七年級歷史下冊第二單元多元文化碰撞交融與社會經(jīng)濟高度發(fā)展第16課繁榮的宋元文化課件北師大358

1、第16課繁榮的宋元文化 1.1.通讀課文通讀課文, ,勾畫并記憶以下知識點及圖片：勾畫并記憶以下知識點及圖片：(1)(1)資治通鑒資治通鑒的作者、體例、內(nèi)容、特點和地位。的作者、體例、內(nèi)容、特點和地位。(2)(2)兩宋時期著名的詞人、各自的詞風。元曲的組成、著名的兩宋時期著名的詞人、各自的詞風。元曲的組成、著名的代表劇作家及作品。代表劇作家及作品。(3)(3)宋元時期繪畫、書法的特點宋元時期繪畫、書法的特點, ,著名的畫家和書法家。著名的畫家和書法家。(4)(4)知道知道“司馬光司馬光”“”“資治通鑒資治通鑒書影書影”“”“關(guān)漢卿關(guān)漢卿”“”“竇竇娥冤娥冤插圖插圖”等圖片。等圖片。2.2.重、

2、難點：重、難點：(1)(1)重點：明確重點：明確資治通鑒資治通鑒的作者和體例的作者和體例, ,通過對蘇軾、李清通過對蘇軾、李清照、辛棄疾、關(guān)漢卿及其代表作的學(xué)習照、辛棄疾、關(guān)漢卿及其代表作的學(xué)習, ,了解中國古代的文學(xué)了解中國古代的文學(xué)成就。成就。(2)(2)難點：識別難點：識別史記史記和和資治通鑒資治通鑒兩部史書的不同體例兩部史書的不同體例, ,明確元曲產(chǎn)生的原因。明確元曲產(chǎn)生的原因。一、司馬光與一、司馬光與資治通鑒資治通鑒1.1.史學(xué)家：北宋史學(xué)家：北宋_。2.2.資治通鑒資治通鑒：(1)(1)體裁：我國第一部體裁：我國第一部_通史。通史。(2)(2)內(nèi)容：按內(nèi)容：按_的順序的順序, ,記

3、述了從戰(zhàn)國時期韓、趙、魏記述了從戰(zhàn)國時期韓、趙、魏三家分晉至三家分晉至_末年共末年共1 3621 362年的歷史。年的歷史。(3)(3)特點：記事確實可靠特點：記事確實可靠, ,文字簡潔生動。文字簡潔生動。(4)(4)影響：對中國影響：對中國_的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。司馬光司馬光編年體編年體年月日年月日五代五代史學(xué)史學(xué)二、意境悠遠的宋詞二、意境悠遠的宋詞1.1.簡介：一種新的簡介：一種新的_體裁體裁, ,起源于民間起源于民間, ,句子長短不一句子長短不一, ,適適于表達豐富的思想感情。于表達豐富的思想感情。2.2.代表：代表：詞人詞人朝代朝代代表作代表作蘇軾蘇軾北宋北宋念奴

4、嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古_李清照李清照兩宋之交兩宋之交_聲聲慢聲聲慢尋尋覓覓尋尋覓覓辛棄疾辛棄疾南宋南宋菩薩蠻菩薩蠻書江西造口壁書江西造口壁_詩歌詩歌水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明月幾時有明月幾時有如夢令如夢令昨夜雨疏風驟昨夜雨疏風驟破陣子破陣子醉里挑燈看劍醉里挑燈看劍三、三、“感天動地感天動地”的元雜劇的元雜劇1.1.元雜?。涸s?。?1)(1)定義：把詩歌、音樂、舞蹈、表演、賓白相結(jié)合定義：把詩歌、音樂、舞蹈、表演、賓白相結(jié)合, ,演出一個演出一個完整故事的完整故事的_。(2)(2)興起：元代興起：元代_的繁榮的繁榮, ,使元雜劇得到空前發(fā)展。使元雜劇得到空前發(fā)展。(3)(3)地位。地位。奠定了奠定了

5、_的藝術(shù)特色。的藝術(shù)特色。標志著我國戲曲藝術(shù)的成熟。標志著我國戲曲藝術(shù)的成熟。表明表明_開始成為中國文學(xué)的主流。開始成為中國文學(xué)的主流。(4)(4)代表：元代代表：元代_的的竇娥冤竇娥冤。戲曲藝術(shù)戲曲藝術(shù)城市經(jīng)濟城市經(jīng)濟中國戲曲中國戲曲通俗文學(xué)通俗文學(xué)關(guān)漢卿關(guān)漢卿2.2.散曲：散曲：(1)(1)概況：由概況：由_演變而來演變而來, ,可以配樂演唱的歌曲?？梢耘錁费莩母枨?。(2)(2)起源：民間小曲和起源：民間小曲和_音樂。音樂。(3)(3)特色：形式簡單特色：形式簡單, ,坦率真摯坦率真摯, ,清新淳樸清新淳樸, ,為為_所喜愛。所喜愛。詩詞詩詞少數(shù)民族少數(shù)民族市民市民1.1.史記史記的作者

6、是西漢的司馬遷的作者是西漢的司馬遷; ;資治通鑒資治通鑒的作者是北的作者是北宋的司馬光。宋的司馬光。2.2.中國古代文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)為中國古代文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)為( (春秋春秋) )詩經(jīng)詩經(jīng)(戰(zhàn)國戰(zhàn)國) )楚辭楚辭( (漢漢) )樂府詩樂府詩(唐唐) )詩詩(宋宋) )詞詞(元元) )曲曲(明清明清) )小說。小說。3.3.宋詞分兩大流派宋詞分兩大流派, ,豪放派的代表為北宋的蘇軾和南宋的辛棄豪放派的代表為北宋的蘇軾和南宋的辛棄疾疾, ,婉約派的代表為北宋的柳永和兩宋之交的李清照。婉約派的代表為北宋的柳永和兩宋之交的李清照。4.4.宋元文化繁榮的原因：宋元文化繁榮的原因：(1)(1)在隋唐文化基礎(chǔ)上的繼

7、續(xù)發(fā)展在隋唐文化基礎(chǔ)上的繼續(xù)發(fā)展, ,起起點高。點高。(2)(2)宋元時期較為發(fā)達的政治和經(jīng)濟宋元時期較為發(fā)達的政治和經(jīng)濟, ,為文化的發(fā)展提供為文化的發(fā)展提供了良好的條件。了良好的條件。宋元時期宋元時期, ,我國在史學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域成就輝煌。我國在史學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域成就輝煌。資治通資治通鑒鑒是我國第一部編年體通史是我國第一部編年體通史, ,司馬光也因在史學(xué)上的巨大成司馬光也因在史學(xué)上的巨大成就就, ,與司馬遷一起被稱為與司馬遷一起被稱為“兩司馬兩司馬”。宋詞是我國古代文壇中。宋詞是我國古代文壇中的一顆璀璨明珠的一顆璀璨明珠, ,它風格多樣、取材廣泛、思想豐富它風格多樣、取材廣泛、思想豐富, ,宋

8、代優(yōu)秀宋代優(yōu)秀詞人和作品層出不窮詞人和作品層出不窮, ,是我國文學(xué)寶庫中的珍貴遺產(chǎn)。元朝是是我國文學(xué)寶庫中的珍貴遺產(chǎn)。元朝是我國戲曲發(fā)展的重要時期我國戲曲發(fā)展的重要時期, ,關(guān)漢卿的關(guān)漢卿的竇娥冤竇娥冤集文學(xué)性、思集文學(xué)性、思想性、藝術(shù)性于一體。宋元文化高度發(fā)達想性、藝術(shù)性于一體。宋元文化高度發(fā)達, ,對中國以及世界文對中國以及世界文明的發(fā)展都作出了重要貢獻。明的發(fā)展都作出了重要貢獻。探究主題探究主題 繁榮的宋元文化繁榮的宋元文化閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一“此天地間必不可無之書此天地間必不可無之書, ,亦學(xué)者必不可不讀之書。亦學(xué)者必不可不讀之書。”(清清) )王鳴盛王鳴盛“鑒于往

9、事鑒于往事, ,有資于治道。有資于治道?！彼紊褡谒紊褡凇咎骄克伎继骄克伎肌?1)(1)材料中提到的書指的是哪本書？作者是誰？材料中提到的書指的是哪本書？作者是誰？生活在哪個朝代？生活在哪個朝代？【參考答案參考答案】資治通鑒資治通鑒。司馬光。北宋時期。司馬光。北宋時期。(2)(2)該書主要記述哪一階段的歷史？這本書的編寫體例是什么？該書主要記述哪一階段的歷史？這本書的編寫體例是什么？你知道我們的歷史課本是采用什么體例編寫的嗎？你知道我們的歷史課本是采用什么體例編寫的嗎？【參考答案參考答案】記述了從戰(zhàn)國時期韓、趙、魏三家分晉至五代末記述了從戰(zhàn)國時期韓、趙、魏三家分晉至五代末年的歷史。編年體。編年體。年的歷史。編年體。編年體。材料二材料二(3)(3)你最喜歡上圖哪位詞人的哪部作品你最喜歡上圖哪位詞人的哪部作品( (任說一例即可任說一例即可) )？說出？說出你喜歡的原因。你喜歡的原因?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮咳缦矚g蘇軾的如喜歡蘇軾的念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古, ,這首詞意這首詞意境開闊境開闊, ,雄渾壯觀。喜歡李清照的雄渾壯觀。喜歡李清照的如夢令如夢令昨夜雨疏風驟昨夜雨疏風驟, ,這首詞委婉含蓄這首