2012屆高中語文 1.2.2《我的四季》2 導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修1

1、我的四季導(dǎo)學(xué)案一、 預(yù)習(xí)目標(biāo)1積累字詞，能夠準(zhǔn)確識記字詞的讀音及意義。2通讀全文，能夠把握文章的思路和作者的情感。 【課前基礎(chǔ)知識】一給下列加點的字注音： 銹鈍(dùn) 磕絆(k) 自艾自憐(yì) 焦灼(zhuó) 揪住(ji) 碾成(nin)厄運(è) 干癟(bi) 敷演(f)二下列詞語中書寫正確的一項是（）A給與消廢焦灼幸災(zāi)樂禍B淘汰遲鈍頓足汗流夾背C謙卑干癟徹悟怨天尤人D落莫刻薄絞拌望眼欲穿 三詞語辨析：1、權(quán)利·權(quán)力 2、 企望·期望 3、掩蓋·掩飾 4、 檢查·檢點 四【課前思考題

2、】（1）試著理清全文的結(jié)構(gòu)。 (2) 本文在語言表達(dá)上最突出的兩個特點是什么？請加以概述。答案一、 dùn k yì zhuó ji nin è bi f 二、 C三、1、“權(quán)利”與“權(quán)益”同，是伴隨某種義務(wù)而來的，如公民權(quán)、人權(quán)、選舉權(quán)都是“權(quán)利”?！皺?quán)力”指政治上的強制力量或職責(zé)所具有的支配力量，如批準(zhǔn)權(quán)、用人權(quán)等都是“權(quán)力”。2、都是動詞?！捌笸钡囊馑际窍Ｍ?。如：翹首企望?！捌谕钡囊馑际菍ξ磥淼氖挛锘蛉说那巴居兴Ｍ偷却?。如：期望這條鐵路早日建成通車，決不辜負(fù)大家的期望。3、掩蓋”的意思是：遮蓋。如：大雪掩蓋著田野。隱藏；

3、隱瞞。如：掩蓋罪行。“掩飾”的意思是設(shè)法掩蓋(真實的情況)。如：掩飾錯誤，掩飾不住內(nèi)心的喜悅。4、都是動詞?！皺z查”的意思是：為了發(fā)現(xiàn)情況而察看。如：檢查身體，檢查工作。翻閱查考(書籍、文件等)。檢討。如：口頭檢查，犯了錯誤要檢查?！皺z點”的意思是：察看符合與否；查點。如：檢點行李，檢點人數(shù)。注意約束(自己的言語行為)。如：說話失于檢點，糖尿病人對飲食尤要多加檢點。 四、（1）提示：人生，有播種的春，有耕耘的夏，有收獲的秋，也有在回顧四季的冬。四季對每個人都是相同的，但每個人的四季卻又是迥異的，我的四季表達(dá)了生命的勞作、艱辛、期待與收獲。全文可分三個部分。第一部分(第1段)，作者點明生命猶如四

4、季，四季如同人生的軌跡。第二部分(第212段)，寫生命的勞作、艱辛、期待、收獲與回望，作者向讀者交代自己對人生歷程的感悟。第三部分(第1314段)，作者堅信自己的人生態(tài)度：真誠地付出，在生命的黃昏將不會有人生的哀嘆和遺憾。（2）提示：(1)感情濃烈。張潔的這篇文章與她早些時候主張“愛”與“美”的散文風(fēng)格略有不同，在感情的表達(dá)上更富有張力，話語在情感的再現(xiàn)上非常富有侵略性，如“只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得”“在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我”“我曾張開我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風(fēng)、

5、暴雨、冰雹”，等等。情感在這種富有侵略性的語言下表現(xiàn)得非常強烈。(2)語言富有哲理性。本文的語言富有生活哲理，能夠引發(fā)人們對人生的諸多思考。如“在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地”，其大意就在說明：一個人既然擁有了生命，他就有責(zé)任為自己的生命地塊即人生負(fù)責(zé)。在人生的歷程中不要指望別人來為你的人生做出什么，自己的生命質(zhì)量只能由自己來決定和完成，自己的人生只能是自己走過。再如“只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得”，這句話的哲理大體就是：一個人在生命的四季里只要認(rèn)真地、無愧地經(jīng)歷了，所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗

6、，所有的努力和付出，都是人生的收獲。在生命的最后季節(jié)，一個人就不會有什么人生的遺憾和哀嘆，也不會有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里，如果一個人真的這么走過了他人生的四季，人們是不必用自己的尺度去評判這人的人生得失的。  課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品味富有哲理的語句，理解作者的思想內(nèi)涵。 2、讓學(xué)生懂得人生的意義在于人生的過程，樹立正確的人生觀。二、學(xué)習(xí)過程： 探究一：概括作者的人生四季有著怎樣的特點？探究二：貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？ 從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度？探究三：劃出作者對人生感悟的句子，說說這些感悟給你怎樣的啟示？學(xué)生活動：學(xué)生自讀研討十分鐘并發(fā)表

7、自己的看法探究四：本文的主旨是什么？三、反思總結(jié)當(dāng)堂檢測題一、基礎(chǔ)知識1對下列各項中加點字的注音全部正確的一項是 （ ）（4分）A橫蠻hèng 摭拾zhí 谷穗suì 顫抖chànB冰雹báo 胳膊bo 抹煞m 溺愛nìC迷惘wn 炫耀xuàn 給予j 浹背jiD干癟bi 怪癖p 晨曦x 引吭hán2下列各項詞語中的字形全部正確的一項是 （ ）（4分）A涉獵 溫柔慈祥 不毛之地 新芽竟長B急躁 后悔莫及 幸災(zāi)樂禍 奮力以赴C沉緬 歷歷在目 灰心喪氣 癡心妄想D磕絆 欣欣向榮 怨天猶人 望眼欲穿二、（1）“再沒有可能

8、糾正已經(jīng)成為往事的過錯。一個生命不可能再有一次四季。未來的四季將屬于另一個新的生命?！睂τ谶@句話，你如何理解呢？ (2)只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。對于這句話，你如何理解呢？答案：一、A 二、B三、（1）提示：不要總沉浸在過去，要珍惜現(xiàn)在，因為生命屬于我們只有一次。如果我們每一個同學(xué)都能在生命中的每一天認(rèn)真地生活，無悔地付出，那么，在未來，我們也會坦然地對自己說：哀嘆和寂寞的，將永遠(yuǎn)不會是我！ （2）提示：一個人在生命的四季里只要認(rèn)真地、無愧地經(jīng)歷了，所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出，都是人生的收

9、獲。在生命的最后季節(jié)，一個人就不會有什么人生的遺憾和哀嘆，也不會有什么生命的愧疚和寂寞。在生活里，如果一個人真的這么走過了他人生的四季，人們是不必用自己的尺度去評判這人的人生得失的。 課后拓展案類文賞讀： 談生命 冰心我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經(jīng)過了

10、細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，只加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也不有悲

11、哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬地雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢相信來生！生命又像一顆小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受陽光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪

12、鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅！終于有一天，冬天的朔風(fēng)把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。宇宙是個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個