人教出版高級中學英語必修2第4單元教案

1、教案設計一、教案背景1,面向學生：高中2,學科：英語2,課時：13,學生課前準備：(1)預習課文，了解有關野生動植物保護的內容(2)搜集一些和野生動植物保護的圖片及保護野生動植物方法2、 教學課題了解：通過這篇文章的學習，使學生了解目前野生動植物保護存在的問題，懂得保 護野生動植物的方法及重要性。掌握：課文中的重點短語，句型，語法3、 教材分析本單元的中心話題是“保護野生動物”。它是人們普遍關注、學生比較熟悉的話題。這篇閱讀課文How Daisy Learned To Protect Wildlife是本單元的核心，它是一篇童話故 事，講述一個小女孩Daisy乘坐a flying carpet

2、跨越時空和藏羚羊、大象、猴子對話的神 奇經歷，展示了 Daisy逐漸認識保護動物的重要性和必要性的過程。文中動物們講述了 各自的處境，喚起了 Daisy對動物的熱愛以及保護動物的責任心。通過閱讀課，使學生 更加熱愛動物、保護動物，學會從我做起、從現在做起。教學重點1. Develop students ' reading and speaking skills.2. Let students learn some important language points教學難點1. Enable students to learn to use reading strategies such

3、 as skimming, scanning, and so on.2. Have students make a discussion about wildlife protection.三維目標知識與技能目標1. Get students to learn some useful new words and expressions in this part.2. Get students to read the text.3. Let students learn some expressions and grammar.過程與方法目標1. Develop students ' r

4、eading skills and enable them to learn how to use different reading strategies to read different reading materials.2. Have students learn how to use the expressions and grammar.情感態(tài)度與價值觀目標1 .Let the students know the importance of wildlife protection and learn to protect them.2 . Develop students 

5、9; sense of group cooperation and teamwork.四、教學方法1 .自主學習：讓學生課前預習，自主查找與本課時相關的內容。2 .合作探究：小組合作從網絡上查找關于野生動植物的圖片和資料，幫助他們熟悉話題以便于他 們在學習過程中積極參與和主動探索。3 .結合多媒體技術，采用資源式、探究式的教學方法；注重交際活動，實施開放性討論五、教學過程Step 1 Words preview1.2.3.4.5.6.7.8.far away in space or timeto go down to a lower levelto do something to make a

6、 change able to control events打獵，獵取，搜尋鑒賞、感激意識到保護不受傷害回答，響應Step 2 Leading-in1. Show a shot move about Wildlife Protection 成龍呼吁保護野生動物公益廣告成龍2. Have them in pairs discuss why they are endangered and show students some pictures.呼吁保護野生動物公益廣告（英語）-視頻-優(yōu)酷視頻-在線觀看Step 3 Pre-readingShow students some information

7、about wildlife protection from the Internet and ask students to discuss the following questions in pairs,1. What is wildlife protection about?2. What endangered species do you know?3. Why are they in danger of disappearing?Step 4 Fast reading1 .Read the passage quickly, and finish the main idea .Dai

8、sy took _ made her knowin her dream, whichto travel and talked with of the wildlife protection.2 . Read quickly and silently, finish the true or false questions.(1) .Daisy saw many antelopes in Tibet.(2) .The elephant used to be well protected in Zimbabwe.(3) .In Zimbabwe, tourists love to see the e

9、lephants.(4) .This is a real story in Daisy' s life.Step 5 Careful readingParagraph1Paragraph2Paragraph3Paragraph41. Read aloud, and then match the main idea with each paragraph.A Daisy decided to be the voice of the wild animalsB Elephants are being protected by the Zimbabwe government .C Antel

10、opes are likely to disappear altogether .D The monkey is unhappy with the way humans are dealing with environment problems2. Try to find the important language points and finish the following important sentences(1) . Daisy has always longed to help endangered species of wildlife. 譯：(2) . a. Our fur

11、is being used to make sweaters for people like you.b. We used to be an endangered species. Farmers hunted us without mercy.be used to do:used to do:be/get/grow used to (doing) sth:他過去煙抽得很厲害.Heheavily.(3) . The flying carpet travelled very fast, and they arrived in Zimbabwe just in a short while.(從原文

12、中找句子替換)Step 6 Discussion (Group work)What should we do to protect theendangered animals?Step 7 Fill in the retellinggp：nforest, nDaisy is a girl who longed to help. One day, she woke up and found. Then she had a chance to see many animals with the help of the flyir carpet. First she went to see the.

13、 Daisy learned that antelope 'fusmake sweater, so the antelope becomes Daisy was sad, then shewent to see many elephants. They the endangered species, but now with the heof government, the farmers began to protect them, so Daisy was very happy. Last Daisy wen to the, where she saw a monkey. And

14、the monkey told Daisy“no rai,no” .Daiswas amazed. But anyhow, she had known the importance of protecting animals. Step 8.HomeworkWritingMore and more animals are killed by humans , as a student what should you do ,protect the wild animals?六、 教學反思這節(jié)課是一篇關于野生動物保護的閱讀課，在讓學生學習一些單詞和短語的基礎 上，訓練他們的閱讀技巧，讓他們懂得如

15、何做好野生動物的保護工作。這節(jié)課主要側重 于教給學生靈活多變的閱讀方法，培養(yǎng)他們的閱讀能力。同時通過上網搜索一些學生感 興趣的圖片和信息，激發(fā)學生質疑、探究的學習興趣；還通過倆人操練、小組合作學習、 角色扮演等方式對所學內容進行練習，學生普遍參與熱情高，教學內容掌握得好。但有些方面仍需大力加強：1、幫助學生學會上網搜索對學習有用的資料；2、重視學生運用英語的能力，鼓勵他們在課堂上多用英語與老師和同學交流，提高英語口語水 平；3、從多方面培養(yǎng)學生學英語的興趣。人教版新課標必修二第四單元一、說教材1、教材的地位及作用本單元以保護動物為話題，旨在通過本單元的學習使學生了解很多動物已經滅絕或瀕臨滅絕，

16、從而認識到保護動物 的重要性和必要性。并且通過探討保護動物的措施和建議，引導學生發(fā)表自己的見解和看法，喚起學生保護動植物、 維護生態(tài)平衡、保護我們家園的責任感。本課Reading講述的是一篇童話故事 一一Daisy乘坐飛毯跨越時空和藏羚羊、大象、猴子對話的神奇經歷。通過故事,幫助學生逐漸認識到保護野生動物的重要性，并了解該如何保護野生動物，號召人們熱愛動物，保護動物，從我做 起。在本單元中，Reading前面的 Warming up及pre-reading是該部分的鋪墊，后面的 listening, speaking等幾部分都是Reading的延伸和擴展。所以說 Reading部分承載了本單元

17、的主要信息，又集中了大量的有用詞匯和語言結構，起到 承上啟下的作用。(根據教學大綱及新課程的要求，確立了本課的教學目標及教學重難點。)2、教學目標(1)認知目標a、重點詞7匚和短語：wild, wildlife, protection, decrease, loss, reserve, hunt, zone, peace, respond,distant, mercy, importance, powerful, affect, attention, appreciate, secure, dieout, in peace, in danger of, in relief, burst int

18、o laughter, protectfrom ，payattention tob、重點句式：Daisy had always longed to help endangered species of wildlife. (L.1)I ' m protecting myelf from mosquitoes. (L.28)No rainforest, no animals, no drugs. (L. 31)But what an experience! (L.35)(2)技能目標通過閱讀，訓練學生獲取語篇信息、分析、處理、利用信息的能力；掌握猜測、略讀、掃讀的閱讀技巧；掌握如何保護野

19、生動物的知識；培養(yǎng)學生口頭表達能力。(3)情感目標讓學生學會如何保護野生動物，進一步意識到野生動物的生存環(huán)境日益惡化以及保護野生動物的行動刻不容緩。3、教學重、難點讓學生了解野生動物保護的知識；提高學生的閱讀能力。二、說學情新課程強調 以人為本，以學生為主體”的教學思想。那么作為一名合格的教師，了解學生是我們最基本的職責。作為高中階段的學生對周圍的事物較為敏感，有自己的觀點和看法，他們不滿足于教科書上的知識，想獲得更多的信息。在英語學習上，他們不只是想把英語作為一門死記硬背的課程來學，更希望能學到知識性和趣味性兼有的內容，從英語學習中獲得更多的知識和能力。但是他們的詞匯量是有限的，并且缺乏閱讀

20、技巧。且從學生學習語言的規(guī)律來看，高一年級是學生的閱讀能力提高的重要階段。而從以往普通班的教學來看，學生在閱讀一篇300字以上的文章時，閱讀速度較慢，有許多不好的習慣，如逐字閱讀，朗讀式閱讀等等。其次，他們的理解正確率往往低于70%。三、說教法根據學生學習的實際情況確定教學活動的難度，即因材施教，是新課程理念下對英語教學最基本的要求。那么依據學生實際情況，結合本單元的主題及本課的內容，為突出重難點，以達到預定的教學目標，我采用了導、讀、練、說”的整體課文閱讀教學法，即在老師的引導下，學生的自主閱讀和訓練。從而激發(fā)學生興趣，主動學習，學有所獲。 1、任務型教學法我給學生設計了讀前任務：為什么現在

21、越來越多的野生動物瀕臨滅絕的邊緣？而作為學生，面對這種情況，我們應該采取什么措施？從而讓學生明白保護野生動物的重要性。讀后任務：角色扮演。根據閱讀中所出現的角色Daisy,Carpet, Antelope/Elephant/Money ,分組扮演，進行對話。課后任務：讓學生通過多種渠道獲取更多關于瀕危動物及 如何保護野生動物的信息。 通過以上任務的實施， 讓學生進一步的理解課文主題，使學生 以具體的教學任務為載體，以完成任務為目標，把知識與技能融為一體 2、圖片導入法在教學過程中，教師的基本任務是導”，即起組織和引導的作用。本課采用圖片導入。利用一些關于瀕危動物的圖片，引出本課的主題，并用提問

22、、啟發(fā)、分析、歸納相結合的教學方法。四、說學法現代的教育理念認為 獲得知識的過程比獲得知識更重要因此，在本課中，我采取以下方法指導學生學習。首先是自主學習法。引導學生課前預習單詞，并思考有關問題，從而達到學生自主參與學習的目的。其次是猜測法。通過文章題目，預測文章主題。最后是合作法。討論及角色扮演活動以小組活動的形式進行，幫助學生提高他們的合作 能力及合作精神，從而激發(fā)學生的學習興趣。這種自主參與學習、交流合作，倡導體驗、實踐和自主探究的學習方式，能夠使學生自主地尋找信息，獲取信息、 使用信息，在自主與合作的學習方式中獲取知識，形成正確的學習方法，實現閱讀能力與表達能力的提高。五、說教學過程現

23、代外語教學必須要遵循以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”的理念，即讓學生在教學活動中發(fā)揮其主體地位，在教師的引導下去發(fā)現、分析和解決問題。根據此理念，在整個教學過程中，始終堅持以學生實際結合課 文主題的原則，設計了由淺到深，循序漸進的活動，使學生積極主動參與，進行創(chuàng)造性學習，實現知識與技能的融 合，解決實際問題。本課的教學過程主要分為四個步驟Warming-up； Pre-reading； While-reading； Post-reading。共計教學時間為 40分鐘,步驟教學過程1. Show some pictures to students. (panda, Milu deer

24、, South China tiger,rhino, antelope, elephant, gold monkey and so on.)Step I Warming up (6mins)2. Ask students some questions:1) Do you know what kind of animals they are? (Protected species.)2) Why people call them protected species? (They are endangered; They are dying out.)3) Why are they in dang

25、er of設計意圖利用圖片進行 導入，直觀明 了，能迅速抓 住學生的注意 力，引起學生 的興趣，盡快 融入課堂。讓學生用已有 的知識來分析 野生動物瀕臨 滅絕的原因， 從而有效地引 導學生進入本 課主題一一如 何保護野生動4) Discussion:Nowadays, more and more animals are dying out. As a student, what should we do to protect wild animals?T: You can join an organization which is interested in wildlife protecti

26、on and they can be found all over the world. The WWF is just such an organization.What is WWF?一world ' s largest privately financed conservation organization;一protect endangered species and their habitats;-works in more than 100 countries with nearly 5 million members.物。不僅能夠 激發(fā)學習興 趣，還滲透德 育教育，為下

27、面的閱讀作好 鋪墊。而討論 也有利于激發(fā) 學生的分散性 思維。增加學生的課 外知識，而不 僅限于課本知 識。Step II Pre-reading(2mins)Prediction:Look at the title to predict what the passage is about.預測主題有助 于學生把握文 章的總體思 想，培養(yǎng)學生 的推理能力。Step III Whilereading (22mins)Task 1 Skimming for the general ideaWhat is this passage about?Daisy took a flying carpet t

28、o travel and talked with some animals in her dream, which made her know the importance of the wildlife protection.Task 2 Scanning for detailed information1) Fill in the chart.(What three places did Daisy go? What three animals did she meet? How Daisy felt?)中心大意的概 括以填空的方 式回答問題， 降低難度，符 合所教學生基 礎較差的實際 情

29、況。安排一些知識 性的問題，考 查對閱讀內容 的進一步理 解。培養(yǎng)學生對信息的理解 和記憶，提高 判斷能力。PlacesAnimalsFeelingsTibetAntelopeSadZimbabweElephantHappyRainforestMonkeyAmazed2) True or false1) Daisy saw many antelopes in Tibet. (F)2) Daisy ' s sweater was made of sheep wooF)3) The elephant used to be well protected in Zimbabwe. (F)4)

30、In Zimbabwe, tourists love to see elephants. (T)5) The farmers in Zimbabwe get nothing from the elephants now. (F)Task 3 Careful readingAnswer the following questions:Para.1: Why has the antelope in Tibet become an endangered species?Para2: Why are elephant numbers increasing in Zimbabwe? How does t

31、he government of Zimbabwe help protect wild animals?Para3: Why is it important to protect the rainforest?問題的設計能 夠讓學生了解 各段的細節(jié)， 明白野生動物 們目前所處的 情況及保護野 生動植物的重 要性。訓練了 學生的帶著問 題閱讀文章及 查讀技巧。并 培養(yǎng)學生利用 信息口頭表達 能力。Para.PlacesAnimalsSituationsFeelings1TibetAntelopeThey are killed for wool and their fur is used to m

32、ake sweater.Sad2ZimbabweElephantFarmers used to hunt them but now the government helps and the farmers who make money from tourism protect them.Happy3RainforestMonkeyNo rainforest, no animals and no drugs.AmazedStep IVPost-reading (9mins)Making up dialogues1. Divide students into 3 groups.Group 1: Students in threes make up a dialogue between Daisy, Carpet and Antelope.Group 2: Students in threes make up a dialogue between Daisy,