2022中考語文核心素養(yǎng)訓(xùn)練:童心童趣專題(教師版)部編人教版九年級總復(fù)習(xí)_第1頁
2022中考語文核心素養(yǎng)訓(xùn)練:童心童趣專題(教師版)部編人教版九年級總復(fù)習(xí)_第2頁
2022中考語文核心素養(yǎng)訓(xùn)練:童心童趣專題(教師版)部編人教版九年級總復(fù)習(xí)_第3頁
2022中考語文核心素養(yǎng)訓(xùn)練:童心童趣專題(教師版)部編人教版九年級總復(fù)習(xí)_第4頁
2022中考語文核心素養(yǎng)訓(xùn)練:童心童趣專題(教師版)部編人教版九年級總復(fù)習(xí)_第5頁
已閱讀5頁,還剩14頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、2022中考語文核心素養(yǎng)訓(xùn)練:童心童趣專題(教師版) 部編人教版九年級總復(fù)習(xí) 中考核心素養(yǎng)童心童趣專題 一、選擇題 1將下列句子組成語意連貫的一段話,語序排列正確的一項是() 世界各國,各民族都有童謠,甚至沒有文字的種群也有童謠。_,_,_,_,_,_。 但進入21世紀,由于電子文化的擠占,童謠變得越來越少,大多數(shù)孩子只能在照片里尋找自己的童年 所以說“沒有童謠就沒有童年”一點也不為過 每一段童謠都充滿了美好的童趣 這也是其在兒童間廣泛流傳的原因之一 童謠音韻和諧,形式簡短,讀來朗朗上口 每一段童謠都帶給人們美好的回憶 ABCD 【答案】B 二、名著閱讀 2名著閱讀,按要求完成下列任務(wù)。 (1

2、)仔細觀察下列圖片,按事件發(fā)生的順序排列正確的一項是(_) AB CD (2)西游記是一部很有趣的書。魯迅稱之為“神魔小說”,林庚稱之為“童心之作”,賈植芳說:“我少年時讀之,老年也讀之,越讀越覺得有味道,真是百讀不厭,我把它看成一部人生教科書”,你讀了西游記對它如何評價呢?請在以下提示中任選一點,寫寫你的閱讀感受。(不低于30字)提示:人物;情節(jié);主題思想。 【答案】(1)(D)(2)言之有理即可, 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面選段,完成后面小題 不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去

3、了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來,有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實,何首烏有擁腫的根。有人說,何首烏根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠。 3下面對本段的分析有誤的一項是() A作者寫景調(diào)動了視覺、聽覺、味覺、觸覺等多種感覺器官,如“光滑”就是從觸覺角度來寫的。 B作者寫景注重詳

4、略,略寫了整個百草園之景,詳寫了泥墻根一帶。 C作者寫景注重順序,前一個“不必說”寫靜物由高到低,后一個“也不必說”寫動物由低到高。 D作者在景物描寫中融入了童心童趣:“又酸又甜”表明作者親自品嘗過覆盆子。 4按要求賞析下面句子。 (1)輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。(從加點詞表達效果角度賞析) (2)油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。(從修辭角度賞析) 5“我”在泥墻根一帶動手做了哪些趣事?(按照找蜈蚣的格式) 【答案】 3C 4(1)“竄”是指速度快又突然,簡潔形象地表現(xiàn)了云雀的“機靈輕捷”特點。(符合題意即可) (2)運用擬人的修辭,形象生動地寫出了油嶺、蟋蟀叫聲的悅耳

5、動聽,表達了百草園給兒時的我無限的樂趣。 5找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子 閱讀下文,回答問題。 童趣悠長的夏天 穆志強 城市的夏天總是無遮無擋,了無生機,讓人望而生畏。尤其是伏天,人們整個身心被沉沉熱浪包裹著、炙烤著,不由的滋生一種煎熬歲月的感覺。每當此時,我就倍感百無聊賴,常常一個人悵然地躲到季節(jié)深處,懷念散發(fā)著泥土氣息的鄉(xiāng)野風(fēng)情,懷念那久已逝去的童趣悠長的夏天。 兒時的夏天來的早去的遲,仿佛很長很長。每年端午節(jié)一過,即掰著指頭算日子,盼望著放暑假,盼望著夏天早早降臨人間。那時,心目中的夏天不受節(jié)氣限制,只要是熱天統(tǒng)統(tǒng)稱之為夏天,甚至初秋也認為是夏。夏季來臨,土生土長的鄉(xiāng)娃子們擺脫了學(xué)

6、校和大人們的束縛,可以盡情地到大自然深處去觸摸它的脈搏,聆聽它的心跳,舒展童心,釋放朝氣蓬勃的能量。 童年的夏天風(fēng)云多變、幻化無窮。晴朗的日子里,敞亮的谷場上喧聲如潮,三三兩兩的童男童女結(jié)伴而來,有的打老瓦、斗陀螺,有的跳繩、踢毽子,有的滾鋼圈、溜彈子,有的摔紙炮、下石棋玩膩了,變著花樣去河灣里逮蟈蟈、粘知了、掏鳥蛋;去園子里,摘桃摘梨摘葡萄,吃黃瓜香瓜西瓜。陸地上玩夠了,男孩子們成群結(jié)隊跑到河里塘里堰里洗澡,一個個光著屁股齊刷刷地站在壩埂上,接二連三往水里跳。你練蛙泳,我扎猛子,他打仰八河,不會鳧水的拽著水邊的樹枝打“撲騰”。水面上浪花四濺,歡聲笑語傳遍飄香的原野,消融在碧綠碧綠的詩情畫境中

7、。 忽然,一聲驚雷在頭頂上炸響,烏云翻卷著從天邊滾滾而來,頑皮的孩子們被突如其來的雷雨攪得驚慌失措,紛紛四散逃離,猶如小鳥般飛回家門。但是,他們并沒有歇住手腳,不約而同地站在屋檐下,扯著嗓子高喊:“風(fēng)來了,雨來了,黃毛丫頭屎來了。“風(fēng)婆婆放風(fēng)來,雨公公放水來,白米干飯端進來”閃雷響徹四野,雨“嘩嘩”地下起來,宴時間,村莊、四野、河流沐浴在迷蒙的煙雨之中。密密的雨線織起一道道水簾,把天和地拉的很近很近,把鄉(xiāng)娃子的瘋動和野心也圍在有限的空間里。雨過天晴,田園上空折射出一彎五顏六色的彩虹,濕漉漉的草灘上又有了童聲稚語。無數(shù)小天使們甩起清澈的響鞭,趕著牛兒羊兒鴨兒鴻兒來這里放牧。他們一會兒拉著小手轉(zhuǎn)著

8、圈兒做游戲,一會兒爬到牛背上吹起柳笛,一會兒跑到池塘邊翻菱角、摘蓮蓬、指荷葉,一會兒攀到水車上“吱吱呀呀”地車水,邊車邊唱:“車水啰欶秋啰,白米干飯泡湯啰”稚嫩的歌聲宛若一縷縷甜潤的清風(fēng),在靜靜的村野間飄蕩。 夏天,另一件不可缺少的活動就是逮魚摸蝦。這不僅是孩子的天性使然,更是鄉(xiāng)村娃娃的拿手好戲。他們不會用漁網(wǎng)在大河大堰里去捕魚,而是小打小鬧,約三五個伙伴,選一方清幽幽的小池塘或一段水不盈尺的小溪,搭上泥壩,用木桶、臉盆連番舀水。半天工夫,白花花的魚兒蝦兒就會暴露在光天化日之下。這時,伙伴們高卷起褲腳,左顧右盼,你追我趕,圍追堵截,不大一會,桶里、盆里、瓢里全是活蹦亂跳的鮮魚活蝦。回頭再看這些

9、小家伙,鼻子和臉上全是泥,活脫脫的成了“泥猴”。晚上歸來,家家的灶房里都飄出一陣陣鮮味,過路的人們聞到也不禁唾津潛溢了。 鄉(xiāng)村的夏夜總是那么神秘而富有情趣。深邃的夜空中,皎潔的月亮和閃爍的小星星永遠是孩子們放飛的心事。星月下的夜里,到處人語喃喃。這家娃娃躺在竹床上,一邊貪婪地享受著芭蕉扇搖出的涼風(fēng),一邊朦朦朧朧地感受著枕邊韻味悠長的眠歌:那家孩子坐在枝影搖窗的小院里,睜著忽閃忽閃的大眼睛,似懂非懂地聽著爺爺奶奶講嫦娥奔月、牛郎織女的故事;也有不安分的大孩子溜到遠處的谷場上,聽算命先生拉白話,或聽鼓書藝人說唱水滸傳、封神榜、薛平貴征東更有貪玩的孩子鉆進樹林里、草叢中,捉螢火蟲、蟈蟈幾。夜色茫茫,

10、月轉(zhuǎn)星移,農(nóng)家孩子在眠歌里在故事里在蟲鳴犬吠中,進入無憂無慮的警鄉(xiāng)。 我曾經(jīng)是眾多頑童中的一員,如小草般安守著樸實無華的日子。故鄉(xiāng)的山山水水、溝溝坎坎,曾留下我童年的腳印,五彩斑斕的夏日生活,豐富了我的童趣,裝扮著我的童年,使我心靈深處始終埋藏著無邪的童真。而今,身在城市,人進中年,每日穿行于高樓大廈之中,與千千萬萬市民一起,無條件地匍匐在工業(yè)文明的腳掌之下,年復(fù)一年地忍受著夏天帶來的浮躁和烘烤。多么想牽著時光的衣襟,重新回到過去,回到鳥語花音的鄉(xiāng)村,回到竹籬茅舍的老屋,回到多姿多彩、無牽無掛的童年。 6給下列加點字注音。 炙烤(_)悵然(_)霎時(_)深邃(_) 7全文主要是寫鄉(xiāng)野的夏天,而

11、首尾卻同時談到了城市的夏天,意義何在? 8本文在敘述事件時注意了詳略結(jié)合,細致入微地詳寫了夏天里的哪些樂事? 9本文語言質(zhì)樸生動、自然親切,像涓涓細流流淌著真摯的心緒,請賞析下面句子。 鳥云翻卷著從天邊滾滾而來,頑皮的孩子們被突如其來的雷雨攪得驚慌失措,紛紛四數(shù)逃離,猶如小鳥般飛回家門。 10閱讀文章第段,哪一句話明確交代出故鄉(xiāng)夏日生活帶給我的益處? 11文章多次引用童謠,這樣寫有什么好處? 【答案】 6zhìchàngshàsuì 7用城市夏天的悶熱、炙烤、了無生機、難熬,與故鄉(xiāng)夏天的美好、豐富形成鮮明對比,首尾呼應(yīng),以此表達對故鄉(xiāng)夏天的喜愛和懷念之情

12、。 8雨天帶來的各種樂趣。和小伙伴一起逮魚摸蝦。享受夏夜里的故事。 9運用比喻修辭和準確的動詞,將逃離的孩子比作小鳥“飛”回家門,生動形象地寫出了孩子們驚慌失措的樣子。 10豐富了我的童趣,裝扮著我的童年,使我心靈深處始終埋藏著無邪的童真。 11童謠與孩子們的生活相生相伴,充滿童真童趣,充分表現(xiàn)了孩子們的天真可愛,使文章語言生動有趣,富有生機。 閱讀下面文章,完成小題。 外祖父的白胡須 琦君 我沒有看見過我家的財神爺,但是我總是把外祖父與財神爺聯(lián)想在一起。因為外祖父有三綹雪白雪白的長胡須,連眉毛都是雪白的。手里老捏著旱煙筒,腳上無論夏天與冬天,總是拖一雙草拖鞋,冬天多套一雙白布襪。長工阿根說財

13、神爺就是這個樣兒,他聽一個小偷親口講給他聽的。 那個小偷有一夜來我家偷東西,在谷倉里挑了一擔(dān)谷子,剛挑到后門口,卻看見一個白胡子老公公站在門邊,拿手一指,他那擔(dān)谷子就重的再也挑不動了。他嚇得把扁擔(dān)丟下,拔腿想跑,老公公卻開口了:“站住不要跑。告訴你,我是這家的財神爺,你想偷東西是偷不走的。你沒有錢,我給你兩塊銀圓,你以后不要再做賊了?!彼兔鰞蓧K亮晃晃的銀圓給他,叫他快走。小偷從此不敢到我家偷東西了。所以地方上人人都知道我家的財神爺最靈、最管事。外祖父卻摸著胡子笑瞇瞇地說:“哪一家都有個財神爺,就看這一家做事待人怎么樣?!?坐在后門口的一件有趣的工作,就是編小竹籠。外祖父用小刀把竹蔑削成細細

14、的,教我編一個四四方方的小籠子?;\子里面放圓卵石,編好了扔著玩。有一次,我捉了一只金龜子塞在里面,外祖父一定要我把它放走,他說蟲子也不可隨便虐待的。他指著墻角邊正在排著隊伍搬運食物地螞蟻說:“你看螞蟻多好,一個家族同心協(xié)力的把食物運回洞里,藏起來冬天吃,從來沒看見一只螞蟻只顧自己在外吃飽了不回家的。”他常常故意丟一點糕餅在墻邊,坐在那守著螞蟻搬運,嘴角一直掛著微笑。媽媽說外祖父會長壽,就是因為他看世上什么都是好玩兒的。 要飯的看見他坐在后門口,就伸手向他討錢。他就掏出枚銅子給他。一會兒,又來了一個,他再掏一枚給他。一直到銅子掏完為止,搖搖手說:“今天沒有了,明天我換了銅子你們再來。”媽媽說善門

15、難開,叫他不要這么施舍,招來好多要飯的難對付。他像有點不高興,煙筒敲得咯咯的響,他說:“哪個愿意討飯?總是沒法子才走這條路。”有一次,我親眼看見一個女乞丐向外祖父討了一枚銅子,不到兩個鐘頭,她又背了個孩子再來討。我告訴外祖父說:“她已經(jīng)來過了。”他像聽也沒聽見,又給她一枚。我問他:“您為什么不看看清楚,她明明是欺騙?!彼f:“孩子,天底下的事就這樣,他來騙你,你只要不被他騙就是了。一枚銅子,在她眼里比斗笠還大,多給她一枚,她多高興?這么多討飯的,有的人確是好吃懶做,但有的真的是因為貧窮。我有多的,就給他們。也許有一天他們有好日子過了,也會想起自己從前的苦日子,受過人的接濟,他就會好好幫助別人了

16、,那么我今天這枚銅圓的的功效就很大了?!?我自幼依他膝下多年,我們祖孫之愛是超乎尋常的。記得最后那一年臘月廿八,鄉(xiāng)下演廟戲,天下著大雪,凍得足手都僵硬了。而每年臘月的封門戲,班子總是最蹩腳的,衣服破爛,唱戲的都是又丑又老,連我這個戲迷都不想去看??墒峭庾娓更c起燈籠,穿上釘鞋,對我與長工阿根說:“走,我們看戲去?!?到了廟里,戲已經(jīng)開鑼了,正殿里零零落落的還不到三十個人。臺上一男一女啞著嗓子不知在唱些什么。武生舊兮兮的長靠背后,旗子都只剩了兩根,沒精打采的垂下來。可是唱完一出,外祖父卻拼命拍手叫好。不知什么時候,他給臺上遞去一塊銀圓,叫他們來個“加官”,一個魁星興高采烈地出來舞一通,接著一個白面

17、戴紗帽穿紅袍的又出來搖擺一陣,向外祖父照了照“洪福齊天”四個大字,外祖父摸著胡子笑開了嘴。 人都快散完了,我只想睡覺??墒俏覀円恢钡鹊缴霾呕丶?。路上的雪積得更厚了,老人的長統(tǒng)釘鞋,慢慢地陷進雪里,再慢慢地提出來。我由阿根背著,撐著被雪壓得沉甸甸的傘,在搖晃的燈籠光影里慢慢走回家。阿根埋怨說:“這種破戲看它做什么?” “你不懂,破班子怪可憐的,臺下沒有人看,叫他們怎么演的下去。所以我特地去捧場的。”外祖父說。 “你還給他一塊銀圓呢。”我說。 “讓他們打壺酒,買斤肉暖暖腸胃,天太冷了?!?11紅燈籠的光暈照在雪地上,好美的顏色。我再看外祖父雪白的長胡須,也被燈籠照得變成粉紅色了。我捧著阿根的頸子

18、說:“外公真好?!?12“唔,你老人家這樣好心,將來不是神仙就是佛?!卑⒏f。 13我看看外祖父快樂的神情,就真像是一位神仙似的。 14那是我最后一次跟外祖父看廟戲。以后我外出求學(xué),就沒機會陪他一起看廟戲,聽他講故事。 15現(xiàn)在,我抬頭望著蔚藍晴空,朵朵白云后面,仿佛出現(xiàn)了我那雪白長須的外祖父,他在對我微笑,也對這世界微笑。 12請用簡潔的語言概括本文寫了外祖父的哪幾件事情? 13根據(jù)要求,賞析下列句子。 (1)“他像有點不高興,煙筒敲得咯咯的響,他說:哪個愿意討飯?總是沒法子才走這條路?!保ㄟ@句話用了哪些描寫方法,并分析其作用。) (2)“我由阿根背著,撐著被雪壓得沉甸甸的傘,在搖晃的燈籠光

19、影里慢慢走回家?!保ㄕ堎p析句中加橫線詞語) 14文章結(jié)尾處作者寫到“我抬頭望蔚藍晴空,朵朵白云后面,仿佛出現(xiàn)了我那雪白長須的外祖父,他在對我微笑,也對這世界微笑?!闭埬阏f說這段話在全文中所起的作用。(6分) 15外祖父是一個白胡子的老人,為人善良,說話行事充滿童心童趣。童心會讓一個人永不老去,請聯(lián)系生活,敘寫一件充滿童心的趣事。 【答案】 12(1)給小偷兩塊銀圓,勸他不要再做賊;(2)勸我放走金龜子,喂螞蟻糕餅;(3)樂善好施,給乞丐銅子;(4)雪夜看廟戲,給演員銅圓。 13(1)神態(tài)、動作、語言描寫,生動形象地寫出了外祖父面對媽媽的勸阻極不高興的情態(tài),表現(xiàn)了外祖父的樂善好施、體諒他人疾苦的

20、善良情懷。(2)“壓”形象寫出了雪大,傘上積雪之厚,“慢慢”形象寫出了雪地中行走的艱難。這兩個詞語表現(xiàn)了祖父體諒他人疾苦,關(guān)心他人的菩薩心腸。 14結(jié)構(gòu)上:呼應(yīng)開頭,照應(yīng)標題,深化主旨。 內(nèi)容上:表現(xiàn)我對外祖父的思念與愛,以及外祖父對我產(chǎn)生的深遠影響和對我的愛。 15敘事清楚,充滿童趣,運用描寫,生動形象,字數(shù)。 小哥兒倆 凌叔華 清明那天,不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假,連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情,不等鬧鐘催過,它就跳進房里來,暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲,七叔叔帶來了一只能說話的八哥?;\子放在一張八仙方桌

21、子上,兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥,歡喜得爬在桌上亂搖身子笑,他們的眼,一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上,他的小腮顯得更加飽滿,不用圓規(guī),描不出那圓度了。 吃飯的時候,大乖的眼總是望著窗外,他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡,怎樣卷起來吃。二乖因為還小,都是媽媽替他卷好的,不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方,一吃了兩包,他就跑開不吃了。 飯后爸爸同叔叔要去聽戲,因為昨天已經(jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的,于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園,他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來,但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。 快天黑的時候散了戲,隨著爸

22、爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高興地跳著跑,忽然想到心愛的八哥,趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方,一望,只有個空籠子擲在地上,八哥不見了。 “媽八哥呢?”兩個孩子一同高聲急叫起來。 “給野貓吃了!媽的聲非常沉重遲緩。 “給什么野貓吃的呀?大乖圓睜了眼,氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。 大乖哭出聲來,二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話,也不聽七叔叔的勸慰,爸爸早躲進書房去了。忽然大乖收了聲,跳起來四面找棍子,口里嚷道:“打死那野貓,我要打死那野貓!”二乖爬在媽的膝頭上,嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子,提在手里,拉起二乖就跑。媽叫住他,他嚷道:“報仇去,不報仇不算好漢!”二乖也學(xué)著哥哥

23、喊道:“不報仇不算好看!”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過,他說:“少爺們,那野貓黑夜不出來的,明兒早上它來了,我替你們狠狠地打它一頓吧?!?“那野貓好像有了身子,不要太打狠了,嚇嚇它就算了?!眿尩吐暦愿缽N子。 大乖聽見了媽的話,還是氣呼呼地說:“誰叫它吃了我們的八哥,打死它,要它償命?!薄按蛩浪拧倍韵胝崭绺绲脑捯嗪耙幌?,無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圓睜著淚還未干的小眼。 第二天太陽還沒出,大乖就醒了,想起了打貓的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖,起來打貓去?!倍越o哥哥著急聲調(diào)驚醒,急忙坐起來,拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子,拉了袍子,嘴里喊著報

24、仇,跳著出去。 這是剛剛天亮了不久,后院地上的草還帶著露珠兒,沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩,近窗戶的一棵丁香滿滿開了花,香得透鼻子,溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。 二乖蹺高腳摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看見地上的小麻雀吱喳叫喚,跳躍著走,很是好玩的樣子,他就學(xué)它們,嘴里也哼哼著歌唱,毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他蹓達到有太陽的墻邊,忽然看見裝碎紙的破木箱里,有兩個白色的小腦袋一高一低動著,接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚,他就趕緊跑近前看去。 原來箱里藏著一堆小貓兒,小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣,小腦袋也是面團一樣滾圓得可愛,小紅鼻子同叫

25、喚時一張一閉的小扁嘴,太好玩了。二乖高興得要叫起來。 “哥哥,你快來看看,這小東西多好玩!”二乖忽然想起來叫道,一回頭哥哥正跑進后院來了。 哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一樣用手摸那小貓,學(xué)它們叫喚,看大貓喂小貓奶吃,眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。 “它們多么可憐,連褥子都沒有,躺在破紙的上面,一定很冷吧?!贝蠊哉f,接著出主意道,“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒,把飯廳的盛酒箱子弄出來,同它做兩間房子,讓大貓住一間,小貓在一間,像媽媽同我們一樣?!?“哥哥,你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋多好玩!”弟弟說著,又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。 (有刪改) 16.小哥兒倆是在什么樣的家庭環(huán)

26、境中成長的?請簡要分析。(4分) 17.分析小說畫線部分的景物描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。(4分) 18.二乖的天真可愛表現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。(6分) 19.小說敘述了小哥兒倆的日常故事,請?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。(6分) 【答案】 16.經(jīng)濟狀況良好:家有廚子和花園等;文化氛圍濃厚:家有書房,經(jīng)??磻?,注重教育等;人際關(guān)系和諧:尊重孩子,兄弟友愛,主仆融治等。 17.鳥語花香與溫暖的陽光,營造了充滿生機的氛圍,為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化作鋪墊;“日光”“西邊的白粉墻”等描寫,為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。 18.外貌憨態(tài)可掬;言行稚拙,愛模仿;情感表達率真;注意力易轉(zhuǎn)移;喜愛小動物,

27、好奇心強。 19.對童真童趣的欣賞;對兒童成長的關(guān)注;對母愛的頌揚;對和諧家庭氛圍的贊許;對善良人性的禮贊。 四、文言閱讀 【甲】 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯玡也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。 (選自選自歐陽修醉翁亭記) 【乙】 復(fù)西行約三里許,有泉瀉出于兩山之間,分流而下,曰釀泉,潺潺清澈,可鑒毛發(fā)。傍岸有亭曰“漸入佳境”,今已廢,惟四大字勒

28、崖石間。淳熙中郡守張商卿等題名尚存。沿溪而過薛老橋,入醉翁亭。亭久廢,名人石刻頗伙,兵后焚煉為堊盡。亭后四賢堂亦廢。 夫亭臺廢興乃物理之常,奚足憳?所可慨者,世間奇山川如瑯玡者何限?第以處于偏州下邑,無名勝士若幼卿者黼黻之,故潛伏而無聞焉爾。且幼卿固能使瑯玡聞于一方,自非歐陽公之文,安足以達于天下?或謂文辭無關(guān)于世,果定論耶?然公以道德師表一世,故人樂誦其文。不然,文雖工未必能久傳也。 (選自宋濂游瑯玡山記) 注:傍:靠近?;铮罕姸唷祝耗睿?#232;),白色泥土。物理:事物的道理、規(guī)律。 憳:念(tn),心不安寧。第:只是,只。幼卿:指李幼卿,唐大歷六年任滁州刺 史。黼黻:念(ff

29、0;),泛指禮服上所繡的華美花紋。此處用作動詞,意思是美化。 1.解釋下列句中加點字詞的意思。(5分) (1)望之蔚然而深秀者蔚然: (2)飲少輒醉輒: (3)得之心而寓之酒也。寓: (4)可鑒毛發(fā)鑒: (5)自非歐陽公之文自: 2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(3分) 峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。 譯:山勢回環(huán),路也跟著轉(zhuǎn)彎,有一座亭子,(亭角翹起)像鳥張開翅膀一樣,高踞于泉水之上,是醉翁亭。 3.【甲】【乙】兩文都描寫了釀泉,都從_兩個方面描摹釀泉,而【乙】文還寫到了釀泉_特點。(3分) 4.依據(jù)【甲】【乙】兩文,說說瑯玡山聞名天下的原因。(4分) 【參考答案】 3.聲音形態(tài)清澈 4.要點:因為瑯玡山風(fēng)景秀麗,又因為歐陽修在道德、學(xué)問上可以作為天下人的表率,所以他寫的醉翁亭記能廣為傳頌,而醉翁亭記中寫到了瑯玡山。 課外古文閱讀 余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論