【最新】九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 13 事物的正確答案不止一個(gè)課件 新人教版-新人教級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1、第四第四單元單元1313事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)4.解詞語(yǔ)汲取:吸取。汲,從下往上打水。推敲:斟酌字句、反復(fù)琢磨。探求:探索追求。淵博:(學(xué)識(shí))深而且廣。關(guān)注:關(guān)心重視。模式:某種事物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。創(chuàng)意:創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。壓制:竭力限制或制止;抑制。非凡:超過(guò)一般。根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可動(dòng)搖。字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)持之以恒:長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。不言而喻:不用說(shuō)就可以明白。鍥而不舍:雕刻一件東西,一直刻下去不放手,比喻做事情能堅(jiān)持到底,不半

2、途而廢。也形容有恒心,有毅力。輕而易舉:形容事情很容易做。一事無(wú)成:連一樣事情也沒(méi)做成;什么事情都做不成。孜孜不倦:勤奮努力,不知疲倦。孜孜,勤勉。行之有效:實(shí)行起來(lái)有成效。指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過(guò),證明很有效用。止步不前:停止腳步不往前進(jìn),比喻不對(duì)事物做更深的研究。毫不相關(guān):一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有。毫,絲毫,形容極細(xì)微。字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)羅迦費(fèi)因格,1948年生,當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家,是“創(chuàng)意思考顧問(wèn)公司”的創(chuàng)立人與總裁。他之前寫作過(guò)兩本創(chuàng)意思考的書籍:當(dāng)頭棒喝踢醒沉睡之心和議論文事物的正確答案不止一個(gè),并推出廣受歡迎的創(chuàng)意大驚奇卡片書。字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)這

3、篇課文先提出“事物的正確答案不止一個(gè)”這個(gè)觀點(diǎn),然后說(shuō)明創(chuàng)造性思維又有些必需的要素,最后說(shuō)明區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù),從提出問(wèn)題,到分析問(wèn)題,最終解決問(wèn)題,思路明晰,論證縝密。字詞盤點(diǎn)作家作品主題思想課文結(jié)構(gòu)問(wèn)題探究1.文章主要論證一個(gè)什么問(wèn)題?文章先從四個(gè)圖形引出“事物的正確答案不止一個(gè)”的觀點(diǎn);然后層層推進(jìn),引申出“不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求”的重要性,以及創(chuàng)造性思維必需的要素;最后得出結(jié)論:任何人都有可能成為富有創(chuàng)造性的人。問(wèn)題探究2.文章行文思路是怎樣的?全文是按照這樣的思路行文的:第13段,提出問(wèn)題,說(shuō)明確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式的重要性。第412段,分析問(wèn)題。第48段論述產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必需的要素;第912段論述富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。第13段,解決問(wèn)題。提出怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。問(wèn)題探究3.文章怎樣論述“不滿足于一個(gè)答案,而去探求新思路,去運(yùn)用所得的知識(shí)”這個(gè)看法的?光有知識(shí)是不能擁有創(chuàng)造性的,但沒(méi)有知識(shí)做基礎(chǔ)是絕對(duì)談不上有創(chuàng)造力的,所以,發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是在于如何運(yùn)用知識(shí)。如約翰古登貝爾克和羅蘭布歇內(nèi)爾,他們就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后靈