七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)(浙教版)作業(yè)課件B本：第二章 第3節(jié) 耳和聽(tīng)覺(jué)第2課時(shí) 聲音的特性與噪聲污染

1、七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)( (浙教版浙教版) )第2課時(shí)聲音的特性與噪聲污染一、聲音的特性1音調(diào)(1)聲音音調(diào)的高低與發(fā)聲物體_有關(guān)，物體振動(dòng)得_，發(fā)出的音調(diào)就_。頻率是描述物體_的量，它決定著聲音的_。頻率的單位是_，簡(jiǎn)稱_。(2)我們把高于_赫的聲音叫做_，低于_赫的聲音叫做_。蝙蝠在飛翔時(shí)會(huì)發(fā)出_，并通過(guò)接收返回的超聲波來(lái)辨別獵物的方位及距離，大象可以利用_進(jìn)行交流。振動(dòng)的快慢越快越高振動(dòng)快慢音調(diào)赫茲赫20000超聲20次聲超聲波次聲波2響度(1)對(duì)于同一聲源發(fā)出的聲音，其響度與聲源的_有關(guān)，跟人距離聲源的_有關(guān)。聲源的_越大，聲音的響度越_；距離聲源越遠(yuǎn)，聲音越_，聲音的響度也就越

2、_。但不同的人對(duì)聲音的感覺(jué)是_的。(2)在聲學(xué)上，人們通常用_作為單位來(lái)計(jì)量聲音的強(qiáng)弱，其符號(hào)為_(kāi)。3音色我們能夠分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，這是因?yàn)椴煌瑯?lè)器發(fā)出的聲音_不同。_反映了聲音的_與_。振動(dòng)幅度遠(yuǎn)近振動(dòng)幅度大分散小不同分貝dB音色音色品質(zhì)特色二、噪聲污染4自然界中有各種聲音，我們把使人感覺(jué)輕松愉快的聲音叫做_；使人煩躁不安的聲音叫做_。5從_的角度來(lái)看，凡是影響人們正常工作、生活和休息的聲音都是_?？刂圃肼晳?yīng)從三方面入手，即防止噪聲的_，阻斷噪聲的_，防止噪聲進(jìn)入_。樂(lè)音噪聲環(huán)境保護(hù)噪聲產(chǎn)生傳播人耳知識(shí)點(diǎn)一聲音的特性1(天津中考)“女高音”“男低音”中的“高”“低”，描述的是聲音的(

3、 )A音調(diào) B響度 C音色 D速度2(濟(jì)南中考)小軍朗讀課文時(shí)聲音太小，離他較遠(yuǎn)的同學(xué)聽(tīng)不清楚，老師請(qǐng)他聲音再大一點(diǎn)。這里的“聲音大一點(diǎn)”指的是聲音的( )A頻率 B音色 C響度 D音調(diào)3(福州中考)2015年3月27日，中國(guó)城堡室內(nèi)樂(lè)團(tuán)在福州于山九日臺(tái)音樂(lè)廳舉辦音樂(lè)會(huì)。臺(tái)下的聽(tīng)眾能夠辨別出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是根據(jù)聲音的( )A響度 B音色C音調(diào) D振幅ACB4美國(guó)貝爾公司的科學(xué)家發(fā)明了一種信用卡，它只能對(duì)主人的聲音作出反應(yīng)，其設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是( )A不同人聲音的響度不同B不同人聲音的音色不同C不同人聲音的音調(diào)不同D以上三個(gè)都是5二胡是我國(guó)勞動(dòng)人民發(fā)明的一種弦樂(lè)器。演奏前，演員經(jīng)常要調(diào)節(jié)弦的

4、松緊程度，其目的是調(diào)節(jié)弦發(fā)聲時(shí)的( )A響度 B音調(diào)C音色 D振幅BB6(江西中考)歸納總結(jié)知識(shí)的方法多種多樣，如圖所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種。請(qǐng)?zhí)顚懗鰧?duì)應(yīng)的內(nèi)容：_；_。響度頻率知識(shí)點(diǎn)二噪聲污染7下列控制噪聲的措施中，屬于防止噪聲產(chǎn)生的是( )A晚上休息時(shí)關(guān)閉房間的門窗B公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩C街道上安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀D紡織車間的工作人員使用防噪聲耳罩8(威海中考)近年，全國(guó)各地掀起跳廣場(chǎng)舞的熱潮。廣場(chǎng)舞有益身心健康，但也影響周圍居民的生活。為避免給周邊居民的生活造成干擾，下列措施合理的是( )A調(diào)節(jié)音響的音量，使聲音的音調(diào)不要太高B居民關(guān)閉門窗，是在人耳處減弱噪聲C在廣場(chǎng)上安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置，以阻

5、斷噪聲的傳播D晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場(chǎng)舞，以防止噪聲的產(chǎn)生BD9“無(wú)聲手槍”是在_處減弱噪聲；放鞭炮時(shí)，用棉花塞住耳孔，這是在_處減弱噪聲；在馬路和住宅間植樹(shù)造林，這是在_中減弱噪聲。聲源人耳接收傳播過(guò)程10(廣東中考)關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說(shuō)法正確的是( )A聲音的強(qiáng)弱由聲源的頻率決定B聲音在真空中傳播速度是340 m/sC人耳聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20 Hz2 000 HzD深夜跳廣場(chǎng)舞時(shí)將音量調(diào)小是在聲源處減弱噪聲D11地震時(shí)會(huì)產(chǎn)生頻率低于20赫的聲波。在遠(yuǎn)離地震中心、人無(wú)震感的區(qū)域，次聲波會(huì)引起某些動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)。由圖表提供的數(shù)據(jù)可知，在遠(yuǎn)離地震中心的區(qū)域，聽(tīng)覺(jué)上有較明顯反應(yīng)的動(dòng)物是( )D12

6、.經(jīng)超聲波探測(cè)儀檢測(cè)，三峽大壩壩體無(wú)一處結(jié)構(gòu)性裂縫，創(chuàng)造了人類水利建筑史上的一大奇跡。探測(cè)儀發(fā)出的超聲波無(wú)法被人耳聽(tīng)見(jiàn)，原因是超聲波的( )A速度太快 B響度太小C頻率太高 D頻率太低13向保溫瓶里灌開(kāi)水的過(guò)程中，聽(tīng)聲音就能判斷瓶里水位的高低，這是因?yàn)? )A隨著水位上升，音調(diào)逐漸變高B隨著水位上升，音調(diào)逐漸變低C灌水過(guò)程中，音調(diào)不變，響度越來(lái)越大D灌水過(guò)程中，音調(diào)不變，響度越來(lái)越小CA14對(duì)由于衣物沒(méi)有放平引起的洗衣機(jī)振動(dòng)而產(chǎn)生的噪聲，最合理的處理方法是( )A在聲源處減弱：放平衣物B在傳播過(guò)程中減弱：關(guān)上門窗C在人耳處減弱：塞上耳塞D在洗衣機(jī)內(nèi)加更多水15一場(chǎng)大雪過(guò)后，人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱

7、寂。探究其原因，你認(rèn)為正確的是( )A可能是大雪后，行駛的車輛減少，噪聲減小B可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射C可能是大雪蓬松且多孔，對(duì)噪聲有吸收作用D可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢AC16(宜昌中考)如圖所示，同學(xué)們自制了一件小樂(lè)器，在8個(gè)相同的透明玻璃瓶中裝有不同高度的水，用同樣大小的力敲擊8個(gè)玻璃瓶，會(huì)發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要是指聲音的( )A音調(diào)B振幅C音色D響度A17(廣州中考)如圖所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音。A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音。由此可以推測(cè)：在海洋中能傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是( )A頻率較低的 B音調(diào)較高的C能量較小的 D響度較小的A18(煙臺(tái)中考)如圖所示是音叉和長(zhǎng)笛發(fā)出的兩列聲波在同一示波器上顯示的波形，則這兩列聲波( )A音調(diào)不同B響度不同C音色不同D音調(diào)、響度、音色均不同C19(廈門中考)有人形容歌手李健嗓音清澈，辨識(shí)度極高，這是指李健聲音的_比較獨(dú)特；李健自彈自唱時(shí)不斷移動(dòng)手指按壓吉他琴弦的不同位置，這是為了改變琴聲的_。音色音