八年級物理上冊 1.3《活動降落傘比賽》課件 （新版）教科版 (2416)

1、第四章雅爾塔體系下的第四章雅爾塔體系下的“冷戰(zhàn)冷戰(zhàn)”與和平與和平第三節(jié)美蘇爭霸中的對抗與緩和第三節(jié)美蘇爭霸中的對抗與緩和 了解了解20世紀七八十年代美蘇等國由緊張對抗到謀求緩和對世紀七八十年代美蘇等國由緊張對抗到謀求緩和對話的背景和過程，指出從中得到的啟示。話的背景和過程，指出從中得到的啟示。一、美蘇爭霸一、美蘇爭霸1背景背景(1)20世紀世紀50年代，國際力量發(fā)生了大年代，國際力量發(fā)生了大_、大分化、大分化、大大_。(2)蘇聯(lián)開始推行蘇聯(lián)開始推行_，走上同美國爭奪世界霸權(quán)的，走上同美國爭奪世界霸權(quán)的道路。道路。動蕩動蕩改組改組霸權(quán)主義霸權(quán)主義2表現(xiàn)表現(xiàn)(1)第二次柏林危機。第二次柏林危機。(

2、2)_導(dǎo)彈危機導(dǎo)彈危機:經(jīng)過：蘇聯(lián)在古巴修建秘密導(dǎo)彈發(fā)射場，引起美國的強經(jīng)過：蘇聯(lián)在古巴修建秘密導(dǎo)彈發(fā)射場，引起美國的強烈反對，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)之際蘇聯(lián)讓步。烈反對，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)之際蘇聯(lián)讓步。影響：美蘇兩國的一次核賭博。此后，它們從各自的利影響：美蘇兩國的一次核賭博。此后，它們從各自的利益出發(fā)，加快了益出發(fā)，加快了_談判的步伐。談判的步伐。古巴古巴核軍備控制核軍備控制二、美蘇等國謀求緩和與對話二、美蘇等國謀求緩和與對話1原因原因(1)美國由于深陷美國由于深陷_戰(zhàn)爭泥潭，國力受到削弱。戰(zhàn)爭泥潭，國力受到削弱。(2)蘇聯(lián)的蘇聯(lián)的_提高。提高。越南越南綜合國力綜合國力2表現(xiàn)表現(xiàn)(1)尼克松調(diào)整政策：尼克

3、松調(diào)整政策：內(nèi)容：提出了被稱為內(nèi)容：提出了被稱為“_”的新的對外政策的新的對外政策方針。方針。措施：從越南戰(zhàn)爭中脫身，主動謀求同措施：從越南戰(zhàn)爭中脫身，主動謀求同_對話、與對話、與西歐和日本改善關(guān)系的同時，主張對蘇聯(lián)實行西歐和日本改善關(guān)系的同時，主張對蘇聯(lián)實行_外交。外交。尼克松主義尼克松主義中國中國緩和緩和(2)蘇聯(lián)的緩和戰(zhàn)略：蘇聯(lián)的緩和戰(zhàn)略：在外交上與西方國家加強交往。在外交上與西方國家加強交往。在爭奪世界霸權(quán)上采取了更為積極的進攻戰(zhàn)略。在爭奪世界霸權(quán)上采取了更為積極的進攻戰(zhàn)略。奉行霸權(quán)主義政策，以出兵奉行霸權(quán)主義政策，以出兵_為標志，霸權(quán)主為標志，霸權(quán)主義發(fā)展到頂峰。義發(fā)展到頂峰。(3)

4、美蘇開始在限制和裁減美蘇開始在限制和裁減_方面達成一些協(xié)方面達成一些協(xié)議。議。(4)1975年，年，赫爾辛基宣言赫爾辛基宣言的簽署把美蘇緩和推向高的簽署把美蘇緩和推向高潮。潮。阿富汗阿富汗戰(zhàn)略核武器戰(zhàn)略核武器3美國的美國的“以實力求和平以實力求和平”(1)背景：背景：_的實力下降。的實力下降。(2)政策：新政策：新“_”政策。政策。(3)軍事措施：提出軍事措施：提出“_”，即所謂的，即所謂的“星球星球大戰(zhàn)計劃大戰(zhàn)計劃”。(4)和平演變：公開支持蘇聯(lián)等和平演變：公開支持蘇聯(lián)等“共產(chǎn)黨國家共產(chǎn)黨國家”內(nèi)的所謂內(nèi)的所謂_運動。運動。蘇聯(lián)蘇聯(lián)遏制遏制戰(zhàn)略防御計劃戰(zhàn)略防御計劃民主化民主化4蘇聯(lián)的蘇聯(lián)的“

5、新思維新思維”(1)提出者：提出者：_。(2)主張：主張：“和平共處和平共處”“”“_”“消除敵人形象消除敵人形象”，努力爭取實現(xiàn)緩和。努力爭取實現(xiàn)緩和。(3)實質(zhì)：用所謂的實質(zhì)：用所謂的“新思維新思維”掩蓋起來的掩蓋起來的_政策。政策。5美蘇關(guān)系的緩和美蘇關(guān)系的緩和(1)1987年，簽署年，簽署_，雙方約定銷毀部分核武，雙方約定銷毀部分核武器。器。(2)雙方在擴大雙邊接觸、交流與合作方面也取得新進展。雙方在擴大雙邊接觸、交流與合作方面也取得新進展。戈爾巴喬夫戈爾巴喬夫反對暴力反對暴力退卻退卻中導(dǎo)條約中導(dǎo)條約三、美蘇由緊張對抗到謀求緩和與對話的啟示三、美蘇由緊張對抗到謀求緩和與對話的啟示1由緊

6、張對抗到謀求緩和與對話，是美蘇維護由緊張對抗到謀求緩和與對話，是美蘇維護_戰(zhàn)略利益的共同需要。戰(zhàn)略利益的共同需要。2美蘇關(guān)系從對抗到緩和的轉(zhuǎn)變，反映了雙方美蘇關(guān)系從對抗到緩和的轉(zhuǎn)變，反映了雙方_對對比發(fā)生的重大變化。比發(fā)生的重大變化。3美蘇關(guān)系出現(xiàn)緩和與對話的局面，也是美蘇關(guān)系出現(xiàn)緩和與對話的局面，也是_發(fā)展壯大的結(jié)果。發(fā)展壯大的結(jié)果。自身自身力量力量第三世界力量第三世界力量1形成背景形成背景(1)20世紀世紀60年代末，美國的實力不斷衰弱。經(jīng)濟上，美國年代末，美國的實力不斷衰弱。經(jīng)濟上，美國通貨膨脹率居高不下，對外貿(mào)易逆差逐年增加，黃金儲備不斷通貨膨脹率居高不下，對外貿(mào)易逆差逐年增加，黃金儲

7、備不斷減少；政治上，國內(nèi)的反戰(zhàn)和平運動不斷高漲；國際關(guān)系上，減少；政治上，國內(nèi)的反戰(zhàn)和平運動不斷高漲；國際關(guān)系上，美國陷入了越戰(zhàn)泥潭，日本、西歐與美國分庭抗禮的格局逐漸美國陷入了越戰(zhàn)泥潭，日本、西歐與美國分庭抗禮的格局逐漸形成。形成。美蘇的緩和外交美蘇的緩和外交 (2)蘇聯(lián)的實力不斷增強。勃列日涅夫時期，蘇聯(lián)經(jīng)濟力量蘇聯(lián)的實力不斷增強。勃列日涅夫時期，蘇聯(lián)經(jīng)濟力量發(fā)展較快，軍事力量空前增強，尤其在戰(zhàn)略武器方面與美國達發(fā)展較快，軍事力量空前增強，尤其在戰(zhàn)略武器方面與美國達到大致平衡。在與美國的爭奪上，蘇聯(lián)發(fā)起了咄咄逼人的攻到大致平衡。在與美國的爭奪上，蘇聯(lián)發(fā)起了咄咄逼人的攻勢。勢。2實質(zhì)：美蘇的

8、緩和外交實質(zhì)上反映了美蘇兩國極力維實質(zhì)：美蘇的緩和外交實質(zhì)上反映了美蘇兩國極力維護兩極格局，實行護兩極格局，實行“利益均沾利益均沾”的企圖。的企圖。3影響影響(1)促進了東西方正常的國際交流。在緩和過程中，美蘇簽促進了東西方正常的國際交流。在緩和過程中，美蘇簽訂了許多經(jīng)濟與貿(mào)易協(xié)定，這對世界經(jīng)濟的發(fā)展是有利的。訂了許多經(jīng)濟與貿(mào)易協(xié)定，這對世界經(jīng)濟的發(fā)展是有利的。(2)改善了國際政治環(huán)境，有利于重大國際問題的解決。雖改善了國際政治環(huán)境，有利于重大國際問題的解決。雖然兩國在對話過程中，對限制核軍備問題和裁軍問題等都沒有然兩國在對話過程中，對限制核軍備問題和裁軍問題等都沒有取得實質(zhì)性的進展，但是提供

9、了解決問題的構(gòu)想和溝通、對話取得實質(zhì)性的進展，但是提供了解決問題的構(gòu)想和溝通、對話的途徑。的途徑。(3)加強了西歐、日本和第三世界國家在國際事務(wù)中的作加強了西歐、日本和第三世界國家在國際事務(wù)中的作用，為世界的多元化奠定了基礎(chǔ)。美蘇在緩和外交中，都極力用，為世界的多元化奠定了基礎(chǔ)。美蘇在緩和外交中，都極力與其他國家進行交流與合作，改善自己的國際形象，爭取更多與其他國家進行交流與合作，改善自己的國際形象，爭取更多的國際支持。雖然這樣的交流是有限的，但有利于改善對抗中的國際支持。雖然這樣的交流是有限的，但有利于改善對抗中的緊張關(guān)系。的緊張關(guān)系?！咎貏e提醒】兩極對峙格局形成以來，美蘇在爭奪世界霸【特別

10、提醒】兩極對峙格局形成以來，美蘇在爭奪世界霸權(quán)的過程中，既有緊張的對抗，又有對話緩和，對抗和緩和都權(quán)的過程中，既有緊張的對抗，又有對話緩和，對抗和緩和都服從其爭奪霸權(quán)的需要。美蘇緩和的真正目的是維護美蘇兩極服從其爭奪霸權(quán)的需要。美蘇緩和的真正目的是維護美蘇兩極格局，實現(xiàn)格局，實現(xiàn)“利益均沾利益均沾”，也是為了爭取喘息機會，為下一輪，也是為了爭取喘息機會，為下一輪的競爭做好準備。的競爭做好準備?！镜淅镜淅?】20世紀世紀70年代，美蘇關(guān)系曾一度進入一段緩和年代，美蘇關(guān)系曾一度進入一段緩和的高潮期，這說明的高潮期，這說明()美國擁有戰(zhàn)略優(yōu)勢美國擁有戰(zhàn)略優(yōu)勢美國對外政策進行了重大調(diào)整美國對外政策進

11、行了重大調(diào)整蘇聯(lián)經(jīng)濟已不堪軍備競賽的重負蘇聯(lián)經(jīng)濟已不堪軍備競賽的重負美國放棄了對世界霸權(quán)美國放棄了對世界霸權(quán)的爭奪的爭奪ABCD解析：解析：20世紀世紀70年代，美蘇核戰(zhàn)略武器已大致平衡，故年代，美蘇核戰(zhàn)略武器已大致平衡，故項錯誤；蘇聯(lián)不堪軍備競賽的重負是在項錯誤；蘇聯(lián)不堪軍備競賽的重負是在20世紀世紀80年代，故年代，故項項錯誤；美國錯誤；美國“尼克松主義尼克松主義”下的緩和戰(zhàn)略只是改變了美國爭奪下的緩和戰(zhàn)略只是改變了美國爭奪世界霸權(quán)的手段，并未放棄爭奪世界霸權(quán)的目的，故世界霸權(quán)的手段，并未放棄爭奪世界霸權(quán)的目的，故項正項正確，而確，而項錯誤。項錯誤。答案：答案：C1變化：蘇聯(lián)繼續(xù)實行戰(zhàn)略收

12、縮，美國在步步進逼的同變化：蘇聯(lián)繼續(xù)實行戰(zhàn)略收縮，美國在步步進逼的同時，更多地以緩和的方式促使蘇聯(lián)內(nèi)部發(fā)生變化。時，更多地以緩和的方式促使蘇聯(lián)內(nèi)部發(fā)生變化。2原因原因(1)1981年，里根擔任美國總統(tǒng)以后，開始提出所謂新年，里根擔任美國總統(tǒng)以后，開始提出所謂新“遏遏制制”政策。里根提出了政策。里根提出了“戰(zhàn)略防御計劃戰(zhàn)略防御計劃”，即所謂的，即所謂的“星球大星球大戰(zhàn)計劃戰(zhàn)計劃”。開展意識形態(tài)上的。開展意識形態(tài)上的“十字軍討伐十字軍討伐”。1989年，布什年，布什上臺后，通過提供經(jīng)濟援助，向蘇聯(lián)施加壓力，試圖左右蘇聯(lián)上臺后，通過提供經(jīng)濟援助，向蘇聯(lián)施加壓力，試圖左右蘇聯(lián)的改革進程。這一做法在一定

13、程度上影響了蘇聯(lián)的對外戰(zhàn)略。的改革進程。這一做法在一定程度上影響了蘇聯(lián)的對外戰(zhàn)略。20世紀世紀80年代美蘇關(guān)系的新變化及原因年代美蘇關(guān)系的新變化及原因(2)20世紀世紀80年代，全球爭霸給蘇聯(lián)造成了沉重的經(jīng)濟負年代，全球爭霸給蘇聯(lián)造成了沉重的經(jīng)濟負擔，拉大了蘇聯(lián)和發(fā)達國家的距離。戈爾巴喬夫上臺執(zhí)政后，擔，拉大了蘇聯(lián)和發(fā)達國家的距離。戈爾巴喬夫上臺執(zhí)政后，提出提出“新思維新思維”，開始放棄爭奪軍事優(yōu)勢的做法，轉(zhuǎn)為裁減軍，開始放棄爭奪軍事優(yōu)勢的做法，轉(zhuǎn)為裁減軍備，以擺脫力不從心的軍備競賽。備，以擺脫力不從心的軍備競賽。1987年，美蘇簽訂年，美蘇簽訂中導(dǎo)條中導(dǎo)條約約。同時，蘇聯(lián)從對外擴張轉(zhuǎn)向全面收

14、縮，采取了從阿富汗。同時，蘇聯(lián)從對外擴張轉(zhuǎn)向全面收縮，采取了從阿富汗撤軍、同中國實現(xiàn)關(guān)系正?；却胧⒎艞壛顺奋?、同中國實現(xiàn)關(guān)系正?；却胧?，并放棄了20世紀世紀70年代年代的擴張所得。蘇聯(lián)放松了對東歐等地區(qū)的控制，并最終退出了的擴張所得。蘇聯(lián)放松了對東歐等地區(qū)的控制，并最終退出了這些地區(qū)。這些地區(qū)?！咎貏e提醒】美蘇關(guān)系是第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展【特別提醒】美蘇關(guān)系是第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的突出特點，要在特定的階段分析兩國的關(guān)系。總體來說，國的突出特點，要在特定的階段分析兩國的關(guān)系。總體來說，國家的實力決定了國與國之間的外交關(guān)系。家的實力決定了國與國之間的外交關(guān)系?！镜淅镜淅?】

15、里根政府對蘇聯(lián)采取】里根政府對蘇聯(lián)采取“緩和緩和”政策的目的是政策的目的是()A幫助蘇聯(lián)渡過難關(guān)幫助蘇聯(lián)渡過難關(guān)B對蘇聯(lián)進行和平演變對蘇聯(lián)進行和平演變C真正與蘇聯(lián)和平共處真正與蘇聯(lián)和平共處 D提高蘇聯(lián)的地位提高蘇聯(lián)的地位解析：解析：美國對蘇聯(lián)緩和的目的是促使蘇聯(lián)內(nèi)部發(fā)生變化。美國對蘇聯(lián)緩和的目的是促使蘇聯(lián)內(nèi)部發(fā)生變化。答案：答案：B探究探究主題主題國家實力決定爭霸態(tài)勢國家實力決定爭霸態(tài)勢探究探究目的目的(1)知識層面：考查美蘇爭霸的影響因素知識層面：考查美蘇爭霸的影響因素(2)能力層面：考查學生對材料的閱讀、分析能力層面：考查學生對材料的閱讀、分析能力能力閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一我們

16、現(xiàn)在應(yīng)當非常謹慎，應(yīng)當不采取對卷入沖突材料一我們現(xiàn)在應(yīng)當非常謹慎，應(yīng)當不采取對卷入沖突中的國家的防務(wù)不會有益而只會使人激怒，甚至會挑起致命步中的國家的防務(wù)不會有益而只會使人激怒，甚至會挑起致命步驟的措施。驟的措施。1962年赫魯曉夫致肯尼迪的信年赫魯曉夫致肯尼迪的信材料二美國將參加各盟國和朋友的防務(wù)和發(fā)展活動，但材料二美國將參加各盟國和朋友的防務(wù)和發(fā)展活動，但是美國不能而且也不會制定全部方案，擬定全部計劃，執(zhí)行全是美國不能而且也不會制定全部方案，擬定全部計劃，執(zhí)行全部決定，負起保衛(wèi)世界自由國家的全部責任。只是在我們的幫部決定，負起保衛(wèi)世界自由國家的全部責任。只是在我們的幫助真正起作用，而且被認

17、為是符合我們的利益的時候，我們才助真正起作用，而且被認為是符合我們的利益的時候，我們才會給予幫助。會給予幫助。1970年尼克松的對外政策報告年尼克松的對外政策報告材料三美國在歐洲、太平洋、中東以及其他美國疆界之材料三美國在歐洲、太平洋、中東以及其他美國疆界之外的地區(qū)，有著廣泛的義務(wù)和安全利益。這就需要美國擔負起外的地區(qū)，有著廣泛的義務(wù)和安全利益。這就需要美國擔負起“強有力的強有力的”“”“令人信服令人信服”的的“領(lǐng)導(dǎo)責任領(lǐng)導(dǎo)責任”。1986年里根的講話年里根的講話探究問題探究問題(1)根據(jù)材料一，赫魯曉夫致肯尼迪的信針對的是什么事根據(jù)材料一，赫魯曉夫致肯尼迪的信針對的是什么事件。蘇聯(lián)當時的態(tài)度

18、說明了什么？件。蘇聯(lián)當時的態(tài)度說明了什么？(2)根據(jù)材料二回答，尼克松政府為什么不再承諾根據(jù)材料二回答，尼克松政府為什么不再承諾“負起保負起保衛(wèi)世界自由國家的全部責任衛(wèi)世界自由國家的全部責任”？這說明美國的全球擴張戰(zhàn)略發(fā)？這說明美國的全球擴張戰(zhàn)略發(fā)生了什么樣的變化？與此相應(yīng)，美國在國際關(guān)系領(lǐng)域采取了哪生了什么樣的變化？與此相應(yīng)，美國在國際關(guān)系領(lǐng)域采取了哪些重要的行動？些重要的行動？(3)里根上臺后，表示美國要重新?lián)斊鹄锔吓_后，表示美國要重新?lián)斊稹皬娪辛Φ膹娪辛Φ摹薄啊薄傲盍钊诵欧诵欧钡牡摹邦I(lǐng)導(dǎo)責任領(lǐng)導(dǎo)責任”，其背景如何？，其背景如何？(4)就以上三則材料，談?wù)勀銓γ捞K爭霸的認識。就以上三則材料，談?wù)勀銓γ捞K爭霸的認識。探究思路探究思路第第(1)問，注意材料一的時