六年級下冊語文-第一單元 課后作業(yè)（A組-基礎(chǔ)篇） 教科版ppt課件

1、范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，本人把兩手范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，本人把兩手拍了一下，笑了一聲，道：拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！說噫！好了！我中了！說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！噫！好！我中了！笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌走出大門不多路，一腳踹在塘里，

2、掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，不斷走到集上去了。眾人眾人拉他不住，拍著笑著，不斷走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。老太太原來新貴人歡喜瘋了。老太太哭道：哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙?。∵@一瘋了，幾時才得好？娘子胡氏道：這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？娘子胡氏道：“早早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好！眾上好好出去，怎的就得了這樣的?。s是如何是好！眾鄰居勸道：鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們

3、而今且派兩個人跟定老太太不要心慌，我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。的老爹們，再為商酌。1 1選段經(jīng)過多種描寫，描寫了范進(jìn)中舉發(fā)瘋的丑態(tài)，請寫選段經(jīng)過多種描寫，描寫了范進(jìn)中舉發(fā)瘋的丑態(tài)，請寫出關(guān)鍵的詞句。出關(guān)鍵的詞句。(1)(1)言語：言語：_(2)(2)動作：動作：_(3)(3)外形：外形：_噫！好了！我中了！噫！好了！我中了！拍、笑、飛跑。拍、笑、飛跑。頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。2. 2. 描寫范進(jìn)喜極而瘋的過程時，作者巧妙地

4、運用了側(cè)描寫范進(jìn)喜極而瘋的過程時，作者巧妙地運用了側(cè)面描寫的手法。按要求寫出相應(yīng)的語句?！具\用】面描寫的手法。按要求寫出相應(yīng)的語句?！具\用】(1)(1)描寫范進(jìn)昏厥時的嚇人情景的是：描寫范進(jìn)昏厥時的嚇人情景的是：_ _ _(2)(2)描寫范進(jìn)瘋走狂奔的是：描寫范進(jìn)瘋走狂奔的是：_ 以上的側(cè)面描寫有什么作用？以上的側(cè)面描寫有什么作用？_ 老太太慌了，慌老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。將幾口開水灌了過來。眾人拉他不住。眾人拉他不住。 突出范進(jìn)發(fā)瘋的可怕以及這場鬧劇的可笑，強突出范進(jìn)發(fā)瘋的可怕以及這場鬧劇的可笑，強化了小說的挖苦效果?；诵≌f的挖苦效果。3 3“好！我中了！這兩句話道出范進(jìn)此時的什么心態(tài)？好！我中了！這兩句話道出范進(jìn)此時的什么心態(tài)？闡明了什么問題？闡明了什么問題？_ 宣告幾十年貧賤生活就此終了，夢寐以求的名利宣告幾