鴛鴦譜的閱讀的答案

1、鴛鴦譜的閱讀的答案篇一：2015語(yǔ)文中考真題之名著閱讀解析】名著內(nèi)容描述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）a第一次買車后，祥子有一次冒險(xiǎn)拉活，被大兵抓走，丟了車，這些兵的頭頭是孫排長(zhǎng)。這個(gè)孫排長(zhǎng)就是后來把樣子辛苦積攢的買車錢敲詐走的孫偵探。c唐僧在寶象國(guó)被黃袍怪變成老虎，關(guān)在籠子里。恰巧三個(gè)徒弟都不在他身邊，白龍馬就變成宮女去刺殺黃袍怪，自己因此身負(fù)重傷。d楊志雖是名門之后，但命運(yùn)坎坷。先因失陷花石綱而流落他鄉(xiāng)，又因怒殺牛二而被發(fā)配充軍，最終因丟了生辰綱而不得不連夜投奔梁山?！敬鸢浮縟【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、

2、流派等。d錯(cuò)，楊志被劫生辰綱后沒有馬上投梁山，而是與魯智深打上二龍山，殺了鄧龍，做了山寨之主。三山聚義時(shí)與眾英雄共歸梁山。2 （2015屆遼寧錦州中考）下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，完全正確的一項(xiàng)是（）a水滸傳中由照夜玉獅子馬引出禍端，晁蓋怒而發(fā)兵，被誘騙進(jìn)了陷阱，中箭而亡。于是宋江聚眾商議，想替晁蓋報(bào)仇，興兵攻打祝家莊。b繁星和春水收錄了冰心一些“隨時(shí)隨地的感想和回憶對(duì)母愛、童真和自然的贊美是其主題。c魯濱遜漂流記中介紹魯濱遜登島之初，先用刀子在木樁上刻上記號(hào)，當(dāng)做日歷，記錄他在荒島上的艱苦歲月。然后又回到大船上，運(yùn)回很多有用的東西。d鋼鐵是怎樣煉成的以主人公阿廖沙的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了1915

3、年前后俄國(guó)廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活，主人公當(dāng)過童工，后來在朱赫來的影響下起步走上革命道路。【答案】b【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記a。3 （2015屆福建福州中考）下列情節(jié)敘述與名著不符的一項(xiàng)是Oa悟空為救唐僧打殺了強(qiáng)盜，卻被唐僧趕走。悟空去后，一只六耳狒猴變成悟空來害唐僧，悟空知道后，去找假悟空算賬。后來，如來識(shí)破真相，真悟空打殺了假悟空。（西游記）b劉四爺變賣了人和車廠的車外出享福，虎妞繼承車廠的計(jì)劃落空，只好向二強(qiáng)子買了一輛舊車給祥子拉?；㈡るy產(chǎn)死后祥子只好賣車安葬虎妞。（駱駝祥子）c武松大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓后，被發(fā)配到滄州，路過十字坡，險(xiǎn)些遭到母大蟲孫二娘的

4、毒手，后與菜園子張清結(jié)拜為兄弟。（水滸傳）d魯濱孫和星期五營(yíng)救了內(nèi)江的暴徒劫持的英國(guó)商船船長(zhǎng)和大副后，決定乘這艘商船回國(guó)?；貒?guó)前，魯濱孫把島上的產(chǎn)業(yè)交給了兩個(gè)被他俘虜?shù)谋┩健＃敒I孫漂流記）【答案】c【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。4 （2015屆湖北黃岡中考）下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）a我國(guó)古代的“文房四寶”指筆、墨、紙、硯?！耙婚T三父子，都是大文豪。詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高”中的“三父子”是指蘇洵、蘇軾、蘇轍。b林沖是水滸傳中的人物，綽號(hào)“豹子頭”，他武藝高強(qiáng)，但安分守己，懦弱隱忍，逆來順受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。魯智深是林沖的

5、結(jié)拜兄弟，他膽大心細(xì)，疾惡如仇，俠肝義膽，有勇有謀。C駱駝祥子中，祥子在歷經(jīng)被搶劫、被敲詐、虎妞難產(chǎn)而死、小福子自殺等一系列打擊之后，徹底喪失了生活的希望，由原來那個(gè)老實(shí)、堅(jiān)韌、善良的人變成了狡猾、麻木、自暴自棄的行尸走肉。d西游記中，朱紫國(guó)的王后被妖怪賽太歲擄去，妖怪的金剛鐲厲害無比，讓悟空費(fèi)盡周折，最后還是觀音菩薩出面帶走了妖怪，悟空才救回王后娘娘?！敬鸢浮縟【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題各項(xiàng)句子較長(zhǎng)，信息點(diǎn)較多，要抓住關(guān)鍵信息仔細(xì)回承作品內(nèi)容，判斷正誤。d錯(cuò)，不是“金剛鐲”，而是“

6、紫金鈴”，孫悟空盜走了“紫金鈴”才降服的妖怪賽太歲?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記a。5 .（2015屆北京中考）閱讀下面的連環(huán)畫，完成第（1）-（3）題1孔明在西域正分兵運(yùn)糧，聽報(bào)司馬懿大軍來攻。這是，孔明手下只剩一些文官，他們聽了探報(bào)，都驚慌起來。2眾官紛紛議論。孔明沉思片刻后，微微笑道：“不必驚慌，我早埋伏下十萬(wàn)雄兵，在此等候司馬懿?！?孔明傳令各自隱藏，又命大開四門，挑選幾十個(gè)老兵辦成百姓，去城門口打掃街道，叮囑道：“魏兵到來，不得慌張。''4.孔明叫兩個(gè)童兒，捧著古琴、香爐、跟他走上城樓。他端坐在城樓前面，焚起一爐好香，平心靜氣，彈起琴來。5魏軍的前哨到了城

7、下，見城門打開，只有百姓打掃街道，又望見孔明正在城上彈琴，又驚又疑，不知所措。6司馬懿聽了前哨的報(bào)告，半信半疑。他傳令大軍就地休息，暫停前進(jìn)，自己帶隨從前往西域。7 司馬懿飛馬來到西域，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看不見一旗一幟，一兵一卒。8 孔明安坐城樓，慢條斯理地?fù)軇?dòng)琴弦。司馬懿仔細(xì)聽去，那琴聲絲毫不亂。9 司馬懿道：“孔明一生謹(jǐn)慎，城里定有伏兵，趕快撤退，免得中計(jì)?！彼旎鹚偻吮?。（1）連環(huán)畫中有一幅是通過司馬懿的專注神情來表現(xiàn)諸葛亮的臨危不亂，這幅畫是第幅。（1分）（2）從連環(huán)畫的內(nèi)容來看，足智多謀的諸葛亮臨危不亂，使用的計(jì)謀嚇退了司馬懿，化險(xiǎn)為夷。同樣能表現(xiàn)諸葛亮足智多謀的故事在小說三國(guó)演義中還有很多，

8、比如。（3）諸葛亮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在京劇舞臺(tái)上。從連環(huán)畫和下面的鏈接材料可以看出，京劇舞臺(tái)上的諸葛亮應(yīng)當(dāng)由生行中的來扮演。（1分）【鏈接材料】行當(dāng)是指戲曲演員專業(yè)分工的類別。生行是京劇表演行當(dāng)?shù)闹饕愋椭弧８鶕?jù)所扮演人物年齡、身份的不同，生行又分為老生、武生等。老生多掛髯口（胡須），扮演中年或老年男子，多為性格正直剛毅的正面形象。小生扮演青年男性，演唱時(shí)真假嗓音合用，表現(xiàn)親年人的活力和瀟灑。武生扮演擅長(zhǎng)武藝的青壯年男子。【答案】（1）八（2）空城草船借箭（3）老生【解析】試題分析：諸葛亮的空城記都不陌生，但這道題的重點(diǎn)不在于情節(jié)而是細(xì)節(jié)。比如第一題要求我們通過司馬懿的神態(tài)去表現(xiàn)諸葛亮的臨危不亂

9、，這里要注意在連環(huán)畫里找到司馬懿的特寫。第二題的細(xì)節(jié)在于第一個(gè)橫線后已有“計(jì)謀”二字，在填空時(shí)若寫“空城計(jì)”，則語(yǔ)義重復(fù)。第三題屬于材料鏈接，細(xì)讀材料即可得出答案?！究键c(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解b。6.（2015屆北京中考）閱讀下面的連環(huán)畫，完成（1）-（2）題。（共4分）1 趙構(gòu)登基后，整頓軍備。名將宗澤舉薦了岳飛，縣令徐仁奉旨前往征召。2 這年岳飛23歲，聽說汴京陷落，不禁為多難的國(guó)家感到擔(dān)憂。3楊幺派人攜重金逛岳飛入伙。岳飛表示外敵當(dāng)前，不愿落草，只等投軍抗金。4岳飛送走楊幺手下，稟告母親，岳母點(diǎn)頭道：“我兒拒絕得對(duì)?！边@時(shí)，徐仁帶著圣旨到來。5岳母吩附岳飛祭拜天地祖宗，

10、并在他背上刺了“盡忠保國(guó)”四字，說：“愿你做個(gè)忠臣，流芳百世?！?次日（1）結(jié)合岳母刺字時(shí)所說的話，下列對(duì)“精忠報(bào)國(guó)”中“精忠”二字的解釋，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）a極其忠誠(chéng)b精誠(chéng)盡力c精心付出d忠肝義膽（2）結(jié)合前5幅畫的內(nèi)容，為第6幅畫補(bǔ)寫一端文字。（要求：20-30字）（2分）【答案】（1）a（2）岳飛堅(jiān)持主張抗金，同金軍進(jìn)行了數(shù)百次的戰(zhàn)斗，成為著名愛國(guó)將領(lǐng)?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解b。對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究f。7（2015屆北京中考）小說紅巖塑造了眾多革命烈士的形象。下面三個(gè)語(yǔ)段分別寫到三位烈士在與敵人面對(duì)面斗爭(zhēng)時(shí)說出的話，表現(xiàn)了

11、他們寧死不屈、甘為崇高理想獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)。請(qǐng)你從每個(gè)語(yǔ)段后面的括號(hào)中選擇一位烈士的名字，分別填寫在橫線處。面對(duì)敵人的威逼利誘，高聲說道：“人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求自由。毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口！”（成崗劉思揚(yáng)） 面對(duì)敵人的刑訊逼供，凜然說道：上級(jí)的姓名、住址，我知道。下級(jí)的姓名、住址，我也知道？這些都是我們黨的秘密，你們休想從我口里得到任何材料！”（江雪琴李青竹） 革命烈士在英勇就義前毅然說道：“人生自古誰(shuí)無死？可是一個(gè)人的生命和無產(chǎn)階級(jí)永葆青春的革命事業(yè)聯(lián)系在一起，那是無上的光榮！這就是我此時(shí)此地的心情?！保ㄔS云峰齊曉軒）【答案】成崗江雪琴放云峰【解析】試題分析：

12、本題是有關(guān)名著閱讀。閱讀名著要了解作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題根據(jù)題干中的提示，仔細(xì)回顧小說紅巖的內(nèi)容，根據(jù)人物所說話的內(nèi)容判斷烈士名稱?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記a。8 -（2015屆福建莆田中考）請(qǐng)從下面兩道題中任選一題作答。（6分）（1）那行者倚在樹下，往上一看，只見向南的枝上，露出一個(gè)人參果，真?zhèn)€象孩兒一般。？他把金擊子敲了一下，那果子撲的落將下來。他也隨跳下來跟尋，寂然不見；四下里草中找尋，更無蹤影。選段中師徒一行西行至何處？果子敲落后為何找尋無蹤影？行者怒推果樹后，又是如何讓果樹復(fù)活的？選段中的“我”

13、是誰(shuí)？“我”放棄原定計(jì)劃后，下一步計(jì)劃是什么？“我又是如何把新造的船放入海里？【答案】（1）五莊觀（或：萬(wàn)壽山。2分）；這果子遇土而入；借助觀音的凈瓶水（或：甘露水。2分）。（2）魯濱孫；坐小船繞島航行一圈；通過挖運(yùn)河引海水把船放入海里（或：挖運(yùn)河；挖水道；引海水。2分）?！窘馕觥吭囶}分析：本題是關(guān)于名著閱讀的問題。仔細(xì)閱讀各段文字，抓住其中關(guān)鍵的信息點(diǎn)分析問題。第一題，根據(jù)文段中的“人參果”和題目中的“師徒二人西行”即可判斷作品為西游記，回顧作品內(nèi)容，找到相關(guān)情節(jié)概括作答。第二題，根據(jù)人物語(yǔ)言中的“想用它渡到小島對(duì)面的那塊大陸上去”可判斷作品為魯賓孫漂流記，根據(jù)作品內(nèi)容答題即可。【考點(diǎn)定位】

14、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合9 （2015屆福建福州中考）閱讀簡(jiǎn)愛第三十七章選段，完成后面問題。（5分）“但我至少要選擇一一我最愛的人。簡(jiǎn)，你愿意嫁給我嗎？”是，的，先生?！币弧皞€(gè)你得用手牽著他走的可憐的瞎子?！笔恰暗模壬?。”“一個(gè)比你大二十歲的殘疾人，還得由你來伺侯。”是“的，先生”“真的嗎，簡(jiǎn)？”完“全當(dāng)真，先生?！蔽闹械摹跋壬笔钦l(shuí)？簡(jiǎn)愛怎么結(jié)識(shí)“先生”的？“先生”變成殘疾人的原因是什么？【答案】【解析】試題分析：本題有關(guān)對(duì)名著簡(jiǎn)愛內(nèi)容的了解。根據(jù)所問的問題，回顧小說內(nèi)容，可概括小說的主人公簡(jiǎn)愛的故事聯(lián)想到與她密切相關(guān)的人物，梳理小說中兩個(gè)人物這間發(fā)生事情，簡(jiǎn)要回答。

15、【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。10（2015屆廣東佛山中考）名著積累（第1小題2分，第2小題3分，共5分）（1）初中語(yǔ)文課文中，選自朝花夕拾的文章有藤野先生、五猖會(huì)，。（2）簡(jiǎn)要說說鐮野先生是個(gè)怎樣的人?！敬鸢浮浚?）從百草園到三味書屋阿長(zhǎng)與（山海經(jīng)）（2）示例：藤野先生是一個(gè)正直善良、熱情待人、和藹可親、平等待人、毫無民族偏見的人（為人方面），還是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦（工作態(tài)度）的人?！窘馕觥吭囶}分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。第一題根據(jù)所學(xué)所記直接判斷即可。第二題，藤

16、野先生是所學(xué)課文，回顧作品內(nèi)容，從藤野先生工作的風(fēng)格、對(duì)“我”的關(guān)懷、對(duì)中國(guó)的關(guān)心幾個(gè)方面來概括?？键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記11(2015屆河北中考)閱讀下面的文字，回答1617題。(5分)我的這些想法實(shí)在大大冤枉了這個(gè)可憐的老實(shí)人。為此，我后來對(duì)他感到十分歉意?？墒?，當(dāng)時(shí)我的疑慮有增無已，一連好幾個(gè)星期都不能排除。我對(duì)他采取了不少防范的措施，對(duì)待他也沒有像以前那樣友好，那樣親熱了。這樣做，我又大大地錯(cuò)了。其實(shí)，他和從前一樣，既忠實(shí)，又感恩，根本就沒有想到這些事情上去。后來的事實(shí)也證明，他既是一位虔誠(chéng)的基督徒，又是一位知恩圖報(bào)的朋友。(1)上面這段文字節(jié)選自魯濱遜漂流記，其作者是(

17、人名)；文段中“這個(gè)可憐的老實(shí)人”名字叫。(2)這部名著中有不少“知恩圖報(bào)”的情節(jié)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概述其中一個(gè)?！敬鸢浮?1)笛福，星期五(2)示例一：星期五為了報(bào)答“我”的救命之恩，始終忠實(shí)地跟隨著我。示例二：一位英國(guó)婦人為“我”代管財(cái)產(chǎn)近30年，后來“我”酬謝了她，并長(zhǎng)期接濟(jì)她?！窘馕觥?1)試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著魯濱遜漂流記的小作者及重要人物的了解，要求學(xué)生牢記。【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記a。(2)試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著魯濱遜漂流記中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記a。12 -(

18、2015屆黑龍江牡丹江中考)名著閱讀“多少人已贊頌過他藝術(shù)上的偉大，但他遠(yuǎn)不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力。對(duì)于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友?！币陨衔淖种械摹八痹谏哪┤眨瑢懗隽瞬恍嗟臍g樂頌?！八笔侵械娜宋?，作者是。作品中三位偉人經(jīng)歷的共同點(diǎn)是：【解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息“歡樂頌”根據(jù)知識(shí)積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。歡樂頌是貝多芬的交響樂作品，由“貝多芬”來判斷作品名人傳及其作者?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記

19、a。13 .（2015屆湖北恩施州中考）閱讀下面名著導(dǎo)讀文字，完成？-題。（4分）駱駝祥子是老舍的代表作之一，主要講述的是老北京人力車夫的辛酸故事。祥子是這部小說的主人公。他來自農(nóng)村，到舊北京后他選擇了當(dāng)時(shí)城市底層最普通的職業(yè)一一拉洋車，他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛屬于自己的車。他有過三次買車的經(jīng)歷：第一次，他風(fēng)里來雨里去，從飯里摳茶里省，攢了三年，終于買了一輛車。但這車很快就被大兵搶走了。第二次，車還沒買上，他的錢就被孫偵探敲詐去了。第三次？他的命運(yùn)經(jīng)歷了這樣的三起三落，最終失去了生活的信心。?請(qǐng)簡(jiǎn)述祥子第三次買車賣車的經(jīng)歷?！敬鸢浮?？示例：祥子和虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買了一輛車，可是好景不長(zhǎng)，因

20、為虎妞難產(chǎn)而死，他為了安葬虎妞被迫賣掉了車。？麻木頹廢、好占便宜、自暴自棄。解析】試題分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可?！究紙?chǎng)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記a。14 （2015屆湖北潛江、仙桃、江漢油田中考）名著閱讀你看那些道童害怕，丟了皮鞭，報(bào)道：“師父啊，為頭打的是大唐和尚，這一會(huì)打的都是柳樹之根！”大仙聞言，呵呵冷笑，夸不盡道：“孫行者，真是一個(gè)好猴王！曾聞他大鬧天宮，【篇二：高考經(jīng)典閱讀：鴛鴦劫】馮先生是我的一位畫家朋友，擅畫

21、鴛鴦，在工筆畫家中頗有名氣。近三五年，他的畫作與拍賣市場(chǎng)結(jié)合得很好，于是他十分闊綽地在京郊置了一幢大別墅，還建造了一座庭院。那庭院里蓄了一塘水，塘中養(yǎng)著野鴨、鴛鴦什么的，還有一對(duì)天鵝。馮先生搬到別墅后不久，有次親自駕車將我接去，讓我分享他的快樂。我倆坐在庭院里的葡萄架下，吸著煙，品著茶，一邊觀賞著塘中水鳥們優(yōu)哉游哉地游動(dòng)，一邊東一句西一句地閑聊。我問：“它們不會(huì)飛走嗎？”馮先生說：“不會(huì)的。是托人從動(dòng)物園買來的，買來之前己被養(yǎng)熟了。沒有人跡的地方，它們反而不愿去了。”我又問：“天鵝與鴛鴦，你更喜歡哪一種T答日：“都喜歡。天鵝有貴族氣；鴛鴦，則似小家碧玉，各有其美。又說：“我也不能一輩子總畫鴛鴦

22、??！我賣畫的渠道挺多，不僅在拍賣行里賣，也有人親自登門購(gòu)畫。倘屬成功人士，多要求為他們畫天鵝。但也有普通人前來購(gòu)畫，對(duì)他們來說，能購(gòu)到一幅鴛鴦戲荷圖，就心滿意足了。畫鴛鴦是我最擅長(zhǎng)的，技熟于心，畫起來快，所以價(jià)格也就相對(duì)便宜些。普通人的目光大抵習(xí)慣于被色彩吸引，你看那雄鴛鴦的羽毛多么鮮麗，那正是他們所喜好的嘛！我賣畫給他們，也不僅僅是為了錢。他們是揣著錢到這兒來尋求對(duì)愛情的祝福的。我滿足了他們的心理需求，自己也高興。"我虛心求教:“聽別人講，鴛鴦鴛鴦，雄者為鴛，雌者為鴦；鴛不離鴦，鴦不離鴛，一時(shí)分離，豈叫鴛鴦。不知道其中有沒有什么典故馮先生卻說，他也不太清楚，他只對(duì)線條、色彩，以及構(gòu)

23、圖技巧感興趣，至于什么典故不典故，他倒從不關(guān)注。三個(gè)月后，已是炎夏。某日，我正睡午覺，突然被電話鈴驚醒，抓起一聽，是馮先生。他說：“驚心動(dòng)魄！驚心動(dòng)魄呀！哎，我剛剛目睹了一個(gè)驚心動(dòng)魄的事件！這會(huì)兒我的心還評(píng)評(píng)亂跳呢，不說出來，我受的那種刺激肯定無法平息！”我問：“光天化日，難道你那保衛(wèi)森嚴(yán)的高檔別墅區(qū)里發(fā)生了派血兇案不成？”他說：“那倒不是，那倒不是。但我的庭院里，剛剛發(fā)生了一場(chǎng)事關(guān)生死存亡的大搏斗！”我說：“你別制造懸念了，快講，講完了放電話，我困著呢！”于是，馮先生語(yǔ)氣激動(dòng)地講述起來。馮先生中午也是要休息一個(gè)多鐘頭的，但他有一個(gè)習(xí)慣，睡前總是要坐在他那大別墅二層的落地窗前，俯視庭院里的花花

24、草草，靜靜地吸一鍋煙。那天，他磕盡煙灰正要站起身來的時(shí)候，忽見一道暗影自天而降，斜墜向庭院里的水塘。他定睛細(xì)看，“哎呀”一聲，竟是一只蒼鷹，企圖從水塘里捕捉一只水鳥。水鳥們受此驚嚇，四散而逃。兩只天鵝猝臨險(xiǎn)況，反應(yīng)迅疾，扇著翅膀躍到了岸上。蒼鷹一襲未成，不肯善罷甘株荷，再?zèng)]什么可供水鳥們藏身的地方。偏那些水鳥，因久不飛翔，飛的本能己經(jīng)大大退化。休，旋身飛上天空，第二次俯沖下來，盯準(zhǔn)的目標(biāo)7H那只雌鴛鴦。而水塘里，除了幾馮先生隔窗看呆了。正在那雌鴛鴦命懸一線之際，雄鴛鴦不逃竄了。它一下子游到了雌鴛鴦前面，張開雙翅，勇敢地扇打俯沖下來的蒼鷹。結(jié)果蒼鷹的第二次襲擊也沒成功。那蒼鷹似乎餓急了，它飛上空

25、中，又開始第三次進(jìn)攻。而雄鴛鴦也又一次飛離水面，用顯然弱小的雙翅扇打蒼鷹的利爪，拼死保衛(wèi)它的雌鴛鴦。力量懸殊的戰(zhàn)斗，就這樣展開了。令馮先生更加吃驚的是，塘岸上的一對(duì)天鶴，一齊展開雙翅，撲入塘中，加入了保衛(wèi)戰(zhàn)。在它們的帶動(dòng)之下，那些野鴨呀、鷺呀、都不再恐懼，先后參戰(zhàn)。水塘里一時(shí)間情況大亂？待馮先生不再發(fā)呆，沖出別墅時(shí)，戰(zhàn)斗已經(jīng)結(jié)束。蒼鷹一無所獲，不知去向。水面上，羽毛零落，有鷹的，也有那些水鳥的？我聽得也有幾分發(fā)呆，困意全消。待馮先生講完，我忍不住關(guān)心地問：“那只雄鴛鴦怎么樣了？”他說：,慘！慘!幾乎是遍體鱗傷，兩只眼睛也瞎了?！彼f他請(qǐng)了一位寵物醫(yī)院的醫(yī)生，為那只雄鴛鴦處理傷口。醫(yī)生認(rèn)為，如果

26、幸運(yùn)的話，它還能活下去。于是他就將一對(duì)鴛鴦暫時(shí)養(yǎng)在別墅里了。到了秋季，我?guī)е鴰孜慌笥训今T先生那里去玩兒，發(fā)現(xiàn)他的水塘里增添了一道“風(fēng)景”一一雌鴛鴦將它的一只翅膀，輕輕地搭在雄鴛鴦的身上，在塘中緩緩地游來游去，不禁使人聯(lián)想到一對(duì)挽臂散步的戀人。而那只雄鴛鴦已不再有往日的美麗，它的背上、翅膀，有幾處地方呈現(xiàn)出裸著褐色創(chuàng)疤的皮。那幾處地方，是永遠(yuǎn)也不會(huì)再長(zhǎng)出美麗的羽毛了？更令人動(dòng)容的是，塘中的其他水鳥，包括兩只雪白的、氣質(zhì)高貴的天鵝，只要和那對(duì)鴛鴦相遇，都會(huì)自覺地給它們讓路，仿佛那是不言而喻之事，仿佛己成塘中的文明準(zhǔn)則。尤其那一對(duì)天鵝，當(dāng)它們讓路時(shí)，每每曲頸，將它們的頭低低地俯下，一副崇敬的姿態(tài)。我

27、心中自然清楚那是為什么，我悄悄對(duì)馮先生說：“在我看來，它們每一只都是高貴的?！瘪T先生默默地點(diǎn)了一下頭，表不完全同意我的看法。不知內(nèi)情的人，紛紛向馮先生發(fā)問，馮先生略述前事，眾人皆肅默。是日，大家被馮先生留住，在庭院中聚餐。酒至三巡，眾人逼我為一對(duì)鴛鴦作詩(shī)。我搪塞不過，趁幾分醉意，胡亂擋成五絕一首:為愛豈固死，有情才相依°劫前劫后鳥，直教人慚極。有專業(yè)歌者，借他人熟曲，擊覲而歌。眾人皆擊碗和之。罷，意猶未盡。馮先生率先擎杯至塘邊，潑酒以祝。眾人皆效仿。然塘中鴛鴦，隱荷葉一側(cè)，不睬岸上之人，依然相偎小憩。兩頭依靠，呈耳鬟廝磨狀。那雌鴛鴦的一只翅膀，竟仍搭在雄鴛鴦的背不久前某日，忽又接到馮

28、先生電話。他寒暄一句，隨即便道：“它們死了！”我愕然，輕問：“誰(shuí)？”答：“我那對(duì)鴛鴦？”于是想到，己與馮先生中斷往來兩年之久了。他先是婚變，后妻是一“京漂”，芳齡二十一，比馮先生小三十五歲。正新婚宴爾，禍?zhǔn)聟s猝不及防一一他某次駕車回別墅區(qū)時(shí)，撞在水泥電線桿上，嚴(yán)重腦震蕩，久醫(yī)病輕，然落下手臂攣顫之癥，無法再作畫矣。后妻便鬧離婚，他不堪其惡語(yǔ)之?dāng)_，遂同意。后妻離開時(shí)，暗中將其畫作全部轉(zhuǎn)移。此時(shí)的馮先生，除了他那大別墅和早年間積攢的一筆存款，也就再?zèng)]剩什么T。坐吃山空，前景堪憂。我不知該對(duì)他說什么好。馮先生嗚嗚咽咽地告訴我，塘中的其他水鳥，因?yàn)闊o人喂養(yǎng)，都飛光了。我又一愣，半天才問出一句話：“不是

29、都養(yǎng)熟了嗎？”對(duì)方又是一陣嗚咽。馮先生沒有回答我的疑問，就把電話掛了。我陷入了沉思，突然想到了一句話：“萬(wàn)物互為師學(xué)，天道也?！保ㄈ糇诱灾袊?guó)青年出版社困境賜予我的一書）點(diǎn)知教育【篇三：2016爾雅中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)名家名作答案】lass=txt姓名：班級(jí)：默認(rèn)班級(jí)一、單選題（題數(shù)：50,共50.0分）1廢名的作品是（）。a、竹林的故事b、南行記C、春桃d、酒后我的答案：a2沈從文筆下的湘西少女的特點(diǎn)是()a、熱情奔放b、恬淡自守C、孤高自傲d、愚昧無知我的答案：b3下列不屬于葉圣陶的作品是()。a、多收了三五斗狗日的糧食潘先生在難中d、倪煥之我的答案：b4巴金的激流三部曲不包括（）。a、家b、春C、秋d、冬我的答案：d5子夜最突出的藝術(shù)特色是（）a、喜劇大團(tuán)圓格局b、時(shí)代感強(qiáng)烈零度寫作d、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默我的答案：b6關(guān)于圍城的三重意蘊(yùn)，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是()。a、圍城描寫了抗戰(zhàn)時(shí)期古老中國(guó)的城鄉(xiāng)世態(tài)。b'圍城是社會(huì)心理的沉淀，以漫畫形式揭示了新儒林的眾生相。c、圍城帶有哲理層面的反思，通過方鴻漸這個(gè)人物揭示了人生的盲目性。d、圍城探討了國(guó)民劣根性，描寫了小市民階層的悲劇日常。我的答案:d7關(guān)于左翼文學(xué)的特點(diǎn)，下列說法錯(cuò)誤的是()。a、左翼文學(xué)的政治意識(shí)強(qiáng)烈b、左翼文學(xué)面向底層，描寫階級(jí)斗爭(zhēng)c、左翼文學(xué)注重現(xiàn)實(shí)影響，追求力的美學(xué)d、左翼文學(xué)主張文學(xué)高于現(xiàn)實(shí)，其代表作品仍然呈現(xiàn)出浪漫