四年級(jí)部編版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題

1、四年級(jí)部編版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 延伸閱讀。過(guò)零丁洋宋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈家落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（注釋?zhuān)┐嗽?shī)是文天祥被元軍俘虜?shù)牡诙暾逻^(guò)零丁洋時(shí)所作。零丁洋：即“伶有洋”，現(xiàn)在廣東省珠江口外。干戈：兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)。寥落：稀少，指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。四周星：四年，文天祥從1275年起兵抗元到被俘，恰是四周年。絮：柳絮。萍：浮萍?；炭譃涸诮窠魅f(wàn)安贛江中，水流滿(mǎn)急，極為險(xiǎn)惡。1277年，文天祥被元軍打敗后，曾從惶恐灘一帶撤退。零?。汗驴酂o(wú)依的樣子。

2、丹心：紅心，比喻忠心。汗青：這里特指史冊(cè)。1下列對(duì)前兩句詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（   ）A.詩(shī)人一開(kāi)始回顧身世，意在暗示自己久經(jīng)磨煉，無(wú)論什么艱難困苦都無(wú)所畏懼。B.詩(shī)人由科舉進(jìn)入官場(chǎng)，后卻抗元被俘，表現(xiàn)出了詩(shī)人愁怨、悔恨的心情。C.寫(xiě)自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個(gè)詞道盡詩(shī)人坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。2畫(huà)線的詩(shī)句主要運(yùn)用了（   ）的修辭手法。A.比喻 B.反問(wèn) C.擬人 D.設(shè)問(wèn)3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_4你想用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)形容詩(shī)人文天祥？_2. 古詩(shī)賞讀亭。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。_，_。1補(bǔ)全古

3、詩(shī)。這首詩(shī)的題目是   ，作者是 。2所謂“當(dāng)局者迷”，詩(shī)中表示這個(gè)道理的詩(shī)句是：_，_。3從這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（  ）。A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，又要親身去體驗(yàn)，去分析。3. 讀秋思，完成閱讀練習(xí)。秋思唐 張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。1根據(jù)理解，給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（_）意萬(wàn)重（Azhòng Bchóng）（_）復(fù)恐（Afú&#

4、160; Bfù）（_）臨發(fā)（Alín Blìn）2根據(jù)理解給帶點(diǎn)字選擇相對(duì)應(yīng)的解釋。行人：A捎信的人  B走路的人（_）家書(shū)：A書(shū)本  B信（_）意萬(wàn)重：A重量 B很多（_）復(fù)恐：A恐慌  B唯恐，怕（_）3判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。這首秋思出自唐朝詩(shī)人張籍，全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。（_）這首秋思出自唐朝詩(shī)人張籍，寓情于事，作者借助寄家書(shū)表達(dá)了羈旅之人對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念。（_）4根據(jù)你對(duì)詩(shī)句的理解選擇。在詩(shī)人張籍眼中，鄉(xiāng)愁猶如（_）A秋風(fēng)  B家書(shū)  C萬(wàn)重山

5、對(duì)“欲作家書(shū)意萬(wàn)重”的理解不正確的一項(xiàng)是（_）A想要寫(xiě)封家信不禁思緒萬(wàn)千。  B想要寫(xiě)封家信卻不知從何說(shuō)起。C想要寫(xiě)封家信情意猶如萬(wàn)重山一樣重。對(duì)“復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡”的理解不正確的一項(xiàng)是（_）A唯恐時(shí)間急迫，匆忙中沒(méi)能表達(dá)清楚。B唯恐捎信人已走，匆匆忙忙沒(méi)能把信寫(xiě)完。C唯恐時(shí)間太匆匆，說(shuō)不盡對(duì)家鄉(xiāng)的思念。5下面這些詩(shī)詞，是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的，在后面畫(huà)上“”。靜夜思（ ）望廬山瀑布（ ）九月九日憶山東兄弟（ ）小兒垂釣（ ）望天門(mén)山（ ）黃鶴樓送孟浩然之廣陵（ ）4. 閱讀，完成練習(xí)。粗瓷碗剛剛進(jìn)入長(zhǎng)身體的年齡，卻又趕上鬧饑荒的年代。老是睜著一雙貪婪的眼睛，望著一碗稀粥半碟菜。媽媽把那碗稀粥

6、端起，又輕輕地輕輕地放下碗。面對(duì)兒子，她無(wú)法下筷子，稀粥里映照著她一雙淚眼。這一天，我又放學(xué)回家，看見(jiàn)桌子上碗筷已經(jīng)擺好。我發(fā)現(xiàn)我的飯碗變得很大，媽媽的飯碗?yún)s變得很小。至今我仍把那個(gè)粗瓷碗珍藏，因?yàn)橥肜锸⒅粋€(gè)愛(ài)的海洋。1給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。貪婪（lán  luán）   稀粥（zu zhu）映照（yìn  yìng）   粗瓷（cí   chí）2分別找出描寫(xiě)母親和兒子神態(tài)的句子，對(duì)比體會(huì)其中的感情。_3“我的飯碗變得_，媽媽的飯碗?yún)s變得_?！痹蚴悄赣H想讓我能多吃一些，這

7、表現(xiàn)出母親_。4你那玲瓏剔透的“小瓷碗”中是否也有一個(gè)愛(ài)的海洋呢？仿照例文寫(xiě)寫(xiě)。_5. 閱讀現(xiàn)代詩(shī)，回答問(wèn)題。林中小景金 波陽(yáng)光透過(guò)枝葉,染上嫩綠的顏色，風(fēng),打著唿哨,在葉面上輕輕滑過(guò)。流進(jìn)樹(shù)林里的空氣，也變得又甜、又柔和。因此，在每棵樹(shù)上，都掛著小鳥(niǎo)的歌。1本首詩(shī)有_個(gè)小節(jié)。2寫(xiě)出部首相同的詞語(yǔ)。例如：唿哨   、   、  3寫(xiě)出形容小鳥(niǎo)歌聲的詞語(yǔ)。例如：啾啾    、   、  4在這片樹(shù)林中，你看到了哪些景物？聽(tīng)到了什

8、么聲音？_5你覺(jué)得這片樹(shù)林中還有什么景物？_6. 課外閱讀?；匮影?節(jié)選)心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。千聲萬(wàn)聲呼喚你母親延安就在這里！杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。滿(mǎn)心話(huà)登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭撲在親人懷1詩(shī)歌描寫(xiě)的是什么事？_2畫(huà)“_”的句子中，詩(shī)人用飽含情感的動(dòng)詞“_”“_”“_”，表達(dá)了闊別十年又見(jiàn)延安時(shí)自己的興奮和激動(dòng)之情。3“杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招”運(yùn)用了_的修辭方法，從中能感受到詩(shī)人_的心情。4“親人們迎過(guò)延河來(lái)”中的“親人”在詩(shī)中指的是_。從中能夠

9、體會(huì)到詩(shī)人與他們的_。7. 讀白樺課文片段，完成練習(xí)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的含義。玉立：_。2詩(shī)中的“玉立”寫(xiě)出了_，“晶亮的雪花”寫(xiě)出了_，表現(xiàn)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。3“朦朧”“玉立”“晶亮”，表現(xiàn)白樺_之美。4這一小節(jié)總寫(xiě)白樺_的氣質(zhì)美。（ ）A.靜態(tài) B.動(dòng)態(tài) C.靜中有動(dòng)8. 古詩(shī)詞閱讀。四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1四時(shí)田園雜興的作者是（）。A.唐朝范成大B.宋朝范成大C.宋朝楊萬(wàn)里2“雜興”的意思是（）A.隨興而寫(xiě)的詩(shī)。 B.很多種類(lèi)。3

10、寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形的詩(shī)句是（）A.梅子黃時(shí)杏子肥，麥花雪白菜花稀。B.籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。4對(duì)本詩(shī)賞析正確的是（_）和（_）A詩(shī)句描寫(xiě)的是初夏江南的田園景色。B詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。C詩(shī)的第三句以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。9. 古詩(shī)閱讀。材料一：憶江南（其一）江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？材料二：憶江南（其二）江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，群亭枕上看潮頭。何日更重游?（1）這兩首詞以一個(gè)“  

11、60;“字為線索貫穿起來(lái)，形成了一個(gè)整體，真可謂是詞短情長(zhǎng)。第一首是總寫(xiě)對(duì)   的回憶；第二首則是對(duì)   的憶念、向往.都表達(dá)了作者   。（2）材料二中，描寫(xiě)的是江南   季的美景，可以從“   ”中看出。（3）這兩首詞都是唐代詩(shī)人白居易的作品，你更喜歡哪一首?為什么?_10. 閱讀理解。漁歌子西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。1“漁歌子”是（ ）。A. 詩(shī)的題目  

12、0;B. 詞牌名2這首詞的一二句，寫(xiě)的是遠(yuǎn)處的景物，主要有 、 、   、   和 。三四句寫(xiě)的是 ；最后一句意思是   ，在“斜風(fēng)細(xì)雨”中仍然“不歸”的原因是   。11. 古詩(shī)閱讀。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1這兩句詩(shī)的意思是隨著_的變化，人們看到的廬山景色也各不相同，這表現(xiàn)了廬山_的特點(diǎn)。2讀了前兩句詩(shī)，我們明白了一個(gè)與“觀察”有關(guān)的道理（ ）A.經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察，結(jié)果

13、才會(huì)準(zhǔn)確。 B.從不同角度觀察，結(jié)果會(huì)有不同。C.觀察的過(guò)程比結(jié)果更重要。 D.經(jīng)過(guò)連續(xù)觀察，結(jié)果才會(huì)準(zhǔn)確。3詩(shī)人因?yàn)開(kāi)，所以看不清廬山的真面目。那么，你認(rèn)為怎樣才能看清廬山的真面目呢？_4后兩句詩(shī)告訴我們一個(gè)深刻的哲理，可以用俗語(yǔ)概括為“_”。我們從中受到的啟發(fā)是_。12. 按要求完成下列各題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。1寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。臘酒：_       豚：_2這首詩(shī)是_代詩(shī)人_的作品。表達(dá)了詩(shī)人_的真摯感情。3詩(shī)中的“_”字表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人時(shí)傾盡所有的盛情。4詩(shī)中后兩句中包含的兩個(gè)成語(yǔ)分別是_、_。5這首詩(shī)中蘊(yùn)含了人生哲理的千古名句是：_13. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。夜葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。夜來(lái)臨，四下一片靜，只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝。1請(qǐng)你用自己的話(huà)描繪一下詩(shī)中的夜景。_2你能中體會(huì)到詩(shī)人怎樣的感情？_3“明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝”這就話(huà)在詩(shī)中出現(xiàn)了兩次，關(guān)于這種重復(fù)，下列