小學(xué)三年級下冊音樂-第六單元《我們的村莊》--蘇少版(72張)ppt課件

1、陳鎰康陳鎰康 詞詞（童聲齊唱）（童聲齊唱）王曉洪王曉洪 曲曲活動活動 1 1 2 2仔細(xì)聆聽歌曲，感受歌曲的親切和自豪，仔細(xì)聆聽歌曲，感受歌曲的親切和自豪，再有感情地跟著音樂節(jié)奏律動！再有感情地跟著音樂節(jié)奏律動！活動活動 1 1 2 2活動活動 1 1 2 2（童聲合唱）（童聲合唱）阿塞拜疆兒歌阿塞拜疆兒歌活動活動 1 1 2 2仔細(xì)聆聽歌仔細(xì)聆聽歌曲，說說歌曲，說說歌曲的情緒怎曲的情緒怎樣？演唱者樣？演唱者又是怎樣表又是怎樣表現(xiàn)的？現(xiàn)的？活動活動 1 1 2 2歌曲情緒活潑、詼諧。歌曲情緒活潑、詼諧。演唱者在演唱方式和演唱者在演唱方式和演唱的強弱等方面進演唱的強弱等方面進如在開頭處漸強；如在

2、開頭處漸強；行了處理。行了處理。在在“啊，我的小雞啊，我的小雞”處采用領(lǐng)唱與合唱以及處采用領(lǐng)唱與合唱以及在結(jié)尾處漸弱；在結(jié)尾處漸弱；試著唱唱！試著唱唱！強弱對比等。強弱對比等?；顒踊顒?1 1 2 2同學(xué)們聽出來了嗎？同學(xué)們聽出來了嗎？點擊點擊活動活動 1 1 2 2簡譜簡譜試著唱唱！試著唱唱！活動活動 1 1 2 2五線譜五線譜試著唱唱！試著唱唱！試著在上述歌詞處設(shè)計試著在上述歌詞處設(shè)計各種參與活動，表現(xiàn)出各種參與活動，表現(xiàn)出小雞的可愛！小雞的可愛！活動活動 1 1 2 2嘰嘰0 嘰嘰嘰嘰 我的我的 小雞，小雞， 嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 可愛的可愛的 小雞，小雞，你這你這 毛茸毛茸 茸的茸的 身

3、體，身體，是將是將 來的來的 大母大母 雞。雞。（鋼琴獨奏）（鋼琴獨奏）德德 舒舒 曼曼 曲曲活動活動 1 1 2 21=1=c c 4 4 4 4 行板行板德德舒舒 曼曼 曲曲分為幾個樂句？再找一找分為幾個樂句？再找一找聽一聽、想一想，樂曲可以聽一聽、想一想，樂曲可以樂句間的規(guī)律！樂句間的規(guī)律！活動活動 1 1 2 2簡譜簡譜邊聽音樂，邊聽音樂，邊用打擊樂伴奏。邊用打擊樂伴奏?；顒踊顒?1 1 2 2五線譜五線譜活動活動 1 1 2 2邊聽音樂，邊聽音樂，邊用打擊樂伴奏。邊用打擊樂伴奏。簡譜簡譜活動活動 1 1 2 2 3 3范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜范唱范唱伴奏伴奏活動活動 1 1 2

4、2 3 3簡譜簡譜黃持一 詞余陸禧 曲家鄉(xiāng)山連山，歌中也有山，家鄉(xiāng)山連山，歌中也有山，把音連一連，唱一唱，就會見到山。把音連一連，唱一唱，就會見到山?；顒踊顒?1 1 2 2 3 3范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜家鄉(xiāng)山連山，歌中也有山，家鄉(xiāng)山連山，歌中也有山，把音連一連，唱一唱，就會見到山。把音連一連，唱一唱，就會見到山?；顒踊顒?1 1 2 2 3 3范唱范唱伴奏伴奏簡譜簡譜這些音符加上了斷音記號，表示要唱得這些音符加上了斷音記號，表示要唱得短促而有彈性，仔細(xì)聽聽，跟著唱唱！短促而有彈性，仔細(xì)聽聽，跟著唱唱！活動活動 1 1 2 2 3 3范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜這些音符加上了斷音記號，表

5、示要唱得這些音符加上了斷音記號，表示要唱得短促而有彈性，仔細(xì)聽聽，跟著唱唱！短促而有彈性，仔細(xì)聽聽，跟著唱唱！活動活動 1 1 2 2 3 3范唱范唱伴奏伴奏簡譜簡譜歌曲貼切地描寫了媽媽與孩子歌曲貼切地描寫了媽媽與孩子間的對話，情緒歡快、活潑，間的對話，情緒歡快、活潑，試著分角色表演歌曲！試著分角色表演歌曲！活動活動 1 1 2 2 3 3范唱范唱伴奏伴奏歌曲貼切地描寫了媽媽與孩子歌曲貼切地描寫了媽媽與孩子間的對話，情緒歡快、活潑，間的對話，情緒歡快、活潑，試著分角色表演歌曲！試著分角色表演歌曲！活動活動 1 1 2 2 3 3五線譜五線譜范唱范唱伴奏伴奏簡譜簡譜活動活動 1 1 2 2 3

6、3 4 4范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜范唱范唱伴奏伴奏活動活動 1 1 2 2 3 3 4 4活動活動 1 1 2 2 3 3 4 4范唱范唱伴奏伴奏愉快地它們 態(tài)度 優(yōu) 雅, 看 來 架子 很 大。它們 態(tài)度 優(yōu) 雅, 看 來 架子 很 大。點擊點擊簡譜簡譜找一找這兩句旋律的規(guī)律，找一找這兩句旋律的規(guī)律，用手劃出旋律線，跟著唱唱！用手劃出旋律線，跟著唱唱?。ㄔ{(diào)dol= =D D）活動活動 1 1 2 2 3 3 4 4范唱范唱伴奏伴奏愉快地它們 態(tài)度 優(yōu) 雅, 看 來 架子 很 大。它們 態(tài)度 優(yōu) 雅, 看 來 架子 很 大。點擊點擊找一找這兩句旋律的規(guī)律，找一找這兩句旋律的規(guī)律，用手劃出

7、旋律線，跟著唱唱！用手劃出旋律線，跟著唱唱！五線譜五線譜活動活動 1 1 2 2 3 3 4 4愉快地簡譜簡譜斯洛伐克民歌歌曲二聲部伴唱輕巧、跳躍，歌曲二聲部伴唱輕巧、跳躍，形象地表現(xiàn)了小鵝的活潑、可愛形象地表現(xiàn)了小鵝的活潑、可愛再聽一聽，唱一唱！再聽一聽，唱一唱！八 只 小 鵝 快 快 活 活 在 玩 耍,八 只 小 鵝 快 快 活 活 在 玩 耍,呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 ,呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 ,呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 ,八 只 小 鵝快 快 活 活 在 玩 耍。(原調(diào)do = D)活動活動 1 1 2 2 3

8、3 4 4范唱范唱伴奏伴奏愉快地五線譜五線譜八 只 小 鵝 快 快 活 活 在 玩 耍,八 只 小 鵝 快 快 活 活 在 玩 耍,呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 ,呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 ,呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 , 呷 呷 呷 呷 ,八 只 小 鵝快 快 活 活 在 玩 耍。斯洛伐克民歌歌曲二聲部伴唱輕巧、跳躍，歌曲二聲部伴唱輕巧、跳躍，形象地表現(xiàn)了小鵝的活潑、可愛形象地表現(xiàn)了小鵝的活潑、可愛再聽一聽，唱一唱！再聽一聽，唱一唱！活動活動 1 1 2 2 3 3 4 4范唱范唱伴奏伴奏同學(xué)們能模仿鵝的一些動作嗎？同學(xué)們能模仿鵝的一些動作嗎？跟著

9、音樂一起唱一唱，動一動！跟著音樂一起唱一唱，動一動！活動活動 1 1 2 2 3 3 4 4范唱范唱伴奏伴奏簡譜簡譜活動活動 1 1 2 2 3 3范唱范唱伴奏伴奏范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜活動活動 1 1 2 2 3 3活動活動 1 1 2 2 3 3范唱范唱伴奏伴奏簡譜簡譜 這首歌曲多處運用了切分節(jié)奏，你學(xué)會了嗎？這首歌曲多處運用了切分節(jié)奏，你學(xué)會了嗎？聽聽，唱唱聽聽，唱唱!活動活動 1 1 2 2 3 3 這首歌曲多處運用了切分節(jié)奏，你學(xué)會了嗎？這首歌曲多處運用了切分節(jié)奏，你學(xué)會了嗎？聽聽，唱唱聽聽，唱唱!范唱范唱伴奏伴奏五線譜五線譜點擊點擊活動活動 1 1 2 2 3 3范唱范唱伴奏

10、伴奏簡譜簡譜比較歌曲旋律的相同點與不比較歌曲旋律的相同點與不同點，再跟著音樂唱一唱！同點，再跟著音樂唱一唱！活動活動 1 1 2 2 3 3點擊點擊五線譜五線譜比較歌曲旋律的相同點與不比較歌曲旋律的相同點與不同點，再跟著音樂唱一唱！同點，再跟著音樂唱一唱！范唱范唱伴奏伴奏活動活動 1 1 2 2 3 3說一說，你認(rèn)識鄉(xiāng)村中哪些說一說，你認(rèn)識鄉(xiāng)村中哪些“朋友朋友”？學(xué)一學(xué)它們的聲音。？學(xué)一學(xué)它們的聲音。小提示小提示用節(jié)奏編故事。用節(jié)奏編故事。根據(jù)前三幅圖片和文字續(xù)編故事，根據(jù)前三幅圖片和文字續(xù)編故事，故事中要求加入節(jié)奏，加入打擊樂器。故事中要求加入節(jié)奏，加入打擊樂器。簡譜簡譜小提示小提示用節(jié)奏編

11、故事。用節(jié)奏編故事。根據(jù)前三幅圖片和文字續(xù)編故事，根據(jù)前三幅圖片和文字續(xù)編故事，故事中要求加入節(jié)奏，加入打擊樂器。故事中要求加入節(jié)奏，加入打擊樂器。五線譜五線譜 “村莊村莊”對于廣大的農(nóng)村孩子來說是他們的生活環(huán)境，對于廣大的農(nóng)村孩子來說是他們的生活環(huán)境，但城市學(xué)生接觸體驗農(nóng)村生活的機會卻很少。本單元圍繞但城市學(xué)生接觸體驗農(nóng)村生活的機會卻很少。本單元圍繞這一主題，選擇了具有相應(yīng)特點的中外歌曲，讓音樂朋友這一主題，選擇了具有相應(yīng)特點的中外歌曲，讓音樂朋友也來參與城鄉(xiāng)孩子的也來參與城鄉(xiāng)孩子的“手拉手手拉手”活動。通過本單元的學(xué)習(xí)，活動。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在熟悉的或所向往的農(nóng)村生活情景中感受農(nóng)村

12、生活讓學(xué)生在熟悉的或所向往的農(nóng)村生活情景中感受農(nóng)村生活的快樂，體驗農(nóng)村生活的鄉(xiāng)土風(fēng)情。的快樂，體驗農(nóng)村生活的鄉(xiāng)土風(fēng)情。 根據(jù)三年級學(xué)生的特點，本單元教學(xué)活動以聲樂作品根據(jù)三年級學(xué)生的特點，本單元教學(xué)活動以聲樂作品為主，意在強化歌曲的感受和表現(xiàn)，理解歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)為主，意在強化歌曲的感受和表現(xiàn)，理解歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)歌曲情感。歌曲情感。聽聽唱唱動動總總奏奏聽聽唱唱動動總總奏奏 帶領(lǐng)學(xué)生了解歌詞大意，指導(dǎo)學(xué)生通帶領(lǐng)學(xué)生了解歌詞大意，指導(dǎo)學(xué)生通過各種方式感受音樂的親切和自豪。過各種方式感受音樂的親切和自豪。 邊聽音樂邊唱旋律，還可以用打擊樂邊聽音樂邊唱旋律，還可以用打擊樂器伴奏，感受樂曲活潑歡快的情緒和

13、勞動的節(jié)奏；創(chuàng)器伴奏，感受樂曲活潑歡快的情緒和勞動的節(jié)奏；創(chuàng)編幾個有特點的田間勞動動作跟隨音樂表演。編幾個有特點的田間勞動動作跟隨音樂表演。 反復(fù)聆聽歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情反復(fù)聆聽歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的情緒；在緒；在“小雞小雞”叫聲處，可設(shè)計各種參與活動。叫聲處，可設(shè)計各種參與活動。全都認(rèn)識我全都認(rèn)識我我的小雞我的小雞快樂的農(nóng)夫快樂的農(nóng)夫 認(rèn)識斷音記號，學(xué)習(xí)短促、跳躍、有認(rèn)識斷音記號，學(xué)習(xí)短促、跳躍、有氣息支持的斷音唱法；理解歌曲意境，用活潑歡快的情緒演氣息支持的斷音唱法；理解歌曲意境，用活潑歡快的情緒演唱，表達(dá)對家鄉(xiāng)的贊美之情，體驗?zāi)缸娱g的無限深情與生活唱，表達(dá)對家鄉(xiāng)的贊美之情，體

14、驗?zāi)缸娱g的無限深情與生活的幸福美好。的幸福美好。 通過學(xué)唱感受外國小朋友的農(nóng)村生活情趣；通過學(xué)唱感受外國小朋友的農(nóng)村生活情趣；感受并學(xué)習(xí)演唱簡單的二部合唱（旋律加伴唱），了解旋律感受并學(xué)習(xí)演唱簡單的二部合唱（旋律加伴唱），了解旋律在結(jié)構(gòu)上的特點。在結(jié)構(gòu)上的特點。 指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱歌曲；掌握指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱歌曲；掌握八分休止的切分節(jié)奏及八分休止的切分節(jié)奏及“一字多音一字多音”的演唱；了解我國民歌的演唱；了解我國民歌的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的喜愛之情。的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的喜愛之情。如今家鄉(xiāng)山連山如今家鄉(xiāng)山連山八只小鵝八只小鵝 小放牛小放牛聽聽唱唱動動總總奏奏 這是根據(jù)本單

15、元這是根據(jù)本單元“我們的村莊我們的村莊”設(shè)計的設(shè)計的音樂創(chuàng)作活動，目的是通過活動的開展，發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)作活動，目的是通過活動的開展，發(fā)揮學(xué)生的想像能力和音樂模仿能力。想像能力和音樂模仿能力。 這個音樂活動要求學(xué)生看圖想像，用節(jié)奏這個音樂活動要求學(xué)生看圖想像，用節(jié)奏樂器樂器“說話說話”，續(xù)編故事。，續(xù)編故事。采集與分享采集與分享我的創(chuàng)造我的創(chuàng)造聽聽唱唱動動總總奏奏 小放牛小放牛 八只小鵝八只小鵝 我的小雞我的小雞 如今家鄉(xiāng)山連山如今家鄉(xiāng)山連山全都認(rèn)識我全都認(rèn)識我快樂的農(nóng)夫快樂的農(nóng)夫 這首歌根據(jù)云南地區(qū)的少數(shù)民族音樂這首歌根據(jù)云南地區(qū)的少數(shù)民族音樂素材創(chuàng)作，歌詞用青山、柳樹、茶林、竹簍勾畫出一素

16、材創(chuàng)作，歌詞用青山、柳樹、茶林、竹簍勾畫出一幅春光明媚的山村景色。這是一首三拍子、帶再現(xiàn)的幅春光明媚的山村景色。這是一首三拍子、帶再現(xiàn)的單二部曲式的歌曲。曲調(diào)親切活潑，旋律平穩(wěn)，大多單二部曲式的歌曲。曲調(diào)親切活潑，旋律平穩(wěn)，大多采用級進。全曲七處采用級進。全曲七處“認(rèn)識我認(rèn)識我”，突出了主題，表現(xiàn)，突出了主題，表現(xiàn)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的心情。了孩子們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的心情。全都認(rèn)識我全都認(rèn)識我 這是一首阿塞拜疆的兒童歌曲，具有濃這是一首阿塞拜疆的兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。歌曲的曲式是帶再現(xiàn)的三段體，厚的生活氣息和兒童情趣。歌曲的曲式是帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)。旋律活潑

17、明快、口語化、歌詞親切、上口，詞和聲大調(diào)。旋律活潑明快、口語化、歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。歌中小雞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。歌中小雞“嘰嘰嘰嘰”的叫聲的叫聲和音樂的旋律自然的結(jié)合在一起，惟妙惟肖的刻畫出一只和音樂的旋律自然的結(jié)合在一起，惟妙惟肖的刻畫出一只只的小雞惹人喜愛的樣子。歌中各種力度記號的安排恰到只的小雞惹人喜愛的樣子。歌中各種力度記號的安排恰到好處，合唱、獨唱巧妙的交替運用，不僅從一個側(cè)面為兒好處，合唱、獨唱巧妙的交替運用，不僅從一個側(cè)面為兒童展現(xiàn)出阿塞拜疆的人情面貌，同時也盡情抒發(fā)了他們對童展現(xiàn)出阿塞拜疆的人情面貌，同時也盡情抒發(fā)了他們對飼養(yǎng)的小雞的愛惜之情。

18、飼養(yǎng)的小雞的愛惜之情。我的小雞我的小雞 這是一首只有幾十秒鐘的著名小曲。這是一首只有幾十秒鐘的著名小曲。樂曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，活潑、興奮，描寫了精樂曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，活潑、興奮，描寫了精神煥發(fā)、生氣勃勃的農(nóng)夫在田野中勞動的愉快心情。神煥發(fā)、生氣勃勃的農(nóng)夫在田野中勞動的愉快心情?？鞓返霓r(nóng)夫快樂的農(nóng)夫是舒曼送給大女兒是舒曼送給大女兒10歲生日的禮物歲生日的禮物少年鋼琴曲集少年鋼琴曲集中的一首。由于是寫給孩子們的鋼中的一首。由于是寫給孩子們的鋼琴練習(xí)曲，所以在演奏技巧上比較簡單。這首樂曲很琴練習(xí)曲，所以在演奏技巧上比較簡單。這首樂曲很早就傳入我國。早就傳入我國。1949年以前曾經(jīng)被填上歌詞

19、并起名為年以前曾經(jīng)被填上歌詞并起名為“慶豐收慶豐收”，還被編入中小學(xué)音樂課本中。，還被編入中小學(xué)音樂課本中?？鞓返霓r(nóng)夫快樂的農(nóng)夫 這首歌曲用第一人稱的手法表達(dá)了這首歌曲用第一人稱的手法表達(dá)了農(nóng)村孩子天真純樸的感情，歌頌了改革開放的農(nóng)村面貌。通農(nóng)村孩子天真純樸的感情，歌頌了改革開放的農(nóng)村面貌。通過頗具特色的兒童活動過頗具特色的兒童活動“我呀搖搖頭，拉著媽媽看我呀搖搖頭，拉著媽媽看”，生動、，生動、形象地抒發(fā)了孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲為五聲羽調(diào)式，一形象地抒發(fā)了孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲為五聲羽調(diào)式，一段體。第段體。第18小節(jié)是兩個句首相似的平行樂句，節(jié)奏相同，小節(jié)是兩個句首相似的平行樂句，節(jié)奏相同

20、，旋律忽高忽低，十分貼切地描寫了媽媽與孩子間的對話。第旋律忽高忽低，十分貼切地描寫了媽媽與孩子間的對話。第三樂句節(jié)奏緊縮，前后旋律相同并插入兩個過門，表現(xiàn)出興三樂句節(jié)奏緊縮，前后旋律相同并插入兩個過門，表現(xiàn)出興奮、熱烈的情緒。第四樂句以跳音唱出爽朗笑聲，充分抒發(fā)奮、熱烈的情緒。第四樂句以跳音唱出爽朗笑聲，充分抒發(fā)了兩人幸福愉快的心情。最后了兩人幸福愉快的心情。最后1句節(jié)奏拉寬，歡快活潑的情緒，句節(jié)奏拉寬，歡快活潑的情緒，使人感受到母親與孩子間的無限深情。使人感受到母親與孩子間的無限深情。如今家鄉(xiāng)山連山如今家鄉(xiāng)山連山 這是一首饒有風(fēng)趣的斯洛伐克民這是一首饒有風(fēng)趣的斯洛伐克民歌，生動形象地表現(xiàn)了外

21、國小朋友的農(nóng)村生活情趣。歌，生動形象地表現(xiàn)了外國小朋友的農(nóng)村生活情趣。樂曲為樂曲為D D大調(diào)，二四拍，帶再現(xiàn)的單三部曲式，生動大調(diào)，二四拍，帶再現(xiàn)的單三部曲式，生動形象地模仿了從遠(yuǎn)處傳來的小鵝的叫聲。其后旋律運形象地模仿了從遠(yuǎn)處傳來的小鵝的叫聲。其后旋律運用音階的下行和上行起伏，展現(xiàn)了活潑可愛的小鵝歡用音階的下行和上行起伏，展現(xiàn)了活潑可愛的小鵝歡歌起舞，神采奕奕的形象。小鵝的叫聲和旋律聲部相歌起舞，神采奕奕的形象。小鵝的叫聲和旋律聲部相結(jié)合，將歌曲推向高潮。曲尾將主題旋律的節(jié)奏拉寬，結(jié)合，將歌曲推向高潮。曲尾將主題旋律的節(jié)奏拉寬，表現(xiàn)了小鵝漸漸遠(yuǎn)行的情景。表現(xiàn)了小鵝漸漸遠(yuǎn)行的情景。 八只小鵝八

22、只小鵝 是一首民間傳統(tǒng)歌舞劇是一首民間傳統(tǒng)歌舞劇小放牛小放牛中的一段載中的一段載歌載舞的男女對唱。以牧童和鄉(xiāng)村小姑娘相互對答的方式，逗趣歌載舞的男女對唱。以牧童和鄉(xiāng)村小姑娘相互對答的方式，逗趣玩樂。歌中小姑娘向小牧童問路，可俏皮的牧童故意為難，并要玩樂。歌中小姑娘向小牧童問路，可俏皮的牧童故意為難，并要小姑娘回答他所提出的問題，才告訴她。于是倆人就一問一答，小姑娘回答他所提出的問題，才告訴她。于是倆人就一問一答，邊歌邊舞的演唱起民間流行的對歌來。這是一首四句體樂段構(gòu)成邊歌邊舞的演唱起民間流行的對歌來。這是一首四句體樂段構(gòu)成的河北民歌，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。其音調(diào)明快流暢，富于表情，的河北民歌，具

23、有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。其音調(diào)明快流暢，富于表情，歌舞的形式生動、活潑風(fēng)趣，充分表現(xiàn)出勞動人民的聰明才智和歌舞的形式生動、活潑風(fēng)趣，充分表現(xiàn)出勞動人民的聰明才智和開朗樂觀的性格。歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出，使歌曲開朗樂觀的性格。歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出，使歌曲顯得詼諧、活潑。旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開，流暢、顯得詼諧、活潑。旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開，流暢、一氣呵成，很容易記憶，成為流傳很廣的一首民歌一氣呵成，很容易記憶，成為流傳很廣的一首民歌。小放牛小放牛 舒曼舒曼文字介紹(.doc)(.doc)代表作品(.mp3)(.mp3)魯班魯班 李春李春(.doc)(.doc)各

24、種各樣的橋各種各樣的橋(.mpg)(.mpg)趙州橋的傳說趙州橋的傳說(.mpg)(.mpg)另一版小放牛另一版小放牛(.mp3)(.mp3) 八只小鵝八只小鵝北京天使合唱團北京天使合唱團(.mp3)(.mp3)舒曼舒曼（1810-18561810-1856）德國著名音樂家。自幼德國著名音樂家。自幼顯露出音樂、詩歌、戲顯露出音樂、詩歌、戲劇等多方面的才華。有劇等多方面的才華。有民主主義思想。民主主義思想。18341834年年創(chuàng)辦創(chuàng)辦新音樂雜志新音樂雜志，對改變當(dāng)時陳腐的音樂對改變當(dāng)時陳腐的音樂空氣、促進浪漫派音樂空氣、促進浪漫派音樂藝術(shù)的發(fā)展，起到重要藝術(shù)的發(fā)展，起到重要作用。作有許多新穎獨作

25、用。作有許多新穎獨特的鋼琴曲，促進了浪特的鋼琴曲，促進了浪漫主義音樂風(fēng)格的發(fā)漫主義音樂風(fēng)格的發(fā)展。展。18401840年寫了一百年寫了一百三十八首歌曲，被稱三十八首歌曲，被稱為為“歌曲文萃歌曲文萃”。后又。后又寫下四部交響曲等杰寫下四部交響曲等杰出的作品。由于長期出的作品。由于長期過度疲勞，過度疲勞，18561856年在年在波恩附近的精神病院波恩附近的精神病院中去世。中去世。羅伯特羅伯特.舒曼舒曼 德德 舒曼舒曼 曲曲我國春秋時期魯國我國春秋時期魯國杰出的工匠，他因杰出的工匠，他因制造攻城的云梯和制造攻城的云梯和磨粉的磨子，發(fā)明磨粉的磨子，發(fā)明 了木作工具而聞名，了木作工具而聞名， 被稱建筑業(yè)

26、被稱建筑業(yè)“祖師爺祖師爺”魯班魯班李春李春我國隋代造橋匠師，我國隋代造橋匠師，建造的趙州橋，經(jīng)歷建造的趙州橋，經(jīng)歷了十次水災(zāi)，八次地了十次水災(zāi)，八次地震和多次戰(zhàn)亂仍然巍震和多次戰(zhàn)亂仍然巍然屹立，距今然屹立，距今14001400多多年，堪稱中國建筑史年，堪稱中國建筑史 上的奇跡，永載史冊。上的奇跡，永載史冊。天上天上 桫欏什么人來栽？桫欏什么人來栽？地下的黃河什么人開？地下的黃河什么人開？什么人把守三關(guān)口？什么人把守三關(guān)口？什么人出家未曾歸來嚒嗯什么人出家未曾歸來嚒嗯咳哎海喲？咳哎海喲？天上天上 桫欏來桫欏來王母娘王母娘栽，栽，地下的黃河地下的黃河老龍王老龍王開。開。楊六郎楊六郎把守三關(guān)口，把守

27、三關(guān)口，韓湘子韓湘子出家未曾歸來嚒嗯出家未曾歸來嚒嗯咳哎海喲。咳哎海喲。另一版小放牛小放牛北京天使合唱團北京天使合唱團 合唱合唱 斷音記號斷音記號 輕音樂輕音樂 合唱：合唱：聲樂演唱形式之一。兩組或兩組以聲樂演唱形式之一。兩組或兩組以上的歌唱者，各按每組的曲調(diào)，同時演唱同一上的歌唱者，各按每組的曲調(diào)，同時演唱同一樂曲稱樂曲稱“合唱合唱”。一般合唱都有樂器或樂隊伴。一般合唱都有樂器或樂隊伴奏，沒有伴奏的合唱稱奏，沒有伴奏的合唱稱“無伴奏合唱無伴奏合唱”。純粹。純粹女聲、男聲或童聲組成的合唱稱女聲、男聲或童聲組成的合唱稱“同聲合唱同聲合唱”。由男女聲混合組成的合唱稱由男女聲混合組成的合唱稱“混聲合唱混聲合唱”。根。根據(jù)聲部的數(shù)量還分二部合唱、三部合唱、混聲據(jù)聲部的數(shù)量還分二部合唱、三部合唱、混聲四部合唱等。四部合唱等。123123簡譜簡譜123五線譜五線譜132 輕音樂：輕音樂：指一種輕松愉快、節(jié)奏鮮明、旋律指一種輕松愉快、節(jié)奏鮮明、旋律抒情優(yōu)美的樂曲。它可以調(diào)劑人們的心情，豐富抒情優(yōu)美的樂曲。它可以調(diào)劑人們的心情，豐富人們的文娛生活。輕音樂是與當(dāng)代生活密切相連、人們的文娛生活。輕音樂是與當(dāng)代生活