《學(xué)前教育課程論》2020春機(jī)考

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上西南大學(xué)培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試課程名稱：(0411)學(xué)前教育課程論考試時(shí)間：150分鐘滿分：100分考生姓名：寧韻學(xué)號(hào)：W002一、解釋題(本大題共2小題，每道題4.0分，共8.0分)1.綜合課程 綜合課程是綜合有關(guān)聯(lián)的幾門學(xué)科，成為跨越更廣泛的共同領(lǐng)域的課程。例如， 把物理、化學(xué)、生物、天文、生理等學(xué)科合并為理科。課程綜合的思想，發(fā)軔于2.課程組織 首先對(duì)課程二、判斷題(本大題共20小題，每道題2.0分，共40.0分)1.課程在不同層次之間的轉(zhuǎn)化中會(huì)發(fā)生變異。2.園本課程是屬于課程管理的范疇。3.課程就是知識(shí)的集合體。4.單元主題活動(dòng)設(shè)計(jì)得越

2、精密越好。5.游戲本身也可以是課程目標(biāo)的組成部分。6.幼兒園的課程重心不是教。7.課程實(shí)施的主要責(zé)任人是教師。8.中國第一所幼兒園的課程照搬自日本。9.課程模式的要素主要是目標(biāo)，內(nèi)容，教學(xué)和評(píng)價(jià)。10.教材的使用有時(shí)候會(huì)限制教師的專業(yè)自主。11.教師選擇的課程內(nèi)容最好是幼兒感興趣的。12.五指活動(dòng)課程是本土原創(chuàng)的課程理論和實(shí)踐。13.幼兒園的課程開發(fā)需要傾聽不同群體的聲音。14.幼兒園的人際關(guān)系心理氛圍也屬于課程。15.不同教師實(shí)施課程的水平是不一樣的。16.課程開發(fā)是一個(gè)線性過程。17.幼兒園的課程不能外在于教師。18.單元主題活動(dòng)的主題可以來自教師對(duì)幼兒的觀察。19.課程開發(fā)中需要教師的一

3、系列深入思考。20.每個(gè)幼兒園都有必要開發(fā)自己的課程。三、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，每道題12.0分，共12.0分)1.為大班光和影的單元主題活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)，不得少于四條。 幼兒能提出更多與光和影有關(guān)的科學(xué)問題、能根據(jù)證據(jù)進(jìn)行推理。能設(shè)計(jì)簡.單的實(shí)驗(yàn)方案。清楚表達(dá)自己探究的過程和發(fā)現(xiàn)。四、論述題(本大題共2小題，每道題20.0分，共40.0分)1.試論幼兒喜歡的教育活動(dòng)的特征。 1、教育活動(dòng)具有整合性、生活性、趣味性、動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)；2、教育活動(dòng)遵循了發(fā)展性、主題性、滲透性、開放性的原則；3、可以根據(jù)自己的需要和興趣，自由選擇區(qū)域、材料以及和材料互動(dòng)的方式與水平；對(duì)外在壓力感

4、受較小，更多關(guān)注的是從學(xué)習(xí)活動(dòng)中活動(dòng)中獲得的樂趣，獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)與發(fā)展。2.如何理解課程的均衡性？ 課程的均衡性指的是課程的各個(gè)方面要保持相對(duì)比例均等幼兒園的課程分為五大領(lǐng)域，即五大領(lǐng)域占比要相對(duì)一致均衡是兒童發(fā)展內(nèi)在的要求，均衡性是從較長一段時(shí)間的課程實(shí)踐來看的。西南大學(xué)培訓(xùn)與繼續(xù)教育學(xué)院課程考試課程名稱：(0411)學(xué)前教育課程論考試時(shí)間：150分鐘滿分：100分考生姓名：姚利珍學(xué)號(hào)：W001一、解釋題(本大題共2小題，每道題4.0分，共8.0分)1.幼兒園課程的內(nèi)容 幼兒園的課程內(nèi)容應(yīng)包含以下四個(gè)方面：（1）幼兒生活中的自然和社會(huì)知識(shí).（2）幼兒參加社會(huì)活動(dòng)所必須的

5、活動(dòng)技能.（3）幼兒社會(huì)生活的行為方式.（4）在社會(huì)生活對(duì)人對(duì)事的情感和態(tài)度.2.幼兒園課程 幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和特定的社會(huì)文化背景出發(fā)，有目的、有計(jì)劃地組織和實(shí)施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗(yàn)。二、判斷題(本大題共20小題，每道題2.0分，共40.0分)1.物質(zhì)環(huán)境也是課程的組成部分。2.活動(dòng)區(qū)的材料更換的頻率越高越好。3.不是每個(gè)幼兒園都需要開發(fā)自己的課程。4.幼兒園的課程全部是事先規(guī)定好的。5.23.教師無權(quán)參與幼兒園課程的領(lǐng)導(dǎo)與決策。6.課程內(nèi)容和課程目標(biāo)之間有聯(lián)系也有區(qū)別的。7.幼兒園課程的目標(biāo)應(yīng)該是適合每一個(gè)孩子的。8.活動(dòng)區(qū)活動(dòng)屬于活動(dòng)課程或者經(jīng)驗(yàn)課程。9

6、.幼兒園的課程應(yīng)該是綜合的。10.每個(gè)幼兒園都具備開發(fā)園本的能力。11.幼兒園的課程是實(shí)現(xiàn)幼兒高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)的橋梁。12.活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中幼兒一定是自由的。13.家長不可以參與幼兒園的課程。14.幼兒園不存在任何形式的潛在課程。15.課程與教學(xué)是兩個(gè)不同的概念。16.領(lǐng)導(dǎo)課程開發(fā)不是園長的任務(wù)。17.幼兒園的日常教學(xué)中存在大量的潛在課程。18.幼兒園的課程內(nèi)容只能來源于幼兒的實(shí)際生活。19.幼兒園實(shí)施課程的主要方式是集體教學(xué)。20.幼兒經(jīng)驗(yàn)到的課程可能與教師預(yù)想的課程完全相反。三、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，每道題12.0分，共12.0分)1.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)展幼兒創(chuàng)造性為主要目的的閱讀活動(dòng)模式。 幼兒自己閱讀；自由聯(lián)想；教師提問，分享交流。四、論述題(本大題共2小題，每道題20.0分，共40.0分)1.結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來談?dòng)變航處熑绾斡行ж瀼?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南。 1遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的2.簡評(píng)蒙臺(tái)梭利教學(xué)法。 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法有著巨大的歷史貢獻(xiàn)，但同時(shí)也存在巨大的爭