《一面五星紅旗》教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)人教版三年級下冊設(shè)計(jì)理念以語言為載體，抓住關(guān)鍵詞句，抓住人物的動作，在教師設(shè)置的問題情境中，切己體察，通過想象、朗 讀，逐層體會人物的內(nèi)心世界，深刻感悟“我”對國旗、對祖國的赤子真情。教學(xué)流程一、 巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)1 1 多媒體岀示一面鮮艷的五星紅旗，引導(dǎo)學(xué)生明白五角星及五星紅旗本身的象征意義。2 2.過渡：五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團(tuán)結(jié)和人民對黨的衷心擁護(hù)，五星紅旗代表著我 們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴(yán)，我們可以從國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌中深刻地感受到這一點(diǎn)。(多媒體岀示國旗 護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌歌詞，在背景音樂的烘托下，教師深情誦讀)今天，就讓我們共同走進(jìn)一位中

2、國留學(xué)生在異 國他鄉(xiāng)用自己平凡而偉大的舉動維護(hù)國旗的神圣與尊嚴(yán)的感人故事一一教師相機(jī)板書課題，引導(dǎo)學(xué)生深情 朗讀課題。二、 初讀課文，感知故事大意1 1.快速瀏覽課文，把握故事大意。師：請同學(xué)們快速瀏覽課文，看誰能在最短的時間最為準(zhǔn)確地把握課文的主要內(nèi)容。(學(xué)生快速讀文、講述故事大意、簡要概括故事)2 2再讀課文，掃除閱讀障礙。(1)提岀學(xué)習(xí)要求：1借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音；2把課文讀正確讀通順；3遇到不理解的字詞聯(lián)系上下文想想。(2) 學(xué)生按照學(xué)習(xí)要求或獨(dú)立或同位展開學(xué)習(xí)活動；教師于座間巡視，了解學(xué)情，加強(qiáng)對個別同學(xué)的學(xué) 習(xí)指導(dǎo)。(3)檢查學(xué)習(xí)效果。1檢查字詞認(rèn)讀情況：檢查時注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“

3、凝”“豎” “攤”的字音，指導(dǎo)學(xué)生辨清“窄”“鼻” “摔”的字形，指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫“漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、處境、交易、驚奇、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語?！捌帷睂W(xué)習(xí)必備歡迎下載2檢查課文朗讀情況：請三名學(xué)生依次分讀課文1 13 3、4 41010、11111212 自然段，相機(jī)作好個別句子的朗讀指導(dǎo)，使個別讀與全班讀適當(dāng)結(jié)合。3檢查詞語理解情況：學(xué)生提出不理解的詞語，師生依托課文感知大意即可。三、研讀重點(diǎn)，感悟赤子之心1 1 感受“我”在漂流活動中失事后的艱難處境。師：在漂流失事后，“我”的處境是怎么樣的？從什么地方可以看岀來？(1)學(xué)生讀第 3 3 自然段，并畫岀相關(guān)語句。(2)

4、匯報讀，并著重指導(dǎo)學(xué)生朗讀“醒來的時候走進(jìn)一家面包店”一句，從中感受“我”漂流失事 后的艱難處境。(教師引導(dǎo)學(xué)生在課文中尋找“頭和身子被撞傷了好幾處” “筏子和背包都無影無蹤” “在荒無人煙 的大山里”轉(zhuǎn)了近三天等關(guān)鍵語句，并通過朗讀以感受“我”當(dāng)時非常困難、急需幫助的處境。)2 2感悟“我”斷然拒絕面包店老板提岀的用面包換國旗的要求，以維護(hù)國旗的神圣與尊嚴(yán)。(1 1)感悟句子 A A。師：當(dāng)面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)“我”脖子上的五星紅旗后，“我”是怎樣做的？(教師相機(jī)用多媒體岀 示句子 A A: “我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷

5、?！?1畫岀句子中表示心理和動作的詞語讀一讀。2理解“猶豫”，想象“我”猶豫的原因。3從“猶豫” “慢慢解下來”“再展開”等一系列詞語體會到什么？4讀“這面做工精致 依然那么鮮艷”一句，體會表達(dá)作用。(表明了五星紅旗無論在什么情況下都 依然保持著她的神圣與莊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對國旗熱愛的拳拳赤子之心。)5朗讀悟情。(2 2 )感悟句子 B Bo師：當(dāng)面包店老板告訴“我”可以用五星紅旗換面包時，“我”的反應(yīng)又怎樣？(教師相機(jī)用多媒體岀 示句子 B B: “我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！?1“愣了一下”是什么神態(tài)？“凝視”是什么意思?2透過“愣了一下”和“久久地凝視”想象“我”當(dāng)時的

6、內(nèi)心活動。（國旗是一個國家的象征，象征國 家尊嚴(yán)的國旗是學(xué)習(xí)必備歡迎下載斷然不能用來交易的。）3朗讀悟情。（3 3 ）感悟句子 CoCo師：當(dāng)“我”斷然拒絕了面包店老板提岀的用面包換國旗的要求后，結(jié)果怎樣？（教師相機(jī)用多媒體岀 示句子 C C: “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在 地上，就什么也不知道了?！保?讀句子，畫岀表示“我”處境艱難的詞語。2從“吃力地” “趔趔趄趄” “摔倒在地” “什么也不知道了”體會到什么？（“我”的處境極度艱難， 饑餓，疲勞，已無法支持下去，非常需要幫助。）3就在“我”極度饑餓、疲勞，非常需要幫助的時候，依然斷然拒

7、絕了面包店老板提岀的用面包換國旗的 要求，大家從中體會到了什么？（“我”寧愿餓死也不愿用國旗換面包，只要有最后一點(diǎn)精力也要維護(hù)國 旗與祖國的神圣與尊嚴(yán)。）點(diǎn)評：以三個層面的句子為載體，學(xué)生通過對人物具體動作的多層面把握，逐層領(lǐng)會其內(nèi)心活動。在國旗 的尊嚴(yán)和祖國的尊嚴(yán)面前，“我”的一切困難都極其渺小，并以此反襯岀“我”對國旗的熱愛。3 3 感悟“我”對五星紅旗的拳拳赤子之心。師：在處境非常艱難的時候，“我”寧愿餓死也不愿用國旗換面包，充分表明了“我”對五星紅旗的熱愛 與敬重。課文還有哪些句子也浸透了這種情感，請找岀來讀一讀。（學(xué)生讀畫、朗讀交流）（引導(dǎo)學(xué)生抓住“收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉

8、一面鮮艷的五星紅旗，便岀發(fā)了”和“為了防止 丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上”等句子朗讀感悟。）四、拓展課文，升華愛國真情 1 1 從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感悟愛國真情。師： 當(dāng)“我”醒來的時候， 發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里， 身邊站著的就是面包店里的老板， 并沖“我”豎 起了大拇指， 讓“我”安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由他來支付。請同學(xué)們思考這樣幾個問題：（1 1 ）面包店老板為什么沖“我”豎起了大拇指？（2 2 ）先前“我”無法求得面包店老板哪怕是一兩塊面包的幫助，而今又是什么原因讓他愿意主動為“我” 支付醫(yī)院的大筆費(fèi)用？（3 3）從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，我們感受到

9、了什么？（以“我”的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)、祖 國的尊嚴(yán)，同時也贏得了外國朋友的尊敬；只有愛自己祖國的人，才可能贏得人們的尊敬。）（4 4）看到床頭那束美麗、芬芳的鮮花，以及花叢中插著的那面五星紅旗，你想到了什么？學(xué)習(xí)必備歡迎下載（學(xué)生讀文思考、匯報）2 2 從熟知的故事中，感悟愛國真情。師：文中的“我”用自己平凡而偉大的舉動，維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，奏響了一曲赤子愛 國的鏗鏘之歌。同學(xué)們還知道哪些關(guān)于國旗的故事，說岀來讓大家聽一聽。（學(xué)生交流）3 3從心靈深處的對話中，升華愛國真情。師：通過學(xué)習(xí)，我們又提高了對國旗的認(rèn)識，又增進(jìn)了對國旗的感情。同學(xué)們，當(dāng)我們面對鮮艷的五星紅 旗，你又將怎樣用自己的實(shí)際行動維護(hù)國旗的尊嚴(yán)，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)？（多媒體播放天安門升旗儀式，同時播放畫外音國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌，學(xué)生在背景音樂中表達(dá)自己對國旗 的真情實(shí)感。）點(diǎn)評：