2018-2019年人教版高中語文必修1第1、2單元測(cè)試卷

1、人教版高中語文必修1 第1、2 單元測(cè)試卷一、單項(xiàng)選擇題（64 分，每小題4 分）1選出注音有誤的一項(xiàng)（）A. 遒（ qiú）勁遏（è）止彷徨（fáng） 橘（ jú）子洲B.彳?。?chì chù） 頹圮（ tuí p）瓦菲（f i） 寥廓（ kuò）C. 凄婉（ w n） 火缽（ b） 惆 (chóu)悵 歲月稠（ chóu）D.凌侮（w ）漂泊（ bó）跫（qi óng）音笙簫（shng xio）2下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A 崢嶸（ róng）

2、遒勁（ qiú）磕絆（k） 釃酒臨江（ sh）B浪遏（è）惆悵（ chàng） 百舸（ g） 舉酒屬客（ ch ）C晨曦（ x） 壬戌（ rèn ） 纖巧（ xi n）馮（ píng）虛御風(fēng)D愀（ qi）然 乖僻（ pì） 蠻橫（ hèng）瞠目結(jié)舌（chng）3下列各句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A. 鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由。B. 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。C. 揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。D. 跫音不響，三月的春帷不揭，你的心是小小的窗扉緊掩。4、下列句子有錯(cuò)別字的一句是（）A 、毛澤東的詩詞最大的特

3、點(diǎn)就是“豪邁”“雄壯”，這是和詩人的壯闊胸襟相聯(lián)系的。B、沁園春 ?長(zhǎng)沙與沁園春 ?雪兩詩結(jié)構(gòu)相類似，意境相近，都體現(xiàn)了作者開創(chuàng)一番輝煌的革命事業(yè)的偉大抱負(fù)。C、毛澤東的詩詞為千萬讀者所喜愛，是因?yàn)槠浼扔兄鴺O強(qiáng)的藝術(shù)性，也有著深邃的思想內(nèi)含。D、毛澤東作為一代偉人，其詩詞達(dá)到了極高的水平。5、下列詩句朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（“ /”表示較長(zhǎng)停頓，“/” 表示較短停頓）A 、恰 /同學(xué) /少年，風(fēng)華 /正茂B、攜來 / 百侶 /曾游，憶 /往昔 /崢嶸歲月 /稠C、指點(diǎn) / 江山，激揚(yáng)文字，糞土/當(dāng)年 /萬 /戶侯D、看 /萬山 /紅遍，層林 /盡染6下列詞語中劃?rùn)M線的字解釋全都正確的一項(xiàng)是

4、()A 群賢畢至 (全 ) 少長(zhǎng)咸集 (都 ) 茂林修竹 (修整 )B暢敘幽情 (幽深內(nèi)藏 ) 人之相與 ( 交好 ) 崇山峻嶺 (高 )C 修短隨化 (變化 ) 終期于盡 (至，及 ) 向之所欣 (過去，從前 )D喻之于懷 (比喻 ) 其致一也 (情趣 ) 列敘時(shí)人 (一個(gè)個(gè)地 )7下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是()A 趣舍萬殊，靜躁不同B浩浩乎如馮虛御風(fēng)C因寄所托，放浪形骸之外D或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)8下列句中劃?rùn)M線詞語與現(xiàn)代漢語語義相同的一項(xiàng)是()A 引以為流觴曲水B列坐其次C雖世殊事異，所以興懷，其致一也D快然自足，曾不知老之將至9運(yùn)用了“對(duì)偶”修辭手法的一項(xiàng)是()A 天朗氣清，惠風(fēng)和

5、暢B崇山峻嶺，茂林修竹C清流激湍，映帶左右D人之相與，俯仰一世10下列句中橫線處依次應(yīng)填入的一組詞語是（）沒有深厚的生活積淀和藝術(shù)功底，是寫不出高的詩歌作品的。戴望舒把對(duì)“丁香姑娘”深厚的感情在他的雨巷里，引起了讀者的強(qiáng)烈共鳴。鑒賞詩歌時(shí)，要體會(huì)這些詩的章法、韻律及其他方面的特點(diǎn)，認(rèn)真詩的意象。A. 品位灌注揣摩B.品位貫注揣測(cè)C.品味灌注揣摩D.品味貫注揣摩11.對(duì)下列句子修辭手法說明錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A. 看萬山紅遍，層林盡染(夸張 )B.問蒼茫大地，誰主沉浮(反問 )C.指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字(對(duì)偶 )D.糞土當(dāng)年萬戶侯(比喻 )12.詞受格律的制約，與散文的句法有較大的差別，“獨(dú)立寒秋、湘江

6、北去，橘子洲頭”，如用散文表述，其語序應(yīng)是 ( )A. 寒秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，凝望著滾滾北去的湘江B.我獨(dú)自站在寒秋之中，凝望著從橘子洲頭流過的滾滾北去的湘江C.寒秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在滾滾北去的湘江邊的橘子洲頭D.我獨(dú)自站在寒秋之中，湘江滾滾北去，從橘子洲頭流過13指出下列句子中用到比喻修辭的一句（）A. 呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛他自己的兒子般的大堰河。B.她彷徨在這只寂寥的雨巷，撐著油紙傘，像我一樣，像我一樣地，默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。C.悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。D. 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。

7、14對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A. 春風(fēng)徐來，水波不興徐：慢慢地。山川相繆，郁乎蒼蒼蒼蒼：一片蒼翠的樣子。B.凌萬頃之茫然：凌：越過。太息般的眼光太息：嘆息。C.倚歌而和之倚：循，依。默默彳亍著：走走停停的樣子。D.而吾與子之所共適適：適合。飄飄乎如遺世獨(dú)立飄飄：形容很得意的樣子。15對(duì)下列句式判斷正確的是()豈不痛哉死生亦大矣當(dāng)其欣于所遇客有吹洞簫者A 感嘆句感嘆句賓語前置句陳述句B反問句判斷句介賓結(jié)構(gòu)后置定語后置句C反問句判斷句陳述句賓語前置句D感嘆句反問句介賓結(jié)構(gòu)后置省略句16下列句子省略的內(nèi)容補(bǔ)充不正確的一項(xiàng)是（）A. 舳艫（相接）千里（王維）舉酒屬客B.（蘇子與客

8、）縱一葦之所如（小船）凌萬頃之茫然C. 浩浩乎（小船）如馮虛御風(fēng)飄飄乎（蘇子與客）如遺世獨(dú)立D.（其聲）何其為然也有志矣，不隨（別人）以止也二、根據(jù)課文內(nèi)容填空：（每格17、看萬山紅遍，；2 分，共26 分），百舸爭(zhēng)流。，萬類霜天競(jìng)自由。（毛澤東沁園春?長(zhǎng)沙）18、是日也， 天朗氣清， 惠風(fēng)和暢。，俯察品類之盛， 所以游目騁懷，信可樂也。19、況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，地，。哀吾生之須臾，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天。挾飛仙以邀游， 。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。20、夫夷以近，遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故；，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)。三、文學(xué)常識(shí)填空：（每格2 分，

9、共20 分）21、戴望舒，浙江杭州人，中國(guó) （時(shí)代）著名詩人，雨巷是他的成名作和早期代表作，詩歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩人也因此被人稱作“ ”。22、蘇軾（ 1037 1101 ），（朝代） 文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)，眉州眉山（今屬四川）人。蘇軾是一位通才，在詩、詞、文、書畫方面都是開派的人物，他的散文與歐陽修并稱歐蘇；他的詩和并稱蘇黃；他的詞和并稱蘇辛；他是“蘇、黃、米、蔡”四大書法家之一；他的畫開創(chuàng)了湖州畫派。蘇軾在詞方面開了一派。23、王維，字摩詰，盛唐詩人，精通書畫音樂， 世稱稱王孟。 山水詩在王維手中發(fā)展到了新的高峰，運(yùn)的細(xì)致刻劃，并兼有謝朓的秀麗清新，達(dá)到了“。他以寫山水田園詩著

10、稱，與并他既繼承了陶淵明的渾融完整，又吸取謝靈”的高度藝術(shù)境界。四、閱讀下文，完成后面的題目：（40 分）（一）閱讀卞之琳的斷章，完成24 25 題。（ 8 分，每小題4 分）斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。24. 對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 詩中形象地揭示了人與“風(fēng)景”的關(guān)系；人不僅是“風(fēng)景”（即大自然）的組成部分，而且是“風(fēng)景”的重要組成部分。 “風(fēng)景”里有了“人”， “風(fēng)景”才會(huì)有靈氣，才更生動(dòng)。B. 人不自覺地充當(dāng)了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢(mèng)境的裝飾，在人生的舞臺(tái)上，人往往想成為主動(dòng)者，孰料常處于被動(dòng)

11、地位。C. 全詩四行，分為兩個(gè)段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時(shí)空上創(chuàng)造意象，這種構(gòu)思方式取得了以少勝多，以簡(jiǎn)寫繁的藝術(shù)效果。D. 在“樓上人”的眼里，“你”比“風(fēng)景”更美；在“樓上人”的心目人，“你”的皎潔嫵媚勝過了 “明月” 。全詩雖無一個(gè) “美” 字，而 “美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來。25. 對(duì)這首詩主旨的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)做裝飾品的深沉的人生悲哀。B. 這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。C. 這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相互作用

12、的關(guān)系。D. 這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。（二）閱讀沁園春·雪，完成26 30 題。（沁園春·雪毛澤東一九三六年二月15 分）北國(guó)風(fēng)光， 千里冰封， 萬里雪飄。 望長(zhǎng)城內(nèi)外， 惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。26.寫出這首詞的詞牌：（ 2 分）27.上闋“望”字，據(jù)文義，領(lǐng)起哪幾句?（ 4 分）答：。28.“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈

13、”在全詞中的作用是：（3 分）。29.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”在結(jié)構(gòu)上的作用。（3 分）答：。30.結(jié)句“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”有何寓意?（ 3 分）答：（三）閱讀蘭亭集序語段，完成31-33 題（ 17 分）夫 人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于已，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷， 感慨系之矣。 向之所欣， 俯仰之間， 已為陳跡， 猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云：“死生亦大矣”，豈不痛哉!每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,

14、齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫!故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異,所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。31給下列各句劃?rùn)M線的詞選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)（6 分）或因寄所托，放浪形骸之外()A 原因B 憑借C就著D 由于況修短隨化，終期于盡()A 修飾B 整治C高，長(zhǎng)D 美好向之所欣，俯仰之間()A 朝向B 奔向C從前D 假如32下列句子翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（ 3 分）A 后之覽者，亦將有感于斯文。（譯文）后世的讀者讀這次集會(huì)的詩文，也會(huì)與我有同感。B未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。(譯文 )讀古人文章時(shí)我嘆息哀傷，不能在心里打個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?。C向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。(譯文 )原

15、先感到欣慰的事，轉(zhuǎn)眼之間，已成為舊跡。D固知一死生為虛誕。(譯文 )本來知道把死和生等同起來的說法是不真實(shí)的。33、作者說“每覽昔人興感之由，若合一契”，你還讀過哪些與“人生”有關(guān)的古代詩文？舉出三五例與同學(xué)交流。（共8 分，每舉一例得2 分，意思對(duì)即可）參考答案：1 A 。huáng fáng。2A （B 舉酒屬客（ zh）C 壬 rénD 愀（ qio）然3 A 。竟競(jìng)。4、 CD 喻：明白）7 C（A內(nèi)涵5、 C 糞土 /當(dāng)年 /萬戶侯6 B（ A 修：長(zhǎng)； C 化：自然；趣-??； B 馮-憑 D 悟 -晤）8D9 B10 A。品味：仔細(xì)體會(huì)，玩味。品位：文藝作品所達(dá)到的水平。灌注：澆注，注入（心血）等。貫注：（精神、精力）集中。揣摩：反復(fù)思考推求。揣測(cè)：推測(cè)，猜測(cè)。11.B12.A13D 。該項(xiàng)中把“萬戶侯”比作“糞土”，很顯然是比喻。其他幾項(xiàng)雖然有“般的”“如”“像”等比喻句中常用的詞語，但都不是比喻句。14 D。適：享有；飄飄：飄逸的樣子。15 B16.A. “王維”改為“蘇子”17 2