內(nèi)蒙古新人教版語(yǔ)文高三單元測(cè)試：必修五第三單元

1、內(nèi)蒙古人教版必修五第三單元測(cè)試（時(shí)間：100分鐘 滿分:120）一、積累運(yùn)用（25分）1下列加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（ ）A下乘（chén） 煙榻（tà） 邏輯（jí） 錙銖必較（zì）B流弊（bì） 箭鏃（zú） 辭藻（zo） 不離不即（jì）C蘊(yùn)藉（jiè） 倒涎（xián） 斟酌（zhuó） 清沁肺腑（xn）D窸窣（s） 憎惡（zn） 精髓（su） 輕鳶剪掠（yun）2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（ ）（3分）A啰嗦/啰唆 交接/交結(jié) 俗濫/陳詞濫調(diào)B因緣/姻緣 洗練/洗煉 濃

2、陰/綠樹成蔭C捉摸/琢磨 飄蕩/漂蕩 變換/變幻莫測(cè)D分辨/分辯 含義/涵義 漂渺/虛無縹緲3依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）具有文學(xué)良心和_力的人像_的科學(xué)家一樣，避免泛論、概論這類高帽子、空頭大話。運(yùn)用文字所應(yīng)有的謹(jǐn)嚴(yán)精神，你隨處留心玩索，無論是閱讀或?qū)懽?，就?huì)逐漸養(yǎng)成創(chuàng)作和欣賞都_的好習(xí)慣。張宇同學(xué)的解題思路既新穎，又_，他提出了一個(gè)新的思考角度，這種創(chuàng)新精神值得我們學(xué)習(xí)。A鑒別 嚴(yán)正 必需 簡(jiǎn)捷B鑒賞 嚴(yán)肅 必需 簡(jiǎn)潔C鑒別 嚴(yán)肅 必須 簡(jiǎn)捷D鑒賞 嚴(yán)正 必須 簡(jiǎn)潔4.下列各句加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是() （3分）A反腐斗爭(zhēng)中落網(wǎng)的清一色都是有頭有臉的大人物

3、，他們個(gè)個(gè)才高八斗學(xué)富五車，個(gè)個(gè)在公眾的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)里都算得上功成名就，那么這些人為何落得身敗名裂的地步呢？說白了，高風(fēng)險(xiǎn)的背后總有大誘惑，這個(gè)誘惑用兩個(gè)詞可以概括為“升官”和“發(fā)財(cái)”。B紅樓夢(mèng)中的薛寶釵體現(xiàn)的是一種理性的、冷靜到近于冷峻的自我控制的精神，她有涵養(yǎng)，通人情，道中庸而極圓通，她與人相處不疏不親、不即不離，體貼入微。C獲第五屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)的蘇州作家蘇童談到小說時(shí)說：“短篇小說一唱三嘆，微言大義，是室內(nèi)樂，是一張桌子上的舞蹈，是微雕藝術(shù)怎么說都合情合理?！盌2011年初春，在利比亞動(dòng)亂面前，中國(guó)政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)多種應(yīng)急預(yù)案，堅(jiān)決保護(hù)本國(guó)僑民、并派出軍艦為撤僑船只護(hù)航，這種做法是正面而

4、積極的，得到國(guó)際社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。5. 下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是() （3分）A在十一屆全國(guó)人大四次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理溫家寶談到“十二五”時(shí)期的主要目標(biāo)和任務(wù)時(shí)指出，要加快完善社會(huì)保障制度，進(jìn)一步增強(qiáng)保障水平，加快健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系。B2011年春節(jié)過后，石油和天然氣價(jià)格繼續(xù)上調(diào)，引起消費(fèi)者信心指數(shù)不斷下降，造成工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本大幅提高，給世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇蒙上了一層陰影。C日本東京都政府9日宣布，從中國(guó)租借至上野動(dòng)物園的兩只大熊貓的日本名分別為“力力”和“真真”，它們將于22日下午1點(diǎn)起與游人見面。D當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而

5、且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。6在橫線上填寫詩(shī)的上句或下句。（12分）_洞庭波兮木葉下。落木千山天遠(yuǎn)大，_。 _，欲辯已忘言。美人卷珠簾，_，但見淚痕濕，_。_，吾將上下而求索。采菊東籬下，_。山氣日夕佳，_。二、閱讀鑒賞（38分）(一)課內(nèi)閱讀 “裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！保ň鸥瑁┳詮那鞒鲞@動(dòng)人的詩(shī)句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩(shī)人們，許多為人傳誦的詩(shī)篇正是從這里得到了啟發(fā)。如謝莊月賦說：“洞庭始波，木葉微脫。”陸厥的臨江王節(jié)士歌又說：“木葉下，江波連，秋月照浦云歇山?！敝劣谕醢珊颖钡拿洌骸扒镲L(fēng)吹木葉，還似洞庭波?！眲t其所受的影響更是顯然了。在這里我們乃看見“木

6、葉”是那么突出地成為詩(shī)人們筆下鐘愛的形象。 “木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”，這似乎是不需要多加說明的；可是問題卻在于我們?cè)诠糯脑?shī)歌中為什么很少看見用“樹葉”呢？其實(shí)“樹”倒是常見的，例如屈原在橘頌里就說：“后皇嘉樹，橘?gòu)品??！倍茨闲∩降恼须[士里又說：“桂樹叢生兮山之幽?！睙o名氏古詩(shī)里也說：“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。”可是為什么單單“樹葉”就不常見了呢？一般的情況，大概遇見“樹葉”的時(shí)候就都簡(jiǎn)稱之為“葉”，例如說：“葉密鳥飛礙，風(fēng)輕花落遲。”（蕭綱折楊柳）“皎皎云間月，灼灼葉中華?！保ㄌ諟Y明擬古）這當(dāng)然還可以說是由于詩(shī)人們文字洗練的緣故，可是這樣

7、的解釋是并不解決問題的，因?yàn)橐挥鲆姟澳救~”的時(shí)候，情況就顯然不同起來；詩(shī)人們似乎都不再考慮文字洗練的問題，而是盡量爭(zhēng)取通過“木葉”來寫出流傳人口的名句，例如：“亭皋木葉下，隴首秋云飛。”( 柳惲搗衣詩(shī) ) “九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽(yáng)?！保ㄉ騺缙诠乓猓┛梢娤淳毑⒉荒茏鳛椤叭~”字獨(dú)用的理由，那么“樹葉”為什么從來就無人過問呢？至少?gòu)膩砭蜎]有產(chǎn)生過精彩的詩(shī)句。而事實(shí)又正是這樣的，自從屈原以驚人的天才發(fā)現(xiàn)了“木葉”的奧妙，此后的詩(shī)人們也就再不肯輕易把它放過；于是一用再用，熟能生巧；而在詩(shī)歌的語(yǔ)言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已。例如杜甫有名的登高詩(shī)中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。”這是大

8、家熟悉的名句，而這里的“落木”無疑的正是從屈原九歌中的“木葉”發(fā)展來的。按“落木蕭蕭下”的意思當(dāng)然是說樹葉蕭蕭而下，照我們平常的想法，那么“葉”字似乎就不應(yīng)該省掉，例如我們無妨這么說：“無邊落葉蕭蕭下”，豈不更為明白嗎？然而天才的杜甫卻寧愿省掉“木葉”之“葉”而不肯放棄“木葉”之“木”，這道理究竟是為什么呢？事實(shí)上，杜甫之前，庾信在哀江南賦里已經(jīng)說過：“辭洞庭兮落木，去涔陽(yáng)兮極浦?！边@里我們乃可以看到“落木”一詞確乎并非偶然了。古代詩(shī)人們?cè)谇叭说膭?chuàng)造中學(xué)習(xí)，又在自己的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，使得中國(guó)詩(shī)歌語(yǔ)言如此豐富多彩，這不過是其中的小小一例而已。 6.歷代文人鐘愛“木葉”這一意象，是源于哪句詩(shī)？（2分）

9、答： 。7. 選文第一段在全文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（2分）答： 。8.“可見洗練并不能作為葉字獨(dú)用的理由”，作者是如何得出這一結(jié)論的？（4分）答： 。9. “而在詩(shī)歌的語(yǔ)言中，乃又不僅限于木葉一詞而已?！边@句話在文中起什么作用？（4分）答： 。10.杜甫突破了“木葉”的傳統(tǒng)，寫出了“無邊落木蕭蕭下”的名句，“落木”與“木葉”的意味、意境有何不同？（4分）答： 。（二）課外閱讀閱讀下面的文字，完成1113題。寂靜錢鐘書周劼人12月19日，寂寥的寒夜，清華園日晷旁，燭光隱隱。小提琴哀婉的曲調(diào)飄散在清冷的夜空，人們佇立無語(yǔ)，鞠躬，獻(xiàn)上白菊。偶有路人好奇：“這是在祭奠誰(shuí)？”有人低聲答語(yǔ)：“今天是錢

10、鐘書先生辭世10周年?！?0年前，錢鐘書先生安詳離世。遵錢先生遺囑，“一切從簡(jiǎn)”，連在八寶山的告別儀式也只有短短的20分鐘?！叭绱思澎o。”錢先生的一位生前好友說。那日，清華的南北主干道上飄起了一千只紙鶴，學(xué)生們用這種方式，靜靜地送別他們的老學(xué)長(zhǎng)。他的人生，本不寂靜。無論是人們熟稔的圍城，還是近乎天書的管錐編，都驚訝了世人，折服了學(xué)界。管錐編單是書證就數(shù)萬(wàn)條，引述涉及四千位作家上萬(wàn)種著作。世人驚嘆“大師風(fēng)華絕代，天才卓爾不群”。然而他卻又靜靜地坐在書齋里，照例埋頭讀他的書，做他的學(xué)問。圖書館內(nèi)很多冷僻線裝書的借書單上，只有他一人的名字。即使是身處困境，他也只是默默地埋頭書本?！拔母铩睍r(shí)他被送去干

11、校勞動(dòng)改造，能看的只有寥寥幾本書，但只要抱起書本來，就能興致盎然。第一批“大赦”回京的名單中，沒有錢鐘書，也沒有楊絳。他們夫妻二人平靜地走回窩棚，楊先生說：“給咱們這樣一個(gè)棚，咱們就住下，行嗎？”錢先生歪著腦袋認(rèn)真的想了一下，說：“沒有書?！薄拔母铩焙?，對(duì)錢鐘書先生的稱頌日漸聲高，然而錢家的書齋內(nèi)一如既往地平靜。他謝絕了一切記者和學(xué)者的拜訪，有人將此誤讀為“清高孤傲，自以為是”。他人的不解，錢先生并未在意過。楊絳先生說：“他從不側(cè)身大師之列他只想安安心心做學(xué)問?！薄板X先生做學(xué)問是心在焉,”清華大學(xué)一位老師說：“而我們今天這個(gè)社會(huì)上，今天這個(gè)校園里，有多少人則是心不在焉?！鼻迦A大學(xué)一位博士生說，

12、他多次讀圍城，讀第三遍時(shí)忽然明白，“圍城不是別人給的，正是人在日復(fù)一日的生活中為自己編織的。錢先生沒有為自己修筑圍城，所以，他一輩子都活得坦然，真摯?！?0年后的清華，10年后的12月19日，依舊是紙鶴飄飛，燭光搖曳，依舊只有師生們的心照不語(yǔ)。不時(shí)有人向錢先生的照片投來好奇的眼光：“這是誰(shuí)？”他一生淡泊，未曾想過要轟轟烈烈。但也正是這種“寂靜”中，他書寫了后人無法想象也難以企及的波瀾壯闊。我們往往只驚嘆他“這個(gè)腦袋是怎么長(zhǎng)的”，卻總是忘了去關(guān)注他兩耳不聞喧囂事的用心苦讀，以及恪守完整人格的剛毅堅(jiān)卓。寂靜，這是錢先生的心底所愿。不要奇怪為什么他的離世和10周年紀(jì)念都如此寂寥，這正是他的一生的格調(diào)

13、。一位熱愛他的讀者說：“這個(gè)世上唯一的錢鐘書走了?！笔堑?，這個(gè)時(shí)代再也沒有了錢鐘書，但，是不是也因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代不再寂靜？（選自2008年12月24日中國(guó)青年報(bào)，有刪改）11下列對(duì)作品的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A文章寫路人對(duì)清華師生祭奠錢鐘書先生的好奇，突出了他人對(duì)錢鐘書的不了解。他人之所以不了解，是因?yàn)殄X鐘書清高孤傲，拒絕了一切媒體的采訪。B.不能被“赦”回京，繼續(xù)留在干校，錢鐘書夫婦依然平靜。對(duì)于希望能夠埋頭讀書、潛心治學(xué)的錢鐘書來說，干校生活的缺憾只是“沒有書”。C.錢鐘書先生作為世人公認(rèn)的大師，他的人生本可轟轟烈烈而不“寂靜”，但他從不想側(cè)身大師之列，沒有修筑名利的“圍城”將自己

14、“圍”住。D題目“寂靜錢鐘書”，意味著文章要圍繞各種人的“靜”來寫。如，寫清華師生10年后紀(jì)念錢鐘書先生，雖沒有出現(xiàn)“靜”字，但也暗示了“靜”。E文章報(bào)道了清華師生的祭奠活動(dòng)，寫了錢鐘書先生給人們帶來的好奇、驚嘆和崇敬，展現(xiàn)了他的大師風(fēng)范和完整人格，給人以啟迪。12文章倒數(shù)第二段加點(diǎn)詞語(yǔ)“格調(diào)”的內(nèi)涵豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)答 ：                 13文章的結(jié)尾說：“這個(gè)時(shí)代再也沒有了錢鐘書，但，是不是也因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代不

15、再寂靜？”請(qǐng)結(jié)合全文，探究時(shí)代的“寂靜”與產(chǎn)生錢鐘書這樣的大師之間的關(guān)系。（6分） 答：                 14.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鵲橋仙七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無奈風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去?！咀ⅰ繝?zhēng)：怎。（1）對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者

16、所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）（2）此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）三、語(yǔ)言表達(dá)（15分）15. 根據(jù)下面4句話，用一句話準(zhǔn)確概括“微博”的含義，不超過90個(gè)字。（原創(chuàng)）（5分）微博是通過WEB、WAP以及各種客戶端組建個(gè)人社區(qū)的一種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。 它以140字左右的文字發(fā)布信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享、傳播以及獲取信息。它具有集成化和開放化特點(diǎn)。它對(duì)用戶的技術(shù)要求門檻很低。16仿照劃線語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)，另寫兩個(gè)句子，使其與劃線語(yǔ)句句式相同，前后連貫。（4分）這使我喜歡在秋天讀詩(shī)，那種“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”的凄冷； ； 。這些詩(shī)句總讓我沉浸在悲秋與贊

17、秋的意境里，讓我在茫然里傷感，在挫折中振奮。17.下面是一對(duì)網(wǎng)友的對(duì)話，仿照“南方網(wǎng)友”的話語(yǔ)，根據(jù)情境，續(xù)寫“北方網(wǎng)友”的對(duì)話，要引用一句描寫“北方深秋”的詩(shī)句。（6分）情景：中秋時(shí)節(jié)，北方氣溫下降，開始降雪；南方秋高氣爽，花香四溢。網(wǎng)友對(duì)話：南方網(wǎng)友：我們這里“桂子月中落，天香云外飄”，又是江南暖暖的秋天，窗外的桂花飄香，溪邊的木芙蓉怒放。我們江南的秋天也是萬(wàn)紫千紅的呢！北方網(wǎng)友： 。四、寫作（40分）18. 閱讀下面的文字，按要求作文。馬克.吐溫與朋友郝威爾準(zhǔn)備去遠(yuǎn)郊春游，出門時(shí)恰遇大雨。郝威爾見到大雨，不禁悒悒不樂，他問馬克?吐溫：“你看這雨會(huì)停么？”馬克?吐溫回答：“所有的雨都會(huì)停的

18、?！弊x了以上材料，你有何感受或聯(lián)想？請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緟⒖即鸢浮恳?、1D（錙z即jí沁qìn）2.D解析：漂飄3A4.D解析：前后矛盾、不合語(yǔ)境。防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施，也說防患于未然。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生。5.C解析：A搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)保障水平”改為“提高保障水平”。B語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先造成“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本大幅提高”然后才是“消費(fèi)者信心指數(shù)不斷下降”。D成分殘缺，在“而且”后加入“做到了”。 6裊裊兮秋風(fēng) 澄江一道月分明 此中有真意 深坐顰娥眉 不

19、知心恨誰(shuí) 路漫漫而修遠(yuǎn)兮 悠然見南山飛鳥相與還二、（一）6. 裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。7. 引起下文，引發(fā)讀者的閱讀興趣。8.因?yàn)椤澳救~”具有豐富的表現(xiàn)力，詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙不同于一般概念。9.在內(nèi)容上引出“落木”，在結(jié)構(gòu)上承上啟下。10.“木”有疏朗之意，“葉”有綿密之意。屈原的“木葉”是“木”與“葉”的統(tǒng)一，疏朗與綿密的交織，襯托了湘夫人迢遠(yuǎn)而情深的美麗的性格形象。杜甫的“落木”以“木”代“葉”，洗凈了“葉”子的綿密之意，意境更顯空闊，生動(dòng)地描繪了三峽蕭索的秋色，有力的烘托了悲秋之意。（二）11.AD解析：從文章中辨別、篩選并整合重要信息，必須在閱讀時(shí)把注意力放在文章重要內(nèi)容上。一段或一篇

20、文章的重要內(nèi)容包括：文章的基本概念和新的知識(shí)；對(duì)重要概念和知識(shí)的解釋和闡述；最能表達(dá)作者寫作意圖即文章主旨的語(yǔ)句等。A項(xiàng)，“是因?yàn)殄X鐘書清高孤傲”錯(cuò)，原文是“有人將此誤讀為“清高孤傲，自以為是”，這說明清高孤傲是有人誤讀，而不是錢鐘書的本性。D項(xiàng)，“意味著文章要圍繞各種人的靜”錯(cuò)，“寂靜錢鐘書”圍繞的應(yīng)該是錢鐘書而非各種人。12.示例：錢鐘書的“格調(diào)”是“靜”。在品格修養(yǎng)上，他始終靜靜的恪守著完整的人格，這樣才能一生寵辱不驚；在治學(xué)風(fēng)范上，他始終墨守“寂靜”，這是用心苦讀，潛心治學(xué)的重要條件。13.人才的成長(zhǎng)與時(shí)代有著緊密的關(guān)聯(lián)。辯證地看待現(xiàn)代社會(huì)不再“寂靜”對(duì)人才的影響。成為大師的關(guān)鍵在于自身能墨守寂靜，恪守完整人