2012年春九年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文試題

1、2012年春九年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文試題（考試時(shí)間表120分鐘 滿分120分）一、古詩(shī)詞名句填寫（共10分）1、無(wú)可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）2、 ，提攜玉龍為君死。（李賀雁門太守行）3、黃梅時(shí)節(jié)家家雨， 。（趙師秀約客）4、辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，表明整理對(duì)陳同甫寄予希望的兩個(gè)句子是 ， 。 5、使至塞上中描寫邊塞奇特壯麗風(fēng)光名句的是： ， 。6、站在江邊，微風(fēng)輕拂，江水浩淼，波平浪靜一葉白帆悠然的飄蕩在江面上，恰似王灣次北固山下中“_，_”的美景。7、王安石的登飛來(lái)峰中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與杜甫的望岳中“_ ，_ ”有異曲同工之妙。8、面對(duì)日益惡化的環(huán)境，人們

2、更加重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)。請(qǐng)用相連的兩句古詩(shī)描繪出你向往的生態(tài)環(huán)境（課內(nèi)外均可）。 ， 。9、“ ，戶樞不蠹”生命在于運(yùn)動(dòng)，腦筋在于開(kāi)動(dòng)，人才也需要流動(dòng)，宇宙間萬(wàn)事萬(wàn)物都在運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)就沒(méi)有世界。10、閱讀古詩(shī)，常常令人心馳神往。無(wú)論是“黃鶴一去不復(fù)返，白云空載水悠悠”的黃鶴樓，還是“ ，秋水共長(zhǎng)天一色”的滕王閣，都讓人由衷贊嘆祖國(guó)江山的壯麗。二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（18分）11、請(qǐng)將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在下面的田子格中。（2分） 大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。12、下面各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（2分）A風(fēng)騷（so） 消逝（shì） 微漾（yàng

3、） 舐（tin）犢深情 B分(fèn)外 喧（xun）響 惘（wng）然 毛毛剌剌（ci） C遐（xiá）想 寒噤（jìng） 拮據(jù)（jié） 氣沖斗（du）牛D腳踝（huái） 摳（ku）土 襤褸（l） 一代天驕（jio）13、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（2分）A“拆高架和辦青奧沒(méi)有任何必然了解?！倍°懺诮邮苡浾卟稍L時(shí)說(shuō)，“節(jié)儉辦青奧是寫入青奧理念的，南京青奧會(huì)賽事本身的預(yù)算將不會(huì)高于以節(jié)儉為特色的新加坡青奧會(huì)?！盉黃梅的四祖寺、五祖寺、羅田的天堂寨、黃州的赤壁等，都是黃岡的風(fēng)景名勝。C“林花掃更落，徑草踏還生，”事物總是向前

4、發(fā)展的。蕩去了無(wú)奈，你就會(huì)重新踏上前進(jìn)的列車，獲得新的發(fā)展機(jī)遇。D3月20日起，油價(jià)首次逼近8元大關(guān)，已經(jīng)突破不少人的心理防線，有關(guān)人士正在預(yù)測(cè)油價(jià)上漲的連鎖反應(yīng)何時(shí)將帶動(dòng)蔬菜等價(jià)格的走高？14、下列加橫線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（2分）A古人不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。B“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。C本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。D談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已。15、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是（

5、2分）A長(zhǎng)期飲用純凈水或蒸餾水容易導(dǎo)致電解質(zhì)紊亂而出現(xiàn)軟弱乏力。B日本名古屋市市長(zhǎng)否認(rèn)南京大屠殺存在的言論,嚴(yán)重傷害了南京人民、乃至中國(guó)人民的感情。C華裔球星林書豪在NBA的職業(yè)生涯正在剛剛開(kāi)始,就以神奇的表現(xiàn)征服了億萬(wàn)觀眾。D為了防止校車事故不再發(fā)生，南京市六合區(qū)啟用了100輛安全性能高的“長(zhǎng)鼻子”校車。16、下列各項(xiàng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（2分）A“我在寫字”和“我在教室寫字”中的“在”字都是介詞。B“整體感知”、“理解寫法”、“品味語(yǔ)言”、“個(gè)性解讀”四個(gè)短語(yǔ)中“個(gè)性解讀”與其他三個(gè)結(jié)構(gòu)不同。C“七年級(jí)的紅歌比賽和八年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，都將成為我們甜蜜的回憶”這個(gè)句子的主干是“紅

6、歌比賽將成為回憶”。D“由中宣部、教育部、團(tuán)中央主辦的五月的鮮花永遠(yuǎn)跟黨走全國(guó)大學(xué)生校園文藝會(huì)演將在中央電視臺(tái)一號(hào)演播大廳舉行?！敝小坝芍行?、教育部、團(tuán)中央主辦”是定語(yǔ)。17、根據(jù)所提供的語(yǔ)境，在下面橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使其與前面的例句語(yǔ)意連貫。（2分）何為寬容?當(dāng)一只腳踏在紫羅蘭花瓣上時(shí)，它卻將香味留在了那只腳上，這就是寬容!天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比； ， ， ；大海容留每一多浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)際。18、口語(yǔ)交際。（4分）17、李明很自信地報(bào)名參加班長(zhǎng)競(jìng)選。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他還選不上！”（）對(duì)這句話可以有多種理解，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解（至少兩種） 

7、;                                                  

8、;                 （）假如李明落選了，作為他的家長(zhǎng)、好朋友、各該對(duì)他說(shuō)些什么？家長(zhǎng)：                           &#

9、160;                      好朋友：                           

10、60;             三、淺層閱讀理解（30分）（一）閱讀駱駝祥子選段，完成后面的題目。（4分）祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺(jué)得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，

11、水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧!”“快走!你把我扔在這兒算怎么回事?”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒牵纯礈喩砩舷露剂魉?，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來(lái)。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已經(jīng)顧不過(guò)命來(lái)。19、下列各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分A駱駝樣子通過(guò)描寫祥子的悲慘遭遇，揭露了黑暗的舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)人民的壓迫和剝削，表達(dá)

12、了對(duì)勞動(dòng)者的深切同情，批判了自私狹隘的個(gè)人主義。B祥子經(jīng)過(guò)三年努力，湊足100塊錢，用其中的96元買上了自己的新車。不到半年，軍閥亂兵就搶走了祥子的車并讓他做苦力。后來(lái)祥子逃出來(lái)并順手牽走了部隊(duì)丟下的兩匹駱駝，C駱駝祥子在語(yǔ)言表達(dá)上的特色是幽默和京味十足。D劃線句子運(yùn)用心理活動(dòng)描寫，表現(xiàn)了祥子不幸的命運(yùn)，悲慘的處境。20、結(jié)合選段說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的題目“駱駝祥子”主要包含哪些含義？（2分） （二）閱讀下面的消息，完成后面的題目。（5分）黃岡新聞網(wǎng)消息 記者梅卓慧 通訊員李四平報(bào)道：4月的遺愛(ài)湖畔，綠柳輕拂，書香撲面，春意盎然。由市委、市政府主辦的2012“書香黃岡”全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)儀式于4月1日在東坡

13、廣場(chǎng)隆重舉行。上午10時(shí)許，市全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)楊智宣布2012“書香黃岡”全民閱讀活動(dòng)啟動(dòng)。市委常委、宣傳部長(zhǎng)、統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)劉海軍在啟動(dòng)儀式上說(shuō)，開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，要著眼“全民參與，全年開(kāi)展，全新方式，全市覆蓋”，大力開(kāi)展“十進(jìn)一創(chuàng)”活動(dòng)，推動(dòng)全民讀書“多樣化、全民化、常態(tài)化”。著名文學(xué)評(píng)論家、文藝?yán)碚摷?、武漢大學(xué)博導(dǎo)於可訓(xùn)，圍繞“讀書好，好讀書，讀好書”主題，作了專題講座。何存中、胡立新等10位專家被聘為我市全民閱讀活動(dòng)專家指導(dǎo)委員會(huì)專家。21、為消息擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15個(gè)字）（2分） 22、請(qǐng)為新華書店擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)以號(hào)召全民加入到全民閱讀活動(dòng)中來(lái)。（不超過(guò)15個(gè)字）（3分） （三

14、）閱讀下面選段，完成后面題目。（4分）我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西

15、虹雨?！币馑际钦f(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。23、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（ ）A本段說(shuō)明的主要內(nèi)容是云上的光彩現(xiàn)象和天氣變化的關(guān)系B本段文字只運(yùn)用了下定義、分類別、引用的說(shuō)明說(shuō)法。C本段采用的說(shuō)明順序是邏輯順序，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。D第一句話在文中起承上啟下的作用。24、下面這句話中加點(diǎn)詞能否去掉？為什么？（2分）日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣

16、可能轉(zhuǎn)為陰雨。 （四）閱讀下面選段，完成后面題目。（5分）發(fā)現(xiàn)自己歌德年輕時(shí)候立下的志向是成為一個(gè)畫家。為此他付出了艱辛，努力提高自己的畫技，卻始終收效甚微。直到4噦的時(shí)候，他游歷了意大利，親眼見(jiàn)到那些大師們的杰出作品之后，終于清醒了：即使自己窮盡畢生的精力也難以在畫界有所建樹(shù)。在痛苦和彷徨中，他毅然決定放棄繪畫，改攻文學(xué)，最終成為偉大的詩(shī)人。的確，發(fā)現(xiàn)自己并不容易。這是因?yàn)?，發(fā)現(xiàn)自己，用的是自己的眼睛、自己的思維、自己的標(biāo)準(zhǔn)，摻雜了大量主觀的、情感的、個(gè)性化的因素，得出的結(jié)論往往不夠全面、客觀、公允，其正確性也因此打了折扣。自己看自己難，難就難在“只緣身在此山中”。歌德用了差不多半生的精力學(xué)

17、畫無(wú)成，面對(duì)人生的不斷碰壁，及時(shí)調(diào)整了人生目標(biāo)，在文學(xué)道路上做出一番成就。孫中山青年時(shí)懸壺行醫(yī)，最后發(fā)現(xiàn)治一人并不能救社會(huì)，于是轉(zhuǎn)而投身革命，終于成就了令世人敬佩的偉業(yè)。無(wú)數(shù)成功的例子告訴我們，成功者是在不斷的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了成功的道路，并不是一開(kāi)始就站到了正確的起點(diǎn)上。因此，我們不要盲目地相信自己的興趣，不要絕對(duì)依賴自己的感覺(jué)，而要盡可能多地嘗試各種各樣的發(fā)展道路，與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整自己的努力方向。發(fā)現(xiàn)自己需要勇氣。人生所占有的資源是有限的，時(shí)間、精力、能力的使用都是單向的，一旦投放就不會(huì)再生。因此，我們要敢于放棄，善于取舍。對(duì)于經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)無(wú)法通行的道路，我們不能堅(jiān)持錯(cuò)誤不知悔改，而要勇敢地承認(rèn)自

18、己錯(cuò)了，坦然地從頭再來(lái)。切莫不識(shí)時(shí)務(wù)，亂闖硬千，最終頭破血流，兩手空空。25、下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（2分）A、本文整理闡釋了發(fā)現(xiàn)自己才能選擇正確的道路，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最大價(jià)值的道理。B、第自然段只起引出下文議論的作用。C、第自然段總結(jié)上文，揭示原因，為下文“如何發(fā)現(xiàn)自己”作鋪墊。D、第自然段列舉孫中山棄醫(yī)從政的事實(shí)論證了成功者是在不斷實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)成功的道路的，因此我們要在實(shí)踐中學(xué)會(huì)嘗試各種發(fā)展道路，并與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整自己的努力方向26、傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，成就事業(yè)時(shí)要“矢志不移”，“只要有恒心，鐵杵磨成針”，而整理卻提倡要善于“發(fā)現(xiàn)自己”，“敢于放棄，善于取舍”，不斷矯正進(jìn)取的目標(biāo)。對(duì)此，你的觀點(diǎn)

19、如何?請(qǐng)說(shuō)出你自己獨(dú)到的思考。(3分) （五）閱讀下面文言文，完成后面題目。（12分）【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自鄒忌諷齊王納諫）【乙】三年春，帝親祀南郊。禮畢，喟然問(wèn)隸

20、校尉劉毅曰：“朕可方漢之何帝？”對(duì)曰：“桓、靈?！钡墼唬骸昂沃劣诖耍俊睂?duì)曰：“桓、靈賣官，錢入官庫(kù)；陛下賣官，錢入私門。以此言之殆不如桓靈也?！钡坌υ唬骸盎?、靈之世，不聞此言；今朕有直臣，固為勝之?！?（選自資治通鑒·晉紀(jì)）注釋：三年：晉武帝（司馬炎）太康三年。 方：與相比 官庫(kù)：公家的庫(kù)房。殆：幾乎。27、下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法完全一樣的一項(xiàng)是（ ）（2分）A臣之妾畏臣 固為勝之B莫不有求于王 何至于此C時(shí)時(shí)而間進(jìn) 人不知而不慍D喟然問(wèn)隸校尉 蔚然而深秀28、下列各組加點(diǎn)字的用法與“聞寡人之耳”中的“聞”字的用法不同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A忿恚尉，令辱之 B無(wú)案牘之勞形C吾妻之

21、美我者 D必先苦其心志29、用劃分句子節(jié)奏,劃兩處。（2分） 以 此 言 之 殆 不 如 桓 靈 也。 30、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞； _ （2）朕可方漢之何帝？ _ 31、甲、乙兩文都講述臣子向君王進(jìn)諫。鄒忌與劉毅在進(jìn)諫時(shí)都講究策略、方式，用類比的方法?！炯住课闹?，鄒忌以 作比；【乙】文中劉毅以 作比。（2分）四、深層閱讀賞析（12分）燒炭工和紳士亞米契斯 (1) 諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子燒炭

22、工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無(wú)法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說(shuō)：“你父親是個(gè)乞丐！”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告訴了父親。(2)午飯過(guò)后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來(lái)到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽(tīng)著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽(tīng)到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室，問(wèn)是怎么回事。(3)“是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說(shuō)：你父親是個(gè)乞丐！”老師回答。(4)諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問(wèn)兒子：“你說(shuō)那句話了嗎？”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭

23、不言不語(yǔ)。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說(shuō)：“快道聲對(duì)不起。”(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說(shuō)：“算了吧，算了吧?！?6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō)：“照我的話這樣說(shuō)：我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸的！”(7)燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說(shuō)：“我不愿意?！奔澥坎宦?tīng)他的話，逼兒子照他說(shuō)的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細(xì)氣而斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我父親能緊握你父親的手，那那將是非常榮幸的！”(8)紳士向燒炭工伸過(guò)手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領(lǐng)神會(huì)，撲到

24、諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。(9)“老師，請(qǐng)您幫個(gè)忙，讓他倆坐在一起好嗎？”紳士問(wèn)老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個(gè)招呼告辭了。(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個(gè)孩子，然后，來(lái)到課桌前，帶著愛(ài)憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說(shuō)些什么，可什么也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。他伸手想慈愛(ài)地跟他親熱一下，似乎又沒(méi)有這個(gè)膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼，才邁著慢慢的步子走開(kāi)了。(11)“孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“這是本學(xué)年最精彩的一課了！”（選自愛(ài)的教育，略有改動(dòng)）32請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要情節(jié)。(30字左右