(dǎo)與目標(biāo)：“注意抓住演講詞的主旨和特點(diǎn)，分清邏輯層次，體會(huì)其中多樣化的表現(xiàn)手法”，“領(lǐng)悟、品位其中深刻的思想和精彩的語言”。 <二>制定教學(xué)目標(biāo) 1知識目標(biāo) 進(jìn)一步了解演講詞的特點(diǎn) 結(jié)合背景資料理解演講目的及意義-體現(xiàn)語文課程的研究性。 2能力目標(biāo) 理清演講思路，體會(huì)其強(qiáng)大的邏輯性 體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力-體現(xiàn)語文課程的工具性。  3德育目標(biāo) 領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅(jiān)定信念-體現(xiàn)語文課程的人文性。   三、確定教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

4、重點(diǎn)：結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)。 由于學(xué)生不熟悉西方的宗教生活，不了解美國的社會(huì)制度，對美國的種族歧視、隔離政策全無感受，所以就難以理解作者反映的嚴(yán)酷事實(shí)，難以體會(huì)作者傾注在夢想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅(jiān)定信念。而只有理解這一點(diǎn)，才能理解他演講的深遠(yuǎn)意義。所以把結(jié)合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)作為本課教學(xué)難點(diǎn)。 難點(diǎn)：感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到寫作中去，提高表達(dá)能力。 本文是一篇激情飛揚(yáng)、極富感召力的演講詞，使其具有如此語言特點(diǎn)的主要是排比句式的運(yùn)用。我所帶的班級學(xué)生語文基本功不夠扎實(shí)，普遍存在著表達(dá)方面的困難，因此把感受排比句式的表達(dá)效果，學(xué)

5、習(xí)并應(yīng)用到寫作中去，提高表達(dá)能力作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。   四教法與學(xué)法 （一）.教法 本文是應(yīng)用文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體與學(xué)以致用的指導(dǎo)思想，我主要采用誦讀法、討論法和情感共鳴法。 1.誦讀法：通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感，潛移默化地積累語言知識，體會(huì)作者文句中蘊(yùn)含的感情，領(lǐng)會(huì)演講的魅力及排比句式在演講中的獨(dú)特效果。 2.討論法：對難點(diǎn)的突破主要采用討論法，通過設(shè)計(jì)問題，以啟發(fā)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生開展積極的討論，自己去分析，去感悟，最后由教師補(bǔ)充點(diǎn)撥歸納。    3.情感共鳴法：通過圖片展示和背景材料的介紹使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈震撼和情感共

6、鳴，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。    （二）學(xué)法  1.閱讀發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生以容易理解的部分為切入點(diǎn)，向較困難的部分輻射，同時(shí)注重閱讀過程，在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的疑問由老師和學(xué)生共同解決，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。    2.合作探究法：學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。 五、課時(shí)安排 本課計(jì)劃兩課時(shí)完成。 第一課時(shí)：熟讀課文，結(jié)合背景資料理解演講目的；理清演講思路，體會(huì)其強(qiáng)大的邏輯性。 第二課時(shí)：在朗讀中體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫作中去,提高語

7、言表達(dá)能力；在反復(fù)誦讀中感受作者傾注在夢想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅(jiān)定信念。 六、教學(xué)過程（第一課時(shí)） 第一課時(shí) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教   學(xué)   程   序 設(shè)  計(jì)  意  圖 導(dǎo) 語 設(shè) 計(jì) 同學(xué)們,如果我們在這兒提到一個(gè)國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個(gè)國家的名字之前,我想到一些人的名字：比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥 克爾·杰佛遜、林肯另外,還有“9.11”。無疑這個(gè)國家的名字是“The

8、nited States” （美國）?？磥硗瑢W(xué)們對美國是十分熟悉的?？墒? 我在問,我們對美國的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個(gè)窗口來對美國社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識,這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞我有一個(gè)夢想。     “興趣是最好的老師”，從現(xiàn)實(shí)生活入手，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 預(yù)習(xí) 檢查 1重點(diǎn)字詞積累  駭人聽聞、義憤填膺、安之若素等詞語 2請同學(xué)簡介這篇演說辭的作者和時(shí)代背景（課前印發(fā)預(yù)習(xí)資料；教師作

9、相應(yīng)補(bǔ)充）   教師有針對性的進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。   教學(xué)環(huán)節(jié) 教   學(xué)   程   序 設(shè)  計(jì)  意  圖 整體感知 1思考：題目是我有一個(gè)夢想，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？（夢想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？為什么要實(shí)現(xiàn)夢想？）我們現(xiàn)在速讀課文3分鐘，看看作者是不是和我們的想法不謀而和。從文章中找出相應(yīng)的段落。      夢想是什么？（17-25節(jié)

10、）     為什么要實(shí)現(xiàn)夢想？（1-5節(jié)）     怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？（6-16節(jié)） 2熟知課文內(nèi)容 （1）學(xué)生齊讀17-25節(jié)，結(jié)合文章背景，概括出作者的夢想究竟是什么？（15字內(nèi)回答） （2）指名朗讀1-5節(jié)，概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢想？（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。） （3）指名朗讀6-16節(jié)，概括怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？（采用非暴力手段進(jìn)行斗爭，決不退縮） 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，變被動(dòng)為主動(dòng)。   

11、60;         發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)。             問題探究  1為什么直到17節(jié)作者才正面提出自己的夢想？放在后邊起到的作用？  2如何理解文章第二段所反映的事實(shí)？美國不是很富有嗎？不是標(biāo)榜本國最講人權(quán)嗎？結(jié)合預(yù)習(xí)資料中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)談?wù)勀愕睦斫狻?  （注：以上兩個(gè)問題均采用前后桌四人一組交流思考結(jié)果的方式，進(jìn)行討論，然后點(diǎn)幾個(gè)小組代表回答，教師點(diǎn)撥、小結(jié)） 探究文章結(jié)構(gòu)，

12、體會(huì)其強(qiáng)大的邏輯性。   學(xué)生理解這個(gè)問題，才能進(jìn)一步理解作者演講的深遠(yuǎn)意義。   注重以學(xué)生為本，采取合作、探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟的能力。 課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，說說演講詞具有什么特點(diǎn) （學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)很容易說出演講詞目的明確、邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容具有針對性、思想性等，教師在此作如下補(bǔ)充，過渡到下一課時(shí)：演講詞通常運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)技巧，具備較強(qiáng)的說服力和感染力）   在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)。   兼具小結(jié)和過渡的作用 布置作業(yè) 有感情地朗讀課文，體味優(yōu)美的句子，分析它

13、們的表達(dá)效果 好文章值得反復(fù)誦讀，充分利用課余時(shí)間提高朗讀水平     第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教   學(xué)   程   序 設(shè)  計(jì)  意  圖 導(dǎo)語設(shè)計(jì) 演講詞一般具有有極強(qiáng)的說服力與號召力，本文除了具備這一特點(diǎn)外還充滿了激情。其中語言起著很關(guān)鍵的作用。你能說說本文在語言表達(dá)上具備怎樣的特點(diǎn)嗎？（大量運(yùn)用排比句式） 引出本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容：體會(huì)排比句的表達(dá)效果，并應(yīng)用到寫作中去 比較閱讀 1刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同？

14、一部分生讀（讀4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會(huì)的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會(huì)，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾?！绷硪徊糠稚x（讀5）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會(huì)的角落里，并且，意識到自

15、己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會(huì)，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾?！?（去掉后面三個(gè)“一百年后的今天”，主要內(nèi)容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為了強(qiáng)調(diào)一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時(shí)間之長，增強(qiáng)了文字的感染力。） 2學(xué)生齊讀第二段 讓學(xué)生體在朗讀中體會(huì)排比句式的作用：1、語言有氣勢。2、感情充沛。3、（結(jié)合演講詞這種文體）會(huì)使聽眾受到鼓舞 反復(fù)誦讀   文中還有哪些地方運(yùn)用了排比句式，找出來大聲地誦讀，并說說它們的表達(dá)效果。   采用個(gè)別朗讀與齊讀相結(jié)合的方式（必要時(shí)教師范讀），在反復(fù)朗讀中體會(huì)本文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語言特點(diǎn),感受作者傾注在夢想中

16、的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢想的堅(jiān)定信念。 拓展訓(xùn)練 讓學(xué)生也以“我有一個(gè)夢想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句（不少于四句）。幾分鐘后指定兩生讀自己的作業(yè)，師讀自己寫的，師生互評。 學(xué)以至用,提高語言表達(dá)能力。 布置作業(yè) 以“我有一個(gè)夢想”為題，寫一篇演講稿，并試著把它演講給家人聽。（如條件允許，可舉辦一次班級演講比賽） 學(xué)寫演講詞，切實(shí)提高運(yùn)用語言文字的能力，初步學(xué)會(huì)演講。   七、板書設(shè)計(jì)： 我有一個(gè)夢想 馬丁·路德·金              

17、  回顧：肯定宣言的 重大意義               （斗爭的藍(lán)本）  我                       揭露     

18、     現(xiàn)狀  有                       諷刺          當(dāng)局         

19、0;                                                  

20、60;           正義的吶喊  一      現(xiàn)實(shí)             提醒          政府  個(gè)                         &#