第16課禍莫大于輕敵

1、第16課 禍莫大于輕敵教學目標：1.朗讀并背誦全文。2.理解文中以退為進、后發(fā)制人的軍事思想和“驕兵必敗，哀兵必勝”的道理。3.教育學生在做人處世中要退守、居下。教學重點、難點：1.朗讀并背誦全文。2.理解文中以退為進、后發(fā)制人的軍事思想和“驕兵必敗，哀兵必勝”的道理。課時安排：一課時教學準備：多媒體課件教學過程：一、課堂導入有的人主張先發(fā)制人，有的人主張后發(fā)制人，你更贊成哪一種觀點？請結(jié)合實例談?wù)勀愕睦碛?。小結(jié)明確：先發(fā)制人可以搶占先機，取得出其不意的效果；后發(fā)制人就不會輕易與人為敵，可以進一步動員民眾，爭取民心。那么，幾千年前的智者老子又是怎樣主張的呢？今天，我們一起共同學習第16課，感悟

2、老子的主張。（板書課題）二、初讀感知1.解題：輕敵：輕易與人為敵。2.一讀課文：讀準字音。請注意下列加點字的讀音。攘無臂（rng） 是謂行無行（háng）輕敵幾喪吾寶（j）3.二讀課文：讀準節(jié)奏。用兵/有言：“吾/不敢為主，而為客；不敢進寸，而退尺。”是謂/行/無行，攘/無臂，扔/無敵，執(zhí)/無兵。禍/莫大于輕敵，輕敵/幾喪吾寶。故/抗兵相若，哀者/勝矣。三、悟讀理解1.自主探究：請結(jié)合課下“注釋”和“古文今譯”初步理解文意。教師點撥下列句中加點詞語的含義：用兵有言 用兵：即用兵者，帶兵的人。攘無臂,扔無敵，執(zhí)無兵 攘：舉起手臂。扔：對抗。執(zhí)：持、拿。禍莫大于輕敵 輕敵：輕易與人為敵。

3、輕敵幾喪吾寶 寶：即“三寶”，“慈”“儉”“不敢為天下先”。故抗兵相若 抗：相對抗。相若：相當。2.合作學習：請結(jié)合“名師導讀”理解文意并回答下列問題。理解“不敢為主，而為客；不敢進寸，而退尺”的含義,并說說這句話體現(xiàn)了老子怎樣的軍事思想？明確：“主”，主人，是主動發(fā)動戰(zhàn)爭的人，主動進攻者?！翱汀保腿?，是被動接受戰(zhàn)爭的人，被動防守者?！斑M”是示強之道，“寸”極言其小。我是被動者，處于守勢，不需要“進”，連“寸”都不“進”；與“寸”相較，“尺”大其十倍，“退尺”是忍讓之道、示弱之道。不為主而為客，不進寸而退尺，體現(xiàn)了老子后發(fā)制人、以退為進的軍事思想，同樣也表現(xiàn)了老子退守、居下的處世原則。為什么

4、“抗兵相若，哀者勝”呢？明確：“哀者”，懷著悲哀之情的人，即受到攻擊，不得不帶著悲哀心情去自衛(wèi)反擊的人。“哀者”本來不愿意與人為敵，卻不得不與人為敵，是無奈者。哀，意味著“同仇敵愾”，因沒有退路而同仇敵愾、舍生忘死。兵力相當，形勢相若，當然是同仇敵愾的一方取勝。闡述了老子的“驕兵必敗，哀兵必勝”的道理。四、熟讀成誦1.自由背誦全文。2.挖空背誦（可采用指名背誦、小組背誦、齊背等方式）用兵有言：“吾不敢為主，（ ）；不敢進寸，（ ）?！保?），攘無臂，（ ），（ ）。（ ），輕敵幾喪吾寶。故抗兵相若，（ ）。五、拓展踐行：課堂總結(jié)：本章著重闡述了老子后發(fā)制人、以退為進的軍事思想，指出作戰(zhàn)要善于退讓，要避免與敵對方正面交鋒，不要輕易與人為敵；同時也闡述了“驕兵必敗，哀兵必勝”的道理；也表現(xiàn)了老子退守、居下的處世原則。思考感悟：在現(xiàn)代生活中，老子的“三寶”思想同樣有著多方面的啟發(fā)意義。你覺得我們