精品解析：【市級聯(lián)考】江蘇省蘇州市2019屆高三第一學期期中調(diào)研統(tǒng)考語文試題(解析版)

1、20182019學年第一學期高三期中調(diào)研試卷一、語言文字運用。（15分）1 .在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是古代信函以何種方式郵遞，與漢樂府“雙鯉魚”是否為刻作魚形的木質(zhì)信函，本是兩個不能的問題。_ 后世以“魚書” “魚素” “鯉緘”等代稱書信，皆是這首漢樂府，并不能表明后人將其理解為魚形信函。孟浩然詩曰“尺書能不吝，時望鯉魚傳”，至少在明代以前，并無人此“鯉魚”非真鯉魚。A.相提并論化用質(zhì)疑 B.混為一談引用質(zhì)疑C.混為一談 化用 置疑 D.相提并論 引用 置疑【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨

2、析正誤。相提并論：是把不同的人或事物不加區(qū)別地混在一起來談論或者看待?；鞛橐徽劊菏前巡煌氖挛锘煸谝黄?，當作同樣的事物談論。結(jié)合“兩個” “問題”分析，選用“相提并論”?；茫阂卜Q作“借用” “套用”。所謂“化用”即將他人作品中的句、段或作品化解開來，根據(jù)表達的需要，再重新組合，靈活運用，形成一個有機的整體。引用：重在“引”，指寫文章時，有意引成語、詩句、格言、典故等來表達自己想要表達的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解。結(jié)合“后世以魚書魚素鯉緘等代稱書信”這首漢樂府”分析， 選用“化用”。質(zhì)疑：謂心有所疑，提出以求得解答。質(zhì)問和懷疑。置疑： 表示懷疑。多用于否定。“置疑”是動詞加名詞結(jié)

3、構(gòu)，前面不能再加“提出” 一類的動詞。結(jié)合“無人” 分析，選用“質(zhì)疑”。故選 Ao2 .依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是中國美學強調(diào)美與善的統(tǒng)一， , , , 。 , 。這就使得中國美學在藝術上特別強調(diào)情感的表現(xiàn)。強調(diào)藝術在倫理道德上的作用既不同于法律上的強制也不僅僅是一個理論認識的問題通過情感的感染而推向行動而人們對某種倫理道德原則的接受它需要訴之于個體的情感A. B.C. D.【解析】【詳解】試題分析：本題考查語言表達連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。解答此題，結(jié)合“強調(diào)美與善的統(tǒng)一”分析， 中“強調(diào)”與前面內(nèi)容并列，應該為首句；結(jié)合“倫理道德

4、”分析，在后；結(jié)合關聯(lián)詞“既也”分析，在一起；結(jié)合“情感”分析，在一起,綜合 B 項正確。故選B ?！军c睛】對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1 抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。

5、4抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。3 .下列詩句中，沒有 使用借代手法的一句是A. 銀釧金釵來負水，長刀短笠去燒畬。B. 鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后。C. 鬢向此時應有雪，心從別處始成灰。D. 秋槐葉落空宮里，凝碧池頭奏管弦?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查正確使用常見的修辭手法的能力。常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、

6、反復、設問、反問。A 項，“銀釧金釵來負水，長刀短笠去燒畬”用“銀釧金釵”借代青年婦女，用“長刀短笠”借代壯年男子。 B 項，“玉箸 ”指的是白色的筷子（玉筷），比喻思婦的淚水如注。此代指思婦。D 項，“管弦”，“管 ”指管類樂器，如笛子、簫之類；“弦 ”指弦類樂器，如古箏、琵琶。此處指代音樂。故選C。4 .對下面一段文字主要意思的提煉，最準確的一項是有時候，壞情緒并不全然是一件壞事。當你發(fā)現(xiàn)一件事情不太理想的時候，就是你要挑戰(zhàn)自我，發(fā)生 改變的時候。怨天尤人，你就會越來越弱；反躬自省，你才能越來越強。有了抱怨，就去改變。相信自己 的潛能，不斷探索和提高自身能力，方法總比困難多。智者都會把負面

7、情緒當成積極改變的起點，而不是 向生活低頭的終點。A.我們需要對壞情緒采取一定的措施B.我們要學會去正視壞情緒的利與弊C.我們要把壞情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M的動力D.即使有了壞情緒也不用擔心和困擾【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力?？疾閴嚎s語段的能力?？梢宰x語段抓關鍵語句，結(jié)合 關鍵語句加以理解， 如段中的“就是你要挑戰(zhàn)自我，發(fā)生改變的時候”反躬自省，你才能越來越強”相信自己的潛能，不斷探索和提高自身能力，方法總比困難多”，由此可知，討論的是“改變壞情緒”的話題，語段的主要觀點在于“要正確認識壞情緒，利用壞情緒改變自己”。 因此可選Co也可以用排除的方法， 如A項，“采取一定

8、的措施”表述不明，與原語段意思不符。B項，芷視壞情緒的利與弊”，與語段不符。D項，不用擔心和困擾”的說法不對。故選Co5 .下列各句中，對表格內(nèi)容表述 不E碰的一項是某地區(qū)父母對子女教育問題關注情況調(diào)查表A.父母對孩子的道德品質(zhì)問題都高度關注B.孩子的動手操作能力并未得到充分重視C.父母對孩子的學習成績關注度差異最大D.媽媽相對更為關注孩子的全面均衡發(fā)展【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目。此類試題解答時，圖表說明的題目，重點關注圖標的表頭和所問問題。結(jié)合“某地區(qū)父母對子女教育問題關注情況調(diào)查表”分析， A項，結(jié)合“道德品

9、質(zhì)”的數(shù)據(jù)分析，正確； B項，結(jié)合表格最下面的數(shù)據(jù)分析, 正確；C項，結(jié)合“學習成績”的數(shù)據(jù)分析，正確； D項，“媽媽相對更為關注孩子的全面均衡發(fā)展”，在 表格中無法體現(xiàn)。故選 D。二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。括字存中，以父任為沐陽主簿。擢進士第，編校昭文書籍，為館閣?？薄＿w太常丞、同修起居注。時 大籍民車，人未諭縣官意，相挺為憂；又市易司患蜀鹽之不禁，欲盡實私井而輦解池鹽給之。言者論二事如織，皆不省，括侍帝側(cè)，帝顧曰：“卿知籍車乎？”曰：“知之?！钡墼唬骸昂稳纾俊睂υ唬骸案覇栍?何用？"帝曰：“北邊以馬取勝，非車不足以當之?！崩ㄈ眨骸败噾?zhàn)之利，見于歷世。

10、然古人所謂兵車者， 輕車也，五御折旋，利于捷速。今之民間輜車重大，日不能三十里，故世謂之太平車，但可施于無事之日 爾?！钡巯苍唬骸叭搜詿o及此者，朕當思之。”遂問蜀鹽事，對日：“一切實私井而運解鹽，使一出于官 售，誠善。然忠、萬、戎、瀘間夷界小井尤多，不可猝絕也，勢須列候加警，臣恐得不足償費。”帝頷之。 明日，二事俱寢。時賦近畿戶出馬備邊，民以為病 ,括言：“北地多馬而人習騎戰(zhàn)，猶中國之工強弩也。今舍我之長技，強所不能，何以取勝?！庇诌吶肆暠?，唯以挽強定最，而未必能貫革，謂宜以射遠入堅為法。如是者三十 一事，詔皆可之。遼蕭禧來理河東黃嵬地，留館不肯辭，曰：“必得請而后反?！钡矍怖ㄍ?。括詣樞密

11、院閱故牘，得頃歲所議疆地書，指古長城為境，今所爭蓋三十里遠，表論之。帝以休日開天章閣召對，喜日：“大臣殊 不究本末，幾誤國事。”命以畫圖示禧，禧議始屈。賜括白金千兩使行。至契丹庭，契丹相楊益戒來就議， 括得地訟之籍數(shù)十，預使吏士誦之，益戒有所問，則顧吏舉以答。他日復問，亦如之。益戒無以應，謾曰：“數(shù)里之地不忍，而輕絕好乎？ ”括曰:“師直為壯，曲為老。今北朝棄先君之大信，以威用其民，非我 朝之不利也?！狈擦鶗醯ぶ豢蓨Z，遂舍黃嵬而以天池請。大將景思誼、曲珍拔夏人磨崖葭蘆浮圖城，括議筑石堡以臨西夏，而給事中徐禧來，禧欲先城永樂。謫均州團練副使。元佑初，徙秀州，繼以光祿已而禧敗沒，括以夏人襲綏

12、德，先往救之。不能援永樂，坐少卿分司，居潤八年卒，年六十五。，有刪節(jié)）6. 對下列加點詞的解釋，不正確 的一項是A. 時大籍 民車籍：登記B. 時賦近畿戶出馬備邊，民以為病 病：困苦C. 帝遣括往聘 聘：聘請D. 坐 謫均州團練副使坐：獲罪7. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析不正確 的一項是A. 沈括就“籍民車”“蜀鹽”二事向宋神宗進言陳述利弊，使兩件事都得到了很好的推進。B. 沈括對國防、軍政等有自己的見解，他上疏提出三十一條整改意見，都被神宗肯定采納。C. 遼使蕭禧到汴京，要求以黃嵬山為宋遼分界線，并說一定要滿足他們的請求他才能回去。D. 永樂城兵敗，沈括因西夏進攻綏德而先去援救，沒援救永

13、樂，被朝廷貶為均州團練副使。8. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 1 ）又市易司患蜀鹽之不禁，欲盡實私井而輦解池鹽給之。（2）益戒無以應，謾曰：“數(shù)里之地不忍，而輕絕好乎？9. 沈括是如何使契丹放棄以黃嵬為宋遼分界線的？請分條概括?！敬鸢浮?. C 7. A8. （ 1）市易司擔憂蜀地不能禁止私販井鹽，想要把蜀地的私井全部填塞，而用車運送解州的池鹽來供給蜀地。（2）楊益戒沒有辦法應對（回答），輕慢地說：“舍不得幾里土地，想輕易地斷絕（和我們的）友好關系嗎？”9.找到過去的文書證據(jù)。讓下吏熟背條文應答如流。不懼威脅據(jù)理力爭。堅持立場迫使對方退讓。【解析】【 6 題詳解】試題分析：本題主要考查

14、文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。C 項，“聘”，結(jié)合文本內(nèi)容“遼蕭禧來理河東黃嵬地，留館不肯辭，曰：必得請而后反?！狈治?，譯為探問、訪問。句意：皇帝派沈括前往遼國訪問。故選C。點睛：理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從語義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本

15、題，主要從語境內(nèi)容分析?！?7 題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。A 項，“使兩件事都得到了很好的推進”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“帝喜曰：人言無及此者，朕當思之?！薄暗垲h之。明日，二事俱寢”分析可知，這兩件事都停止了，沒有去實施。故選 A。【 8 題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的

16、方法就是替換、 組詞、 保留、 省略。 （ 1） “患”， 擔憂； “蜀鹽之不禁”（賓語前置句）； “欲”， 想要、 打算； “盡”，全、 都； “而”， 連詞， 表并列； “輦”， 用輦車 （名詞作狀語）； “之”， 代詞， 代指蜀地。（2）“無以”，沒有（什么）、沒有（誰）、沒有（辦法）；“謾”，輕慢；“數(shù)里之地不忍”（賓語前置句） ；“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折；“輕”，輕易；“絕”，斷絕。【 9 題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。沈括是如何使契丹放棄以黃嵬為宋遼分界線的，結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合文本內(nèi)容“括詣樞密院閱故牘，得頃歲所議

17、疆地書，指古長城為境，今所爭蓋三十里遠，表論之。帝以休日開天章閣召對，喜曰：大臣殊不究本末，幾誤國事。命以畫圖示禧，禧議始屈”分析可知，找到過去的文書證據(jù)。結(jié)合“括得地訟之籍數(shù)十，預使吏士誦之，益戒有所問，則顧吏舉以答”分析，讓下吏熟背條文應答如流。結(jié)合“謾曰： 數(shù)里之地不忍， 而輕絕好乎？括曰： 師直為壯，曲為老。 今北朝棄先君之大信，以威用其民，非我朝之不利也。 ”分析，不懼威脅據(jù)理力爭。結(jié)合“凡六會，契丹知不可奪，遂舍黃嵬而以天池請”分析可知，堅持立場迫使對方退讓?！军c睛】參考譯文：沈括字存中，因為父親的官爵而任沭陽主簿。進士及第后，沈括奉命編集校對昭文館的書籍，擔任館閣?？?。后遷任太常

18、丞、同修起居注。當時朝廷大規(guī)模登記民間車輛，百姓不明白朝廷的意思，都引以為憂。另外，市易司擔憂蜀地不能禁止私販井鹽，想要把蜀地的私井全部填塞，而用車運送解州的池鹽來供給蜀地。諫官談論這兩件事的奏疏多得像織布的線一樣，都說不明白。沈括侍立在皇帝身邊，皇帝回頭問他說：“你了解登記車輛的事嗎？”沈括說：“我知道這件事?！被实壅f：“你怎么看？”沈括問：“請 問登記車輛想要有什么用途？”皇帝說：“北方的遼軍憑借騎馬取勝，不用戰(zhàn)車不足以抵擋他們。”沈括 回答：“兵車的好處，在歷代都能看到。但是古人所說的兵車是輕車，用五種駕車的技術來回奔逐，以靈 活快速見長?，F(xiàn)在民間的這些有帷蓋的車子，又重又大，每天行駛不

19、了三十里，所以世人稱它們?yōu)樘杰嚕?只能用在太平無事的日子罷了。”皇帝高興地說：“別人沒有說到這些，我要好好考慮這件事?！庇谑怯?向他詢問蜀鹽的事，沈括回答說：“把私井一律填塞，轉(zhuǎn)運解州的鹽，使鹽都由官府出售，確實很好。但 是忠州、萬州、戎州、瀘州一帶少數(shù)民族地區(qū)私人的小井特別多，不能一下子全部禁止。這種情勢下，必 定要設置哨所加以警戒，我恐怕這樣做所得到的不能抵償所花費的?！被实埸c頭同意他的意見。第二天， 這兩件事都停止了。當時朝廷向京城附近的百姓征收馬匹來供保衛(wèi)邊境之用，百姓以之為苦。沈括說：“北方契丹有很多 馬，而且他們習慣騎馬作戰(zhàn)，就好比中原擅長強勁的弓?，F(xiàn)在舍棄我們擅長的技藝，勉強去

20、做不擅長的事， 憑借什么去取得勝利呢?！绷硗膺吘成系娜瞬倬氒娛聲r，只用能拉引硬弓來評定最佳，卻不一定能射穿鎧 甲，沈括就此提出應該拿射得遠、能射入堅硬的東西作為射得好的標準。沈括提出的像以上這樣的三十一 條建議，皇帝下詔都同意實行。遼國的蕭禧來京城處理黃河以東黃嵬一帶劃分宋遼邊界的問題，他留宿在館舍不肯辭別離開，說:定要滿足請求，然后才能返回。”皇帝派沈括前往遼國訪問。沈括到樞密院查閱過去的檔案，找到了當年 所議定邊界的文書，指定以古長城為邊界線，距離現(xiàn)在所爭議的地方大概有三十里遠，于是上表論述這件 事?；实墼谛菁偃沾蜷_天章閣召見沈括，高興地說：“大臣們很不注重探究事情的原委，差點耽誤了國家

21、大事?！庇谑敲四玫貓D給蕭禧看，蕭禧這才屈服。皇帝賞賜沈括白銀一千兩，讓他出使遼國。沈括到達 契丹朝廷，契丹宰相楊益戒來同他商談。沈括找到幾十份與土地邊界爭端相關的檔案，事先讓官吏背誦下 來。楊益戒提出相關問題，沈括就回頭讓官吏列舉有關檔案回答。過了一天再問，又像這樣回答。楊益戒 沒有辦法應對，傲慢地說：“舍不得幾里土地，想輕易地斷絕（和我們的）友好關系嗎？”沈括說：“軍 隊出兵征伐理直就氣勢強盛，理虧就氣勢衰弱?，F(xiàn)在北朝拋棄前代君主立下的重大信約，用威勢來役使自 己的百姓，這不是我朝不利的局勢?！惫策M行了六次會談，契丹知道無法改變宋朝的立場，就放棄以黃嵬 一帶為分界線的主張，提出以天池為分界

22、線。大將景思誼、曲珍攻克西夏的磨崖、葭蘆、浮圖城，沈括提議在石堡筑城來對抗西夏，給事中徐禧被 派來前線，他主張先在永樂筑城。不久徐禧被西夏殲滅，沈括因為西夏軍隊襲擊綏德，先去救援綏德，沒 能援救永樂城，獲罪被貶均州團練副使。元祐初年，調(diào)任秀州，接著擔任光祿少卿分司，在潤州居住八年 后去世，終年六十五歲。三、古詩詞鑒賞。（10 分 ）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。潤州二首（ 其一）杜牧向吳亭東千里秋，放歌曾作昔年游。青苔寺里無馬跡，綠水橋邊多酒樓。大抵南朝皆曠達，可憐東晉最風流。月明更想桓伊 在， 一笛聞吹出塞愁。注：桓伊：東晉將領、名士、音樂家，屢建戰(zhàn)功。10. 簡要賞析頷聯(lián)的寫景特色。11

23、. 詩歌表達了作者什么樣的情感？10. 抓住典型景物（突出色彩描寫），通過對比。寫出了古寺冷落與酒樓盛況，反映出潤州風物人情的變化。11 .對名士風度的追慕。懷古傷今的悲慨。人世無常的感嘆。懷才不遇的自傷。【解析】【 10 題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。古詩詞常見的寫景角度，遠近結(jié)合；動靜結(jié)合；聲色；視角，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種角度描寫景色；虛與實的結(jié)合；時空角度等?！扒嗵λ吕餆o馬跡，綠水橋邊多酒樓”， 沒有續(xù)寫昔年游覽的光景，而是以不盡盡之，把思路從昔年拉回到眼前，承首句寫詩人下亭游覽時所見的景物。潤州系東晉、南朝時的重鎮(zhèn)，也是當時士人們嬉游的

24、繁華都會?！扒嗵Α倍?，一寫先朝遺寺的荒涼清冷，一寫河邊酒樓盛景依然，對仗工整。從寫法上看，本來是寺里長滿青苔，橋下蕩漾綠水，詩人卻故意顛倒語序，把鮮明的色彩放在句頭，突出一衰一盛的對比，形象地反映了潤州一帶風物人情的滄桑變遷，這就為下一聯(lián)抒發(fā)思古之情創(chuàng)造了條件?！?11 題詳解】試題分析：本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。詩從眼前的景色寫起，再一筆宕開，思憶起昔年游覽的情形。頷聯(lián)把思路從昔年拉回到眼前，承首句寫詩人下亭游覽時所見的景物。潤州系東晉、南朝時的重鎮(zhèn)，也是當時士人們嬉游的繁華都會

25、。“青苔”二句，一寫先朝遺寺的荒涼清冷，一寫河邊酒樓盛景依然，對仗工整。突出一衰一盛的對比，形象地反映了潤州一帶風物人情的滄桑變遷。頸聯(lián)再轉(zhuǎn)，讓思路從眼前出發(fā)，漫游時空，飛躍到前代。詩人由眼前的遺寺想到東晉、南朝，又由酒樓想到曾在這里嬉游過的先朝士人，巧妙地借先朝士人的生活情事而感慨。東晉、南朝的士人，曠達風流曾為一時美談，可是他們在歷史的舞臺上都不過是匆匆過客，只留下虛名為后人所傾羨。中間兩聯(lián)由覽物而思古，充滿著物在人空的無限哀惋之情。詩用“月明”表明時間的推移，以見沉思之久?！案搿钡摹案弊郑瑒t有無限低徊往復多情之意。然而這一聯(lián)的佳處，更在其意境的深遠。詩人由笛聲而更想到東晉“盡一時之妙

26、，為江左第一”的吹笛好手桓伊，他要借桓伊的笛聲來傳達心中的無限哀愁。豐富的想象，把時隔數(shù)百載的人事聯(lián)系起來，使歷史與現(xiàn)實，今人與古人，眼前的景物與心中的情事，在時空上融為一體。因此，詩雖將無窮思緒以一“愁”字了結(jié)，卻給人以跌宕回環(huán)、悠悠不已之感。封建知識分子因不得志所產(chǎn)生的人生無常虛幻的悲嘆?！军c睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目

27、往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。四、名句名篇默寫。（8 分 ）12 .補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（ 1 ）日月忽其不淹兮，。 （屈原離騷）（2）不宜妄自菲薄，以塞忠諫之路也。（諸葛亮出師表）（3）風急天高猿嘯哀，。 （杜甫登高）（ 4） ，幽咽泉流冰下難。（白居易琵琶行）（ 5）商旅不行，。 （范仲淹岳陽樓記）（ 6）月出于東山之上，。 （蘇軾赤壁賦）（ 7）不

28、憤不啟，。 （ 論語 ）（8） ，成如容易卻艱辛。（王安石題張司業(yè)詩）【答案】（1）. 春與秋其代序（2）. 引喻失義（3）. 渚清沙白鳥飛回（4）. 間關鶯語花底滑（5）.檣傾楫摧（6）. 徘徊于斗牛之間（7）. 不悱不發(fā)（8）. 看似尋常最奇崛【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理 解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開， 學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“喻 "渚”摧”憤”崛"要理解字義去記憶。學生記憶 的時候應該結(jié)合詩句的意思。五、現(xiàn)代文閱

29、讀（一）。（20分）閱讀下面的作品，完成下列小題。小叔路明我至今記得小叔的模樣。花襯衫，喇叭褲，長長的鬢角像鉤子一樣緊貼面頰，有時斜背一把吉他，在小鎮(zhèn)的青石板路上招搖而 過，一不留神濺一腳泥一一小叔是出了名的時髦青年，八十年代流行的東西，沒有他不玩的。我喜歡和小 叔一起玩。小叔告訴我，龍蝦喜歡拌了豬血的蚯蚓，甲魚最愛吃新鮮的豬肝。他咬著一根狗尾巴草，得意 洋洋地走在田展上。我拎著一鉛桶的戰(zhàn)利品，屁顛顛地跟在他身后，像個快樂的跟屁蟲。龍王廟路家的老幺，我奶奶的心頭肉，小鎮(zhèn)第一批浪蕩子弟，我的小叔。我爸是鎮(zhèn)上另一個異端。作為家中長子，二十出頭就長成一副四十歲的模樣。恢復高考第一年，我爸 考取了師范

30、，是鎮(zhèn)上唯一 “考上學的"。小叔不像話的時候，我爺爺揍完，我爸接著揍，所以小叔見到我 爸有點怕。有幾次小叔在我爸那里挨了揍，低眉臊眼的，看見我有點不好意思。過了一會，他悄悄用手肘 捅我，阿去釣龍蝦？我點點頭，像一對難兄難弟。我爺爺?shù)拇蛩闶?，讓初中畢業(yè)的小叔先晃蕩兩年，等他退休了，小叔頂替他進“國二廠”。我爺爺是八級鉗工，老黨員，憑一雙手做到工人階級的塔尖。小叔一邊往嘴里扒飯，一邊嘟嚷，我才不去國二廠我要做生意。我爺爺放下筷子，啪！ 一記清脆的耳光。吮當一聲，飯碗落地，像一個斬釘截鐵的句號。我爺爺有充分的理由揍小叔一頓。國二廠的全稱是縣國營第二碾米廠，響當當?shù)拇髲S，我爺爺堅信，個體戶再

31、有錢，不過是一時風光，國營大廠才是千秋萬代的。那個下午，小叔給我釣了好多好多龍蝦，一個鉛桶裝不下，我跑去同學家又借了一個。我喜笑顏開，說夠了夠了，吃到明天都吃不完了。小叔也笑，露出一 口好看的白牙，說再釣幾個。第二天小叔沒回家。我奶奶翻床頭柜，發(fā)現(xiàn)少了一百八十五塊錢。這不是小叔第一次離家出走了。少林寺風靡全國的那一年，小叔卷走了家里所有的全國糧票，登上北去的列車，去嵩山少林寺學武。小叔哪吃得了練武的苦，沒幾天就跑了。等他一路玩回家，奶奶都快急 瘋了。免不了被爺爺一頓痛打，幾天都下不了床。我爺爺拎一瓶瀘州大曲、一條紅殼子（牡丹）去了廠長家，一路上反復練習謙卑的表情。用爺爺?shù)脑?“老子一輩子沒這么

32、低三下四過”。小叔提前進了國二廠，成了電工班的一名學徒工。每天鬻頭巴腦地跟 著爺爺去上班。就這樣安分了一年多，小叔又一次消失了。十年過去了。國二廠的日子一天不如一天，工資發(fā)不出來，工人只上半天班；老街上，顯赫一時的供 銷社拆了，原址建起一座“溫州皮鞋城”；電影院關門，新華書店開始賣各種人體攝影集；關于小叔，有 了些不好的傳言。有說他在煤礦出了事，幾十個人全部悶在井下；有說他死于黑幫械斗，尸體趁黑沉入海 底。爺爺想起這個兒子就暴跳如雷，罵完癱坐在躺椅上，大口大口地喘氣。漸漸地我才明白，爺爺?shù)耐戳R 何嘗不是一種自我安慰：情愿他是個婚種，情愿他忘恩負義，而不愿去相信更殘酷的結(jié)局一一小叔已經(jīng)不 在人世

33、了?；蛟S爺爺覺得，自己已經(jīng)和命運之神做了筆交易。他妥協(xié)了，那么更壞的事情就不會發(fā)生。他不過是 假裝抱怨這筆交易不公平罷了。爺爺老了，我知道，他已經(jīng)看不見了。我多想在他耳邊說，建國回來了， 用一個彌天大謊，換他最后的安心?？墒俏覜]有。奶奶的手顫抖著，合上了爺爺?shù)难劬?。從此絕口不提小叔。一場葬禮,宣告了兩個男人的死亡。前年除夕，我和爸媽回老家陪奶奶守歲。夜里，我睡在老屋里，點著火盆，壓著厚厚的棉被，沉重而 安心。半夜，不知為什么醒了。我走出房間，看見院子的大門開著，零星的煙火，照著一個蒼老的背影。是奶奶。她一動不動地站在那里，像在等一個人。我知道自己應該躡手躡腳地跑出去，拉開大門，在門外弄幾個模糊

34、不清的腳印，或者在門閂上放一個 紅包。第二天早上，奶奶會以為小叔回來過?？墒俏覜]有。13 .小叔生活在什么樣的環(huán)境中？14 .請簡要分析小叔的形象特點。15 .文章畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物什么樣的心理？16 .本文回憶小叔的故事，探究其中的情感意蘊?！敬鸢浮?3.社會變化轉(zhuǎn)型，小鎮(zhèn)生活保守閉塞；家庭教育嚴苛而不失溫情。14. 標新立異，如打扮新潮招搖過市。不務正業(yè)，如拒絕去國營廠，去少林寺學武，但又很快放棄。 叛逆冒險，幾次離家出走。15. （ 1）我點點頭，像一對難兄難弟。對一起釣龍蝦期待（開心），對小叔同情（安慰）。 （ 2）從此絕口不提小叔。對小叔行為的惱怒（不滿），為他生死未卜的擔憂

35、（悲傷）16. 對小叔和我過去生活的懷念；對小叔命運的感傷；對突破常規(guī)（尋找新）生活的理解；對深厚親情的理解，對社會變遷的思考。【解析】【 13 題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。小叔生活的環(huán)境，結(jié)合文本內(nèi)容分析概括。結(jié)合“十年過去了。國二廠的日子一天不如一天關于小叔，有了些不好的傳言”分析可知，社會轉(zhuǎn)型時期；結(jié)合“或許爺爺覺得，自己已經(jīng)和命運之神做了筆交易我知道，他已經(jīng)看不見了”“我爺爺?shù)拇蛩闶?，讓初中畢業(yè)的小叔先晃蕩兩年，等他退休了，小叔頂替他進國二廠”分析可知，小鎮(zhèn)生活保守閉塞；結(jié)合“小叔不像話的時候，我爺爺揍完，我爸接著揍

36、，所以小叔見到我爸有點怕”“ 是奶奶。她一動不動地站在那里，像在等一個人”分析可知， 家庭教育嚴苛而不失溫情?！?14 題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。結(jié)合“花襯衫，喇叭褲，長長的鬢角像鉤子一樣緊貼面頰，有時斜背一把吉他，在小鎮(zhèn)的青石板路上招搖而過，一不留神濺一腳泥小叔是出了名的時髦青年，八十年代流行的東西，沒有他不玩的”分析可知，小叔標新立異。結(jié)合“這不是小叔第一次離家出走了。 少林寺風靡全國的那一年，小

37、叔卷走了家里所有的全國糧票，登上北去的列車，去嵩山少林寺學武。小叔哪吃得了練武的苦，沒幾天就跑了” “小叔一邊往嘴里扒飯，一邊嘟嚷，我才不去國二廠我要做生意”分析可知，小叔不務正業(yè)。結(jié)合“這不是小叔第一次離家出走了”“就這樣安分了一年多，小叔又一次消失了”分析可知，小叔叛逆冒險。點睛：本題做法即通讀全文，把握與人物相關的重要事實，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態(tài)度與評價；把握人物的自我認識和評價等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關的和文章的主旨行相關的人物的主要性格特

38、征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。15 題詳解】試題分析：本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。體會畫線語句表現(xiàn)人物的心理，需要聯(lián)系上下文內(nèi)容，抓住關鍵詞分析。（ 1）結(jié)合上文內(nèi)容“有幾次小叔在我爸那里挨了揍，低眉臊眼的，看見我有點不好意思。過了一會，他悄悄用手肘捅我，阿去釣龍蝦”分析，對一起釣龍蝦期待，對小叔同情。（2）結(jié)合“關于小叔，有了些不好的傳言。有說他在煤礦出了事，幾十個人全部悶在井下；有說他死于黑幫械斗，尸體趁黑沉入海底”“奶奶的手顫抖著，合上了爺爺?shù)难劬?”“ 一場葬禮，宣告了兩個男人的死亡

39、”分析可知，對小叔行為的惱怒，為他生死未卜的擔憂?！?16 題詳解】試題分析：本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。需要結(jié)合小說的人物、主旨等角度分析。注意結(jié)合不同主體分析情感。結(jié)合文章開頭部分內(nèi)容及和小叔一起釣龍蝦等細節(jié)分析，對小叔和我過去生活的懷念。結(jié)合“關于小叔，有了些不好的傳言。有說他在煤礦出了事，幾十個人全部悶在井下；有說他死于黑幫械斗，尸體趁黑沉入海底”分析，對小叔命運的感傷。結(jié)合“我點點頭，像一對難兄難弟”及小叔的多次離家出走分析，對突破常規(guī)生活的理解。結(jié)合“那個下午，小叔給我釣了好多好多龍蝦，一個鉛桶裝不下，我跑去同學家又借了一個。我喜笑顏開，說

40、夠了夠了，吃到明天都吃不完了。小叔也笑，露出一口好看的白牙，說再釣幾個”分析，對和小叔一起生活的懷念。結(jié)合“我知道， 他已經(jīng)看不見了。我多想在他耳邊說，建國回來了，用一個彌天大謊，換他最后的安心。可是我沒有”“是奶奶。她一動不動地站在那里，像在等一個人。我知道自己應該躡手躡腳地跑出去，拉開大門，在門外弄幾個模糊不清的腳印，或者在門閂上放一個紅包。第二天早上，奶奶會以為小叔回來過。可是我沒有”分析可知，對深厚親情的理解。六、現(xiàn)代文閱讀（ 二 ） 。 （18 分 ）閱讀下面的作品，完成下列小題。舍與得：境界的呈現(xiàn)與價值的多元張宏生在金庸看來，舍與得是人生中的一個大問題，他在刻畫人生境界時，有意無意

41、地突出了這一哲理的重要性，甚至把釋迦牟尼出家的故事加以變化，用在書中，體現(xiàn)出一種追求真理的決絕。但是，舍與得，在具體實踐過程中，有無心與有心之分。無心之舍，能體現(xiàn)出一種高深的境界。天龍八部中蘇星河派人邀請?zhí)煜聡甯呤智巴平狻罢洵嚒?，段譽雖然“棋思精密”，也功敗垂成。虛竹隨便放子，殺死了自己的一片棋子，反而使得整局棋都活了。原來“珍瓏”的秘奧正于此。有心之舍，則是按照有舍才有得的原則行事，從而取得成功。倚天屠龍記中寫張三豐現(xiàn)場教授張無忌太極劍?！皞鹘o他的乃是劍意，而非劍招，要他將所見到的劍招忘得半點不剩，才能得其神髓，臨敵時以意馭劍，千變?nèi)f化，無窮無盡?！边@種舍，不僅指出一種高妙的境界，也隱然

42、指向技術的層面，這是一種可以操作的境界，并不單純停留在玄虛的層面。這樣，也就能從不同角度，體會人生的哲理和境界。不過，如果僅僅如此的話，雖然有著精彩的故事情節(jié)和人物形象，其中所反映的理念仍然比較明顯，也就很容易地引導人們直接做出價值判斷。金庸的武俠小說超越舊武俠小說的一個重要方面，是反映出生活的真實和人生的復雜，突破了正邪的二元對立。這原本也是人性的常態(tài)，但小說的線索不能太零散，因此將這些表現(xiàn)出來有相當?shù)碾y度。金庸以其對生活的深刻體察和出色的藝術表現(xiàn)力，將這一點寫得非常深入。值得特別指出的是，金庸不僅在描寫人物時能夠?qū)懗錾畹亩嘣以趥鬟_理念時，也能讓讀者看到不同的角度所帶來的不同理解，因

43、而能作出不同的判斷。在笑傲江湖中，辟邪劍法有種種違礙，但這似乎并不能阻止住人們對這種武功的向往。東方不敗研習葵花寶典，雖然在本質(zhì)上是受到了任我行的算計，但他對這門功夫的熱愛與癡迷卻是發(fā)自內(nèi)心的。岳不群和林平之則不同，他們一開始就是主動的。關于岳不群修習辟邪劍譜的過程，書中著墨不多，不少細節(jié)都可以從林平之的經(jīng)歷補充出來。金庸在敘述諸人對葵花寶典的癡迷時，顯然是帶有價值判斷的，即葵花寶典能夠使人亂性，不走正道。但這個邏輯實有其脆弱性，因為武功本身并無所謂好壞，掌握了辟邪劍法的渡元法師，行俠仗義，完全是一個正面形象。而達到那一武功境界，作為前提必須要放棄一些在世俗看來非常重要的東西，也似乎并不存在什

44、么問題。于是我們看到，盡管舍與得這一對范疇，作為理念，并不一定要做什么切割，但具體實行起來，仍有其價值標準。在金庸看來，這種理念的規(guī)定性必須是人性之正、人性之常，是趨向正面的東西，否則，做壞事也可以在舍與得這一對范疇中做文章。同樣的思路也可以用來理解俠客行。當中原各位武林高手來到俠客島上參詳武功時，他們拋棄了家人、徒弟和事業(yè)，舍棄的目的是為了能夠參得高明的武功?？墒撬麄兲^執(zhí)著，所以沒有一個人能夠成功?？梢姡诮鹩箍磥?，這樣也是不當之舍，是不應該提倡的。17. 具體實踐中的“珍瓏”秘奧與太極“劍意”有什么異同？18. “金庸的武俠小說超越舊武俠小說”體現(xiàn)在哪些方面？19. 金庸是如何認識“舍與

45、得”的大問題的？根據(jù)文本簡要概括。【答案】17. 相同：都是“舍”后“得”，都是高境界。不同：“珍瓏”秘奧是無心之舍，更為玄虛；太極“劍意”是有心之舍，指向技術層面，可以操作。18 . 反映出生活的真實和人生的復雜，突破了正邪的二元對立；對生活有深刻體察和出色的藝術表現(xiàn)力，寫得非常深入；傳達理念時能讓讀者看到不同的角度所帶來的不同理解，因而能作出不同的判斷。19 . 肯定對于“得”的追求； 認識到“得”的前提是先有“舍”； 執(zhí)行的價值標準在于必須趨向正面的東西，不可過于執(zhí)著?！窘馕觥?【 17 題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作

46、答。具體實踐中的“珍瓏”秘奧與太極“劍意”的異同，結(jié)合文本內(nèi)容理解分析。結(jié)合“原來 珍瓏 的秘奧正于此。有心之舍，則是按照有舍才有得的原則行事，從而取得成功”“ 這種舍，不僅指出一種高妙的境界，也隱然指向技術的層面，這是一種可以操作的境界，并不單純停留在玄虛的層面。這樣，也就能從不同角度，體會人生的哲理和境界”分析，相同：都是“舍”后“得”，都是高境界。不同：“珍瓏”秘奧是無心之舍；太極“劍意”是有心之舍。點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將

47、稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致?！?18 題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。答題時注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答。“金庸的武俠小說超越舊武俠小說”在文本中的體現(xiàn)，結(jié)合文本內(nèi)容理解分析。結(jié)合“金庸的武俠小說超越舊武俠小說的一個重要方面，是反映出生活的真實和人生的復雜，突破了正邪的二元對立”分析可知，反映出生活的真實和人生的復雜，突破了正邪的二元對立。結(jié)合“金庸以其對生活的深刻體察和出色的藝術表現(xiàn)力，將這一點寫得非常深入”分析可知，對生活有深刻體察和出色的藝術表現(xiàn)力，寫得非常深入。結(jié)合“值得特別指出的是，金庸不僅在描寫人物時能

48、夠?qū)懗錾畹亩嘣?，而且在傳達理念時，也能讓讀者看到不同的角度所帶來的不同理解，因而能作出不同的判斷”分析可知，傳達理念時能讓讀者看到不同的角度所帶來的不同理解，因而能作出不同的判斷。【 19 題詳解】試題分析：本題主要考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。金庸是如何認識“舍與得 ”的大問題的，結(jié)合文本內(nèi)容分析概括。結(jié)合文本“在笑傲江湖中，辟邪劍法有種種違礙，但這似乎并不能阻止住人們對這種武功的向往。東方不敗研習葵花寶典，雖然在本質(zhì)上是受到了任我行的算計，但他對這門功夫的熱愛與癡迷卻是發(fā)自內(nèi)心的”分析可知，肯定對于“得”的追求。結(jié)合“在金庸看來，

49、這種理念的規(guī)定性必須是人性之正、人性之常，是趨向正面的東西，否則，做壞事也可以在舍與得這一對范疇中做文章”分析可知，執(zhí)行的價值標準在于必須趨向正面的東西，不可過于執(zhí)著。結(jié)合“有心之舍，則是按照有舍才有得的原則行事，從而取得成功 ”“ 這種舍，不僅指出一種高妙的境界，也隱然指向技術的層面，這是一種可以操作的境界，并不單純停留在玄虛的層面”分析，認識到“得”的前提是先有“舍”。七、作文。（70 分 ）20 .根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800 字的文章；文體不限，詩歌除外。有人追尋夢想，出門遠行；有人安土重遷，故土難離；有人思念故園，魂牽夢縈【答案】故土難離讀最珍貴的禮物有感再次

50、合上書，我沉浸于故事中久久不能平靜。故事是這樣的。外婆，從很遠的法國巴黎來，是為了看望三女兒和小外孫女（作者），還帶來了許多禮物送給作者和院子里的小朋友。當外婆要回巴黎的時候，作者和院子里的小朋友絞盡腦汁，都想要送點什么給外婆。小朋友送的都是自家故土的特產(chǎn)，有送精致的竹筷的，有送香噴噴的龍井茶的，還有送漂亮的檀木折扇的而作者送了一盒泥土給外婆。外婆見了，兩行淚水撲簌簌地流下來，說這是“最珍貴的禮物”?？吹竭@里大家也許會覺得奇怪，泥土有什么珍貴的呢？我剛剛開始的時候也是這樣想的。但我又想如果不珍貴的話，作者又怎么會把泥土放進精致的“墨梅”小儲蓄盒，蓋上白綢并上鎖呢？外婆見了又怎么會流下兩行滾燙的

51、清淚熱淚呢？我?guī)е@個疑難去問表姐。表姐聽后，給我講了兩個小故事其中一個故事是這樣的。有一個商人，他在外國發(fā)了大財，就在那定居并把家鄉(xiāng)的親人也接了去。一次，他要回家鄉(xiāng)時，問媽媽：“您要我給您帶回點什么？”他媽媽說：“你給我?guī)б话嗤辆蛪蛄??！蹦嗤良耐兄蠇寢尩囊活w赤子之心啊！而另一個故事就更加引人深思了。說的是一個國家想去侵略另一個國家，先派使者帶了許多禮物，去探聽虛實。對方已察覺到來訪者的企圖，但仍然非常熱情地招待他們，并且回送了許多珍貴的禮物讓來訪者帶回去。正當他們要上船時，送行的人們?nèi)〕龊芏嚯p新鞋子，請來訪者換上。那些人都很奇怪地問： “這鞋還好好的， 為什么要換新的呢？”送行的官員回答

52、說：“我們不容許別國的人帶走我們的一點泥土”多么意味深長的回答啊！聽了這兩個耐人尋味的小故事，我開始領會作者送泥土給外婆的含義和外婆流淚的原因。是啊，泥土在一般人的眼里是很不起眼、很普通的。但是對于久居國外的外婆來說卻是最珍貴的。這片曾生她養(yǎng)她的故土，曾經(jīng)伴她走過了多少春秋，但如今所有的一切都變成了記憶。她帶走的只是一點點鄉(xiāng)土，而留下的卻是她對故土的無盡思念和眷戀。游子遠在別國他鄉(xiāng)，那份對故土的思念之情是無言可表的，隨著歲月的流逝，人的思鄉(xiāng)之情也就與日俱增了；再說作者的外婆已經(jīng)是上了年紀的花甲老人，對她來說一般的禮物已經(jīng)沒有多大的意義了，而這一把故鄉(xiāng)的泥土，卻能寄托她無比深沉、綿長的思鄉(xiāng)之情。

53、是的，世上有百種言語，難忘那濃濃的鄉(xiāng)音；人間有百般情誼，而對故鄉(xiāng)的情意是永恒不變的?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作能力。為材料作文。這則作文材料由三個并列分句構(gòu)成，共同指向一個話題“家”。三個分句分別說的是離家、守家和思家。這里的“家”，可以是家庭、家鄉(xiāng)，也可以家園、家國，還可以是精神家園、精神故鄉(xiāng)。家，是與家人共同生活的處所，是遮風擋雨、學習成長的地方，是承載喜怒哀樂酸甜苦辣的生活棲息地，更是人的精神港灣?！坝腥俗穼粝?，出門遠行”，家是遠行的出發(fā)地，當然家也會有局限性，對人的發(fā)展可能會形成束縛、限制；選擇離家，就是為了更好地實現(xiàn)自我價值?！坝腥税餐林剡w，守家難離”，家是一個人的

54、根，自然不肯輕易遷離，這是不思進取，還是故土難離的拳拳情意?“有人思念故園，魂牽夢縈”，這一句隱含的主體是離家之人，“故園之思”是人類的永恒情愫。三個分句意蘊豐富，加之后面的省略號，本題有很大的寫作空間，既可對“家”進行深入思索或具體描述，也可圍繞“人對家”的態(tài)度來寫。在審題立意時，可選擇其中一句來寫，也可就整體來寫。但選擇其中一句，寫作重心應落在“家”上，必須緊密聯(lián)系人與家的事、情、理、趣、味、境等一個或幾個方面。對于核心概念“家”，要能準確把握其內(nèi)涵特征，避免偷換概念或泛泛而談。對“家”的概念理解，能自洽即可。不管選擇那一句話切入，我們都無法回避“家”“故園”“故鄉(xiāng)”這些詞。第一句話的“出

55、門”指向“離家”，第二句分句直接出現(xiàn)“守家”二字，第三句則是“故園”。只要稍作思考，我們就知道寫作時必定圍繞“家”來寫。不論是離家還是守家，家永遠是我們內(nèi)心最深的牽掛。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題干的要求，具體寫作時，還應避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論?！军c睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材

56、料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的 的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。20182019學年第一學期高三期中調(diào)研試卷語文II （附加題）一、閱讀材料，完成下列小題。國初詩人，如潘闞、魏野，規(guī)規(guī)晚唐格調(diào)，寸步不敢走作。楊、劉則又專為昆體，故優(yōu)人有尋扯義山之諧。蘇、梅二子，稍變以