201x秋季版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元誦讀欣賞革命烈士詩(shī)二首3蘇教版

1、誦讀欣賞誦讀欣賞革命烈士詩(shī)二首革命烈士詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)：用不同的方式朗誦兩首詩(shī)；?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能體會(huì)兩首詩(shī)不同的藝術(shù)風(fēng)格?！窘虒W(xué)法】朗讀法 討論法【課時(shí)】1課時(shí)把牢底坐穿把牢底坐穿 何敬平何敬平 為了免除下一代的苦難，為了免除下一代的苦難， 我們?cè)肝覀冊(cè)?愿把這牢底坐穿！愿把這牢底坐穿！ 我們是天生的叛逆者，我們是天生的叛逆者， 我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)！我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)！ 我們要把這不合理的一切打翻！我們要把這不合理的一切打翻！ 今天，我們坐牢了，今天，我們坐牢了， 坐牢又有什么稀罕？坐牢又有什么稀罕？ 為了免除下一代的苦難，為了免除下一代的苦難， 我們?cè)肝覀冊(cè)?愿把這牢底坐穿！愿把

2、這牢底坐穿！ 1948年夏于渣滓洞年夏于渣滓洞渣滓洞渣滓洞 渣滓洞，原為人工采煤的小煤窯，渣滓洞，原為人工采煤的小煤窯，因煤少渣多而得名。位于重慶市郊樂(lè)因煤少渣多而得名。位于重慶市郊樂(lè)山一帶，它三面環(huán)山，一面臨溝，地山一帶，它三面環(huán)山，一面臨溝，地形隱蔽。形隱蔽。19381938年起這里被國(guó)民黨特務(wù)年起這里被國(guó)民黨特務(wù)機(jī)關(guān)改造成秘密監(jiān)獄，專門關(guān)押和迫機(jī)關(guān)改造成秘密監(jiān)獄，專門關(guān)押和迫害革命者，江竹筠、許建業(yè)等烈士曾害革命者，江竹筠、許建業(yè)等烈士曾在此關(guān)押過(guò)。許多可歌可泣、英勇悲在此關(guān)押過(guò)。許多可歌可泣、英勇悲壯的事跡便發(fā)生在此。壯的事跡便發(fā)生在此。 關(guān)押人員最多時(shí)達(dá)關(guān)押人員最多時(shí)達(dá)300300多

3、人。解放前夕，國(guó)民黨縱火焚燒了多人。解放前夕，國(guó)民黨縱火焚燒了渣滓洞，僅逃出渣滓洞，僅逃出1515位被囚禁的革命者，其余皆不幸犧牲。渣滓洞位被囚禁的革命者，其余皆不幸犧牲。渣滓洞看守所分內(nèi)外兩院，內(nèi)院有男牢十六間，女牢二間。為了從精神看守所分內(nèi)外兩院，內(nèi)院有男牢十六間，女牢二間。為了從精神上瓦解革命者的斗志，特務(wù)們特意在渣滓洞內(nèi)院墻上寫上瓦解革命者的斗志，特務(wù)們特意在渣滓洞內(nèi)院墻上寫“青春一青春一去不復(fù)返，仔細(xì)想想，認(rèn)明此時(shí)與此地，切莫執(zhí)迷。去不復(fù)返，仔細(xì)想想，認(rèn)明此時(shí)與此地，切莫執(zhí)迷?！?、“迷津迷津無(wú)邊，回頭是岸無(wú)邊，回頭是岸”的標(biāo)語(yǔ)。外院是特務(wù)辦公室，刑訊室。外院墻的標(biāo)語(yǔ)。外院是特務(wù)辦公室

4、，刑訊室。外院墻上寫有訊示特務(wù)的標(biāo)語(yǔ)上寫有訊示特務(wù)的標(biāo)語(yǔ)“長(zhǎng)官看不到、想不到、聽(tīng)不到、做不到長(zhǎng)官看不到、想不到、聽(tīng)不到、做不到的，我們要替長(zhǎng)官看到、想到、聽(tīng)到、做到的，我們要替長(zhǎng)官看到、想到、聽(tīng)到、做到”。“白公館”是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)民黨軍統(tǒng)特務(wù)關(guān)押、迫害、屠殺革命志士的“活棺材”。學(xué)習(xí)把牢底坐穿，學(xué)習(xí)把牢底坐穿，要求：要求： 1.閱讀課本閱讀課本69頁(yè)注釋頁(yè)注釋1和和2. 2.自讀詩(shī)詞，試著走進(jìn)詩(shī)的意境。自讀詩(shī)詞，試著走進(jìn)詩(shī)的意境。 3.對(duì)照課本對(duì)照課本70頁(yè)正文下宋體字部頁(yè)正文下宋體字部分，比讀詩(shī)詞，進(jìn)一步理解詩(shī)的感情分，比讀詩(shī)詞，進(jìn)一步理解詩(shī)的感情和主題。和主題。 4.個(gè)人帶感情

5、朗讀本詩(shī)，師生評(píng)個(gè)人帶感情朗讀本詩(shī)，師生評(píng)讀。讀。 5.齊讀整首詩(shī)。齊讀整首詩(shī)。 誦讀把牢底坐穿，小組討論并思考： 他們?yōu)槭裁础霸赴牙蔚鬃保?“今天，我們坐牢了。坐牢又有什么稀罕？”表示他們對(duì)革命有怎樣的認(rèn)識(shí)？ 在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，讀出全詩(shī)蘊(yùn)含的感情并體會(huì)其給我們的力量。 參考答案：為了免除下一代的苦難。他們清醒地認(rèn)識(shí)到要革命，要扭轉(zhuǎn)顛倒的乾坤，要打倒不合理的一切，必須付出沉重的代價(jià)。3.略。 花花白深富白深富我愛(ài)花。我愛(ài)花。我愛(ài)洋溢著青春活力的花，我愛(ài)洋溢著青春活力的花，帶著霜露迎接朝霞。帶著霜露迎接朝霞。不怕嚴(yán)寒，不怕黑暗，不怕嚴(yán)寒，不怕黑暗，最美麗的花在漆黑的冬夜開(kāi)放。最美麗的花

6、在漆黑的冬夜開(kāi)放。它是不怕風(fēng)暴的啊，它是不怕風(fēng)暴的啊，風(fēng)沙的北國(guó)，風(fēng)沙的北國(guó)，盛開(kāi)著美麗的矯健的百花。盛開(kāi)著美麗的矯健的百花。 我愛(ài)花。我愛(ài)花。我愛(ài)在苦難中成長(zhǎng)的花，我愛(ài)在苦難中成長(zhǎng)的花，即使花苞被摧殘了，即使花苞被摧殘了，但是更多的但是更多的 更多的花在新生。更多的花在新生。一朵花凋謝了，一朵花凋謝了，但是更多的花將要開(kāi)放，但是更多的花將要開(kāi)放，因?yàn)樗炎兂上乱淮姆N子。因?yàn)樗炎兂上乱淮姆N子?；ㄊ怯郎陌?，花是永生的啊，我愛(ài)花，我愛(ài)花，我愛(ài)倔強(qiáng)的戰(zhàn)斗的花。我愛(ài)倔強(qiáng)的戰(zhàn)斗的花?；ㄊ菬o(wú)所不在的，花是無(wú)所不在的，肥沃的地方有花，肥沃的地方有花，貧瘠的地方有花。貧瘠的地方有花。在以太里在以太里有

7、無(wú)線電波交織的美麗的花；有無(wú)線電波交織的美麗的花；在一切的上面在一切的上面有我們理想的崇高的花。有我們理想的崇高的花。我愛(ài)花，我愛(ài)花，我愿為祖國(guó)我愿為祖國(guó)開(kāi)一朵絢麗的血紅的花。開(kāi)一朵絢麗的血紅的花。學(xué)習(xí)花，要求：學(xué)習(xí)花，要求： 1.聽(tīng)花的音頻。聽(tīng)花的音頻。 2.對(duì)照課本注釋，自讀詩(shī)文對(duì)照課本注釋，自讀詩(shī)文. 3.齊讀本首詩(shī)，初步體會(huì)詩(shī)的意境齊讀本首詩(shī)，初步體會(huì)詩(shī)的意境和主題。和主題。 4.對(duì)照課本對(duì)照課本72-73頁(yè)正文下宋體頁(yè)正文下宋體字部分，默讀全詩(shī)，進(jìn)一步理解詩(shī)的字部分，默讀全詩(shī)，進(jìn)一步理解詩(shī)的感情和主題。感情和主題。 5.分組齊讀本詩(shī)。分組齊讀本詩(shī)。 6.全體同學(xué)齊讀整首詩(shī)。全體同學(xué)齊

8、讀整首詩(shī)。 誦讀花，小組討論并思考： 詩(shī)人反復(fù)寫“我愛(ài)花”，實(shí)際是為了表達(dá)自己什么樣的感情？ “即使花苞被摧殘了，但是更多的 更多的花在新生。”此詩(shī)句的含義是什么？ 我愛(ài)花，我愿為祖國(guó) 開(kāi)一朵絢麗的血紅的花。詩(shī)人為什么要在結(jié)尾一句的花前面加血紅二字？ 參考答案：1.實(shí)際是表達(dá)他對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的生命無(wú)限熱愛(ài)的感情。 2.個(gè)人的生命可以被消滅，但革命的意志是毀滅不了的，革命自有后來(lái)人，以此來(lái)激勵(lì)后來(lái)的革命者。3.表明了詩(shī)人隨時(shí)愿意為革命事業(yè)流血犧牲的決心。 合作探討：合作探討： 請(qǐng)同學(xué)們思考兩首詩(shī)有什么不同的藝術(shù)風(fēng)格？囚歌囚歌 葉挺葉挺 為人進(jìn)出的門緊鎖著，為人進(jìn)出的門緊鎖著， 為狗爬出的洞敞開(kāi)著，為狗爬出的洞敞開(kāi)著， 一個(gè)聲音高叫著：一個(gè)聲音高叫著： 爬出來(lái)吧，給你自由！爬出來(lái)吧，給你自由！ 我渴望自由，我渴望自由， 但我深深地知道但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞子里爬出！人的身軀怎能從狗洞子里爬出！ 我希望有一天，我希望有一天， 地下的烈火，地下的烈火， 將我連這活棺材一起燒掉，將我連這活棺材一起燒掉， 我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！我應(yīng)該在烈火與熱血