六年級英語教學工作計劃.doc

1、1六年級英語教學工作計劃通過計劃合理安排時間和任務，使自己達到目標，也使自 己明確每一個任務的目的。下面是關于六年級英語教學工作計 劃，希望對大家有所幫助 !六年級英語教學工作計劃新學期，新開始，為適應新時期教學工作要求，使六年級 英語教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展，使今后教學工 作取得更大的進步和成效，現將本學期六年級英語教學工作計 劃如下：一、學生分析：六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律， 在學習方面也是一樣，這一階段學生活潑、好動、對事物的認 知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性， 應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導學生 善于探求知識的天性，使學生在

2、活動中學習，在學習中活動， 變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語學習 的濃厚興趣。此外，學生在兩年的英語學習中，有了一定的英語學習基 礎，但鑒于學生基礎參差不齊的狀況，加大對后進生的轉化力 度，因材施教，使每個層次的學生都學有所得，學有所獲。二、教材與課程標準執(zhí)行情況分析：該教材是外研社依據 教育部制定的國家英語課程標準，在充分調研和科研論證 基礎上，與英國教育出版機構共同推出的中國第一套中小學 “一條龍”英語教材，2本教材 （供三年級起使用 ）第七冊是供小學六年級上學期使 用的一套教材。全書共分為十一個模塊，內含一個期末復習模 塊，每個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現

3、本單 元所學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一 首歌謠或小詩。歌謠的學習，主要有三個目的：1、培養(yǎng)學生語感和節(jié)奏感。2、提高發(fā)音正確性。3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方 文化，其中一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使 用。在本冊，課本收錄兩個單詞表，第一個是學習詞表，分模 塊按照出現順序收錄要求學生掌握的單詞 ; 第二個是參考詞表， 按字母順序收錄了本書出現的全部生詞，在教學中可參考使 用。在本冊中，第一模塊主要涉及數字方位表達、感嘆句和職 業(yè)介紹與詢問等相關內容 ; 第二模塊主要涉及 therebe 句型的應 用與存在表達 ; 第三模塊和第六模塊則主要

4、講述了havegot/hasgot 用法; 第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達做了 有針對性的研究 ;第五模塊說的則主要是情態(tài)動詞 can 的用法 ; 第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現在時的用法 ; 而第九模 塊則主要涉及了wantto 句型的應用 ; 第十模塊主要就祈使句的 用法做了簡單的介紹 ;第十一模塊，作為全書的總結單元，涉及 全書所學主要知識點，作簡要回顧。3三、教育教學目標與任務：1、教育教學目標：1注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識，引導 學生善于探求知識的天性，使學生在活動中學習，在學習中活 動，變要學為樂學，調動學生學習的積極性，保持他們對英語 學習的濃厚興趣。2學習

5、以前學習過的語法結構、技能等，并將學習根據圖 片獨立的寫出完整的語句。六年級英語個人教學計劃、指導思想：適應知識經濟時代的創(chuàng)新要求，貫徹素質教育的精神，以 黨的教育方針和 * 同志的三個面向為指導，遵循第二語言教學 的客觀規(guī)律，以提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化 素質，為符合多元化的社會需要培養(yǎng)人才。二、學情分析：本學期我新接手任教六年級一班到四班的英語教學。總人 數為266 人，男生 190 人，女生 176 人。四個班各有其特點， 從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，一班和三班 合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說 還是養(yǎng)成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃

6、，師生感情比較 融洽。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學生個體差 異大，成績懸殊大，好的打滿分，也4有不能及格的。針對上述 情況，教師在教學過程中，既要注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重 對希望生的輔導，做到全體學生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良 好的學習習慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調的學習，注重方法 的指導，為學好英語打好堅實的基礎。在思想方面要經常教育 學生愛國守法，明理守信，團結友愛，勤儉自強。三、學期教學目標：本著激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極 心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心 ; 培養(yǎng)學生具有一定的 語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣 ; 使 他們初步

7、具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生 的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文 化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一 步學習奠定良好的基礎。1、能聽懂、會說 12 組會話，并能進行適當的交流。2、能聽、說、認讀 66 個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫 76 個單詞和 24 個句子（包括交通方式、時間、衣服、天氣、購 物、農場動物、數字、顏色、愛好、等幾個話題 ） ，并能簡單運 用。3、能掌握國際音標。4、能學會 3 個小制作。5、能唱 8 首英語歌曲。6、能聽、說、唱 8 首歌謠。57、能完成 6 個自我評價活動。8、能閱讀懂 14 篇英語短文。9、能看懂

8、六個英語故事。10、能了解 6 項簡單的中西方文化知識。四、教材分析：本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結 構，側重學生的聽說能力培養(yǎng)，逐步引導學生運用英語完成有 實際目的的語言任務，即：話題 -功能-結構- 任務。全冊書分為 6 個單元，兩個復習單元。每個單元分為 A、B、 C 三個部分。 從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設，加大 了文化板快的內容。書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激 發(fā)學生學習英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖， 便于學生在具有接近實際意義的生活環(huán)境中進行聽說訓練與會 話交流。課本中的類型主要包括 xxxxx 。主要為學生提

9、供較為 真實的語言環(huán)境或符合實際的情況給學生聽說訓練 ;activity 主要復習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語、句 型，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句。本冊教材具 有以下幾個特點：1、注重語言的實踐性、交際性，讓學生在運用語言活動和 任務中體驗和感受語言，提高語言運用能力。2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文 化中6積淀文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。3、注重教學方法的趣味性、科學性，讓學生對英語學習保 持濃厚的興趣和持久的學習動力。4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務，突出了語言的 內容和形式，有利于學生把注意力集中在語言上。5、注意跨學科

10、教育，教材內容涉及較廣，如有語文、數 學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識。6、注重能力培養(yǎng)，引導學生在學習中反思，在反思中學 習，有效地增進他們的自我意識，以利于學生的終身學習和發(fā) 展。五、教學進度：（略）六、教學措施：1 針對個體差異分層教學，樹立 C 層學生的自信心，培養(yǎng) 他們的學習興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣；側重 B 層學生 的基礎知識及語言運用能力的培養(yǎng) ; 加大 A 層學生的閱讀量及綜 合語言運用能力的訓練。分層次布置課堂練習、家庭作業(yè)，將 題型分為必做題、選做題，讓學生有發(fā)揮的空間，給學生以學 習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，輔導學 習能力較

11、弱的學生完成基本學習任務。2、教學會話時，教師要使自己全身地進入角色，以加深印 象，7幫助記憶，從而體會、理解會話的含義，并有利于培養(yǎng)學 生的英語思維能力。教學詞匯的常用表達方式時，要盡量利用 該課中會話的情景或用卡片及可以得到的實物、模型、玩具 等。3、課堂上，教師要盡量使用英語組織教學，盡量用簡短的 英語說話，這樣可以訓練學生的聽力。4、教師要指導學生充分利用卡片，做拼寫、拼讀游戲，鼓 勵學生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課 外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學英語內容。5、在教學過程中，教師還要借助錄音機進行語音、語調的 練習，能比較準確的讀單詞、句子、會話等。教師要借助投影

12、 儀、電腦等有關教學手段進行教學，增強直觀效果，提高學生 的學習興趣。6、在教學過程中滲透“洋思中學”的先進教學思想，學習 他們的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。 同時還要學習他們的“先學后教”的先進教學理念。在教學過 程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學生 自主學習的同時，教師要指導他們進行知識的綜合與拓展。七、教研專題和研究措施教研專題：全面提高學生四會英語的能力。1 加大學生接觸英語語言的時間量和增加使用英語的頻 率，創(chuàng)造條件，營造英語學習氛圍。82 爭取家長，學校，教研組的支持，調動起學生的積極 性，開展多種多樣的英語活動，豐富學生的英語文化知識和語 言

13、知識。3 進行教法研究學習，開展英語學習方法講座，搭建師生 共同成長平臺。八、個人業(yè)務學習安排1、積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務學習，并做好業(yè)務筆 記，全期累計筆記達六千余字。2、多聽課、 多反思， 向同行學習， 向優(yōu)秀教師學習， 爭取 聽課 20節(jié)，反思 15 篇。3、自學有關教育教學理論專著，多看業(yè)務?？?，提高教育 教學水平。4、繼續(xù)學習教師新視野，英語課程標準，更好地 把握英語教改精神，明確教改目的，了解教改思路，更好的為 教育教學服務。九、學科實踐活動安排：第二周學科素質競賽發(fā)動工作，培訓英語廣播員 ;第三周學校各年級英語素質競賽預賽 ;第四周五六年級英語知識競賽 ;四年級英語單詞競賽

14、;9第六周三年級英語會話競賽 ;第八周小學生英語素質競賽 ;第十二周校英語技能大賽 ;十、教研課安排上課內容 xxx上課時間第八周十一、評價措施：1、知識與能力的評價從英語朗讀、口語交際、模仿寫作、對話表演等方面考 察。分平時與期中期末進行。2、學生自我反思學習過程的評價，以加分累計制進行。3、教師評價，同學互評，分單元進行。4、家長對學生的評價，從家庭作業(yè)和問卷調查進行。六年級英語教學工作計劃本學期我仍繼續(xù)擔任六年級一、二、三班的英語教學工 作。根據學生的實際情況，擬定以下教學計劃：一. 學情分析六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比 較嚴10重。所以本學期應做好后進生的轉化工作

15、。激發(fā)學生學習 英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立 學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、 語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英 語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思 維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運 用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視 知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年 級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞 的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部 分的基礎，為六年級的畢業(yè)考

16、試打好基礎。二. 教材分析本冊教材是義務教育課程標準實驗教科書英語 (PEP) 是 課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與 xxx 合作編寫 的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據教育部制定的 國家英語課程標準編寫而成的。供小學 6 年級的學生使 用。本冊教材的特點是： 1.強調語言運用。 2. 注重能力培養(yǎng) 3. 突出興趣激發(fā) 4.重視雙向交流 5.融合學科內容 6. 重視靈活擴 展 7. 實現整體設計。三. 教學目標1.能聽、說、讀、寫 61 個單詞或短語以及 7 組句子和 4 個 單句。 (包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活 動、旅行、晚會等幾個話題 ) 。要求能在真實

17、語境中正確運用并 能讀懂簡短語篇。112. 能完成 1 個手工制作3.能聽懂、會唱 6 首歌曲。4.能聽懂、會吟唱 6 首歌謠。5. 能完成 4 個自我評價活動。6.能理解 6 個幽默小故事。7.能了解 6 項簡單的中西方文化知識。四. 教材重難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對 人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱 讀

18、。3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。12五. 教學措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活 動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持 續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進 行大量的語言操練和練習。3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習 慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。后進生轉化措施：1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”2、讓后進生獲得成功 ;3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課 后做到個別輔導，盡量減少差

19、生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任 務。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題， 讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生 獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。13六. 教學進度由于本學年教學時間緊張，學習內容多，因此對本學年的 教學作如下安排：教材共六個單元。每單元 6 課，其中 5 節(jié)新授課，計兩周 一個單元。書本知識共 32 課，不排除因為課文難，學生接受較 慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的 英語活動，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生 差異、教學容量、教師進修、考試

20、等其他客觀因素的影響，我 將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到效果。總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期 英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的 英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要 方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣， 提高英語教學的效果。14周次教學內容第一周、第二周 UnitOne6 課時 ;第三周、第四周 UnitTwo6 課時 ;第五周、第六周 UnitThree6 課時 ;第七周、第八周 RecycleOne6 課時 ;第九周、第十周 UnitFour6 課時 ;第十一、十二周 UnitFive6 課時 ;第十三

21、、十四周 UnitSix6 課時 ;第十五、十六周 RecycleTwo6 課時 ;第十七、十八周總體復習 6 課時。六年級英語教學計劃一、學情分析教學對象為六年級 (1) 、(2) 班的學生。他們已經接觸了三 年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動， 對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有 著很強的表現欲。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下 降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學 生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分15層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方 法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材分析本教材的設

22、計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣 活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功 能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義 的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的 培養(yǎng)。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都 緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用 的基本原則。三、教學目標根據小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的 英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣， 培養(yǎng)他們英語學 習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心 ; 培養(yǎng)學生 一定的語感和良好語音、語調基礎。六年級的學生已經有一定 的英語基礎，本學年應達到以下目標：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交 流，