五年級語文上冊《我的伯父魯迅先生》教學設(shè)計

1、.五年級語文上冊?我的伯父魯迅先生?教學設(shè)計五年級語文上冊?我的伯父魯迅先生?教學設(shè)計教學要求：1、理解課文內(nèi)容,理解魯迅先生為別人想得多,為自己想的少的高貴品質(zhì).2、練習概括課文中心思想.3、學習本課生字詞.4、有感情地朗讀課文.教學重點：體會含義深化的句子的意思,理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)絡(luò),練習概括中心思想.教學難點 ：體會伯父說的含義深化的話語。課時安排：兩課時第一課時教學目的：1、學習生字新詞。2、理解魯迅其人。3、理解人們對魯迅的思念。教學過程 ：一、提醒課題:1、板書課題:我的伯父魯迅先生.2、介紹作者.作者是周曄,魯迅先生的侄女.本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是1945年寫的

2、回憶文章,記錄了魯迅晚年的幾件事.3、看題目,為什么作者稱了“伯父還稱“先生?“伯父點明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系.“先生那么是全社會對魯迅的敬稱.這兩者并列,使之既是具對親屬思念,又是對魯迅崇敬的感情.二、逐段閱讀課文,講講每段的段意,并加小標題.“深切的思念第一段:魯迅先生逝世后,人們沉痛地悼念他.“議論?水滸傳?第二段:魯迅先生教育“我認真讀書.“笑談“碰壁第三段:魯迅先生以“碰壁為比喻鞭撻舊社會.“救助車夫第四段:魯迅先生熱情救護和幫助車夫.“關(guān)心女傭第五段:魯迅先生關(guān)心女傭阿三.三、讀第一段,考慮并討論.1、人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生表如今哪些方面?參加追悼念的人多;送來的花圈挽聯(lián)多

3、;送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人.2、什么事使“我驚異?看到伯父受到這么多的人的崇敬和愛戴,感到伯父跟一般人的伯父不一樣,是一位深受人們愛戴的伯父的事.3、小結(jié): 這段講了人民群眾崇敬和愛戴魯迅先生,引起了“我的深思,更激起“我對伯父的思念.四、學習第二段,討論.1、我是怎樣讀?水滸傳?,結(jié)果如何?“囫圇吞棗什么意思?伯父問的時候.“我就張冠李戴亂說一氣.“張冠李戴什么意思?2、伯父聽了“我的答復,怎么說?伯父的年紀比“我大,為什么記性反而比“我好呢?魯迅先生之所以“記性好,是因為他讀書,而“我并不是記性差,主要是讀書馬馬虎虎馬馬虎虎反義詞→認認真真3、為什么“我聽了伯父的話會“

4、又慚愧,又悔恨,比挨打還難受?伯父年紀這么大學習還非常認真,對學過的知識記得牢,自己與伯父比照,學習太馬虎了,找到了自己的差距,同時也認識到伯父的話是對自己學習態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評,所以4、臨走的時候魯迅為什么送作者兩本書?勉勵作者要認真讀書5、這個小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)?小結(jié):這個小故事講魯迅跟“我談?水滸傳?從中啟發(fā)教育“我要讀書,反響了對待學習認真嚴肅,關(guān)心下一代第二課時教學目的：1、理解課文內(nèi)容。2、體會含義深化的語句。3、體會文章思想感情。教學過程一、學習第三段,考慮并討論.1、什么叫“恍然大悟?“我當時有沒有真的“恍然大悟?從哪里看出來?作者年輕小,不魯迅先生話的含義2、在座的人為

5、什么哈哈大笑?作者天真無知,把伯父的話錯了,在座的人為她天真,幼稚的講解而感支好笑3、引導學生理解“四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?“四周黑洞洞的是說舊社會的黑暗;“容易碰壁說明革命者隨時都會遭到迫害.魯迅先生在舊社會經(jīng)常碰壁,說明受迫害.魯迅先生在舊社會經(jīng)常碰壁,說明受迫害很深.這個句子用反問和比喻的手法,既真實生活在反映了舊社會人民沒有絲毫的自由,革命者處處遭受迫害的社會現(xiàn)實,又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗權(quán)力進展斗爭,不怕挫折的樂面主義精神.4、作者回憶了這個小故事是想說明什么?二、學習第四段,討論:1、畫出描寫車夫傷勢嚴重的句子,讀一讀,并議一議,這么冷的天,那位拉車的怎么能光

6、著腳拉著車在路上跑呢?“坐在地上呻吟,車子扔在一邊、“兩只手、“地上淌著一灘血、“臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦.車夫家里窮,連一雙鞋都買不起.天氣那么冷還在拉車,說明他要拼命掙錢養(yǎng)家糊口.車夫的處境的舊社會勞動人民悲慘生活的一個縮影2、伯父他們是怎樣救助車夫的?找出一系列不示動作的詞.這些詞表示魯迅什么感情?“扶上、“蹲著、“半跪著、“夾出、“洗、“敷上、“扎好、“掏出、“給表達了他對勞動人民的同情和關(guān)心3、事后魯迅先生為什么臉變得“那么嚴肅、“最后深深地嘆了一口氣?臉變得嚴肅是因為想到車夫在那樣嚴寒的天氣里還光著腳拉車,受了傷也沒錢治,這是黑暗的舊社會造成的.他無法控制自己對舊社會憎惡的思想感情.

7、“吧一口氣是對在舊社會苦難中掙扎的勞動人民的同情和對給勞動人民造成如此痛苦的黑暗社會的憎恨.4、小結(jié):這個故事講魯迅先生熱情救護和幫助受傷車夫,表達了他對勞動人民深切同情和對舊社會的憎恨.三、學習第五段.1、魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的?又是怎樣對待自己的?為自己想得少,為別人想得多2、齊讀最后一小節(jié),這一節(jié)在文中起什么作用?既是對開頭照應(yīng),又是全文中心句,點明中心作用板書設(shè)計 ：我的伯父魯迅先生魯迅其人他的事跡他的品格作業(yè) 設(shè)計：一、抄詞.追悼 正月 愛撫 逝世 搞不清楚 張冠李戴愉快 碰壁 微弱 咳嗽 飽經(jīng)風霜二、把詞語補充完好.張 李 囫圇 然大 三 半 經(jīng)風 聲 哭 難以 受 接連不 三、閱讀句子并作答.聽了伯父這句話,我又慚愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受.文中“這句話指:“_這句話外表在夸自己,實際上是_.這句話表達了_.從此以后,我_.這說明_.“我聽了這句話,為什么比挨打挨罵還難受?2、四周圍黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?“四周圍黑洞洞的意思是_.“碰壁指_.這句話意思:_.這句是_句,改為陳述句:_.這段話表現(xiàn)_.3、爸爸跑到伯父家里