人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元試題全套

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五、六、七、八單元目錄第五單元第五單元知識(shí)點(diǎn)：-( 4 )5.1 桃花心木 知識(shí)點(diǎn) 同步訓(xùn)練-( 4 )參考答案-( 6 )5.2 “美極了”與“糟透了” 知識(shí)點(diǎn) 同步訓(xùn)練-( 8 )參考答案-( 10 )5.3 快樂(lè)讀書屋五 知識(shí)點(diǎn) 同步訓(xùn)練-( 12 )參考答案-( 15 )5.4 第五單元單元測(cè)試-( 16)參考答案-( 20 )第六單元第六單元知識(shí)點(diǎn)：-=-( 21 )6.1 三峽之秋 知識(shí)點(diǎn) 同步訓(xùn)練-( 21 )參考答案-( 24 )6.2 古代詩(shī)詞四首 知識(shí)點(diǎn) 同步訓(xùn)練-( 26)參考答案-( 28 )6.3 快樂(lè)讀書屋六 知識(shí)點(diǎn) 同步訓(xùn)練-( 29 )參考答案-

2、( 32 )6.4第六單元單元測(cè)試-( 33 )參考答案-( 37 )第七單元第七單元知識(shí)點(diǎn)：- ( 38 )7.1 激光 知識(shí)點(diǎn) 同步訓(xùn)練-( 38 )參考答案-( 42 )7.2 21世紀(jì)的能源 知識(shí)點(diǎn) 同步訓(xùn)練-( 43 )參考答案-( 45 )7.3 快樂(lè)讀書屋七 知識(shí)點(diǎn) 同步訓(xùn)練-( 47 )參考答案-( 49 )7.4 第七單元單元測(cè)試-( 51 )參考答案-( 52)第八單元 第八單元知識(shí)點(diǎn)：-( 54 )8.1 北京話 知識(shí)點(diǎn) 同步訓(xùn)練- -( 54 )參考答案- -( 55 )8.2 烤鴨 知識(shí)點(diǎn) 同步訓(xùn)練- -( 55 )參考答案- -( 58 )8.3 快樂(lè)讀書屋八 知識(shí)

3、點(diǎn) 同步訓(xùn)練- -( 59 )參考答案- -( 62 )8.4 第八單元單元測(cè)試-( 63 )參考答案-( 66 )期中測(cè)試-( 67 )參考答案-( 71 )期末測(cè)試-( 73 )參考答案-( 78 )第五單元知識(shí)點(diǎn) ：1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的段落。2、能夠認(rèn)、寫指定的生字。3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際獨(dú)立思考，理解課文中說(shuō)明的道理，使學(xué)生受到生活與成長(zhǎng)的啟示。 桃花心木 試題編寫人： 蘭西五小王維佳 審核人：蔡洪波知識(shí)點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)“租、秧”等生字，會(huì)寫“租、旱”等生字，積累詞語(yǔ)及句子，有感情地朗讀課文，2、讀懂課文，理解含義深刻的句子，感悟作者借樹喻人，懂得人應(yīng)得起生活的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)自

4、立自強(qiáng)的哲理。課堂同步練習(xí)題一、看拼音寫詞語(yǔ)。Ch yng ch z miáo p gu l( ) ( ) ( ) ( ) K wi jio xìng jí q gn hàn( ) ( ) ( ) ( )二、辨字組詞汲（ ） 萎（ ） 租（ ）僥（ ）膝（ ） 極（ ） 委（ ） 祖（ ）饒（ ）漆（ ）三、分別寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞 反義詞1、偶爾 （ ） （ ）2、枯萎 （ ） （ ）3、依賴 （ ） （ ）4、旺盛 （ ） （ ）四、按要求寫句子。1、桃花心木苗不會(huì)這么容易枯萎?？s句： 2、桃花心木苗大概一定不會(huì)枯萎。修改病句： 3、

5、種苗的是人。擴(kuò)句： 五、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。不是而是   雖然但是   不僅而且楊家的小兒子(     )只有九歲,(     )非常聰明。藺相如躲著廉頗，（     ）藺相如害怕廉頗，（     ）藺相如以大局為重。王熙鳳（     ）是一個(gè)阿諛?lè)畛械娜耍?#160;    ）也是個(gè)工于心計(jì)之人。六、按要求變換句子。1、中國(guó)

6、的漢字生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化。（寫成打比方的句子） 2、還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？（改成陳述句） 3、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶就這樣化成了一片灰燼。（縮句） 七、快樂(lè)閱讀。 種樹的人又說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天都定時(shí)澆一定量的水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的習(xí)性，根就會(huì)浮生在地表，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?huì)枯萎得更多。僥幸存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也是一吹就倒了?！?種樹人的話，使我 。想到不只是 ， 也是一樣。在 的人，比較 。1、 把短文中的空白處補(bǔ)充完整。2、 為什么不能每天給桃花心木苗澆水？ 讀了這段話以后你有什么感悟？ 答案：一、插秧 出租 苗圃 規(guī)律

7、枯萎 僥幸 汲取 干旱二、汲取 枯萎 出租 僥幸 膝蓋積極 委屈 祖國(guó) 饒命 油漆（不唯一）三、近義詞 反義詞1、偶爾 （偶然 ） （ 經(jīng)常 ）2、枯萎 （ 枯敗 ） （ 茂盛 ）3、依賴 （ 依靠 ） （ 自立 ）4、旺盛 （茂盛 ） （ 衰落）四、1、桃花心心木不會(huì)枯萎。2、略五、1、雖然但是2、不是而是3、不僅而且六、1、中國(guó)的漢字像一個(gè)個(gè)藝術(shù)品，不斷發(fā)生著變化。2、沒(méi)有別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情。3、瑰寶化成灰燼。七、1、深受啟發(fā)、樹、人、不確定中生活、經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。2、因?yàn)槊刻烊绻〞r(shí)定量地給樹澆水，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的習(xí)性，根就會(huì)浮生在地表，無(wú)法深入地下，一旦

8、停止?jié)菜瑯涿缇蜁?huì)枯萎得更多。3、略“美極了”與“糟透了” 試題編寫人： 蘭西五小王維佳 審核人：蔡洪波知識(shí)點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)“竭”等生字，會(huì)寫“篇、某”等生字，能有感情地地朗讀課文，背誦指定段落。2、感受愛(ài)的不同表過(guò)方式。課堂同步練習(xí)：一、 看拼音，填字詞。Pin zhng láo so gù zhí xun pàn ( ) ( ) ( ) ( )二、 辨字組詞。宣（ ） 某（ ） 騷（ ）喧（ ） 謀（ ） 搔（ ）三、 把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整贊不（ ）口 興高（ ）烈 大名（ ）（ ） 直（ ）了當(dāng)（ ）盡全力 相（ ）相成 形形（ ）（ ） 勇往（ ）前四

9、、 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1、我們（ ）要有來(lái)自母親的愛(ài)的力量，（ ）要有來(lái)自父親的嚴(yán)格要求。2、（ ）母親一直在鼓勵(lì)著我，（ ）我一直在寫作。3、（ ）父母對(duì)我的評(píng)價(jià)是那么的不同，（ ）他們的出發(fā)點(diǎn)是相同的，那就是對(duì)我的愛(ài)。五、按要求，寫句子。1、我認(rèn)認(rèn)真真地地謄寫了一遍詩(shī)。（改為“把”字句）2、爸爸對(duì)我說(shuō)：“我晚上要七點(diǎn)鐘才能回來(lái)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）3、難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？（改為陳述句）六、閱讀。 此地?zé)o銀三百兩傳說(shuō)自作聰明的人，名叫張三。他好不容易攢了三百兩銀子，心里很高興。但是，他又很苦惱，總擔(dān)心別人把銀子偷去，不知藏到哪里才保險(xiǎn)。 想了好久，張三決定把三百兩銀子藏在一只

10、小箱子里，箱外加上兩把大鎖。但是，又一轉(zhuǎn)念，覺(jué)得這個(gè)辦法也不妥當(dāng)，萬(wàn)一小偷將銀子和箱子一起偷走怎么辦呢？他越想越不放心，他感到屋子里簡(jiǎn)直找不到藏銀子的安全地方。 經(jīng)過(guò)焦思苦慮，張三終于想出一個(gè)好主意。他趁著黑夜在房后墻腳下挖一個(gè)坑，悄悄地把銀子埋在坑里。但是，他仍然不放心，害怕別人懷疑這個(gè)地方埋了銀子。他左思右想，終于想出一個(gè)自以為巧妙的辦法。他在一張紙上寫下“此地?zé)o銀三百兩”七個(gè)醒目大字，然后將紙貼在埋銀子那個(gè)地方的墻上。他以為這樣才算安全，于是放心地去睡大覺(jué)了。 張三的一舉一動(dòng)，都被隔壁鄰居王二看得清清楚楚。到了半夜，張三睡熟以后，王二就去屋后悄悄地把三百兩銀子挖出來(lái)，偷走了。 這王二也是

11、個(gè)自作聰明的笨蛋。他怕張三懷疑自己偷了銀子，于是靈機(jī)一動(dòng)，也在埋銀子那個(gè)地方的墻上，貼了一張紙，上面寫道：“隔壁王二不曾偷”七個(gè)醒目大字。 后來(lái)人們根據(jù)這個(gè)故事，概括出：“此地?zé)o銀三百兩，隔壁王二不曾偷”一句成語(yǔ)，用來(lái)比喻一件事情要想隱瞞、掩飾，結(jié)果反而更加暴露。這句成語(yǔ)常被簡(jiǎn)化為“此地?zé)o銀三百兩”。 1、查字典區(qū)分下面兩個(gè)字的意思。 拼音 組 詞 意 思 貼 粘 2、哪兒最能看出張三很愚蠢？請(qǐng)用“ ”畫出來(lái)。哪兒最能看出王二也很愚蠢？請(qǐng)用“ ”畫下來(lái)。 3、想象一下張三發(fā)現(xiàn)銀子丟了以后會(huì)是什么樣子的？請(qǐng)接第五自然段后繼續(xù)寫下去。 4、“此地?zé)o銀三百兩”的意思是： 5、 聯(lián)系實(shí)際生活，用“此地

12、無(wú)銀三百兩”說(shuō)一兩句話。 答案： 一、篇章 牢騷 固執(zhí) 宣判二、宣布 某人 騷動(dòng)喧鬧 謀劃 搔癢三、絕 采 鼎鼎 截竭 輔 色色 直四、1、 既又2、因?yàn)樗?、雖然但是五、1、我認(rèn)認(rèn)真真地地謄寫了一遍詩(shī)。（改為“把”字句） 我認(rèn)認(rèn)真真地把詩(shī)謄寫了一遍。2、爸爸對(duì)我說(shuō)：“我晚上要七點(diǎn)鐘才能回來(lái)?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）爸爸對(duì)我說(shuō)，他昨晚上七點(diǎn)鐘才回來(lái)。3、難道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？（改為陳述句）世界上糟糕的詩(shī)多。六、 1、 拼音 組詞 意 思貼 ti 貼紙 把一種薄片狀東西粘合在另一種東西上。粘 nián 粘液 像膠或漿糊的性質(zhì)。 zhn 粘貼 將一種東西用膠或漿糊膠合在另一種東西上2、

13、略3、提示：可以寫張三非常后悔不該在上面寫字；可以寫張三自鳴得意，幸虧在上面寫字，不然銀子被誰(shuí)偷了都不知道；也可以寫張三去找王二要銀子，王二不承認(rèn)4、比喻想要隱瞞、掩蓋，搞了一些小動(dòng)作，結(jié)果反而更加暴露。5、略快樂(lè)讀書屋五試題編寫人：蘭西五小王維佳 審核人：蔡洪波知識(shí)點(diǎn)：1、了解背水陣是一個(gè)以少勝多的戰(zhàn)例，知道韓信取勝的原因，能復(fù)述故事情節(jié)。2、讀懂兩則寓言故事，明白其中的道理。3、認(rèn)識(shí)文中和生字。課堂同步練習(xí)：一、 看拼音寫詞語(yǔ)。Miáo p ji lì qí zhì máo dùn( ) ( ) ( ) ( )Zhí j

14、ié lio dàng yu y zìzài( ) ( )二、 詞詞補(bǔ)充。安（ ）扎（ ） 出奇（ ）（ ） 水滴（ ）穿葉公好（ ） 南（ ）北（ ） 濫（ ）充數(shù)三、 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。幼稚- 潰散- 堅(jiān)固- 平凡- 尋常- 貧苦-四、 選詞填空當(dāng)然 果然 雖然 既然 1、 你（ ）答應(yīng)和他一塊看，就應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去。2、 在科學(xué)不發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們（ ）不可能正確解釋日落現(xiàn)象。3、 趙軍（ ）傾巢而出，打算活捉韓信、張耳。4、 去年種了一株桃花，不料今年開了幾朵，（ ）少得很，但總算開花了。五、 按要求改寫句子。1、 我每天晚上都聽廣播和電視。（修改病

15、句）2、 你每天堅(jiān)持鍛煉。你身體素質(zhì)會(huì)得到提高。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句連起來(lái)）3、 老太太說(shuō)：“謝謝你們對(duì)我的幫助?！保ǜ臑殚g接引語(yǔ)）4、 他做得對(duì)。（改成反問(wèn)句）5、 我被父親批評(píng)了。（改成“把”字句）六、 根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。1、 通過(guò)韓信巧布背水陣，你能說(shuō)一說(shuō)他是個(gè)怎樣的人嗎？2、 寓言中的兩個(gè)人物確實(shí)很可笑，那么你知道其中的道理嗎？七、 閱讀理解。揚(yáng)子的鄰居跑丟了一只羊。這個(gè)鄰居把他的親友都找來(lái)，又請(qǐng)揚(yáng)子家里的人一起去追羊。 揚(yáng)子說(shuō)：“丟了一只羊，為什么這么多人去追？” 鄰居說(shuō)：“因?yàn)椴砺范?。”說(shuō)完，他也急忙追羊去了。 過(guò)了一會(huì)兒，那些追羊的人都回來(lái)了，揚(yáng)子問(wèn)他們：“追著羊了嗎？” 鄰居

16、說(shuō)：“岔路本來(lái)就多，每條岔路之中又有岔路，我們不知從哪條路上去追，所以就都回來(lái)了?！?揚(yáng)子聽到這個(gè)情況，悶悶不樂(lè)，整天不說(shuō)一句話。他的學(xué)生很奇怪，就問(wèn)他：“一只羊不值幾個(gè)錢，又不是老師您的，為什么您這么不高興呢？” 揚(yáng)子說(shuō)：“我哪里是為了這只羊?。∥沂且?yàn)檫@件事想到了我們求學(xué)。如果我們求學(xué)的人不肯專一，老是東一榔，西一棒槌（chu）的，不也像岔路上找不到羊一樣么？” 1、結(jié)合句子給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。 老： A、陳舊的 B、年歲大 C、經(jīng)歷長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn) D、跟“嫩”相反 E、長(zhǎng)久 F、經(jīng)常，總是 G、極，很 H、加在稱呼上 （1）又不是老師您的（ ） （2）老是東一鎯頭，西

17、一棒槌的。（ ） （3）革命老干部是國(guó)家的財(cái)富。（ ）（4）這是一座老房子了。（ ） （5）他老遠(yuǎn)就和熟人打招呼。（ ） 2、畫出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改為陳述句。（意思不變） 3、讀句子，回答問(wèn)題。 揚(yáng)子聽到這個(gè)情況，悶悶不樂(lè)。（“悶悶不樂(lè)”是什么意思？為什么 “悶悶不樂(lè)”？） 4、“如果我們求學(xué)的人不肯專一，老是東一鎯頭，西一棒槌(chu)的,不也像在岔路上找不到羊一樣么？”結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勛x了這句話你想到了什么？ 5.這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？ 答案：一、 苗圃 接力 旗幟 矛盾直截了當(dāng) 優(yōu)雅自在二、營(yíng)寨，制勝，滴龍，轅轍，竽三、幼稚-稚嫩 潰散- 潰敗 堅(jiān)固-堅(jiān)硬 平凡- 平實(shí)

18、 尋常-平常 貧苦-貧困四、1、既然2、當(dāng)然3、果然4、雖然五、1、我每天晚上都聽廣播。2、如果你每天堅(jiān)持鍛煉，身體素質(zhì)就會(huì)提高。3、老太太說(shuō)謝謝我們對(duì)她的幫助。4、他難道做得不對(duì)嗎？5、父親把我批評(píng)了。六、1、精通兵法，指揮有方，有膽識(shí)。2、無(wú)論做什么事都需要正確地把握方向，如果方向錯(cuò)了，條件再好，也只能離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。七、3、悶悶不樂(lè)：心里不高興。揚(yáng)子“悶悶不樂(lè)”是因?yàn)樗麖谋娙瞬砺纷费蜻@件事，想到了求學(xué)也是一樣的道理：學(xué)習(xí)不專一，就不會(huì)有收獲。5、學(xué)習(xí)必須專一，精益求精，才能真正學(xué)到知識(shí)，如果不專一，就會(huì)一無(wú)所獲。 第五單元單元測(cè)試題 試題編寫人： 蘭西五小王維佳 審核人：蔡洪波一、 看拼

19、音，寫詞語(yǔ)。（12分）Chz chyng jíq ylài ( ) ( ) （ ） （ ）Jioxìng miáop láoso mányuàn( ) ( ) ( ) ( ) Chshòu xunpàn báshè kàoshng( ) ( ) ( ) ( )二、 比一比，再組詞。（8分）拔（ ） 癥（ ） 汲（ ） 僥（ ）撥（ ） 怔（ ） 吸（ ） 饒（ ）三、 修改病句。（8分）1、 我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。2、 爺爺?；貞洉r(shí)過(guò)去的往事。3、 李明雖然學(xué)習(xí)成績(jī)好，

20、而且他的品質(zhì)也好。4、 有了錯(cuò)誤就得承認(rèn)，并且努力改進(jìn)。四、 寫出下面句子的修辭方法。（6分）1、 小燕子長(zhǎng)著一對(duì)剪刀似的尾巴。 （ ）2、 海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音？不是的，海底的動(dòng)物也常常會(huì)發(fā)出聲音。 （ ）3、 樹林里傳來(lái)小鳥動(dòng)聽的歌聲。 （ ）五、 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（8分）1、（ ）桑娜家境貧寒，（ ）她依然抱回了兩個(gè)孤兒。2、（ ）條件多么艱苦，他（ ）不會(huì)放棄自己美好的理想。3、（ ）你堅(jiān)持不懈地練習(xí)了，你的琴弦上（ ）會(huì)流動(dòng)出優(yōu)美的樂(lè)曲。4、（ ）心愛(ài)的金絲雀死了，（ ）我非常難過(guò)。六、選詞填空。（8分） 愛(ài)戴 愛(ài)撫1、 慈祥的奶奶給小女孩的（ ），她一輩子都不會(huì)忘記。2

21、、 周總理辛勞為人民，人民（ ）周總理。羞愧 慚愧3、 看到二年級(jí)的小同學(xué)字寫得那么好，我臉紅了，（ ）地合上自己的作業(yè)本。4、 由于準(zhǔn)備不夠充分，這次活動(dòng)響應(yīng)的人不多，作為班長(zhǎng)，我感到很（ ）七、 擴(kuò)寫句子。（4分）1、 我們生活在地球上。2、 我們學(xué)習(xí)知識(shí)。八、 給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。（4分）1、我讀了 水滸傳 西游記 等許多著名的書 寫作能力有了很大的提高2、李紅 王明 劉濤他們今天遲到了 老師批評(píng)了他們-九、閱讀理解。（12分） 西 藏 我國(guó)的西藏是個(gè)可愛(ài)的地方。 西藏是個(gè)大高原，平均海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之稱。那里有無(wú)數(shù)高山，珠穆朗瑪峰海拔近9000米，是世界第一高峰。

22、高原不但有許多高山，也有好多湖泊。有的湖大得像海一樣，一眼望不到邊。湖的近處是墨綠色的叢林，遠(yuǎn)處是終年積雪的山峰。這一切倒映在清澈的湖水里，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。 只要不下雨，不下雪，高原的天空總是透藍(lán)透藍(lán)的。那光潔的藍(lán)天，像琢磨得很光滑的藍(lán)寶石，又像織得很精致的藍(lán)緞子?？瓷先?，它好像離你很遠(yuǎn)，怎么也不能接近；又好像離你很近，只要一舉手就可以摸到。 西藏高原不僅山河壯麗，而且資源豐富。 高原有很多森林資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，光是茂密的地方森林就有55萬(wàn)畝，有些樹的年齡已經(jīng)用幾千年了。大樹很多，有的樹直徑有3米，用這么粗的樹做成獨(dú)木船，一條船可以載三四十個(gè)人。 西藏高原有許多特產(chǎn)，有猞猁皮、水獺皮等珍貴的

23、毛皮；有鹿脯、熊掌等稀有食品；還有雪蓮、藏紅花、鹿茸、犀角、羚羊角等珍貴藥材。 西藏的礦藏很豐富。根據(jù)初步調(diào)查，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的重要礦產(chǎn)有煤、鐵、鉛、鹽 高原上有廣闊的草原，牧草豐富，適于發(fā)展畜牧業(yè)；還有土壤十分肥沃的平原，適于發(fā)展農(nóng)業(yè)。 西藏人在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，努力建設(shè)新西藏，高原呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的新景象。隨著社會(huì)主義建設(shè)的飛速發(fā)展，西藏將變得更加可愛(ài)。 1.填空。 （1）把這篇文章分為三段，并寫出段意。 第 自然段是第一段，講的是 第 自然段是第二段，講的是 第 自然段是第三段，講的是 （2）文章是從 、 、 三方面講西藏壯麗河山的；是從 、 、 、 四方面講西藏資源是豐富的 。 （3）文章第自然

24、段與上下文是 關(guān)系，在文章中起 作用。 2.找出文中的比喻句，在句子下面劃?rùn)M線。3、文章的主要意思是贊美。十、作文：（30分）電視中曾經(jīng)播放過(guò)這樣一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍地打來(lái)一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。還有一部根據(jù)真人真事改編的電影，講一個(gè)貧苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著患病的父親去上學(xué)。像這樣深深觸動(dòng)心靈的事情，你一定看到、聽到甚至經(jīng)歷過(guò)。選一件令你感動(dòng)、使你難忘的事寫下來(lái)，要充滿感情，把事情寫清楚，寫具體，讓讀的人被你的故事所打動(dòng)。題目自擬。答案：一、出租 插秧 汲取 依賴僥幸 苗圃 牢騷 埋怨出售 宣判 跋涉 犒賞二、拔草 對(duì)癥 汲取 僥幸撥動(dòng) 怔忡 吸收 饒命（

25、答案不唯一）三、1、我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。2、爺爺?；貞涍^(guò)去的事。3、李明不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且他的品質(zhì)也好。4、有了錯(cuò)誤就得承認(rèn)，并且努力改正。四、1、比喻2、設(shè)問(wèn)3、擬人五、1、雖然但是2、不管都3、如果就4、因?yàn)樗粤?、愛(ài)撫2、愛(ài)戴3、羞愧4、慚愧七、1、我們幸福地生活在資源豐富的地球了。2、我們努力地學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)。八、1、 、 ， 。2、 、 、 ， 。九、第1自然段是第一段，講的是：西藏是個(gè)可愛(ài)的地方。第29自然段是第二段，講的是：西藏的自然風(fēng)光和物產(chǎn)資源都那么的可愛(ài)。第10自然段是第三段，講的是：西藏明天將更美好。文章是從 高山、湖泊、天空，三個(gè)方面講西藏壯麗河山的

26、；是從 森林、特產(chǎn)、礦產(chǎn)、草原，四方面講西藏資源是豐富的。文章第5自然段與上下文是 過(guò)渡 關(guān)系，在文章中起 承上啟下 作用。文中的比喻句在第4自然段：“那光潔的藍(lán)天，像琢磨得很光滑的藍(lán)寶石，又像織得很精致的藍(lán)緞子?！蔽恼碌闹饕馑际琴澝?祖國(guó)的大好河山和豐富的物產(chǎn)資源。九、 略第六單元第六單元知識(shí)點(diǎn)：1、 有感情地朗讀課文，真切地感受課文，因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處。2、 體悟入情，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和個(gè)人獨(dú)特的感受。3、 想象入景，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，從字里行間感受大自然的神奇與瑰麗。4、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞句的意思，揣摩品味語(yǔ)言，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。三

27、峽之秋 試題編寫人：蘭西五小王維佳 審核人：蔡洪波知識(shí)點(diǎn)：1、 理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。2、 會(huì)認(rèn)“蟒、壑”等生字，會(huì)寫“橘、陡”等12個(gè)生字，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫景物的方法。并能有感情地朗讀課文。課堂同步練習(xí)：一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。Du qiào jú hóng lín piàn xio sh ( ) ( ) ( ) ( )Qng xiè q dí méng lóng hun màn( ) ( ) ( ) ( )二、 辨字組詞。峭（ ） 擁（ ） 傾（ ）

28、 迪（ ） 陡（ ）俏（ ） 涌（ ） 頃（ ） 笛（ ） 徒（ ）三、 在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的山巖 （ ）的露水 （ ）的云霧 （ ）的小溪（ ）的秋天 （ ）的霜花 （ ）的黃昏 （ ）的谷壑四、 下面的句子是否用了比喻的修辭方法，如果是打上對(duì)號(hào)。1、 中午，群峰被披上了金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了， 像一條金鱗臣蟒，翻騰著，呼嘯著，奔騰流去。（ ）2、 長(zhǎng)江像眨眼睛，沉沉欲睡。（ ）五、 判斷下列句子用的修辭方法。1、 有人破壞學(xué)校的花木，我們能看著不管嗎？（ ）2、 于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕搖曳。（ ）3、 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（

29、 ）4、 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（ ）六、 把恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)中。1、（ ）在偉大的社會(huì)主義時(shí)代，（ ）充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智。2、（ ）沒(méi)有老師的耐心教導(dǎo)，我（ ）不會(huì)進(jìn)步這么快。七、 閱讀理解生命的禮物 那年，在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇：a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）c捐獻(xiàn)下列部件和器官d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。以下是親筆簽名和日期。真新鮮！要是我母親見(jiàn)了，一定大驚失色。美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子！她雖然不相信“來(lái)生轉(zhuǎn)世”之類的說(shuō)法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就

30、談死，她會(huì)認(rèn)為“不作興”，再說(shuō)捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過(guò)，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說(shuō)，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬(wàn)一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見(jiàn)“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國(guó)大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。 不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國(guó)青年在一場(chǎng)

31、車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bn  pín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見(jiàn)光明。當(dāng)記者訪問(wèn)這個(gè)青年的母親時(shí)，她說(shuō)，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang  shang)不說(shuō)話，

32、最后她緩緩地說(shuō)  這個(gè)母親實(shí)在了不起  只是  我這樣老的器官  不知還能不能派上用場(chǎng) 我激動(dòng)得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！”（1）給文章倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）在文中括號(hào)中選擇字的正確讀音。（3）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。殘酷（        ）      延續(xù)（          ）    激動(dòng)（ 

33、      ）（4）文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把捐獻(xiàn)者三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面?！钡脑蚴鞘裁矗浚?）文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”“另一種形式”是指          。（6）倒數(shù)第二自然段中母親的話“只是  我這樣老的器官  不知還能不能派上用場(chǎng)”的意思是什么？答案：一、陡峭 橘紅 鱗片 消失 傾斜 啟迪 朦朧 緩慢二、陡峭 擁護(hù) 傾斜 啟迪 陡峭俏皮 洶涌 公頃 笛子 徒勞（答案不唯一）三、（陡峭

34、）的山巖 （晶瑩）的露水 （林中）的云霧 （清澈）的小溪（金色）的秋天 （漂亮）的霜花 （迷人）的黃昏 （直立）的谷壑四、1、是比喻2、不是五、1、反問(wèn)2、擬人3、對(duì)偶4、夸張六、1、因?yàn)樗?、既然就七、（1）最后她緩緩地說(shuō)：“這個(gè)母親實(shí)在了不起 ！只是，我這樣老的器官，不知還能不能派上用場(chǎng)？”（2）bn  shn（3）仁慈  中斷  平靜（4）萬(wàn)一“我”遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見(jiàn)“捐獻(xiàn)者”三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命。（5）指兒子身體的一部分在另一些活著的人體內(nèi)。（6）意思

35、是母親也想在自己死后捐獻(xiàn)自己的器官古代詩(shī)、詞曲四首 試題編寫人：蘭西五小王維佳 審核人：蔡洪波知識(shí)點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)、寫指定的字。2、理解詩(shī)、曲的意境，理解作者的思想感情。3、體會(huì)詩(shī)、曲的結(jié)構(gòu)不同。課堂同步練習(xí)：一、辨字組詞?；矗?） 暖（ ） 疾（ ） 妝（ ）準(zhǔn)（ ） 緩（ ） ?。?） 壯（ ）淀（ ） 轉(zhuǎn)（ ） 泛（ ） 睛（ ）綻（ ） 傳（ ） 乏（ ） 晴（ ）二、補(bǔ)充詩(shī)句。1、綠陰不減來(lái)時(shí)路，-2、-，無(wú)邊光景一時(shí)新。3、-，淡妝濃抹總相宜。4、長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，-。三、把相關(guān)的詩(shī)題、作者、朝代連起來(lái)。飲湖上初晴后 朱熹塞鴻秋潯陽(yáng)即景 蘇軾春日 曾幾三衢道中 周德清四、默寫古詩(shī)春日三衢

36、道中五、修改病句（在原句上改）1、 我們已經(jīng)即將小學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)更緊張了。2、 我們要善于發(fā)揚(yáng)并認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)。3、 “六一”節(jié)那天，我邁著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。4、 我國(guó)人民全力抗擊“非典”，終于使“非典”疫情得到有效制止。六、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。冬夜讀書示子聿陸游（宋）古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。1、 縱橫下面的字選擇恰當(dāng)?shù)牡囊馑?。打上?duì)號(hào)。要躬·行（1）自身，親自；（2）彎下身子。2、 聯(lián)系上下文，理解下面兩句詩(shī)的意思。（1） 少壯功夫老始成。（2） 紙上得來(lái)終覺(jué)淺。3、 通過(guò)你對(duì)這首詩(shī)的理解，回答下列問(wèn)題。古人求學(xué)為什么要不遺佬余力

37、，勤奮苦讀？讀書之后，為什么一定還要親自去實(shí)踐呢？4、 收集一首古人讀學(xué)習(xí)的詩(shī)，寫在下面。答案：一、 淮陰 暖壺 疾病 化妝準(zhǔn)確 緩期 生病 壯大淀粉 轉(zhuǎn)動(dòng) 廣泛 眼睛綻開 傳說(shuō) 缺乏 晴天二、1、添得黃鸝四五聲2、勝日尋芳泗水濱3、欲把西湖比西子4、淮山數(shù)點(diǎn)青如淀三、略四、略五、1、我們即將小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)習(xí)更緊張了。2、我們要善于認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)點(diǎn)。3、“六一”那天我邁著輕松的步伐，懷著興奮的心情來(lái)到學(xué)校。4、我國(guó)人民全力抗擊“非典”，終于使“非典”疫情得到有效控制。六、1、（1）2、（1）從年輕開始就下苦功夫且不斷努力，直至老年方才有所成就。（2）從書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的3、只有從少年開

38、始，養(yǎng)成良好習(xí)慣，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，最后才能有所成就。只有這樣才能把書本上的知識(shí)變成自己的實(shí)際本領(lǐng)。4、略快樂(lè)讀書屋六 試題編寫人：蘭西五小王維佳 審核人：蔡洪波知識(shí)點(diǎn)：會(huì)認(rèn)指定的字，理解“橫亙、暮靄”等詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。2、了解天、山牧場(chǎng)的迷人景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，陶冶學(xué)生的審美情操。課堂同步練習(xí)：一、 辨字組詞。亙（ ） 靄（ ） 褪（ ）恒（ ） 藹（ ） 退（ ）二、 按要求寫詞語(yǔ)。近義詞：環(huán)繞- （ ） 嘹亮-（ ）艷麗- （ ） 馳騁- （ ）反義詞：安詳-（ ） 嘹亮-（ ）朦朧-（ ） 鮮艷-（ ）三、 按要求寫句子。1、 清甜爽口的水就像噴泉一樣流出來(lái)?？s句：-2、 西雙版納的密林是神奇的，你不想到那里去看一看嗎？改為陳述句：-四、 寫出下列句子所用的修辭方法。1、 山上長(zhǎng)滿了綠樹，田里長(zhǎng)滿了莊稼，村莊蓋起了新房，人們穿上了新衣。（ ）2、 冬天一天比一天走近了。（ ）3、 在春風(fēng)的吹拂下，柳樹盡顯婀娜的舞姿。（ ）