大班上學(xué)期家長會(huì)

1、家長會(huì)主要內(nèi)容：家長會(huì)主要內(nèi)容：一、班級情況分析一、班級情況分析二、簡單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況二、簡單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況三、簡單介紹本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃三、簡單介紹本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃四、大班孩子的情況分析四、大班孩子的情況分析五、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題五、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題六、需要家長配合的一些事情六、需要家長配合的一些事情教師信息教師信息班主任：班主任：配配 班：班：QQ群：群：家委會(huì)信息家委會(huì)信息XX媽媽媽媽 XXX 電話：電話： XX媽媽媽媽 XXX 電話：電話：回顧上學(xué)期工作：回顧上學(xué)期工作：1、集中活動(dòng)、集中活動(dòng)2、區(qū)域活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)3、戶外自主游戲、戶外自

2、主游戲4、親子活動(dòng)、親子活動(dòng) 5、親子制作、親子制作 6、主題活動(dòng)、主題活動(dòng) 7、園本活動(dòng)、園本活動(dòng) 一、簡單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況。一、簡單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況。 大班上學(xué)對孩子來說是個(gè)轉(zhuǎn)折期。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是非常大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，有很多孩子接受能力很強(qiáng)，書寫的還特別好，班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識。孩子生活自理能力明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的外套和書包，會(huì)自覺的取放教師中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績，圓

3、滿完成了上學(xué)期的任務(wù)。上學(xué)期在考核中成績顯赫。在教育教學(xué)方面，我們?nèi)焕蠋煼e極配合，各負(fù)其責(zé)，按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期班級工作本學(xué)期班級工作任務(wù)和目標(biāo)任務(wù)和目標(biāo)班級工作任務(wù)：班級工作任務(wù)：1、節(jié)日滲透德育教育：、節(jié)日滲透德育教育：如：植樹節(jié)、三八婦女節(jié)、清明節(jié)、如：植樹節(jié)、三八婦女節(jié)、清明節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等五一勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等2、慶六一節(jié)兒童匯演活動(dòng)、慶六一節(jié)兒童匯演活動(dòng)3、主題活動(dòng)：、主題活動(dòng)：我上小學(xué)了我上小學(xué)了4、家長助教活動(dòng)、家長助教活動(dòng)大班孩子的情況分析大班孩子的情況分析 通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是非常大的，每位孩子都通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)

4、，孩子們的進(jìn)步是非常大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，有很多孩子接受能力很強(qiáng)，在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，有很多孩子接受能力很強(qiáng)，書寫的還特別好，班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生書寫的還特別好，班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識。孩子生活自理能力明顯提高，都能自己正確的穿而做準(zhǔn)備的意識。孩子生活自理能力明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，平時(shí)大家都會(huì)用日常禮貌脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，平時(shí)大家都會(huì)用日常禮貌用語：在老師的提醒下，能遵守班級常規(guī)，自覺遵守公共秩序，講用語：在老師的提醒下，能遵守班級常規(guī)，

5、自覺遵守公共秩序，講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手、飯后漱口：孩子們更加喜歡參加體育究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手、飯后漱口：孩子們更加喜歡參加體育鍛煉，安全意識也大有進(jìn)步，我們班的孩子還特別喜歡藝術(shù)活動(dòng)和鍛煉，安全意識也大有進(jìn)步，我們班的孩子還特別喜歡藝術(shù)活動(dòng)和棋類，語言發(fā)展能力又了較大的提高，孩子們在說天氣，將新聞、棋類，語言發(fā)展能力又了較大的提高，孩子們在說天氣，將新聞、講故事等活動(dòng)得到了鍛煉。講故事等活動(dòng)得到了鍛煉。 從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。跳、平衡能力

6、發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。 從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達(dá)較完整大部分幼兒能清楚的表

7、達(dá)自己的意見，但傾聽能力要言表達(dá)較完整大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。加強(qiáng)培養(yǎng)。 從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，又一定的觀察能力。從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，又一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察又一定的順序。能主動(dòng)探索周圍生活常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察又一定的順序。幼兒園小學(xué)化傾向的危害幼兒園小學(xué)化傾向的危害嚴(yán)重?fù)p害了幼兒心理發(fā)展，是一種拔苗助長的教育。幼兒快樂玩耍的年齡背負(fù)了沉重的不是這個(gè)年齡段應(yīng)該承受的學(xué)習(xí)任務(wù)，很容易誘發(fā)厭學(xué)。應(yīng)該是小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在幼兒園和小學(xué)都學(xué)習(xí)是重復(fù)性教育。小肌肉群沒發(fā)育，幼兒過早動(dòng)筆造成幼兒近視

8、、駝背。由于幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，擾亂了小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。幼兒園老師對小學(xué)的內(nèi)容研究不夠，方法不統(tǒng)一，入學(xué)后很難改正。關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題本學(xué)期是幼兒在幼兒園上學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，孩子下學(xué)期馬上就要上小學(xué)了，大多數(shù)父母擔(dān)心孩子上小學(xué)跟不上，特別想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知識，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小朋友之間缺少的不是知識，而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應(yīng)能力，這也是我們教師和家長共同努力的方向。那孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長該做些什么？不該做些什么？（一）做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備1、孩子的心理準(zhǔn)備在幼兒園里

9、由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng)，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在小學(xué)里，老師主要精力放在教學(xué)上，對孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對較小，因此最初會(huì)使孩子不易適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。2、家長的心理準(zhǔn)備要做好接送的準(zhǔn)備和一日三餐的準(zhǔn)備，小學(xué)不同于幼兒園，不是全日制。（二）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立

10、解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長要讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。（三）培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨要自己打傘、自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)老師是很少過問的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。（四）加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力這里所說的學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備包括：注意力、記憶力、觀察力、思

11、維能力的準(zhǔn)備，也包括前閱讀、前書寫和初步計(jì)算能力的準(zhǔn)備。入學(xué)前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。閱讀是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，孩子入學(xué)后發(fā)生適應(yīng)性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上。所以入學(xué)前讓孩子做好閱讀準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要。這里所說的閱讀準(zhǔn)備主要是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和興趣。（五）培養(yǎng)孩子的注意力孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中注意力聽講，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習(xí)慣于能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子

12、對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽的多，勢必積累的多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富素材與較強(qiáng)的組織能力。大人與孩子說話時(shí)，不要啰嗦反復(fù)地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的啰嗦重復(fù)對孩子養(yǎng)成良好聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽，對什么都不認(rèn)真聽，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護(hù)、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。（六）加強(qiáng)幼兒的社交能力，交際依靠

13、表達(dá)進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校不愿表達(dá)自己的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會(huì)覺得他笨，認(rèn)為他懂得少。這樣的情況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對學(xué)習(xí)提不興趣，甚至害怕到學(xué)校去。因此在入學(xué)前，家長要給孩子機(jī)會(huì)表達(dá)，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達(dá)能力。（七）培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，并一定要做好；什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為。讓孩子們養(yǎng)成自己的事情自己做。家長應(yīng)該試著放手。（八）要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與

14、小朋友分享對孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長要對孩子形成一個(gè)正確的評價(jià)。一直以來在爸爸媽媽的保護(hù)下成長的孩子，許多都沒有受到過什么挫折，一直覺得自己是最好的，所以心理的承受能力差。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做的如何，都是千篇一律用“你太棒了、真不錯(cuò)！”之類的詞語表達(dá)贊賞。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信，但空洞的評價(jià)也會(huì)造成孩子對自己的正確評價(jià)和他人的評價(jià)。其次讓孩子明白大人沒表揚(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表揚(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表揚(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示：沒有表揚(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好的。作息時(shí)間表作息時(shí)間表城廂區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園第一套作息時(shí)間表城廂區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園第一套作息時(shí)間表（每年6月1日至9月30日）城廂區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園第二套作息時(shí)間表城廂區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園第二套作息時(shí)間表（每年10月1日至5月31日）家長配合事項(xiàng)家長配合事項(xiàng)1、早晨入園、下午離園一定要按時(shí)，為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各