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文檔簡介

1、浙江省xx年10月小學教育學考試仿真試題2. 前蘇聯(lián)()主編的教育學對中國影響最大，流傳最廣。A.葉希波夫?qū)炻宸駼.斯米爾切諾夫C.凱洛夫D.申比寥夫3. 前蘇聯(lián)教育家()的教育文藝名著教育詩總結(jié)了“工學團”的教育經(jīng)驗。4. “教育即生活”，“學校即社會”，“從做中學”等口號，構(gòu)成了()教育思想的完整體系。A.實用主義B.經(jīng)驗主義C.實驗主義D.進步主義5. 教育的生物起源論和心理起源論的共同特點是都否認了()。A.教育的社會性B.教育的平等性C.教育的階級性D.教育的生產(chǎn)性6. 17世紀捷克教育家夸美紐斯在()中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述。A.教學與發(fā)展B.大教學論C.普通教育學D.

2、大教育論點7. 構(gòu)成教育活動的基本要素是()。A.教師、學生、教材B.教師、學生、教學內(nèi)容C.教育者、受教育者、教育內(nèi)容D.教育者、受教育者、教育環(huán)境8. 社會生活的基礎(chǔ)和社會發(fā)展的決定力量是()。A.生產(chǎn)力9. “洪堡式”大學的傳統(tǒng)是由()傳承的。A.柏林大學B.劍橋大學C.巴黎大學D.哈佛大學10. “遺傳決定論”的創(chuàng)始人是()。A.華生B.霍爾C.高爾登D.洛克11. 機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性12. 教育制度的主體是()。A.學校教育制度B.教育體制C.社會教育制度D

3、.業(yè)余教育制度13. 我國學校教育層次共分()。A.二層B.三層C.四層D.五層14. 馬克思認為，人的勞動能力是()的總和。A.知識與能力B.智力與能力C.體力與智力D.體力與能力15. “教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。”是()中對教育方針的表述。16. 以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張()。A.學生處于主體地位B.教師處于主導地位C.教師處于顧問地位D.學生活動處于中心地位17. 1951年()提出了“范例教學”的主張。A.布魯納B.贊科夫C.瓦根舍因D.懷特海18. 教學從本質(zhì)上講是()。A.一種認識活動B.教師教與學生學的活動C.教師的教學活動D.智育活動19. 家長在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，這充分體現(xiàn)了家庭教育具有

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